鄭伯克段于鄢教學(xué)60677-課件

——選自《》鄭伯克段于鄢鄭伯克段于鄢教學(xué)60677史傳知識(shí)介紹史書(shū)編寫(xiě)體例編年體紀(jì)傳體國(guó)別體紀(jì)事本末體鄭伯克段于鄢教學(xué)60677精品資料編年體定義：以時(shí)間為中心，按年、月、日順序記述史事?！洞呵铩肺覈?guó)現(xiàn)存最早的一部編年體史書(shū)《左傳》《資治通鑒》我國(guó)第一部較為完備的編年體史書(shū)我國(guó)第一部體例完善的編年體通史鄭伯克段于鄢教學(xué)60677紀(jì)傳體定義：以為人物立傳的方式記敘史實(shí)，記載人物活動(dòng)，詳其來(lái)龍去脈，二十四史都屬于紀(jì)傳體史書(shū)。前四史：《史記》、《漢書(shū)》《后漢書(shū)》、《三國(guó)志》鄭伯克段于鄢教學(xué)60677國(guó)別體定義：以國(guó)家為單位，分別記敘歷史事件。《國(guó)語(yǔ)》是中國(guó)第一部國(guó)別體史書(shū)，又稱(chēng)國(guó)記，是一部分國(guó)記事的歷史散文。鄭伯克段于鄢教學(xué)60677紀(jì)事本末體定義：是以事件為中心的史書(shū)體裁。每事一題，為一專(zhuān)篇，把分散的材料，按時(shí)間先后加以集中敘述，兼有編年體和紀(jì)傳體的優(yōu)點(diǎn)，詳于記事，方便閱讀。南宋袁樞的《通鑒紀(jì)事本末》鄭伯克段于鄢教學(xué)60677題解相關(guān)內(nèi)容介紹課文分析本課提綱作品欣賞及人物性格

戰(zhàn)爭(zhēng)描寫(xiě)特點(diǎn)鄭伯克段于鄢教學(xué)60677（1）鄭伯，指下文的鄭莊公，是鄭國(guó)的第三代國(guó)君。鄭伯

克段

于鄢主人公事件地點(diǎn)（2）克，戰(zhàn)勝，今有“攻克”、“戰(zhàn)無(wú)不勝，攻無(wú)不克"等用法。段，指下文的共叔段，即鄭莊公的弟弟。（3）于鄢，介詞結(jié)構(gòu)。鄢，地名，其地在今河南省鄢陵縣境內(nèi)。題目結(jié)構(gòu)為介詞結(jié)構(gòu)后置句。解題鄭伯克段于鄢教學(xué)60677《春秋》：《春秋》本來(lái)是魯國(guó)史官所記，后經(jīng)孔子修訂。相關(guān)知識(shí)介紹孔子為了維護(hù)周王朝的奴隸制統(tǒng)治，主張“尊王攘夷”，正名定分，鞏固最高奴隸主政權(quán)，使“大一統(tǒng)”局面恢復(fù)安定。他的這種政治主張，通過(guò)《春秋》謹(jǐn)嚴(yán)的筆法表現(xiàn)出來(lái)，寓褒貶于字里行間。這就是所謂的“春秋筆法”。春秋筆法鄭伯克段于鄢教學(xué)60677相關(guān)知識(shí)介紹

《左傳》，原名《左氏春秋》，漢代改稱(chēng)《春秋左氏傳》

《春秋》三傳是哪三傳呢？左丘明《春秋左氏傳》公羊高《春秋公羊傳》

谷梁赤《春秋谷梁傳》鄭伯克段于鄢教學(xué)60677相傳

2、《左傳》的體例：

《左傳》全書(shū)約十八萬(wàn)字，是一部編年體史書(shū)。疑問(wèn)1、能否說(shuō)《左傳》的作者是左丘明？

《左傳》記載的是從魯隱公元年（公元前722年），到魯哀公二十七年（前468年），共經(jīng)歷了十二國(guó)君，兩百多年的歷史。期間肯定有人添補(bǔ)?！妒酚洝肥且徊考o(jì)傳體通史回顧?quán)嵅硕斡谯辰虒W(xué)60677相關(guān)背景介紹鄭國(guó)別名奠國(guó)，國(guó)君為姬姓，伯爵。春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期重要諸侯國(guó)。鄭桓公周厲王幼子友于周宣王二十二年（前806年）被封于鄭（今陜西華縣鄭武公鄭莊公桓公三十六年（前771年），犬戎殺死周幽王和鄭桓公，桓公之子武公即位武公在位二十七年去世，兒子莊公登基鄭伯克段于鄢教學(xué)60677人物結(jié)構(gòu)示意圖鄭桓公

