人美版美術(shù)四年級(jí)上冊第一單元作業(yè)設(shè)計(jì)

1小學(xué)美術(shù)作業(yè)設(shè)計(jì)教材：人民美術(shù)出版社小學(xué)美術(shù)四年級(jí)上冊單元：第一單元2人美版美術(shù)四年級(jí)上冊第一單元作業(yè)設(shè)計(jì)本單元是人民美術(shù)出版社四年級(jí)《美術(shù)》（上冊）第一單元，是色彩知識(shí)其中，拓展學(xué)習(xí)了“點(diǎn)畫法”的色彩表現(xiàn)方式。（圖一：《四季的色彩》；圖二：《生活中的暖色》；圖三：《生活中的冷色》）式為基點(diǎn)，讓學(xué)生感受顏色的魅力。二是通過分析講解，使學(xué)生對不同色調(diào)的變化有較深的認(rèn)識(shí)，對不同繪畫表現(xiàn)形式有初步的了解。三是通過實(shí)踐練習(xí)，3引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行欣賞分析，結(jié)合教材中呈現(xiàn)的學(xué)生先感受大自然的四季變化特點(diǎn)，再用以季節(jié)的感受?？梢允巧实睦斫猓梢允菍尽渡钪械呐芬徽n引導(dǎo)學(xué)生對比感受法國畫家馬蒂斯的《紅色的房間》和杜菲的《尼斯的英格蘭散步大道》這兩幅作品的色彩，發(fā)現(xiàn)色彩中蘊(yùn)含的頁的小知識(shí)暖色及色相環(huán)都幫助了學(xué)生認(rèn)識(shí)基本顏色，區(qū)分暖色和冷色?！八肌渡钪械睦渖芬徽n在學(xué)生對暖色有了初步認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)感受小筆觸點(diǎn)染與用色彩平涂產(chǎn)生不同的畫面效果。通過色彩訓(xùn)練，提高學(xué)生1.本單元內(nèi)容主要是圍繞“色調(diào)”這個(gè)專題進(jìn)行編排的。因此，欣賞內(nèi)容的選擇大多冷、暖色調(diào)體現(xiàn)明確。可引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際感受進(jìn)行表述分析，4依據(jù)學(xué)生學(xué)情、教學(xué)目標(biāo)以及美術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)等要求，可以將學(xué)感受認(rèn)知：《四季的色彩》在欣賞中，同學(xué)們在比較不同季節(jié)色彩變化的基礎(chǔ)上，同時(shí)可以認(rèn)識(shí)到日本畫、油畫、中國畫的表現(xiàn)形式特征。2《生活中的暖色》和《生活中的冷色》引導(dǎo)學(xué)生觀察生活和藝術(shù)作品中的色彩通過研究，認(rèn)識(shí)、區(qū)分暖色和冷色，感受暖色給人以溫暖、熱烈的感覺，冷色給人帶來涼爽、寧靜的感受。欣賞體會(huì)：在欣賞分析環(huán)節(jié)，學(xué)會(huì)用眼睛觀察作品在課程中表達(dá)的色彩要素，能夠聯(lián)系自身生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行流暢的語言表述。2能通過交流討論，大膽闡述自己對畫家作品的理解與想象。可以從美術(shù)新上的角度，表達(dá)對作品的意見。實(shí)踐表達(dá)：《四季的色彩》通過欣賞四季圖片和大師作品，學(xué)生填寫實(shí)踐反饋表，表達(dá)對色彩知識(shí)的理解。同時(shí)，通過自主選擇喜愛的季節(jié)圖片，抒發(fā)自己，對于四季美感的體會(huì)2《生活中的暖色》引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)觀察或回憶表現(xiàn)生活中以暖色為主的景象，注重暖色在畫面中運(yùn)用的比例表達(dá)?！渡钪械睦渖吠ㄟ^分析作品《阿西西附近的風(fēng)景》，了解點(diǎn)染和平涂的方法的不同，用點(diǎn)染畫法表現(xiàn)冷色調(diào)畫面。能力拓展：評(píng)述時(shí)能提煉表達(dá)方式，能用具有情境意趣的文字表達(dá)內(nèi)心感受。2繪畫內(nèi)容大膽創(chuàng)新，能將現(xiàn)實(shí)與想象內(nèi)容有機(jī)結(jié)合。敢于嘗試不同的繪畫表現(xiàn)技法。