2022教師資格考試《歷史學(xué)科知識與教學(xué)能力》初級中學(xué)模擬試卷1

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單選題（共25題，共25分）

1.唐代否定了按門第選官的九品中正制及等額推薦的察舉制．實行分科考試、差額錄取的科舉制．這反映出唐代（）。

A.官員特權(quán)受到否定

B.君主集權(quán)得到強化

C.選才注重知識水平

D.選官重視思想品德

2.1981年中共中央27號文件指出．經(jīng)濟特區(qū)的“特”主要在于實行國家規(guī)定的特殊經(jīng)濟政策和特殊經(jīng)濟管理體制，它主要包括（）。

①較大的經(jīng)濟管理權(quán)限

②獨立的管理體制

③社會主義經(jīng)濟領(lǐng)導(dǎo)下的多種經(jīng)濟成分并存

④市場調(diào)節(jié)為主

A.①②③

B.①②④

C.①③④

D.②③④

3.有學(xué)者認為，迄今為止的經(jīng)濟全球化僅僅是資本運動的全球化，而非經(jīng)濟福音的全球化。西方資本的大規(guī)?？鐕\動將世界的生產(chǎn)和交換活動連為一體，但是從世界性的生產(chǎn)和交換活動中產(chǎn)生的經(jīng)濟利益，卻沒有在全球合理分配。這一觀點旨在強調(diào)經(jīng)濟全球化（）。

A.表現(xiàn)為大規(guī)模的跨國運動

B.不利于世界經(jīng)濟均衡發(fā)展

C.使生產(chǎn)和交換活動更密切

D.給發(fā)展中國家提供了機遇

4.明成祖朱棣設(shè)立內(nèi)閣．后來內(nèi)閣首輔“儼然漢唐宰輔”。明代內(nèi)閣與唐代宰相的相同之處是（）。

A.均能獨立處理政務(wù)

B.均輔助皇帝處理政務(wù)

C.都擁有官吏任免權(quán)

D.都直接管理地方政務(wù)

5.19世紀60年代．江浙地區(qū)出現(xiàn)了“蠶事乍畢絲事起．鄉(xiāng)農(nóng)賣絲爭赴市……番舶來銀百萬計。中國商人皆若狂……遂使家家置紡車．無復(fù)有心種菽粟”的現(xiàn)象。它反映出（）。

A.資本輸出成為列強侵華的主要手段

B.開埠通商促進了江浙地區(qū)民族工業(yè)的發(fā)展

C.中國對外貿(mào)易由入超變?yōu)槌龀?/p>

D.市場擴大刺激了江浙地區(qū)絲織業(yè)發(fā)展

6.周恩來曾回憶說：“講到中國革命的性質(zhì)，今天似乎是老生常談了……可是在六大(1928年)時，這卻是個很嚴重的問題……當時無論從莫斯科中山大學(xué)或從西歐回來的同志又都輕視理論，所以對革命的性質(zhì)問題搞不清。”這表明大革命時期中國共產(chǎn)黨（）。

A.尚未確立明確的革命目標

B.受到共產(chǎn)國際的強烈影響

C.正確認識到農(nóng)村根據(jù)地的地位

D.已逐漸克服教條主義傾向

7.文獻與考古表明。唐代中后期，“波斯錦”“胡錦”“番錦”通過絲綢之路，不斷輸入中國，內(nèi)地也生產(chǎn)“胡式錦”。這表明（）。

A.外來文化改變了唐代的社會生活

B.唐代中后期手工業(yè)趨于衰落

C.外來的絲織技術(shù)超過了唐朝

D.中外文化交流互動日益深入

8.20世紀30年代，美國每周有成千上萬的人去電影院。輕歌曼舞的幻想型影片備受歡迎。當紅童星秀蘭?鄧波兒通常在電影中扮演孤兒去感化富人。這一現(xiàn)象（）。

A.表明了新政已使全國重現(xiàn)繁榮的景象

B.體現(xiàn)了民眾身陷危機淡定應(yīng)對的精神

C.反映了民眾逃避現(xiàn)實希求慰藉的心態(tài)

D.說明了現(xiàn)代主義藝術(shù)得到社會的認同

9.《清史稿》記述，清代內(nèi)閣“沿明舊名，例稱政府”，但“內(nèi)閣實權(quán)，遠不逮明”“內(nèi)閣宰輔，名存而已”。造成這一現(xiàn)象的原因是（）。

A.清朝前期以武立國

B.六部分掌行政權(quán)力

C.貴族特權(quán)不斷削弱

D.新的權(quán)力機構(gòu)出現(xiàn)

