蘇教版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《18《廣玉蘭》第一課時(shí)》課件

18.廣玉蘭第一課時(shí)導(dǎo)入字詞自學(xué)小結(jié)作業(yè)封底感知作者六年級(jí)語(yǔ)文·下新課標(biāo)[蘇]18.廣玉蘭第一課時(shí)導(dǎo)入字詞自學(xué)小結(jié)作業(yè)封底感知作者六年級(jí)語(yǔ)教學(xué)導(dǎo)入同學(xué)們,你們喜歡花開的聲音嗎?每到五六月份,廣玉蘭花就盛開了,那潔凈、高雅的花朵,散發(fā)著淡淡的幽香。它旺盛、甜美、純潔、生生不息,給人們留下了深刻的印象。那么課文是從哪些方面描寫廣玉蘭的?讓我們走進(jìn)課文,感受廣玉蘭帶給我們的獨(dú)特情趣吧!教學(xué)導(dǎo)入同學(xué)們,你們喜歡花開的聲音嗎?每到五六月蘇教版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《18《廣玉蘭》第一課時(shí)》課件蘇教版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《18《廣玉蘭》第一課時(shí)》課件蘇教版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《18《廣玉蘭》第一課時(shí)》課件

廣玉蘭,別名:洋玉蘭。由于開花很大,形似荷花,故又稱“荷花玉蘭”,可入藥,也可做道路綠化。姿態(tài)雄偉壯麗,葉闊蔭濃,花似荷花芳香馥郁,為美化樹種,耐煙抗風(fēng),對(duì)二氧化硫等有毒氣體有較強(qiáng)抗性,可用于凈化空氣,保護(hù)環(huán)境。返回廣玉蘭,別名:洋玉蘭。由于開花很大,形似荷花,自學(xué)要求返回

2.熟讀課文,了解課文的主要內(nèi)容。

1.預(yù)習(xí)課文,識(shí)記生字生詞,理解詞語(yǔ)的意思。3.搜集關(guān)于廣玉蘭的材料。自學(xué)要求返回2.熟讀課文,了解課文的主要內(nèi)容。1作者簡(jiǎn)介陳荒煤，原名陳光美，筆名瀘生，1913年生，湖北襄陽(yáng)人。1934年秋發(fā)表了小說《苦難中的人群》，之后即開始了文學(xué)創(chuàng)作活動(dòng)。作品主要有:短篇小說《憂郁的歌》、《長(zhǎng)江上》、《在教學(xué)里唱歌》;報(bào)告文學(xué)集《劉伯承將軍印象記》、《陳賡將軍印象記》及文學(xué)評(píng)論集《為創(chuàng)造新英雄人物的典型而努力》、《解放集》、《回顧與探索》、《探索與創(chuàng)新》;散文集《荒野中的地火》、《夢(mèng)之歌》和《荒煤短篇小說集》等。返回作者簡(jiǎn)介陳荒煤，原名陳光美，筆名瀘生返回凋diāo字詞學(xué)習(xí)凋diāo字詞學(xué)習(xí)幽香蕩漾內(nèi)涵綻放圓莖玉琢冰雕千萬不要錯(cuò)呀數(shù)世同堂生生不息終年不敗zhànyōuhányàngjīngzhuóxīzhōng幽香蕩漾內(nèi)涵綻放圓莖玉琢冰雕千萬不要錯(cuò)呀數(shù)世同堂

漾漾

琢琢

涵涵

綻綻

蕊蕊

嬰嬰

莖莖

銹銹詞語(yǔ)解釋：返回幽香:蕩漾:內(nèi)涵:玉琢冰雕:生生不息:指清幽的香氣。指飄蕩;起伏不定。內(nèi)在的涵養(yǎng)。用玉石或冰凌雕刻成的,形容明凈美麗,一塵不染。指群體變化或新生事物的發(fā)生沒有終止。詞語(yǔ)解釋：返回幽香:指清幽的香氣。指飄蕩;起伏不定。內(nèi)在的涵整體感知一、初讀課文,整體感知課文內(nèi)容。1.這篇課文語(yǔ)言優(yōu)美,你喜歡嗎?選擇你喜歡的一個(gè)段落再次練習(xí)朗讀,要一邊讀一邊在頭腦中想象畫面,試著讀出自己的理解,用讀表現(xiàn)這種美的畫面。整體感知一、初讀課文,整體感知課文內(nèi)容。1.2.這篇課文主要寫了什么內(nèi)容?作者是從哪幾個(gè)方面描寫廣玉蘭的?