5心素養(yǎng)包含圖像閱讀、藝術(shù)表達(dá)、審判判斷、創(chuàng)造性或生年齡由低段向高段過渡的時(shí)期，美術(shù)學(xué)習(xí)內(nèi)容由基礎(chǔ)人美版美術(shù)四年級(jí)上冊第一單元作業(yè)設(shè)計(jì)通過欣賞、分析教材中四位畫家作品，找出作品表達(dá)出對作品表現(xiàn)形式、色調(diào)和感受。從視感、體感、心感6評(píng)價(jià)主體：學(xué)生方面進(jìn)行表述）度表達(dá)對畫家作品的理解彩方面闡述畫面內(nèi)容和感受，準(zhǔn)確表達(dá)對畫面的理單的語言表達(dá)基本色彩，師生通過我喜歡季節(jié)?！己竺娴挠门疟染浞绞奖磉_(dá)〗)學(xué)生小組互評(píng)價(jià)，學(xué)生小組互評(píng)價(jià)，教師擇優(yōu)進(jìn)行課堂78并寫下自己的學(xué)習(xí)感受。最后，通過對喜愛季孩子們表現(xiàn)四季的色彩十分豐富，形容季節(jié)的詞語也特別豐盛：春季是花開的季節(jié)，是小燕子筑巢的季節(jié)，是冰雪融化的季節(jié)……夏季是流水嘩啦啦的季節(jié)，是青蛙呱呱叫的季節(jié)，是孩子們歡笑的季節(jié)……秋季是落葉的季節(jié)，是石榴裂開的季節(jié)，是大豐收的季節(jié)……冬季是北風(fēng)呼呼的季節(jié)，是小熊冬眠呼嚕的季節(jié)，是爆竹噼里啪啦的季節(jié)……孩子們的才思如同泉水一般噴涌而出，課堂學(xué)習(xí)情緒高漲。作為審美教學(xué)，要讓學(xué)生感受美9人美版美術(shù)四年級(jí)上冊第一單元作業(yè)設(shè)計(jì)聯(lián)系生活實(shí)際，如看看自己或者同學(xué)衣服的顏色，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活和藝術(shù)作品中的色彩，通受暖色給人以溫暖、熱烈的感覺，體會(huì)暖色帶給彩美感意識(shí)，提高學(xué)生運(yùn)用色彩進(jìn)行表現(xiàn)的興趣評(píng)價(jià)主體：學(xué)生我知道了是暖色。我的作品以暖色為主，給人以溫暖、熱情的心理感受。根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)水平分層次提出作業(yè)要求，尊重學(xué)本課作業(yè)是讓學(xué)生了解生活中的暖色,初步掌和《尼斯的英格蘭散步大道》兩幅作品，組織學(xué)術(shù)大師色彩語言的獨(dú)特美麗，體會(huì)冷暖色帶給人學(xué)習(xí)水平分層次提出作業(yè)要求——基礎(chǔ)性作業(yè)和水粉、油水分離等表現(xiàn)技法,也有個(gè)別同學(xué)大膽技法我們將會(huì)在第三課《生活中的冷色》這一課基礎(chǔ)性作業(yè)，選擇自己喜歡的暖色給向日葵人美版美術(shù)四年級(jí)上冊第一單元作業(yè)設(shè)計(jì)第一課時(shí)的目的是通過欣賞風(fēng)景圖片資料，感受作業(yè)內(nèi)容：通過課前閱讀書籍、瀏覽網(wǎng)絡(luò)等方式，能夠說出一種大自然中的冷色彩種類造型并進(jìn)行簡單分能夠說出一種大自然中的冷色彩種類、造型、色彩并進(jìn)行使學(xué)生了解色彩中冷色的相關(guān)知識(shí)，能說出生深入分析大師冷色風(fēng)景作品對比，了解風(fēng)景畫表現(xiàn)的內(nèi)容和表現(xiàn)方法.本課時(shí)作業(yè)以口頭表述或文字表達(dá)的形式呈現(xiàn)評(píng)價(jià)主體：學(xué)生我知道了是冷色。我的作品以冷色為主，給人以清爽、寧靜的心理感受。3.通過本課學(xué)習(xí)你對美術(shù)表現(xiàn)題材C、克羅斯的《阿西西附近的風(fēng)景》筆觸更有活力。第一課時(shí)的目的是通過欣賞風(fēng)景圖片資料，感受第二課時(shí)以實(shí)際的動(dòng)手操練為主，欣賞教材《阿你最喜歡之處把你分析的結(jié)果和感受用簡短的文字（通過對大師級(jí)的畫作進(jìn)行簡單的賞析、臨摹,通過冷色調(diào)作業(yè)訓(xùn)練，提高學(xué)生的繪畫技法與色選擇一張色卡紙，運(yùn)用點(diǎn)染和平涂的方法試著選擇用冷色調(diào)畫一幅風(fēng)景畫。借助書本范畫及自己準(zhǔn)備及在生活中的運(yùn)用；二是學(xué)習(xí)點(diǎn)染技法并用點(diǎn)染方法特點(diǎn)及在生活中的運(yùn)用，通過介紹自己作品內(nèi)容、表通過比較分析了解冷色特點(diǎn)，最后賞