湖北省恩施州市2023年中考語文真題試卷

湖北省恩施州市2023年中考語文真題試卷一、知識運用（10分，每小題2分）1．下列詞語中加點字注音完全正確的一項是（）A．靜謐（mì）殷紅（yān）隨聲附和（huò）接踵而至（zhǒng）B．亙古（gèng）儼然（yǎn）心有靈犀（xī）金戈鐵馬（gē）C．翹首（qiáo）高邈（miǎo）抑揚頓挫（yì）頓開茅塞（sè）D．眼眶（kuāng）渲染（xuàn）暴風驟雨（zhòu）一氣呵成（hē）2．下列詞語書寫完全正確的一項是（）A．恬靜曠野姍姍來遲相得益彰 B．點綴濡養(yǎng)自出新裁不言而喻C．苔痕瞥見歷歷在目身臨其景 D．純粹笑渦草長鶯飛與日具增3．下列句子中加點詞語使用錯誤的一項是（）A．在農(nóng)人的眼中，種子是為人處世的品德象征。兒時的我經(jīng)常惹是生非，爺爺就告誡我：“寧要硬種子，不做壞殼子?！盉．作為航天人，我們有責任向黨和人民交上滿意的答卷，敢于堅持、敢于勝利是我們義無反顧的選擇！C．全球經(jīng)濟整體疲軟之際，中國經(jīng)濟巨輪乘風破浪、行穩(wěn)致遠，必將為世界經(jīng)濟增強穩(wěn)定性，注入新動能。D．琳瑯滿目的住宅樓、寬敞通達的柏油路、紅火熱鬧的商業(yè)街……走在恩施新農(nóng)村，如同置身于現(xiàn)代化的城市社區(qū)。4．下面句子沒有語病的一項是（）A．漢字從古代發(fā)展到現(xiàn)代，出現(xiàn)的字成千上萬，這樣的符號能夠為人所使用，肯定不是雜亂無章的。B．我生在農(nóng)村，從小就學會了干各種農(nóng)活，改變農(nóng)村面貌植根心底。C．土家族的“西蘭卡普”用料之精湛、做工之精細，不亞于南方其它刺繡。D．古人說，煮茶的水，“山水上，江水中，井水下”。山水煮出來的茶，湯清亮，茶味濃。水質(zhì)雖然不好，味道就差多了。5．下面句子中的標點符號，使用錯誤的一項是（）A．“恩施高山雪場是雪友的天堂?！彼f，“恩施的冰雪資源得天獨厚，我們都格外看好這里的專業(yè)氛圍?！盉．谷雨時節(jié)，雨下得很從容，黃瓜、茄子、辣椒、西紅柿、豌豆……等紛紛掛果，它們較著勁，熱鬧得緊。C．榜樣的力量是無窮的。一個好人，帶動一群人；一群好人，溫暖一座城。D．張阿姨干上環(huán)衛(wèi)工作后，慢慢揣摩出個中滋味——看著人們生活在整潔的環(huán)境中，仿佛他們的幸福美滿都與自己有關(guān)。二、文化積累（8分，每小題1分）6．古今詩文名句默寫。（1）不信，請看那朵流星，。（郭沫若《天上的街市》）（2）但是它偉岸，正直，樸質(zhì)，嚴肅，也不缺乏溫和，更不用提它的堅強不屈與挺拔，?。┒堋栋讞疃Y贊》）（3），長河落日圓。（王維《使至塞上》）（4）山水之樂，。（歐陽修《醉翁亭記》）（5）王灣在《次北固山下》中用“，”的詩句，寫白日和黑夜、新年和舊年的交替，氣象闊大，蘊含了新事物必將取代舊事物的哲理。（王灣《次北固山下》）（6）岑參《白雪歌送武判官歸京》中“，”以花喻雪，開辟了唐詩苦寒美的意境。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）（7）“落花”是中國古典文學中的常用意象，“零落成泥碾作塵，只有香如故”抒發(fā)了詩人孤高傲世的情懷，“，”突顯出詩人矢志奉獻的精神。（龔自珍《己亥雜詩》其五）（8）像一陣輕風度過一生，“豁達”是蘇軾生命的姿態(tài)。黃州遇雨，“何妨吟嘯且徐行”；密州出獵，“，又何妨！”（蘇軾《密州出獵》）三、閱讀（46分）閱讀名著《水滸傳》節(jié)選部分，完成下面小題。水滸傳（節(jié)選）施耐庵①戴宗埋怨李逵：“教你休來討魚，又在這和人廝打。倘一拳打死人，你不去償命坐牢？”李逵應(yīng)：“你怕我連累，我自打死一個，我自去承當。”宋江便道：“兄弟休要論口，且去吃酒?！崩铄邮捌鸩忌溃怂谓?、戴宗便走。行不得十數(shù)步，只聽背后有人叫罵：“黑殺才今番來和你見個輸贏?！崩铄踊剞D(zhuǎn)頭來看時，便是那人，脫得赤條條，扎起一條水棍兒，露一身雪練似白肉，獨自一人撐一只漁船趕將來，口里大罵：“千刀萬刷的黑殺才，老爺怕你的，不算好漢！走的，不是好男子！”李逵大怒，撇了布衫，搶轉(zhuǎn)身來。那人便把船咯攏來，湊在岸邊，口里大寫著。李逵也寫道：“好漢便上岸來！”那人把竹篙去李逵腿上便搠，撩撥得李逵火起，托地跳在船上。說時遲，那時快，那人只要誘得李逵上船，便把竹篙望岸邊一點，雙腿一蹬，那漁船，一似狂風飄敗葉，箭也似投江心里去了。②李逵雖也識得水，卻不甚高，慌了手腳。那人也不叫罵，撇了竹篙，叫聲：“你來，今番和你定要見個輸贏?！北惆牙铄痈觳材米〉溃骸扒也缓湍銖P打，先教你吃些水?！眱芍荒_把船只一晃，船底朝天，英雄落水，兩個好漢“撲通”地撞下江里去。宋江、戴宗急趕至岸邊，那船已翻在江里，兩個在岸上叫苦。岸邊早擁上三五百人，在柳蔭樹下看，都道：“這黑大漢今番著道兒，便掙扎得性命，也吃一肚皮水。”