上海外灘的歷史性建筑群課件

上海外灘的歷史性建筑群56、死去何所道，托體同山阿。57、春秋多佳日，登高賦新詩。58、種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無違。59、相見無雜言，但道桑麻長。60、迢迢新秋夕，亭亭月將圓。上海外灘的歷史性建筑群上海外灘的歷史性建筑群56、死去何所道，托體同山阿。57、春秋多佳日，登高賦新詩。58、種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無違。59、相見無雜言，但道桑麻長。60、迢迢新秋夕，亭亭月將圓。手動翻頁目錄每次走過上海外灘,總會對矗立外灘整整一個世紀的外灘各種建筑,對那風格不同的大門和石墻多看幾眼,經(jīng)歷了歲月的洗禮和文化的積淀,最終形成了它獨一無二的品質(zhì)和韻味。不久前路過上海,又去了外灘,將它們保存在照片中回來整理成PPS,可以慢慢的品味。在編輯中,想找一些有關(guān)說明,恰巧從網(wǎng)上找到“快樂飛鴿”的有關(guān)照片和介紹,就大膽地將她的材料補充到這里新課程目標追求多元性、時代性、可操作性，課堂教學都要從知識與技能、過程與方法，情感態(tài)度價值觀三方面加以整合，在目標確定上要注重教學形式與學習內(nèi)容的統(tǒng)一，理性和情感的統(tǒng)一，加強情感教學，激發(fā)學習內(nèi)驅(qū)力，挖掘?qū)W生的學習潛力，增強學習的信心，提高課堂向心力，培養(yǎng)學生學習的持久熱情，使他們愿意學、主動學、善于學，在做人和學習兩方面有收獲，有提高，有進步。顯然，“灌輸”式的、“一刀切”的教育絕不適合于學生的發(fā)展，對于教師而言，首要任務(wù)就是構(gòu)建新課程下的有效教學課堂。一、導(dǎo)入――點燃興趣，激發(fā)學習的欲望如果把學生課堂上的情感比作“小河”，要讓他泛起微波，需要外力的推動。當教師走進課堂，教學新課時，教師就應(yīng)該覺得自己來到一條清澈的小河邊，那樣的明亮、清新。然后創(chuàng)設(shè)一種情境，使學生課伊始就對新課的學習，形成一種期盼的欲望、關(guān)注的心理?！皩?dǎo)入新課”在課堂教學組織結(jié)構(gòu)中占有十分重要的位置。教師要根據(jù)課程特點、教學內(nèi)容以及學生知識儲備等，精心設(shè)計和選擇有效課堂教學活動的“切入點”，提高“導(dǎo)入新課”的藝術(shù)性，引導(dǎo)學生學習，激發(fā)學生探究新知識的強烈欲望和興致，燃起學生智慧的火花，使學生的思維活動迅速活躍起來。二、上課――深刻挖掘、追求效益最大化有效的課關(guān)注生命的體驗。一堂有效的課，學生聽著不累，能夠始終興趣盎然，積極的參與教學，積極的思考，學生的個性得到張揚。人生觀，價值觀潛移默化的受到影響，一切都在“潤物細無聲”中。老師與學生和諧共進，感覺課堂的短暫，感覺生命的愉悅。我想這樣的課堂是學生向往的，也是老師向往的。在《“生命橋”》一課的課堂教學中，我們注意了方式上的“活”、效果上的“妙”、藝術(shù)上的“懸”，有效地調(diào)動了學生的思維，提高了課堂教學的效率。1、方式上要“活”在教學過程中要為學生營造一個活潑、民主和自由的學習氛圍，喚醒學生的主體意識，激發(fā)學生學習的興趣，幫助他們形成良好的學習習慣；要加強對學法的指導(dǎo)，讓學生學會獲取知識的方法；要體現(xiàn)教學中的層次性，特別是對后進生的關(guān)注；要對教學的各個環(huán)節(jié)進行優(yōu)化設(shè)計，組織合理的教學。