2018高考模擬考試題語文卷

./考生須知：1、本試卷分試題卷和答題卷,滿分150分,考試時間150分鐘。2、答題前,在答題密封區(qū)內(nèi)填寫學(xué)校、班級和姓名。3、所有答案必須寫在答案卷上,寫在試題卷上無效。一、語言文字運用<共20分>1.不列各句中,沒有錯別字且加點字的注音全都正確的一項是<3分><原創(chuàng)>A.無論是國外媒體抑或國內(nèi)媒體,VR都是熱門的新興載<zài>體,但它有著時空因素的極大掣肘,人們不應(yīng)盲目樂觀,更不能流于膚淺的"技術(shù)決定論"的窠<kē>臼。B.世界色彩斑斕,變幻莫測<cè>,誰擁有了一雙慧眼,具有明辨是非的能力,誰就能洞察世事真相,占領(lǐng)思想高地,就能得到命運的親睞<lài>。C.金秋時節(jié),淡雅玲<líng>瓏的桂花開始綻放自己的生命,滿樹金黃細小馥<fù>郁飄香的花兒,點輟著紅葉艷麗的季節(jié),芳香中透著絲絲甜意,使人久聞不厭。D.天氣漸涼,在一次未知的尋訪中,我踏入古寺,在這塵世喧囂中,古寺像極了一灣寧靜的海港,身處<chù>其中,似<sì>是掉入追溯前世的夢境。[命題意圖]考查識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音和常用規(guī)范漢字的字形,能力層級為A。本題考查的重點是平時容易誤讀的字和對讀音相同的錯別字的辨識。近幾年高考對字形的考查都置于具體的語境中,語料貼近現(xiàn)實。預(yù)估難度系數(shù)0.7。閱讀下面的文字,完成2—3題<原創(chuàng)>〔甲〕粹精原指五谷的精華部分,是隱藏起來的寶貝,從來不會良莠不齊,更不會虛妄地騙取人們的信賴。粹精,黃燦燦的衣裳,讓人敬畏,那堅硬的個性仿佛誠實倔強的祖輩。當(dāng)打破硬邦邦的外殼,發(fā)現(xiàn)美在其中的韻味,竟然那樣珍貴。粹精不怕風(fēng)雨,不畏艱難,一生一世都在滿足人類的味蕾。〔乙〕稻谷以糠皮作為甲殼,麥子用麩皮當(dāng)作外衣:粟、粱、黍、稷都如同隱藏在毛羽之中。精粹不會輕而易舉地得到,要通過揚簸和碾磨等工序,去掉虛偽,才能提取貨真價實的粹精?！脖侈r(nóng)業(yè)生產(chǎn),需選擇精粹的糧種；科學(xué)膳食,需選擇精粹的食品；美食美味,都是選用了精粹的食材。精粹,與人類休戚相關(guān),人們健康的身體離不開它的護衛(wèi)。2.文段中加點的詞,運用不正確的一項是<3分>A.良莠不齊B.竟然C.休戚相關(guān)D.護衛(wèi)[命題意圖]本題考查識記、理解和正確使用詞語〔包括熟語的能力,能力層級為E。本題所選的語句包括成語、詞語的運用,并不生僻,考查的要點在于熟悉詞語在具體語境中的運用。難度系數(shù)0.65。3.文段中畫線的甲、乙、丙句,標(biāo)點有誤的一項是<2分>A.甲B.乙C.丙[命題意圖]本題考查標(biāo)點符號,這是新高考的新考點,因此難度要適中,考查要典型,難度系數(shù)0.7。4.下列各句中,沒有語病的一項是<3分><原創(chuàng)>A.無論是《魔獸世界》還是《王者榮耀》,青少年均十分沉迷,這是因為青少年在游戲過程中不但可以找到成就感和主宰感,還可以釋放學(xué)業(yè)上的壓力。B.隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展,使得網(wǎng)絡(luò)購物成為人們越來越喜歡的購物方式,然而隨之而來的也有大量的詐騙事件,這讓人防不勝防。C.移動數(shù)據(jù)流量與生活的關(guān)聯(lián)度越來越高,根據(jù)國家統(tǒng)計局的最新數(shù)據(jù)顯示,上半年我國移動互聯(lián)網(wǎng)用戶累計使用流量達88.9億G,平均下來,每個人用掉了好幾個G。