鄭武公（妻：武姜）公莊共叔段鄭伯克段于鄢教學(xué)60677相關(guān)背景介紹本文選自《左傳·隱公元年》，記載了鄭國(guó)統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部的紛爭(zhēng)。鄭莊公希望在政治上能大有作為，夢(mèng)寐以求的是擴(kuò)張鄭國(guó)的勢(shì)力，因此首先考慮到剪除異己，鞏固自己在國(guó)內(nèi)的地位。本文所反映的是鄭武公去世后，鄭莊公即位，其弟共叔段欲爭(zhēng)權(quán)奪位，雙方矛盾不斷激化，最終兵戎相見(jiàn)，骨肉相殘的歷史事實(shí)。通過(guò)課文分析，體會(huì)鄭莊公、共叔段、武姜、穎考叔幾個(gè)人的性格特點(diǎn)。鄭伯克段于鄢教學(xué)60677譯文當(dāng)初，鄭武公從申國(guó)娶了申國(guó)國(guó)君的女兒為妻，叫做武姜；(武姜)生下了莊公和公叔段。莊公出生時(shí)難產(chǎn)，使姜氏受了驚嚇，所以取名叫“窹生”，（武姜）于是討厭莊公。武姜疼愛(ài)共叔段，想立他（為太子），多次向武公請(qǐng)求，武公沒(méi)有答應(yīng)（她）。第一段原文

初，鄭武公娶于申，曰武姜，生莊公及共叔段。莊公寤生，驚姜氏，故名曰寤生，遂惡之。愛(ài)共叔段，欲立之，亟請(qǐng)于武公，公弗許。鄭伯克段于鄢教學(xué)60677“寤生”有三說(shuō)：一說(shuō)是姜氏在睡夢(mèng)中生下兒子；一說(shuō)是莊公出生時(shí)是倒著生的；另一說(shuō)是莊公生下來(lái)就睜開(kāi)了眼睛。寤：《說(shuō)文》：“寐覺(jué)而有信曰寤?！北緸椤八选?。這里通“啎”，《說(shuō)文·牛部》：“啎，逆也?！薄板簧苯忉屶嵅硕斡谯辰虒W(xué)60677

（一）姜氏厭惡鄭莊公，偏愛(ài)公叔段。從而交待了莊公母子不合，兄弟爭(zhēng)斗的原因。(矛盾的開(kāi)端)

課文分析鄭伯克段于鄢教學(xué)60677原文

及莊公即位，為之請(qǐng)制。公曰：“制，巖邑也，虢叔死焉，佗邑唯命?！闭?qǐng)京，使居之，謂之“京城大叔”。

譯文：

等到莊公當(dāng)上了鄭國(guó)國(guó)君，（武姜）替共叔段請(qǐng)求制這個(gè)地方（作為他的封地）。莊公說(shuō)：“制，是個(gè)險(xiǎn)要的城邑，從前虢叔就死在那里，別的地方，我都唯命是從。”（武姜又為共叔段）請(qǐng)求京這個(gè)地方，（莊公）就讓?zhuān)ü彩宥危┳≡谀抢?，稱(chēng)他為"京城太叔"。

第二段鄭伯克段于鄢教學(xué)60677

祭仲曰：“都城過(guò)百雉，國(guó)之害也。先王之制，大都不過(guò)參國(guó)之一，中五之一，小九之一。今京不度，非制也，君將不堪?！惫唬骸敖嫌?，焉辟害？”對(duì)曰：“姜氏何厭之有！不如早為之所，無(wú)使滋蔓。蔓，難圖也，蔓草猶不可除，況君之寵弟乎？”公曰："多行不義必自斃，子姑待之。"

第三段古代計(jì)算城墻面積的單位。長(zhǎng)三丈，高一丈為雉。后來(lái)寫(xiě)作“饜”，《玉篇·食部》：“饜，飽也?！币隇椤皾M(mǎn)足”。本作“獘”，《說(shuō)文·犬部》：“獘，頓仆也?；驈乃馈！北緸椤捌偷埂绷x。鄭伯克段于鄢教學(xué)60677原文