教師還應(yīng)善于多樣化教學，特征之一是善于提問題，善于創(chuàng)設(shè)問題情境，教師可以提各種各樣不同類型的問題，如果把它們同課時節(jié)奏與序列結(jié)合起來，就可以產(chǎn)生富有意義的多樣化教學；特征之二是對學習材料、設(shè)備、展示方式包括教室空間的運用，并與學生的注意力相關(guān)。學生注意力水平越高，教學有效性越高。目前，關(guān)于新課程教學設(shè)計的典型案例很多，但是也絕不能不顧班級學生的學習基礎(chǔ)、學習方式、個性特征、心理需要等，照搬到自己的課堂上。例如在試教《“生命橋”》時，我為了讓學生能夠身臨其境地感受到老羚羊甘愿作“橋墩”，用生命搭起一座“生命橋”時，花費了很多時間和精力用在制作羚羊跳崖的課件上，可是學生們依然對“一對對”羚羊劃出的“一道道”弧線搭起的“生命橋”不能很好地理解、領(lǐng)悟。情急之下，我用兩根粉筆作模擬，生動逼真地模擬出羚羊跳崖的感人場景，學生們明白過來后都被這悲壯的一幕驚呆了，收到了意想不到的效果。2、效果上要“妙”有效課堂教學的效果不是僅為了讓學生明白一個道理，而是課堂也像一座橋梁，要通過課堂留給學生一些啟發(fā)、思考和遐想，能進一步去激發(fā)學生的學習興趣，鼓勵他們?nèi)プ灾鲗W習、合作探究，能夠解決更多的問題會更好。3、藝術(shù)上要“懸”要提高課堂教學的效率，教師除了要提高自身修養(yǎng)、教學能力以外，還要提高教學技能與技巧，追求藝術(shù)的境界。教學中的“懸”不僅僅是因為教學是一個不斷質(zhì)疑、釋疑的過程，而且，教師設(shè)計的這個“懸念”應(yīng)該是能引起學生積極思考、讓學生深刻探究的問題。三、板書――升華教學，追求精練和簡潔板書是教師教學的輔助手段，是指教師把輔助課堂教學、解決主體問題的核心內(nèi)容寫在黑板上。板書是教師在備課中精心構(gòu)思的藝術(shù)結(jié)晶，是學生感知信息的視覺渠道，是發(fā)展學生智力和形成良好的思想品質(zhì)的橋梁和工具。好的板書不僅在內(nèi)容上概括剖析、恰倒好處、自成一體、渾然天成，而且因內(nèi)容不同、重點不同而各具特色、結(jié)構(gòu)精巧、妙趣橫生。好的板書有助于提高課堂教學效果。在探索新課程的有效教學中，我們不應(yīng)該忽視板書的作用，而應(yīng)該更加精心地挖掘板書潛在的魅力，充分發(fā)揮其積極的作用。四、結(jié)束――精要完整、耐人尋味精彩成功的課堂教學結(jié)尾，不僅可以對教學內(nèi)容或教學活動起到系統(tǒng)概括、歸納總結(jié)、鞏固知識、及時反饋、承前啟后、促進思維和提煉升華的作用，而且能夠拓寬課程內(nèi)容，激發(fā)學生的求知欲望和濃厚的學習興趣，對提高學習效率產(chǎn)生積極影響?？傊?，“有效課堂”不應(yīng)只關(guān)注課堂教學目標的實施結(jié)果，更要展示教學過程中的思維軌跡，教師首先要從一切都會，一切好像都高于學生的神壇上走下來，展示自己在理解中的迷惘、困惑和最終擺脫困境的方法，讓學生覺得有章可循，有法可究，這樣的課才是有血有肉、活靈活現(xiàn)的。蘇霍姆林斯基說過：“只有能夠激發(fā)學生進行自我教育的教育，才是真正的教育?！睂嵺`證明，教師的概括總結(jié)不能直接變成學生的內(nèi)在的知識，教師對問題理解了不等于學生也能理解，因此，要讓他們在思、想、做、練的過程中提煉信息，在自己的親身實踐和情感中提高能力，增加認知，在師生互動中，讓思維的火花碰撞、閃光，讓學生聽課的專注度更高、教學目標的達成度更高。