只見江面開處，那人把李逵提將起來，又淹將下去，兩個正在江心里面清波碧浪中間，一個顯渾身黑肉，一個露遍體霜膚。兩個打做一團，絞做一塊。③李逵被那人在水里掀住，浸得眼白，又提起來，又納下去，何止淹了數(shù)十遭。正是：舟行陸地力能為，拳到江心無可施。真是黑風吹白浪，鐵牛兒作水牛兒。④宋江見李逵吃虧，便叫戴宗央人去教。戴宗問眾人：“這白大漢是誰？”有認得的說道：“喚做張順?！彼谓牭?，猛省得：“莫不是綽號浪里白跳的張順？”眾人道：“正是。”宋江對戴宗說道：“我有他哥哥張橫的家書在營里?！贝髯诼犃?，便向岸邊叫道：“張二哥不要動手，有令兄張橫家書在此。這黑大漢是俺們兄弟，你且饒他，上岸說話?！睆堩槺惴帕死铄樱暗桨哆?，爬上岸來，看著戴宗唱了個喏道：“院長休怪小人無禮?！贝髯诘溃骸白阆驴煽次颐妫揖任倚值苌蟻?，卻教你相會一人?！睆堩樤偬滤?，赴將開去，李逵正在江里探頭探腦，掙扎鳧水。張順早已鳧到，帶住李逵一只手，自把兩條腿踏著水浪，如行平地，直托李逵上岸來，江邊看的人個個喝采。半晌，張順、李逵都到岸上，李逵喘做一團，口里只吐白水。張順討了布彩穿著，李逵也穿了布衫，與宋江、戴宗一道，四人到琵琶亭上來。（節(jié)選自北京燕山出版社《水滸傳》第三十八回，有刪改）7．請你閱讀上面的選段，概括情節(jié)，將回目“及時雨會神行太保，”補充完整。8．請你閱讀上面的選段，結(jié)合鏈接材料，簡要概括李逵的主要性格特征。鏈接材料：沂嶺西風九月秋，雌雄虎子聚林丘。因?qū)⒗夏笟堒|啖，致使英雄血淚流。猛拼一身探虎穴，立誅四虎報冤仇。泗州廟后親埋葬，千古傳名李鐵牛。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下面的散文，完成下面小題。甜意充盈的夜晚周華誠①詩人悄無聲息地走路，悄無聲息地進屋。掩上門，還得閂上。說話也低聲靜氣，仿佛生怕驚動了什么。②寫作前，我特意打電話問母親，做米爆糖的夜晚，為什么那么神秘？③母親說，沒有啊。那么晚，你們都睡了。④我們確實都睡了，挨不住。灶膛里大塊柴熊熊燃燒，人暖得睜不開眼。一只貓，蜷在灶后貓耳洞里，舒適地打著鼾。⑤次日清晨我們醒來，一列一列米爆糖，早就整齊地躺在案板上，散發(fā)著好看的光澤。⑥有米爆糖的冬天，令人感到心滿意足。⑦可我仍不罷休。我問母親，制米爆糖的夜晚，是不是有什么繁忌？⑧母親說，沒有什么禁忌啊。⑨制米爆糖的夜，空氣是甜滋溢的。父親早早買了白糖，以及麥芽汁——我們叫糖娘。母親早早炒好了米花。曬干的大米，在鐵鍋里與細沙同炒，米粒爆開，如怒放的花，一朵一朵，紛紛揚揚，在黑色的背景里，那么好看。⑩現(xiàn)在，要用糖，那甜黏之物，把一切散落的、紛揚的、一個一個漢字一般的米花，凝結(jié)成句子、詩篇、文章；凝結(jié)出秩序、隊伍、大地。?真的，糖，就是靈感。?糖娘就是靈感之娘。?這樣一想，我就知道了制米爆糖的夜晚為什么靜悄悄的。靈感是一種敏感的東西，稍稍的慌張，一點點牽強，十秒鐘游離，都可以輕易地將它趕跑。?所以，制米爆糖的師傅，是十二月行走在村莊的詩人，身上童著甜味的詩人。?米爆糖師傅在村莊里為數(shù)不多，他們掌握的秘密是一般人無法知曉的。他們?nèi)胍剐凶?，披星戴月（有時披雪戴花），穿越黝黑的田野、冗長的木橋，穿越零星的狗吠、高遠的鴉聲，走三四里路，去某一戶人家。?人在灶前坐下，熊熊灶火用溫暖裹挾了他。他捏一支煙，隨手從灶膛抽出一塊柴火，點燃。?好了，一個被甜意充盈的夜晚就此開始。糖在鍋里，糖娘在鍋里，這些東西被攪動起來，夜也就被攪動起來。當米花與糖攪到一定程度（具體到什么程度，由掌勺的詩人決定），就被迅速取出，熱氣騰騰地，倒進術(shù)案上那個“口”字形術(shù)架子間。穿上新鞋的人，站上案板去踩。踩那些米爆糖，直到它非常堅實（一篇好的文章，文字與文字之間也是具有這樣穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)：一字不易，密不可分）。然后動刀，先切成條，再切成片。嚓嚓嚓嚓，嚓嚓嚓嚓。?門是關(guān)緊的，風都吹不進。這讓詩人感到踏實。有一次，在攪動一鍋甜意的時候，門突然打開，一陣冷風吹進來，詩人心中一緊，手里一沉，鍋里嘟嘟嘟嚕冒泡的糖液立時收了下去，熄了，干了。?他說，有什么東西來過。?有了“東西”來過，那一鍋米爆糖再也無法凝結(jié)。松松散散，像一堆突然從樹上掉落的葉子，像一篇被寫壞了的文章（一個不喜歡的人的電話就輕易地打擾了寫作進程），令人灰心。?明白了，這就是制米爆糖的“禁忌”：忌外人串門，忌隨便開門，忌高聲談笑。?我離開村莊很多年，這樣制來爆糖的夜晚也久違了。聽母親說，村莊里大家都不做米爆糖了。原因能想到——現(xiàn)在大家不缺吃的了，想吃什么，隨時可以進城買到。?母親說，現(xiàn)在城里就有當街做米爆糖的，就在街邊，大白天的，一鍋一鍋做，不也做得好好的嗎？哪有什么禁忌。?我卻覺得，生活其實需要一點兒儀式感。?