10.據(jù)研究．1853年．印度人均消費英國棉紗、棉布9．09便士，而中國是0．94便士。這反映出當時中國（）。

A.經(jīng)濟受到鴉片戰(zhàn)爭的破壞

B.實行保護本國經(jīng)濟的政策

C.經(jīng)濟的發(fā)展水平低于印度

D.傳統(tǒng)的小農(nóng)經(jīng)濟根深蒂固

11.達爾文《物種起源》一出版，英國社會學(xué)家斯賓塞馬上將達爾文的學(xué)說運用到社會歷史領(lǐng)域．創(chuàng)立了社會達爾文主義。他認為，人類社會也像自然界一樣，存在著生存競爭。在競爭中，強者生存了下來．而弱者則被淘汰。只有這樣，人類社會才能進步。這種觀點（）。

A.正確。社會科學(xué)可以借鑒自然科學(xué)理論

B.錯誤。社會科學(xué)不可以借鑒自然科學(xué)理論

C.正確。自然科學(xué)理論可以移植到社會科學(xué)領(lǐng)域

D.錯誤。自然科學(xué)理論不可以移植到社會科學(xué)領(lǐng)域

12.學(xué)生的學(xué)習(xí)評價是歷史教學(xué)評價的重要組成部分，具有反饋、調(diào)控教學(xué)并促進學(xué)生全面發(fā)展的重要功能。下列有利于對學(xué)生歷史進行長期、穩(wěn)定地綜合考查和較為全面評價的方法是（）。

A.開展歷史調(diào)查

B.撰寫歷史論文

C.進行歷史制作

D.建立歷史學(xué)習(xí)檔案

13.右側(cè)漫畫《發(fā)辮之將來》從本質(zhì)上表明，當時社會上一部分人（）。

A.盲目崇尚西洋風(fēng)尚

B.刻意保存?zhèn)鹘y(tǒng)精華

C.舊有觀念根深蒂固

D.主動破除國人陋俗

14.英國學(xué)者懷特海論及近代西方科學(xué)精神時說：人們“完全有意識地認識到……知識對技術(shù)進步的重要性，發(fā)現(xiàn)了抽象知識和技術(shù)進步相聯(lián)系的方法，并且也看到了技術(shù)進步的無限前程?！蹦軌驗檫@種觀點提供論據(jù)的史實是（）。

A.牛頓經(jīng)典力學(xué)體系的建構(gòu)

B.伽利略自由落體定律的創(chuàng)立

C.瓦特聯(lián)動式蒸汽機的制造

D.法拉第電磁感應(yīng)理論的應(yīng)用

15.在1543年出版的《天體運行論》中，哥白尼提出太陽是宇宙的中心；在1859年出版的《物種起源》中，達爾文提出了生物進化理論。兩種學(xué)說的共同意義是（）。

A.肯定了人的價值和尊嚴

B.推動了近代科學(xué)體系的形成

C.提供了觀察世界的新視角

D.奠定了資產(chǎn)階級革命的思想基礎(chǔ)

16.在對天、君、民關(guān)系的認識上，原始儒學(xué)以孟子為例，主張“民貴君輕”，董仲舒主張“屈民以伸君，屈君以伸天”。材料表明，董仲舒（）。

A.繼承了原始儒學(xué)的全部宗旨

B.背離了原始儒學(xué)的民本思想

C.背離了原始儒學(xué)的仁愛思想

D.摒棄了原始儒學(xué)的德治主張

17.唐高祖李淵自認為是老子后裔，規(guī)定老子地位在孔子之上，佛教位居第三；武則天時明令佛教位在道教之上；后來唐武宗又大規(guī)模地“滅佛”。這反映出唐代（）。

A.皇帝的好惡決定宗教興亡

B.道教的社會影響最大

C.儒學(xué)的政治地位最為穩(wěn)固

D.佛教的社會基礎(chǔ)薄弱

18.有先秦思想家認為，“君上之于民也，有難則用其死，安平則盡其力”。據(jù)此可知這位思想家強調(diào)（）。

A.君主無為而治

B.強化血緣等級

C.推行禮樂仁政

D.實行嚴刑峻法

19.中國古代，“天”被尊為最高神。秦漢以后，以“天子”自居的皇帝舉行祭天大典，表明自己“承天”而“子民”，官員、百姓則祭拜自己的祖先。這反映了秦漢以后（）。

A.君主專制緣于宗教權(quán)威

B.政治統(tǒng)治借助于人倫秩序

C.皇權(quán)至上促成祖先崇拜

D.祭天活動強化了宗法制度

20.人性是先秦以來一直討論的問題?；趯θ诵缘男抡J識，宋明理學(xué)家主張“存天理，滅人欲”，他們認為人性（）。

A.本質(zhì)是善

B.本質(zhì)為惡

C.非善非惡

D.本善習(xí)遠

21.周代分封制下，各封國貴族按“周禮”行事，學(xué)說統(tǒng)一的“雅言”，促進了各地文化的整合。周代的“雅言”最早應(yīng)起源于現(xiàn)在的（）。