一、情景教學在農(nóng)村英語教學中的現(xiàn)實意義1.符合農(nóng)村中學生的成長特點。生活在農(nóng)村的孩子，只會講自己的家鄉(xiāng)話，連普通話都很少講，更何況講與漢語截然不同的英語。剛開始學英語時“不敢開口發(fā)音”，更“不敢說話”。對于思維正處在由形象思維向抽象思維過渡階段的中學生來說，他們習慣上較易接受直觀的事物，對一些抽象的內(nèi)容，在心理上，常會產(chǎn)生不同程度的抵制；中學生活潑好動，注意力易分散，自制能力差，利用情景教學，有助于改善學生注意力不持久、不穩(wěn)定的情況。2.符合教材及課改的要求。英語基礎(chǔ)教育中存在的重要問題是“費時較多，收效較低”。在外語教學中教師一般只重視知識點的講授和記憶，忽視實際交際能力的培養(yǎng)。國家基礎(chǔ)教育《英語課程標準》實施稿的總體目標為：“培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力并且倡導(dǎo)體驗、實踐、參與、交流與合作的學習方式，強調(diào)學生要用所學的英語做事情”。初中英語教材中的每一個對話、每一篇短文，都為學生設(shè)置了一個鮮活的場景，這就為課堂的情景教學提供了極大便利。英語教師應(yīng)該設(shè)法在課堂有限的時間和空間范圍內(nèi)，充分利用教學媒體和生動活潑的教學方法給學生創(chuàng)造一個全方位的運用語言的環(huán)境，使學生能在一個模擬的“真實”語境中學習英語，提高運用語言的能力。二、英語情景教學的方法1.利用插圖、簡筆畫和卡片，創(chuàng)設(shè)情景。在農(nóng)村中學缺少電教設(shè)備的條件下，教學掛圖、簡筆畫和卡片等教學手段具有更多的優(yōu)勢，它不受時間和條件的限制，使用方便，操作簡單易行。尤其是簡筆畫，寥寥數(shù)筆，情景展開，教師教起來容易，畫起來順手，學生看起來醒目，記起來深刻。這是一種把抽象的語言具體化、把模糊的書本知識清晰化的現(xiàn)實方法。教師可根據(jù)教學內(nèi)容的需要，讓學生做看圖說話練習，進行創(chuàng)造性的思維訓練。2.用多媒體渲染，創(chuàng)設(shè)情景。多媒體教學既可以為學生創(chuàng)設(shè)一種聞其聲、見其人、臨其境的情境，又可以擴大教學容量，引起學生的學習興趣。其多樣的教學展示方式，可使教學內(nèi)容變得直觀形象，提高學生觀察理解事物的能力，同時利用人的多種感觀來接受信息，提高學生接受信息的質(zhì)量和效率。例如教學Olympics這一單元時，教師可以充分利用多媒體拓展奧運會的相關(guān)知識（奧運會的歷史、標志、奧運精神、運動員等），豐富學生的課外知識，增強學生學習英語的樂趣。3.利用游戲，創(chuàng)設(shè)情景。游戲、競賽是一種親身經(jīng)歷的綜合性的活動，要求參與者既動腦又動手，這正好符合初中學生愛說愛動、喜歡表現(xiàn)自己的心理特點。在英語教學中適當?shù)貙?dǎo)入游戲，可以使學生在一個自然的情景中學會單詞、句型。如此良性循環(huán)，可以使學生逐漸形成自主學習的習慣和持續(xù)的學習動力。例如，教學動物名稱時，可以讓學生模仿各種動物的聲音，形態(tài)，進行猜英語單詞的游戲。在教學人物外貌的描述時，教師可以組織學生玩“找朋友”的游戲。老師拿出一個學生的照片，叫另一名同學描述他的外貌，其他同學根據(jù)描述，尋找那名學生。