為什么我們的生活變得缺少趣味？?因為我們失去了那些門關(guān)得緊緊的、悄無聲息的、甜意充盈的夜晚。（選自江蘇鳳凰文藝出版社《陪花再坐一會兒》，有刪改）9．本文一暗一明兩條線索。暗線上貫穿全文的事件是：文章的創(chuàng)作。明線上貫穿全文的事件是：。（閱讀全文后填空）10．請你從修辭手法的角度賞析第⑨段中的劃線句。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________11．第?段描寫的現(xiàn)在制作米爆糖的場景，與過去的制作場景是不同的。請簡要分析這種寫作手法。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________12．請你結(jié)合文章多處寫到的“關(guān)門”細節(jié)。理解文末劃線句的深層含義。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下面的議論文，完成下面小題。讓閱讀為青春增色徐川①最是書香能致遠。前不久，教育部等八部門印發(fā)《全國青少年學生讀書行動實施方案》，切實引導激勵青少年學生愛讀書、讀好書、善讀書，立志為中華民族偉大復興而讀書。青少年是祖國的未來、民族的希望，肩負著時代賦予的重任。如何通過讀書學習夯實基礎(chǔ)、挺立脊梁，扣好人生的第一?？圩?，關(guān)乎個人成長成才，也關(guān)乎黨和國家事業(yè)發(fā)展。處于人生的重要階段，廣大青少年要像海綿汲水一樣汲取知識，通過激發(fā)閱讀興趣、掌握閱讀方法、檢視閱讀成效以充實自我、提升本領(lǐng)、增長才干。②激發(fā)閱讀興趣，厚實青春底氣。閱讀是青少年獲取知識、啟迪智慧的重要來源，也是立大志、明大德、成大才、擔大任的必由之路。選一本好書入門，有助于激發(fā)閱讀興趣、喚醒閱讀活力，讓青少年愿意讀、喜歡讀、堅持讀?！靶〉麓?，大德敦化”，由閱讀興趣激發(fā)到閱讀習慣養(yǎng)成，由“要我學”到“我要學”，由“學一陣”到“學一生”，青少年才能在博覽群書、日積月累中提升思想道德品質(zhì)與科學文化素質(zhì)，培養(yǎng)獨立思考、創(chuàng)新創(chuàng)造和終身學習的能力，堅定理想信念、樹立遠大志向，在感悟時代、緊跟時代中珍惜韶華，自覺按照黨和人民的要求錘煉自己、提高自己。③掌握閱讀方法，點亮青春燈塔。精其選、解其言、知其意、明其理，閱讀既要學會讀“厚”，結(jié)合興趣志向不斷增加閱讀量，爭取廣聞博覽；也要學會讀“薄”，把閱讀所積累的知識融會貫通?！皩W如弓弩，才如箭鏃”，閱讀是一個需要長期堅持的過程。面對日新月異的世界，要保持“擠勁”“鉆勁”“韌勁”，在閱讀中享受樂趣、感悟人生、獲得成長，讓讀書成為一種生活方式，至千里之遠、成江海之大。除了讀“有字之書”，還要讀“無字之書”，注重學習人生經(jīng)驗和閱歷感悟，以閱讀升華精神、濯凈心靈。④檢視閱讀成效，激揚青春風采?！白x萬卷書，行萬里路”，要在祖國大地上躬身踐行，證青春在火熱的實踐中綻放絢麗之花。在讀的廣度上，不但要從書籍中漢取知識，更要向他人、向社會、向?qū)嵺`學習，注重讀、思、行結(jié)合，在實踐中經(jīng)受磨煉、得到提升。在讀的深度上，不能把讀書學習狹義理解為學習知識，應(yīng)該堅定理想信念、陶冶道德情操、培養(yǎng)創(chuàng)新精神、提高擔當能力，激發(fā)好奇心、想象力、探求欲，培養(yǎng)科學思維方式和探究能力，避免陷入“少知而迷、不知而盲、無知而亂”的困境。⑤“深化全民閱讀活動”，滿足人民對美好生活的向往，還需在全社會形成良好閱讀氛圍。加強書香家庭、書香校園、書香城市創(chuàng)建，從閱覽室到圖書館、文化館，從黑板報、宣傳欄到文化墻……把讀書的環(huán)境搭建起來，讓讀書的氛圍濃郁起來，凝聚家、校、社會的強大合力，就能激發(fā)廣大青少年讀書學習的熱情，以閱讀豐盈精神世界、提升綜合素養(yǎng)，逐漸成長為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。（選自《人民日報》2023年4月20日第5版）13．本文的中心論點是什么？____________________________________________________________________________________________14．文章第③段劃線處運用了哪些論證方法？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________15．將下面的材料作為論據(jù)放在第②段或第④段，你認為放在哪一段合適？請講述理由。子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！保ā墩撜Z》）