既而大叔命西鄙、北鄙貳于己。公子呂曰："國(guó)不堪貳，君將若之何。欲與大叔，臣請(qǐng)事之；若弗與，則請(qǐng)除之，無(wú)生民心。"公曰："無(wú)庸，將自及。"第四段譯文：

不久太叔命令西部邊境和北部邊境的邊邑兩屬于自己管轄。公子呂說(shuō)：“一個(gè)國(guó)家受不了兩個(gè)君王統(tǒng)治，您打算怎么辦？如果您想（把國(guó)家）交給大叔，我就請(qǐng)您允許我去事奉他；如果不給，就請(qǐng)除掉他，不要使百姓產(chǎn)生二心?！鼻f公說(shuō)：“不用，他將要自己遭殃。鄭伯克段于鄢教學(xué)60677（二）寫(xiě)公叔段不斷擴(kuò)張勢(shì)力，而鄭莊公虛偽應(yīng)對(duì)，實(shí)懷殺機(jī)。(矛盾的激化)

1、公叔段得到京地作封邑。

2、公叔段在京地建城，公然超過(guò)先王制定的規(guī)格。

3、公叔段逐步將西部和北部的邊邑?fù)?jù)為己有。

課文分析鄭伯克段于鄢教學(xué)60677第五段原文大叔又收貳以為己邑，至于廩延。子封曰：“可矣，厚將得眾?！惫唬骸安涣x不暱

"，厚將崩。"

譯文：太叔又收來(lái)兩屬自己管轄的地方把（它們）當(dāng)作自己城邑，（一直擴(kuò)張）到了廩延。公子呂說(shuō)：“可以動(dòng)手了。他的土地?cái)U(kuò)大了將會(huì)得到百姓擁護(hù)?！鼻f公說(shuō)：“對(duì)國(guó)君不義，對(duì)兄長(zhǎng)不親，土地?cái)U(kuò)大了也將崩潰。"

鄭伯克段于鄢教學(xué)60677①貳：兩屬。使西鄙、北鄙一方面屬于莊公，一方面屬于自己，即同時(shí)向雙方納貢賦。②暱：《說(shuō)文·日部》：“暱，日近也?！北緸椤疤?yáng)接近地面”，引申為“親近”。鄭伯克段于鄢教學(xué)60677（三）鄭伯克段于鄢的經(jīng)過(guò)。(矛盾的解決）課文分析鄭伯克段于鄢教學(xué)60677第六段原文：大叔完聚，繕甲兵，具卒乘，將襲鄭。夫人將啟之。公聞其期，曰：“可矣。”命子封帥車(chē)二百乘以伐京。京叛大叔段，段入于鄢。公伐諸鄢。五月辛丑，大叔出奔共。譯文：太叔修建城地，聚集百姓，修整鎧甲和兵器，配備了步兵和戰(zhàn)車(chē)，要偷襲鄭國(guó)國(guó)都。武姜打算為他打開(kāi)城門(mén)作內(nèi)應(yīng)。莊公得知了太叔偷襲的日期，說(shuō)：“可以動(dòng)手了！”“他命令公子呂率領(lǐng)二百輛戰(zhàn)車(chē)去攻打京邑。京邑百姓背叛了共叔段，共叔段逃到了鄢地，莊公又到鄢地攻打他。五月二十三日，共叔段逃奔去了共邑。

《左傳·莊公二十九年》：“凡師有鐘鼓曰伐，無(wú)曰侵，輕曰襲。”“伐”是中性詞，多用于諸侯或平級(jí)之間的公開(kāi)宣戰(zhàn)，一般師出有名，進(jìn)軍時(shí)要有鐘鼓?！扒帧焙匈H義，是不宣而戰(zhàn)，不需任何理由，且不用鐘鼓，是直接侵犯別國(guó)?！耙u”是乘人不備而突然發(fā)起進(jìn)攻。鄭伯克段于鄢教學(xué)60677（四）莊共幽禁姜氏及母子和好如初。(矛盾的解決)1、穎考叔設(shè)法為莊公排憂(yōu)解難。

穎考叔課文分析鄭伯克段于鄢教學(xué)606772、姜氏、莊公“遂而相見(jiàn)”的經(jīng)過(guò)。3、作者托名君子的評(píng)論。課文分析鄭伯克段于鄢教學(xué)60677