通過游戲、競賽等活動形式創(chuàng)設(shè)的情景語境，可以極大地激發(fā)學生的學習興趣，有利于培養(yǎng)學生創(chuàng)造性地用英語思維和交際的能力。三、情景教學的幾點思考1.情景教學要立足課堂、緊扣教材。語言教學必須在生活實際中進行，而我國學生學習英語的主要場所是在課堂。這就要求教師創(chuàng)設(shè)情景首先要緊扣教材，難易要適中，長短要恰當，想方設(shè)法把現(xiàn)實生活情景搬進課堂，達到復(fù)習舊知識、教授新知識的目的。其次要考慮到學生現(xiàn)有知識水平、學生的生活經(jīng)驗，不要超出學生的實際，過分追求情景。2.英語教學要進一步轉(zhuǎn)變觀念。英語新教材的教學工作全面鋪開已經(jīng)幾年，英語教師為提高學生的素質(zhì)進行了大量艱苦的工作。但由于高考指揮棒依然在起作用，“考什么學什么”的實用主義思潮還有一定的市場，英語教學要徹底走出困境，必須進一步轉(zhuǎn)變觀念，認真研究語言形成的規(guī)律，扎扎實實地開展改革實驗活動，走出外語教學的新路子。擺脫“會寫不會說”的困境，使情景教學與語法、句型教學融為一體，使教學效果大幅度提高。上海外灘的歷史性建筑群56、死去何所道，托體同山阿。上海外灘1手動翻頁目錄手動翻頁目錄2每次走過上海外灘,總會對矗立外灘整整一個世紀的外灘各種建筑,對那風格不同的大門和石墻多看幾眼,經(jīng)歷了歲月的洗禮和文化的積淀,最終形成了它獨一無二的品質(zhì)和韻味。不久前路過上海,又去了外灘,將它們保存在照片中回來整理成PPS,可以慢慢的品味。在編輯中,想找一些有關(guān)說明,恰巧從網(wǎng)上找到“快樂飛鴿”的有關(guān)照片和介紹,就大膽地將她的材料補充到這里每次走過上海外灘,總會對矗立外灘整整3上海外灘的歷史性建筑群課件4亞西亞大樓(中山東一路1號)亞西亞大樓由馬海洋行設(shè)計,裕昌泰營造廠施工鋼筋混凝土框架結(jié)構(gòu)高七層,竣工于1916年。外觀為折衷主義風格,正面為巴洛克式,六、七層有愛奧尼克雙柱,整幢建筑平面呈回字形。1939年大樓又加高一層。。亞西亞大樓原址是英商兆豐洋行的產(chǎn)業(yè)1917年,大樓被英商亞西亞石油公司收購遂名亞西亞大樓。現(xiàn)為中國太平洋保險公司的辦公樓。亞西亞大樓(中山東一5上?？倳?中山東一路2號)早期的上?？倳f址,是一幢三層磚木結(jié)構(gòu)英國式的改進建筑,興建于1864年。該建筑除保存英國傳統(tǒng)建筑風格外,在二樓和三樓還增加了寬敞的長廊式內(nèi)陽臺。1905年總會籌備重建,由英國皇家建筑師學會會員塔朗特(TTarrant)設(shè)計,1909年奠基,由英商聚興營造廠施工,1910年竣工啟用。新樓采用鋼筋混凝土結(jié)構(gòu),共六層,底樓高269米,十分引人注目。外觀是英國古典主義風格四層中間有愛奧尼式列柱,頂層南北兩端有塔樓。墻面裝飾和塔樓式樣具有巴洛克特征,內(nèi)裝潢由日本設(shè)計師參照日本帝國飯店裝飾風格完成,有“東洋的倫敦稱。走進上?？倳?就能看到一條長達34米的酒吧吧臺,這條大理石吧臺黑白相間豪華、壯麗。更令人嘆為觀止的是二樓300多平方米的餐廳中竟無一根柱子。1956年大樓曾交國際海員俱樂部使用,1971年改為東風飯店上海總會(中山東一路2號)6有利大樓(中山東一路4號)1860年,大樓原址是一幢三層磚木結(jié)構(gòu)的房屋,屬天祥洋行。1922年,大樓被拆除重建由公和洋行設(shè)計,裕昌泰營造廠承建。大樓設(shè)計采用新文藝復(fù)興時期特征以正門為軸線,兩側(cè)建筑對稱,外墻裝飾吸收了巴洛克的藝術(shù)風格。