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答案解析部分1．【答案】C【解析】【分析】本題考查學生字音拼讀的能力。

A.殷紅（yān）隨聲附和（hè）

B.亙古（gèn）

D.眼眶（kuàng）故答案為：C【點評】本題考查學生字音拼讀的能力。要做到正確地讀寫詞語，首先應(yīng)注意從漢字的音、形、義三方面入手，讀準字音，辨明字形，弄清字義；其次要適當拓寬閱讀面，多積累詞語，豐富自己的詞匯量。這樣在讀寫的過程中就可以避免讀錯寫錯了。2．【答案】A【解析】【分析】本題考查學生辨析字形的能力。

B.自出心裁

C.身臨其境

D.與日俱增故答案為：A?！军c評】本題考查學生辨析字形的能力。要做到正確地讀寫詞語，首先應(yīng)注意從漢字的音、形、義三方面入手，讀準字音，辨明字形，弄清字義；其次要適當拓寬閱讀面，多積累詞語，豐富自己的詞匯量。這樣在讀寫的過程中就可以避免讀錯寫錯了。3．【答案】D【解析】【分析】本題考查詞語運用。

A.惹是生非：招引是非，引起爭端，制造麻煩。本句用來形容“我”小時候經(jīng)常惹事，使用正確

B.義無反顧：為了正義而勇往直前，絕不猶豫退縮。本句用來形容航天人毫不畏懼困難的意志，使用正確；

C.乘風破浪：意思指船只乘著風勢破浪前進。形容辦事一帆風順，發(fā)展迅猛，也比喻志趣遠大，勇往直前。本句用來形容中國經(jīng)濟發(fā)展迅猛的勢頭，使用正確；

D.琳瑯滿目：比喻精美、珍貴的東西非常多，隨處可見。多指書籍、工藝品或詩文內(nèi)容。本句用來形容住宅樓，對象誤用，使用不正確；故答案為：D.【點評】本題考查學生正確使用成語（詞語）的能力。判斷成語（詞語）的使用是否正確，先要理解成語（詞語）含義，然后結(jié)合語境考慮成語（詞語）的感情色彩、語體色彩、適用對象等。4．【答案】A【解析】【分析】本題考查病句辨析。

B.成分殘缺，應(yīng)在“改變農(nóng)村面貌”后加“的愿望”；

C.搭配不當“用料”與“精湛”搭配不當，可把“精湛”改為“講究”；

D.關(guān)聯(lián)詞搭配不當，“雖然”與“就”搭配不當，將“雖然”改為“如果”“要是”等。故答案為：A?！军c評】本題考查學生辨析及修改病句的能力。明確病句的原因有：成分殘缺、成分贅余、搭配不當、用詞不當、語序不當、結(jié)構(gòu)混亂等。學生平時只要多交流，多做題，就會掌握。5．【答案】B【解析】【分析】本題考查標點符號正確運用的能力。

B.重復贅余，句中的省略號與“等”不能連用，可刪去其中任意一個。故答案為：B?！军c評】本題考查學正確使用標點符號的能力。對于標點符號的正確運用，需要認真掌握標點符號的用法，特別要注意典型例句中的標點符號的典型用法。逗號是句子之間的停頓；句號是句子結(jié)束；問號是有疑問的句子；冒號有提示下文和總結(jié)上文的作用；說的話要用引號。6．【答案】（1）是他們提著燈籠在走（2）它是樹中的偉丈夫（3）大漠孤煙直（4）得之心而寓之酒也（5）海日生殘夜；江春入舊年（6）忽如一夜春風來；千樹萬樹梨花開（7）落紅不是無情物；化作春泥更護花（8）鬢微霜【解析】【分析】本題考查學生默寫詩文名句的能力。

注意本題中的易錯字”寓“”鬢“”霜“等。

故答案為：（1）是他們提著燈籠在走；

（2）它是樹中的偉丈夫；

（3）大漠孤煙直；

（4）得之心而寓之酒也；

（5）海日生殘夜，江春入舊年；

（6）忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開；

（7）落紅不是無情物，化作春泥更護花；

（8）鬢微霜【點評】本題考查學生默寫詩文名句的能力。只要平時既注意記憶、積累，又能在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析，解答本題并不難。名句默寫題答題時要認真細致，務(wù)必做到不添字、不漏字、不寫錯別字?！敬鸢浮?．黑旋風（李鐵牛）斗浪里白跳（浪里白條）。8．①魯莽急躁；②有勇無謀；③富有孝心；④率真直爽；⑤疾惡如仇（嫉惡如仇）；⑥敢做敢當；⑦簡單粗暴?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查學生對名著知識的積累能力。關(guān)于名著，在平時學習中要注意積累的廣泛性，如作者、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節(jié)等，并及時做筆記，做到積少成多，常讀常新。對于課本中有關(guān)名著的內(nèi)容更引要起重視。

（2）本題考查學生把握名著中人物性格特征的能力。我們先了解名著內(nèi)容；再掌握分析人物形象的方法：如人物描寫方法，作者對人（事）物的評價，文中人物的身份、地位、經(jīng)歷等；最后結(jié)合文中重點章節(jié)（段落或句子）答題即可。7．本題考查文章內(nèi)容概括。