遂寘姜氏于城潁，而誓之曰：“不及黃泉，無(wú)相見(jiàn)也！”既而悔之。潁考叔為潁谷封人，聞之，有獻(xiàn)于公。公賜之食，食舍肉①。公問(wèn)之。對(duì)曰：“小人有母，皆嘗小人之食矣，未嘗君之羹②。請(qǐng)以遺之。”公曰：“爾有母遺，繄我獨(dú)無(wú)！”穎考叔曰：“敢問(wèn)何謂也？”公語(yǔ)之故，且告之悔。對(duì)曰：“君何患焉，若闕地及泉，隧而相見(jiàn)，其誰(shuí)曰不然？"公從之。公入而賦："大隧之中，其樂(lè)也融融！"姜出而賦："大隧之外，其樂(lè)也泄泄！"遂為母子如初。

第八段鄭伯克段于鄢教學(xué)60677①城穎：鄭邑名，在今河南臨穎縣西北。②穎谷：鄭邊邑，在今河南登封縣西南。封人：管理疆界的官。③羹：帶汁的肉。④闕：通“掘”，挖掘。⑤融融、泄泄：形容快樂(lè)的樣子。鄭伯克段于鄢教學(xué)60677譯文：君子說(shuō)：穎考叔，真是個(gè)純厚的孝子。他愛(ài)自己的母親，還推廣到鄭莊公。《詩(shī)》說(shuō)：“孝子德行沒(méi)有窮盡，長(zhǎng)久地賜予你同類(lèi)的人?！贝蟾耪f(shuō)的就是這樣吧！原文君子曰：穎考叔，純孝也，愛(ài)其母，施及莊公。《詩(shī)》曰：“孝子不匱，永錫爾類(lèi)”，其是之謂乎！"第九段鄭伯克段于鄢教學(xué)60677第七段原文書(shū)曰：“鄭伯克段于鄢。”段不弟，故不言弟；如二君，故曰克；稱(chēng)鄭伯，譏失教也：謂之鄭志。不言出奔，難之也。譯文：

《春秋》記載：“鄭伯克段于鄢?！惫宥蔚男袨椴幌駛€(gè)弟弟，所以不說(shuō)“弟”；兄弟倆像是兩個(gè)國(guó)君，所以稱(chēng)莊公的攻打?yàn)椤翱恕保粚⑿珠L(zhǎng)稱(chēng)為“鄭伯”，是譏諷他對(duì)弟弟有失教導(dǎo)：說(shuō)這是鄭伯的本意。不說(shuō)“出奔”，隱含責(zé)難鄭伯逼走共叔段的意思。“書(shū)曰”一段釋義鄭伯克段于鄢教學(xué)60677鄭伯克段于鄢武姜偏愛(ài)鄭伯縱弟鄭伯克段書(shū)論此事母子和好（1）（2—5）（6）（7）（8—9）武姜惡莊公，愛(ài)公叔段武姜為子請(qǐng)封鄭伯一縱弟鄭伯二縱弟鄭伯三縱弟公叔段敗逃段得寸進(jìn)尺，不敬兄鄭伯欲擒故縱，失教弟潁考叔獻(xiàn)策母子和好評(píng)潁考叔鄭伯克段于鄢教學(xué)60677

公元前722年，在鄭國(guó)統(tǒng)治者內(nèi)部發(fā)生了一件骨肉相殘的事件，《春秋》做了如下記錄：“鄭伯克段于鄢”。而專(zhuān)門(mén)闡釋《春秋》的史學(xué)巨著《左傳》則對(duì)這六個(gè)字有這樣長(zhǎng)長(zhǎng)一段的具體精彩注釋?zhuān)录钠鹗?，事件的曲折過(guò)程，還有各種議論和討論以及事件的結(jié)尾和評(píng)論等等，可以說(shuō)是一相當(dāng)完整的敘述式的故事。

作品欣賞初讀：看一個(gè)曲折生動(dòng)的故事

鄭伯克段于鄢教學(xué)60677《鄭伯克段于鄢》是一篇標(biāo)準(zhǔn)的記敘文。序幕：莊公寤生，姜氏欲立共叔段，挑起了對(duì)君位的爭(zhēng)奪。開(kāi)端：莊公繼位，姜氏為共叔段請(qǐng)制、請(qǐng)京。發(fā)展：共叔段擴(kuò)展勢(shì)力，一直到廩延。高潮：共叔段準(zhǔn)備襲擊鄭都，姜氏將為內(nèi)應(yīng)。結(jié)局：大叔失敗出奔共，莊公將姜氏安置于城穎。尾聲：穎考叔獻(xiàn)計(jì)，莊公母子隧中相見(jiàn)。初讀：看一個(gè)曲折生動(dòng)的故事