大樓高六層,轉(zhuǎn)角處有一小塔樓,使用變形的古典柱式,整個建筑布有豐富的雕刻裝飾圖案。是上海最早采用框架結(jié)構(gòu)的大樓。1937年抗戰(zhàn),華商保險業(yè)紛紛內(nèi)遷重慶,有利銀行購得了大樓的產(chǎn)權(quán),由此該大樓被稱為“有利大樓現(xiàn)為新加坡佳通私人投資有限公司的辦公樓有利大樓(中山東一路4號)7日清大樓(中山東一路5號)日清大樓是一幢六層鋼筋水泥結(jié)構(gòu)的日本近代西洋式建筑。大樓1925年建成,由德和洋行設(shè)計,外貌簡潔,銀整幢大樓分為三段層為第一段,三、四、五層為第二段,頂層為第三段。五、六層之間有較深的挑檐窗框周圍飾有浮雕。屬歐洲復(fù)古主義風格。因大樓原屬日清汽船會社所有,故稱為“日清大樓”。1945年日本戰(zhàn)敗,日清汽船公司由中國政府接管。日清大樓也改為招商局辦公大a證樓。建國后,大樓歸海運局使用。7/56日清大樓(中山東一路5號)8元芳大樓(中山東一路6號)國通商銀行是中國開辦的第一家銀行。光緒六日(1897年5月日)成立,行址為外灘6號該樓是層磚木結(jié)構(gòu)的“東印度式”建筑,原是家拍賣行。因銀行建筑對安全性能有一定的要求,1906年對舊樓進行了翻造。改建后的大樓為假四層,磚木結(jié)構(gòu)。外形是具有維多利亞哥德式風格的市政廳式建筑。外裝飾帶有濃厚的歐洲宗教彩,底樓和二樓的窗戶都是并列的落地長窗,窗框上為扇形,頂樓正面對稱井列的五個尖頂上原來都有十20世紀20年代,通商銀行為擴充業(yè)務(wù),還購入隔壁外灘7號原字架(現(xiàn)已被拆除)大北電報公司大樓,因大樓西側(cè)有元芳弄,故名元芳大樓。頂部兩側(cè)有方窟窿,外觀為三段式,系法國文藝復(fù)興時期風格。現(xiàn)房產(chǎn)由長江輪船公司使用元芳大樓(中山東一路6號)9大北電報公司大樓(中山東一路7號)是一座文藝復(fù)興式風格的大樓。該建筑注重統(tǒng)一、對稱、穩(wěn)重外立面裝飾甚為講究每層都采用了古典風格的柱子,或用來承重,或只作為裝飾窗戶四周圖形多樣立體感強,近似巴洛克式。它的黑頂白窗形成了鮮明的對比同時也不失一種優(yōu)騅的感覺。這樓是現(xiàn)在的盤谷銀行上海分行自1908年建成以來它已四度易主,最早稱為大北電報公司大樓。后為中國通商銀行及長江航運公司所用大北電報公司大樓10輪船招商總局(又名旗目洋行),中山東一路9號大樓建于1901年,系英商瑪孔遜洋行設(shè)計,是一幢高三層磚木結(jié)構(gòu)的建筑。外貌為新文藝復(fù)興式,各層間都有明顯的腰線。底層是石砌的外墻,門窗為■圓拱形木結(jié)構(gòu),第二、三層正面原有古典柱式外廊后被改為房間。外墻采用紅色花崗巖石料,門斗上設(shè)凸出的陽臺,內(nèi)部樓梯曲折,木扶手和欄桿雕花顯得十分精致。這里原來屬美商旗昌洋行,解放后大樓交上海港務(wù)監(jiān)督局等單位使用。輪船招商總局(又名旗目洋11上海外灘的歷史性建筑群課件12上海外灘的歷史性建筑群課件13上海外灘的歷史性建筑群課件14上海外灘的歷史性建筑群課件15上海外灘的歷史性建筑群課件16上海外灘的歷史性建筑群課件17上海外灘的歷史性建筑群課件18上海外灘的歷史性建筑群課件19上海外灘的歷史性建筑群課件20上海外灘的歷史性建筑群課件21上海外灘的歷史性建筑群課件22上海外灘的歷史性建筑群課件23上海外灘的歷史性建筑群課件24上海外灘的歷史性建筑群課件25上海外灘的歷史性建筑群課件26上海外灘