從“兩個正在江心里面，清波碧浪中間，一個顯渾身黑肉，一個露遍體霜膚。兩個打做一團，絞做一塊”和“戴宗問眾人道：“這白大漢是誰?有認得的說道：“這個好漢便是本處賣魚主人，喚做張順"宋江聽得猛省道：“莫不是綽號浪里白條的張順”可概括出文段主要內(nèi)容為張順與李逵打斗在一起，結(jié)合前文情節(jié)，宋江、戴宗和李逵三人到酒樓喝酒，李透到漁場討要活魚打散了竹蔑，“浪里白條”張順要和他理論，卻被李速的重拳打跑。張順設(shè)計將李逵騙到江中，李速不識水性，在水中被張順弄得萬分狼狽，后經(jīng)宋江等人勸說，張順這才放過李逵，并和宋江等人結(jié)成了生死之交。因做回目，故要和“及時雨會神行太保”保持對偶，句式一致，“及時雨"和“神行太保"都是綽號，李逵綽號“黑旋風”，張順綽號“浪里白條”，因此，可概括為：黑旋風斗浪里白條。

故答案為：黑旋風（李鐵牛）斗浪里白跳（浪里白條）8．本題考查人物性格特點的分析。

李逵膚色黝黑，性格暴烈，心粗膽大，綽號“黑旋風”。結(jié)合“你怕我連累，我自打死一個，我自去承當”，可知李逵講義氣，敢作敢當；結(jié)合“李逵聽了大怒，吼了一聲，撒了布衫，搶轉(zhuǎn)身來“那人把竹筒去李速腿上便擲，撩撥得李速火起，托地跳在船上”可以看出，李逵脾氣急躁易怒，有勇無謀；

從“李速雖然也識得水，卻不甚高”和“李速正在江里探頭探腦價掙扎沒水”張順吃了虧，激他到船上打，李不聽眾人勸阻，結(jié)果被張順按在水里收拾一番，由此可以看出，李遂直爽率真，簡單粗暴；

故答案為：①魯莽急躁；②有勇無謀；③富有孝心；④率真直爽；⑤疾惡如仇（嫉惡如仇）；⑥敢做敢當；⑦簡單粗暴?！敬鸢浮?．米爆糖的制作。10．運用比喻的修辭手法，將爆開的“米粒”比喻為怒放的“花”，生動形象地描繪了米花競相怒放的情景，流露出作者幸福喜悅的情感。11．采用了對比手法。將過去制米爆糖的慎重與現(xiàn)在制米爆糖的隨意進行對比，突出了過去制米爆糖的慎重態(tài)度。12．只有拒絕紛擾、內(nèi)心寧靜，嚴謹執(zhí)著、專心致志，享受工作、熱愛生活，我們的生活才能充滿趣味?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查學生掌握文章的線索的能力。一般來說，文章線索可以是小說中的某個人物、某個事物，也可以是作者的情感、文章的事件，還可以是故事中的空間、時間。尋找線索的途徑有：文章標題、文中的中心詞，文中反復強調(diào)的事或物。

（2）本題考查學生分析比喻作用的能力。比喻的作用主要有兩個：一是對事物的特征進行描繪或渲染，使事物生動具體，給人留下鮮明深刻的印象；二是用淺顯的或人們熟悉的事物對深奧難懂的的事物加以說明，便于人們深入理解。

（3）本題考查學生理解對比這一寫作手法及其作用的能力。對比手法是文學創(chuàng)作中常用的一種表現(xiàn)手法，是把對立的意思或事物、或把事物的兩個方面放在一起作比較，讓讀者在比較中分清好壞、辨別是非。運用這種手法，有利于充分顯示事物的矛盾，突出被表現(xiàn)事物的本質(zhì)特征，加強文章的藝術(shù)效果和感染力。

（4）本題考查學生理解文中重點句子的能力。這類題型，先要讀懂課文，理解文章的內(nèi)容，再結(jié)合主題和寫作背景等去理解重點句子。9．考查對文章的理解。

本文依據(jù)敘寫了制作米爆糖時先買白糖以及麥芽汁；炒好了米花；炒白糖、麥芽汁和米花；踩米爆糖，最后再寫切米爆糖。由此可見，本文記敘的明線是“米爆糖的制作”或“制作米爆糖的經(jīng)過”。作者又把“米爆糖的制作”與“文章的創(chuàng)作”聯(lián)系起來，這又構(gòu)成了文章的暗線。據(jù)此可填寫作答。

故答案為：米爆糖的制作。10．本題考查學生分析比喻作用的能力。

體會重要語句的含意，品味語言表達藝術(shù)。從修辭手法角度賞析句子，具體解答時可表述為：運用了某修辭手法，(生動傳神、具體準確、形象生動等)表現(xiàn)了(寫出了)人或事物的情感、心理、性格等(特點、特征)。第⑨段劃線句“米粒爆開，如怒放的花，一朵一朵，紛紛揚揚，在黑色的背景里，那么好看”，將“爆開的米粒”比喻為“怒放的花”，運用比喻的修辭手法，生動形象地寫出大米在鐵鍋里炒成米花時好看的情景，表達了作者對即將制作的米爆糖的企盼之情，同時也抒發(fā)自己的內(nèi)心的幸福喜悅之情。

故答案為：運用比喻的修辭手法，將爆開的“米?！北扔鳛榕诺摹盎ā保鷦有蜗蟮孛枥L了米花競相怒放的情景，流露出作者幸福喜悅的情感。11．考查對寫作手法的理解分析。

從文章第圖段“現(xiàn)在城里就有當街做米爆糖的，就在街邊，大白天的，一鍋一鍋做”可以看出，現(xiàn)在制作米爆糖是隨意的，這與第?“明白了，這就是制米爆糖的‘禁忌’：忌外人串門，忌隨便開門，忌高聲談笑”所寫過去制米爆糖的“禁忌”形成鮮明的對比，運用了對比的寫作手法，突出地表現(xiàn)了過去人們制米爆糖的慎重小心的態(tài)度，也從側(cè)面反映了現(xiàn)在生活的富足和過去物質(zhì)生活的相對匱乏。