A.河南

B.河北

C.陜西

D.山東

22.唐前期規(guī)定“諸非州縣之所不得置市”。后期則規(guī)定：“中縣戶滿三千以上，置市令一人、史二人。其不滿三千戶以上者，并不得置市官。若要路須置，舊來交易繁者，聽依三千戶法置?！庇纱丝梢娞坪笃冢ǎ?。

A.市的建置制度已有所調(diào)整

B.縣不滿三千戶絕不許設(shè)市

C.市的交易不再受官府監(jiān)管

D.只有州縣所在地才許設(shè)市

23.下圖所示為1917年山西某縣教育會副會長的一則日記。該日記作為例證，可用于說明（）。

A.維新變法的必要性

B.辛亥革命的局限性

C.新文化運動的進步性

D.國民革命的不徹底性

24.公元6世紀東羅馬帝國皇帝欽定的法學(xué)教科書中說：“皇帝的決定也具有法律效力，因為根據(jù)賦予他權(quán)力的王權(quán)法。人民把他們的全部權(quán)威和權(quán)力移轉(zhuǎn)給他?！边@說明（）。

A.《社會契約論》影響深遠

B.王權(quán)法喪失了法律效力

C.古羅馬皇帝崇尚“君權(quán)神授”

D.古羅馬有重視法律的傳統(tǒng)

25.20世紀40年代末．美國政府公開宣告政策是把日本“扶植為非常強大且具有穩(wěn)定的自立經(jīng)濟的民主國家”。其目的是（）。

A.遏制共產(chǎn)主義在亞太地區(qū)的擴張

B.確立美國在資本主義世界的霸主地位

C.實現(xiàn)美國戰(zhàn)略重心的轉(zhuǎn)移

D.適應(yīng)世界多極化發(fā)展的需要

問答題（共7題，共7分）

26.簡述明初加強君主集權(quán)統(tǒng)治的措施及其影響。

27.簡述“百家爭鳴”發(fā)生的社會背景。

28.歷史教師在應(yīng)用課堂結(jié)束技能時應(yīng)遵循哪些原則?

29.下面是某中學(xué)教師的課堂教學(xué)片段：

教師展示順口溜：“義和團，起山東，不到三月遍地紅；孩童個個拿起刀，保國逞英雄?！痹俪鍪玖x和團在京津活動的圖片和外國巡捕將義和團團民押往刑場的圖片。然后設(shè)問：順口溜和這些圖片反映了哪一歷史事件?這一事件的過程如何?學(xué)生在說出義和團起于山東。發(fā)展到京津

地區(qū)，然后在反抗八國聯(lián)軍的斗爭中失敗的過程以后，導(dǎo)入八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭。

師：根據(jù)我們剛才所學(xué)的知識，八國聯(lián)軍侵華的直接起因是什么?

生1：義和團“扶清滅洋”，把矛頭直指帝國主義侵略者，損害了他們的利益。

師：這是近代史上列強發(fā)動的一次規(guī)?？涨暗那秩A戰(zhàn)爭。下面大家觀察戰(zhàn)爭形勢圖，閱讀課文。說出戰(zhàn)爭的大體過程。

(教師指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，強調(diào)幾個主要地點：大沽、天津、北京、廊坊、楊村等。在學(xué)生看圖學(xué)習(xí)時。教師又出示慈禧出逃和八國聯(lián)軍進入乾清宮的圖片)

師：我們請同學(xué)充當“小老師”到講臺前對照地圖和圖片說說八國聯(lián)軍侵華的經(jīng)過和結(jié)果。

(學(xué)生踴躍舉手，教師選了兩位同學(xué)把過程敘述了一遍)

(《辛丑條約》的內(nèi)容分析結(jié)束以后)

師：對近代中國產(chǎn)生巨大影響的條約有哪些呢?

生：《南京條約》《馬關(guān)條約》和《辛丑條約》。

師：我們來填一張表格(出示三大條約比較表)。請同學(xué)們動手設(shè)計一張歷次列強侵華戰(zhàn)

爭、簽訂條約的知識結(jié)構(gòu)圖，要求根據(jù)這個結(jié)構(gòu)圖．認識到近代中國政治變局中的一個發(fā)展趨勢。

(教師播放一段視頻：中國申奧和“入世”成功。人民歡天喜地的慶祝場面。請同學(xué)們對比一下．談?wù)勛约旱母惺?