鄭伯克段于鄢教學(xué)60677作品欣賞再讀：品一組個(gè)性鮮明的人物

本文圍繞鄭莊公與共叔段爭(zhēng)權(quán)這一中心，將人物置于尖銳復(fù)雜的矛盾沖突中，成功地刻畫(huà)出人物的性格特征。鄭伯克段于鄢教學(xué)60677

陰險(xiǎn)狠毒，老謀深算，冷酷狡猾，奸詐虛偽。1）鄭莊公

姜氏為共叔段請(qǐng)求封給制這一地方，莊公因制是險(xiǎn)要之地而不給，可見(jiàn)其精明，深知其利害關(guān)系，“制巖邑也，虢叔死焉，他邑唯命?！睋?jù)說(shuō)虢叔恃險(xiǎn)不修德政，被鄭武公所滅，話(huà)中所含殺機(jī)，姜氏未必可知。求制不得而求京，這也在莊公意料之中，可見(jiàn)其老謀深算。

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共叔段在母親的縱容之下，違反國(guó)家制度，肆意擴(kuò)張，臣下再三勸他約束共叔段，及早消除隱患，莊公卻說(shuō)：“多行不義必自斃，子姑待之。”這決不是寬容，而是故意縱養(yǎng)其惡，后又說(shuō)：“不義不昵，厚將崩?！睂?duì)于共叔段自取滅亡的結(jié)局顯得胸有成竹。當(dāng)共叔段與姜密謀襲鄭，完全暴露其叛亂行徑時(shí)，莊公才認(rèn)為“火候”已到，下令出兵伐京，一舉擊敗共敘段。莊公設(shè)下陷井，就是養(yǎng)共叔段之驕，縱共叔段之欲，使其不斷膨脹，逐步發(fā)展到自我毀滅，鄭莊公竭力容忍共叔段得寸進(jìn)尺，從表面看，好象處于被動(dòng)地位，實(shí)際上主動(dòng)權(quán)仍然掌握在鄭莊公手里，可見(jiàn)其深藏不露，工于心計(jì)。

鄭莊公：深藏不露，工于心計(jì)鄭伯克段于鄢教學(xué)60677莊公幽禁姜氏，并發(fā)誓“不及黃泉，無(wú)相見(jiàn)也”可不久就后悔了，這是因?yàn)槠浜ε旅缮喜恍⒌拿暎舐?tīng)從潁考叔之見(jiàn)，在燧道中與姜氏相見(jiàn)，并賦詩(shī)說(shuō)：“大隧到中，其樂(lè)也融融！”實(shí)足表現(xiàn)了其虛偽。鄭莊公：虛偽鄭伯克段于鄢教學(xué)60677

他依仗姜氏對(duì)他的偏愛(ài)，自以為有恃無(wú)恐，野心勃勃，不斷擴(kuò)張，他所居京地的城墻違反當(dāng)時(shí)制度的規(guī)定，又命西邊，北邊地區(qū)歸自己管轄，莊公心懷殺機(jī)，但表面不動(dòng)聲色，讓他在自取滅亡的道路上越走越遠(yuǎn)。愚昧狂妄的共叔段卻以為莊公可欺，最后發(fā)動(dòng)叛亂，很快被莊公擊敗。2）共叔段貪婪狂妄，愚昧無(wú)知鄭伯克段于鄢教學(xué)60677

和鄭莊公的極端冷酷相此，共叔段則表現(xiàn)為極度狂熱，這種狂熱，既表現(xiàn)了攫取權(quán)力的野心，也表現(xiàn)了施展權(quán)術(shù)的低能，共叔段的步步逼近，實(shí)際上都是在步步落入莊公為他設(shè)下的陷井。

爭(zhēng)權(quán)奪利，可以使人變得冷酷無(wú)情，也可以使人變得驕橫狂熱，從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)，它們是封建統(tǒng)治者罪惡本質(zhì)的表現(xiàn)。因此，這一對(duì)親兄弟，猶如一根毒藤上結(jié)出的一雙惡果，其胚胎并沒(méi)什么大的區(qū)別，不過(guò)一個(gè)是勝利者，一個(gè)是失敗者而已