故答案為：采用了對比手法。將過去制米爆糖的慎重與現(xiàn)在制米爆糖的隨意進行對比，突出了過去制米爆糖的慎重態(tài)度。12．考查對重點語句的理解。

解答句子的深層含義要重點進行片段研讀和探究，結(jié)合語境，聯(lián)系上下文，緊扣文章中心進行分析。本題作答要結(jié)合文章寫到的“關(guān)門”細節(jié)來分析。結(jié)合文章“詩人悄無聲息地走路，悄無聲息地進屋。掩上門還得門上，說話也低聲靜氣，仿佛生怕驚動了什么”，“門是關(guān)緊的，風都吹不進。這讓詩人感到踏實。有一次，在損動一鍋甜意的時候，門突然打開，一陣冷風吹進來，詩人心中一緊，手里一沉，鍋里嘟嘟嘟嚕冒泡的糖液立時收了下去，熄了，干了”，“明白了，這就是制米爆糖的‘禁忌’：忌外人串門，忌隨便開門，忌高聲談笑”可知，“關(guān)門”帶給自己的安寧、踏實、創(chuàng)作的靈性。再結(jié)合“為什么我們的生活變得缺少趣味？”可知，文章最后一段所說“因為我們失去了那些門關(guān)得緊緊的、悄無聲息的、甜意充盈的夜晚”，作者認為只有“關(guān)門”才能給自己留下一個空間，才能讓自己躲避紛擾，才能摒棄雜念靜心專一地去做自己的事情，才能去感受生活、去享受生活，才能感受到我們生活充盈著甜意和情趣。

故答案為：只有拒絕紛擾、內(nèi)心寧靜，嚴謹執(zhí)著、專心致志，享受工作、熱愛生活，我們的生活才能充滿趣味?！敬鸢浮?3．示例一：讓閱讀為青春增色。示例二：廣大青少年要通過激發(fā)閱讀興趣、掌握閱讀方法、檢視閱讀成效來提升自我。14．比喻論證或喻證法、道理論證或引證法。15．第②段。此論據(jù)講述的是興趣對于學習的重要性，與第②段的分論點一致。16．不能調(diào)換。因為②③④段與第①段的相關(guān)表述一一對應(yīng)，依次講述了閱讀興趣、閱讀方法、閱讀成效，層層遞進，具有邏輯性。【解析】【點評】（1）本題考查學生概括議論文中心論點的能力。文章提出中心論點的方式：①文章標題點明中心論點；②文章開頭提出中心論點；③文章結(jié)尾歸納出中心論點；④文章中間用某個承上啟下的句子提出中心論點。⑤文章沒有直接提出中心論點，但整體感知文本，進行歸納總結(jié)。

（2）本題考查學生辨別論證方法及分析其作用的能力。議論文的論證方法以及作用是議論文?？嫉念}型。解答此類題型，先掌握議論文常見的論證方法方法（道理論證、舉例論證、對比論證、比喻論證）及其作用，再結(jié)合句子所寫內(nèi)容與中心論點或者文段的分論點的關(guān)系來答題。

（3）本題考查判斷事實論據(jù)位置的能力。解答此類題型，應(yīng)該首先分析所引用的材料作為事實論據(jù)，能夠證明什么觀點，再分析文章哪一段落與此觀點相吻合，然后即可判斷所在位置。

（4）本題考查學生理清段落與段落間關(guān)系的能力。先讀懂文章內(nèi)容，抓住文章的中心論點，再理清該段落之間的關(guān)系（或者與前后文的關(guān)系），最后結(jié)合題目要求答題即可。13．此題考查提煉或概括議論文的主要觀點的能力。

論點是作者的完整看法、見解或主張，能夠統(tǒng)攝全文。本文從教育部等八部門印發(fā)《全國青少年學生讀書行動實施方案》說起，引出了作者的觀點：廣大青少年要像海綿汲水一樣汲取知識，通過激發(fā)閱讀興趣、掌握閱讀方法、檢視閱讀成效以充實自我、提升本領(lǐng)、增長才千，文章從“激發(fā)閱讀興趣，厚實青春底氣”“掌握閱讀方法，點亮青春燈塔“檢視閱讀成效，激揚青春風采”三個方面闡述了閱讀能為青春增色，最后第段歸納總結(jié)全文。再結(jié)合題目“讓閱讀為青春增色”可提煉概括文章的中心論點：讓閱讀為青春增色或廣大青少年要通過激發(fā)閱讀興趣、掌握閱讀方法、檢視閱讀成效來提升自我，為青春增色。

故答案為：示例一：讓閱讀為青春增色。示例二：廣大青少年要通過激發(fā)閱讀興趣、掌握閱讀方法、檢視閱讀成效來提升自我。14．考查論證方法的作用。常用論證方法有道理論證、舉例論證、對比論證、比喻論證，使用論證方法的目的就是為了論證觀點，因而在解答論證方法作用時，要緊扣文章的論點或分論點分析作答。語句“學如弓弩，才如箭嵌”，閱讀是一個需要長期堅持的過程”將“學”喻為“寫警”，將“才”喻”能”，運用了比喻論證和道理論證的方法，生動形象地闡述了閱讀是一個需要長期堅持的過程。據(jù)此可作答。

故答案為：比喻論證或喻證法、道理論證或引證法。15．考查論點（觀點）與論據(jù)的關(guān)系。

論點（觀點）一定要能統(tǒng)率材料，而論據(jù)材料一定要能證明論點。材料與觀點必須統(tǒng)一。“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”的意思是：知道怎么學習的人，不如愛好學習的人；愛好學習的人，又不如以學習為樂趣的人。這句話強調(diào)了興趣對于學習的重要性。這與分論點“激發(fā)閱讀興趣，厚實青春底氣”一致，而與分論點“檢視閱讀成效，激揚青春風采”不符。