師：近代前期是列強不斷擴大侵華，中國淪為半殖民地半封建社會的過程。通過學(xué)習(xí)八國聯(lián)軍侵華和填寫不平等條約簡表等方式，大家已經(jīng)感受到這一恥辱的過程了?，F(xiàn)在．我們的祖國強大了，被列強肆意凌辱的歷史一去不復(fù)返了。通過本課的學(xué)習(xí)，我們還了解了義和團運動和八國聯(lián)軍侵華的來龍去脈，這也是歷史學(xué)習(xí)的重要方面。兩事件交叉在一起，又說明了什么?

根據(jù)本單元的標題提示，說說看．說明了什么?

生2：面對列強的侵略，中國人民在進行英勇的抗爭。

問題：請對該教師的教學(xué)活動給予評價。

30.下面是某中學(xué)教師的授課片段：

師：隨著美國領(lǐng)土的擴張．進入19世紀以后。南北兩種經(jīng)濟制度的矛盾尖銳起來。請問“兩種經(jīng)濟制度”指什么?

生：南方是奴隸制的種植園經(jīng)濟．北方是資本主義工商業(yè)。

師：我們?nèi)绾卫斫膺@兩種經(jīng)濟制度呢?(投影《拍賣黑奴》圖片)現(xiàn)在我們觀察和想象一下，然后進行角色扮演．

(由于課前已經(jīng)在同學(xué)間進行了排練．角色扮演很快進行了)

拍賣師：我宣布。黑奴拍賣現(xiàn)在開始!每個奴隸的起拍價為$10……

拍賣師：肅靜!首先拍賣的是剛剛從非洲販賣來的1號黑奴(滿臉憤怒的樣子，還伴隨著掙扎)。請各位老爺好好看看，他身材高大魁梧，膀粗腰圓，力大無比，適合做各種臟活、累活、力氣活。好!想買的老爺請舉牌競拍!(舉牌喊價)

拍賣師：$281一次!$281兩次!$281三次!好!恭喜3號老爺買回一棵搖錢樹!……

師：黑奴拍賣告訴我們什么?

生1：奴隸沒有人身自由，他們像牲畜和勞動機器一樣。

生2：他們是南方種植園主的廉價勞動力。

師：我們再來看這一幅圖表《黑人奴隸的增加和棉花生產(chǎn)的增長》，哪位同學(xué)上臺講解它們表達的含義?

生3：從1820年到1860年，黑奴人數(shù)不斷增加，同時南方種植園的棉花產(chǎn)量也不斷增加。

師：我們知道黑奴是廉價的，是沒有自由的，這樣的增長，如果你是種植園主．你的愿望是什么?

生4：使用黑奴，利潤豐厚．一定要拼命維護這一落后的奴隸制度。

師：但是另一方的利益受到了損害，會是哪一方?為什么?

生5：北方，北方從事資本主義工商業(yè)的資本家，他們需要大量的“自由”勞動力。

師：觀察漫畫，這幅畫的含義是什么?

生6：漫畫形象地說明了在西部土地問題和奴隸制的存廢問題上，南部和北部的斗爭。斗爭集中在要不要擴張奴隸制上．

師：看來，19世紀中期，美國南北矛盾的焦點是什么?

生：奴隸制度的存廢問題。

師：一旦美國中央政府要廢除奴隸制．結(jié)果會怎樣?

生7：南方種植園主會不同意．他們會發(fā)動叛亂。

師：于是內(nèi)戰(zhàn)就爆發(fā)了。可見美國內(nèi)戰(zhàn)的根源在哪里?

生8：兩種經(jīng)濟制度的沖突。

師：為了避免內(nèi)戰(zhàn)，保留奴隸制。行不行?

生：(齊喊)不行。

師：奴隸制是野蠻的、沒有人性的。人被當作機器，人被拍賣就是明證。

問題：請對該教學(xué)片段做出評價。

31.閱讀下面材料，并回答問題。

材料1908年8月，清廷批準了預(yù)備立憲的方案，九年內(nèi)計劃做的主要工作包括：設(shè)立諮議局、資政院，開辦地方自治，清理財政，推行普及國民教育，修訂法典，厘定官制、官規(guī)，宣布憲法，頒布議院法、選舉法、進行上下議院議員選舉等。

1910年(宣統(tǒng)二年)11月，清廷發(fā)布上諭：“今者，人民代表呼懇既出于至誠，內(nèi)外臣工強半皆主張急進，民氣奮發(fā)……應(yīng)即俯順臣民之請……著縮改于宣統(tǒng)五年，實行開設(shè)議院。先將官制厘定，提前頒布試辦，預(yù)即組織內(nèi)閣。迅速遵照欽定憲法大綱，編訂憲法條款，并將議院法，上下議