這篇課文描寫了廣玉蘭的色美、形秀、香幽以及葉片的獨(dú)特情趣,表達(dá)了作者對(duì)廣玉蘭的喜愛之情。第1自然段寫了廣玉蘭的“幽香”;第2至5自然段寫了廣玉蘭的色彩與質(zhì)感,花開時(shí)的各種形態(tài),以及葉片的獨(dú)特情趣;第6自然段總結(jié)全文,點(diǎn)明作者喜愛廣玉蘭的原因是它的幽香、純潔、旺盛的生命力。2.這篇課文主要寫了什么內(nèi)容?作者是從哪幾個(gè)方面二、精讀感悟,體會(huì)廣玉蘭的“幽香”。

1.朗讀課文,思考:（1）花的香味有很多種,你還知道哪些詞語(yǔ)可以描寫花香？清香、濃香、香氣襲人、香味撲鼻二、精讀感悟,體會(huì)廣玉蘭的“幽香”。1.朗讀課文,思考:（2）你研究過“幽香”是怎樣的一種香嗎?這要先研究“幽”字,這個(gè)字是什么意思?“幽”是隱蔽的、不公開的、暗暗的。“幽香”“淡淡、蕩漾”來感知這是幽香,不張揚(yáng)、不濃烈。（2）你研究過“幽香”是怎樣的一種香嗎?這要先研究三、品讀廣玉蘭花朵的潔凈和高雅。

1.指名朗讀第2自然段,請(qǐng)找出這段的中心句,并說說是抓住廣玉蘭的什么特點(diǎn)來寫的。中心句:“在綠油油的葉叢中,花朵是那樣的潔凈、高雅?！弊钅芨爬◤V玉蘭花朵特點(diǎn)的詞語(yǔ)是“潔凈、高雅”。

抓住了廣玉蘭花朵的“色彩”和“質(zhì)感”兩個(gè)方面進(jìn)行描寫,從中可感受到作者對(duì)花朵的喜愛和贊美之情。三、品讀廣玉蘭花朵的潔凈和高雅。1.指名朗讀第2.“說它純白吧,又似乎有一種淡淡的青綠色滲透出來?！保?）那是怎樣的色彩?（2）作者為什么不直接寫出來?讀一讀、品一品這樣寫的好處。這是一種側(cè)面襯托的手法,用作者語(yǔ)言的貧乏襯托廣玉蘭色彩的美麗。這樣寫,可以給讀者留下廣闊的想象空間,讓讀者自己去想象廣玉蘭的色彩,到底有多美,無法用語(yǔ)言來描述。白中帶著青綠色。2.“說它純白吧,又似乎有一種淡淡的青綠色滲透出來3.“我也無法用文字準(zhǔn)確形容那花瓣的質(zhì)感……”一句。玉琢冰雕、柔韌而有彈性。“玉琢冰雕”給你什么樣的感覺純潔、精致、美麗。那么,廣玉蘭的質(zhì)地又給你怎樣的感覺呢?3.“我也無法用文字準(zhǔn)確形容那花瓣的質(zhì)感……”一

在作者心目中,廣玉蘭花的潔凈、高雅是不能言喻的,廣玉蘭花美得無法用語(yǔ)言來表達(dá),看似無法確定之中實(shí)則是對(duì)花朵的最好的贊美,看似沒有言辭來描述實(shí)則是不勝贊美。4.作者連用兩個(gè)“我”無法用文字準(zhǔn)確形容廣玉蘭,其實(shí)又字字在贊美廣玉蘭,這是否矛盾?返回在作者心目中,廣玉蘭花的潔凈、高雅是不能言喻的,廣玉蘭返回課堂小結(jié)

這節(jié)課通過同學(xué)們初步感知課文內(nèi)容,認(rèn)識(shí)了廣玉蘭花,知道作者描寫了廣玉蘭花的幽香、潔凈和高雅,還有花開的各種形態(tài),葉片充滿情趣等幾個(gè)方面表達(dá)了對(duì)廣玉蘭的喜愛和贊美之情。我們要學(xué)習(xí)作者抓住事物的特點(diǎn),層次清晰地介紹事物的方法。返回課堂小結(jié)這節(jié)課通過同學(xué)們初步感知課文內(nèi)容,布置作業(yè)一、看拼音,寫詞語(yǔ)。廣玉蘭zhànfàng(

)了,那淡淡的幽香在空氣中dàngyàng(

),用yùzhuóbīngdiāo(

)等優(yōu)美詞語(yǔ)也不能概括它的nèihán(

)。廣玉蘭盛開時(shí),如yīng

ér(

)甜美的笑臉。花瓣凋謝時(shí),huāruǐ(

)依然挺立,長(zhǎng)成yuánjīng(

),孕育種子。綻放蕩漾玉琢冰雕內(nèi)涵嬰兒花蕊圓莖布置作業(yè)一、看拼音,寫詞語(yǔ)。廣玉蘭zhànfàng(二、給下列變色字選擇正確的解釋。

1.待:①等,等候;②以某種態(tài)度或行為加之于人或事物;③將,要。(1)這些花兒有的含羞待放,有的剛剛開放。(

)(2)爸爸去了新的公司,待遇很高。(

)(3)爸爸迫不及待地開著新車去上班了。(

)2.息:①停止,歇;②呼吸時(shí)進(jìn)出的氣;③音信。(1)這里的情況瞬息萬變。(

)(2)一株廣玉蘭就是一個(gè)生生不息的大家族。(

)(3)我把這個(gè)好消息告訴了媽媽。(

)③②①②①③二、給下列變色字選擇正確的解釋