故答案為：第②段。此論據(jù)講述的是興趣對于學習的重要性，與第②段的分論點一致。16．考查對文章寫作思路的理解。

依次是從“激發(fā)閱讀興趣，厚實青春底氣”“掌握閱讀方法，點亮青春燈塔”檢視閱讀成效，激揚青春風采”三個方面闡述了閱讀能為青春增色，這與文章中“通過激發(fā)閱讀興趣、掌握閱讀方法檢視閱讀成效以充實自我、提升本領(lǐng)、增長才干”這一內(nèi)容形成一一對應(yīng)關(guān)系，是層進式結(jié)構(gòu)，所以文章中這三個段落的排列順序是不能調(diào)換的。

故答案為：不能調(diào)換。因為②③④段與第①段的相關(guān)表述一一對應(yīng)，依次講述了閱讀興趣、閱讀方法、閱讀成效，層層遞進，具有邏輯性?！敬鸢浮?7．此處采用了擬人的修辭手法，將“草樹”人格化，使無情之花草樹木變得極為有情，生動活潑。從花草樹木的角度寫出了對春天的留戀之情。18．“楊花榆莢”雖然少色無香，但不藏拙，不畏譏，敢于為晚春添色；如米小的“苔花”，也敢于像牡丹一樣努力綻放。二者都表達了對它們樂觀向上、積極進取精神的贊美之情。【解析】【點評】（1）本題考查學生對詩歌修辭手法的鑒賞能力。首先在理解詩句基礎(chǔ)上確定修辭手法，然后結(jié)合具體詩句進行分析，在此基礎(chǔ)上總結(jié)表達的情感，達到的效果。

（2）本題考查學生對詩句表達情感的掌握能力。需要在理解詩句大意的基礎(chǔ)上，注意詩歌意象，結(jié)合具體語境，分析總結(jié)情感思想。17．“草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲”?；ú輼淠局来禾炀鸵獨w去，都想留住春天的腳步紛紛爭奇斗艷，使出渾身解數(shù)。草木本為無情物，在作者筆下卻能“知”，能“斗”，擬人手法的運用使無情之花草樹木變得極為有情，生動活潑。從花草樹木的角度寫出了對春天的留戀之情。

故答案為：此處采用了擬人的修辭手法，將“草樹”人格化，使無情之花草樹木變得極為有情，生動活潑。從花草樹木的角度寫出了對春天的留戀之情。18．“楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛”楊花榆錢雖然沒有艷麗的色彩，只像雪花一樣隨風飄舞，也為留住春天貢獻自己的一份力量。這種樂觀積極精神值得贊美?！疤ㄈ缑仔?，也學牡丹開”臺花雖然如米粒一般微小，依然如高貴的牡丹一樣熱烈綻放。同樣表達出對樂觀向上積極進取的精神的贊美之情。

故答案為：“楊花榆莢”雖然少色無香，但不藏拙，不畏譏，敢于為晚春添色；如米小的“苔花”，也敢于像牡丹一樣努力綻放。二者都表達了對它們樂觀向上、積極進取精神的贊美之情?！敬鸢浮?9．了解；到，等到；輕視，看不起；拜訪20．今東西雖為一家/而關(guān)羽實虎熊也/計安可不豫定？21．①呂蒙用軍中事務(wù)多來推托。②魯肅于是越過自己的座位，靠近呂蒙。22．吳下阿蒙；刮目相待或刮目相看23．兩處均以魯肅的行為從側(cè)面表現(xiàn)了呂蒙才略的驚人?！窘馕觥俊军c評】(1)本題考查對文言實詞的理解能力。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷詞語意思。理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等；平時要多積累文言詞匯，要能結(jié)合具體語境，弄清句子的意思來辨析推斷，揣摩其意思。

（2）本題考查文言斷句能力。作答此題，先翻譯句子，在理解句意的基礎(chǔ)上，結(jié)合語法知識進行斷句。文言斷句的基本原則：a要通讀全文，仔細體會詞、短語以及句子之間的聯(lián)系。b要先易后難，把會斷的句子先斷開，逐步縮小范圍，直到把所有的句子都斷開。c要重視內(nèi)容，斷完后根據(jù)句子的含義、文章的內(nèi)容再核對一遍。

（3）本題考查文言句子翻譯。作答此題，要遵循"字字有落實，直譯意譯相結(jié)合，以直譯為主"的原則。注意特殊句式及詞類活用。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式。尤其要注意一詞多義古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點實詞必須翻譯到位。

（4）本題考車對文段大意的理解掌握能力。在理解文本大意的基礎(chǔ)上，梳理情節(jié)，進行分析概括，根據(jù)題干要求答題。

（5）本題考查對文本理解和人物表現(xiàn)手法的掌握。通讀文本，理解大意，梳理情節(jié)，分析情節(jié)的作用，表現(xiàn)人物的手法。

【附參考譯文】【甲】當初，孫權(quán)對呂蒙說：“你現(xiàn)在當權(quán)管事了，不可不學習！”呂蒙用軍中事務(wù)繁多的理由來推托。孫權(quán)說：“我難道是想要你研究儒家經(jīng)典成為專掌經(jīng)學傳授的學官嗎？只是應(yīng)當粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說軍中事務(wù)繁多，誰能比得上我呢？我經(jīng)常讀書，（我）自認為（讀書對我）有很大的好處?！眳蚊捎谑情_始學習。等到魯肅經(jīng)過尋陽的時候，和呂蒙論議國家大事，（魯肅）十分驚訝地說：“你現(xiàn)在的才干和謀略，不再是以前那個吳縣的阿蒙了！”呂蒙說：“和讀書人（有抱負的人）分開一段時間后，就要另用新的眼光來看待他，長兄怎么知曉事情這么晚??！”魯肅于是拜見呂蒙的母親，與呂蒙結(jié)為朋友才分別?！疽摇眶斆C取代周瑜（為水軍都督），當陸口駐屯，到達呂蒙所在的屯下。魯肅（當時）對呂蒙還比較輕視。有人對魯肅勸說：“呂將軍的功名一天比一天顯著，不可以用舊眼光來看待，您應(yīng)當去拜訪他?！保斆C）于是去拜訪呂蒙。酒過三巡，呂蒙問魯肅：“您受到重任，與蜀漢的關(guān)羽作為鄰居，您將用什么辦法來防止不測的發(fā)生？”魯肅輕率地回答：“事已至此怎么合適就怎么辦吧?！眳蚊烧f：“現(xiàn)在長江東西雙方（指西蜀和東吳）雖然看上去很和睦，像一家人一樣，而關(guān)羽實際上是像熊虎一樣有野心的人，怎么能不事先預訂好應(yīng)急方案呢？”呂蒙于是為魯肅籌劃了五個應(yīng)急方案，魯肅就站起來離開自己的坐席，靠近呂蒙拍著呂蒙的背說：“呂子明啊，我不知道您的才干，謀略竟然已經(jīng)達到了這樣的高度。”魯肅就拜望了呂蒙的母親，與呂蒙結(jié)交為摯友后分別。19．“見往事耳”意思為：了解歷史罷了。見：了解

“及魯肅過尋陽”意思為：等到魯肅經(jīng)過尋陽的時候。及：等到

“肅意尚輕蒙”大意為：魯肅（當時）對呂蒙還比較輕視。輕：輕視

“遂往詣蒙”翻譯為：（魯肅）于是去拜訪呂蒙。詣：拜訪20．“今東西雖為一家而關(guān)羽實虎熊也計安可不像定？”意思為：現(xiàn)在長江東西雙方（指西蜀和東吳）雖然看上去很和睦，像一家人一樣，而關(guān)羽實際上是像熊虎一樣有野心的人，怎么能不事先預訂好應(yīng)急方案呢？”

故答案為：今東西雖為一家/而關(guān)羽實虎熊也/計安可不豫定？21．①蒙辭以軍中多務(wù)。辭：推脫，推辭。以：用。辭以軍中多務(wù)：狀語后置，正常語序應(yīng)為：以軍中多務(wù)辭。務(wù)：事務(wù)。

故答案為：呂蒙用軍中事務(wù)多來推托。

②肅于是越席就之。越：越過，超越。席：席位，座位。就：靠近。之：他。代詞，指呂蒙

故答案為：魯肅于是越過自己的座位，靠近呂蒙。22．吳下阿蒙：原指三國時吳國名將呂蒙，意思是泛指缺少學識才干的人，比喻人學識尚淺，多用于貶義。魯肅（當時）對呂蒙還比較輕視，只因當初呂蒙不愛讀書學習，學識淺薄。

故答案為：吳下阿蒙

刮目相待”比喻去掉舊日的看法，用新的眼光來看待人或事物；在句子中可充當謂語、賓語；也作“刮目相看”?！焙髞眙斆C經(jīng)過尋陽，聽到呂蒙的五個策略，感嘆呂蒙的進步，

故答案為：刮目相待或刮目相看23．甲文魯肅在經(jīng)過尋陽與呂蒙談?wù)?，感嘆呂蒙進步之速，心生敬意拜見呂蒙的母親，乙文中魯肅是在聽了呂蒙給出的五個策略后，同樣折服于呂蒙的才識，拜見呂蒙的母親，這兩處都從魯肅的行為表現(xiàn)側(cè)面烘托了呂蒙過人的才略。

故答案為：兩處均以魯肅的行為從側(cè)面表現(xiàn)了呂蒙才略的驚人?！敬鸢浮?4．家風對個人成長至關(guān)重要，家風對家族興衰影響深遠，家風對國家社會意義重大。25．做人要品行端正，治學要推陳出新，為官要公心為政。26．示例一：醫(yī)者仁心；示例二：懸壺濟世；示例三：救死扶傷【解析】【點評】(1)（2）本題考查學生概括理解能力。通讀材料，找出關(guān)鍵信息，找出它們表達陳述的集中點，從而概括出材料的主旨。

（3）本題考查學生常識推斷能力。注意審題，找準關(guān)鍵信息，關(guān)鍵語句，分析概括，進行合理推斷。24．材料一習近平的講話以及“家風好者，家道興盛；家風差者，貽害社會”可歸納出家風對國家社會意義重大。材料二中李應(yīng)昇家族左宗棠家族是譚嗣同家族三個家族的家風可歸納出家風對家族興衰影響深遠。材料三蘇邁在家風的熏陶下，品行端正，好學上進，為官清廉?？蓺w納出家風對個人成長至關(guān)重要。

故答案為：家風對個人成長至關(guān)重要，家風對家族興衰影響深遠，家風對國家社會意義重大。25．蘇軾《邁硯銘》：用它來學習圣賢的道理，要如饑似渴；用它來學寫文章，要時出新意；可見蘇家家風治學刻苦要有創(chuàng)新?！坝盟鼇碇卫碡攧?wù)，要想著給予他人?！睘楣購恼綈勖裰?。蘇邁在家風的熏陶下，品行端正，好學上進，為官清廉?？梢娞K家家風做人要品行端正，治學要推陳出新，為官要公心為政。

故答案為：做人要品行端正，治學要推陳出新，為官要公心為政。26．經(jīng)商活動誠信最重要，無信不立，故經(jīng)商家庭要講誠信，教師要對學生一視同仁，傾心相對，“有教無類，醫(yī)者最重要的是要有救死扶傷的仁心。

故答案為：醫(yī)者仁心27．【答案】【參考例文】幸福無需太多思考什么是幸福？是擁有數(shù)不盡的的金錢嗎？不是。是穿著名牌衣服、帶著勞力士嗎？未必。那些都只是物質(zhì)上的，而真正的幸福