D.一批以跨國公司為投資主體、具有先進技術(shù)裝備、高科技開發(fā)能力和現(xiàn)代管理技術(shù)水平的項目正落戶昆山,初步形成了電子資訊、精密機械、精細化工、新型建材等幾大主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)。[命題意圖]本題考查辨析語病的能力,能力層級為E?？疾榈念愋桶ㄕZ序不當(dāng)、介詞濫用、結(jié)構(gòu)混亂等類型,選句來自報紙及新聞報道,具有時效性及代表性。難度系數(shù)0.66。5.下面是創(chuàng)建"全國文明城市"考核的具體要求,請分條概括主要考核的內(nèi)容。<5分><原創(chuàng)>規(guī)劃合理,公共建筑、廣告牌等造型美觀實用；街道整潔衛(wèi)生,公共場所氣氛祥和。公共場所無亂扔雜物、污言穢語、抽煙等不文明行為,紀(jì)念館、博物館等場所安靜。車輛、行人各行其道,不聞紅燈；車輛、行人服從交警指揮；禁止酒后駕車等。公交車上為老、弱、病、殘、孕等主動讓座,友善對待外來人員或其他需要幫助的人等。供電供水、工商稅務(wù)、車站機場、賓館等窗口服務(wù)行業(yè)是否文明規(guī)范等?！鳾命題意圖]本題考查信息的整理與語言表達能力,既然是"分條概括",說明材料內(nèi)容是包含不同方面的,需要找出每則材料的話題,然后概括,能力層級為E。6.下面是"近年中小學(xué)生上網(wǎng)調(diào)查"統(tǒng)計表,請閱讀后回答問題。<4分>〔根據(jù)18年高考模擬卷學(xué)生上網(wǎng)普及率小學(xué)87.5%初中91.4%高中93.9%學(xué)生上網(wǎng)內(nèi)容玩游戲52.4%QQ聊天40.2%學(xué)習(xí)和其他7.4%家長對上網(wǎng)的態(tài)度反對72%贊成23%順其自然15%家長反對的原因影響學(xué)習(xí)54%接觸不良信息41%其他5%<1>全面把握圖表信息,從學(xué)生或家長的角度概述結(jié)論。<不超過40字><2分<2>就你的結(jié)論提一條合理化建議。<不超過30字><2分>[命題意圖]本題考查考生圖文轉(zhuǎn)換的能力。能力層級為C,難度系數(shù)0.5。二、現(xiàn)代文閱讀<共30分><一>閱讀下面的文字,完成7—9題。<10分><原創(chuàng)>所謂"手機小說",有人說是以手機為載體并通過手機進行創(chuàng)作、傳播、閱讀的文學(xué)新樣式。但也有作家認(rèn)為手機小說只是"文學(xué)的零食"。盡管爭議頗多,但手機小說這一草根文化正在全國日漸興起。進入21世紀(jì)以來,濃縮現(xiàn)代科技精華的手機已經(jīng)成為科技時尚界的風(fēng)向標(biāo),僅從手機功能花樣翻新的速度上,就足以看出電訊科技幾乎發(fā)展到了超乎想象的完美程度。當(dāng)手機閱讀成為不可逆轉(zhuǎn)的大趨勢時,任何忽略移動閱讀時尚的人,都將變成電子時代的新文盲。儼然超越物質(zhì)與精神的手機,幾乎可以說是新世紀(jì)最難以抵擋的誘惑。毫無疑問,手機小說正是這種幾乎擋不住的誘惑之一。手機讀者可根據(jù)作者、書名和類別在網(wǎng)上隨意下載小說,而且還可發(fā)表評論甚至直接給作者發(fā)郵件申購自己喜愛的小說,真可謂一機在握,萬卷相隨!那么,與傳統(tǒng)寫作甚至網(wǎng)絡(luò)寫作相比,手機小說究竟有些什么樣的個性特征呢?首先,手機小說拓展了網(wǎng)絡(luò)化寫讀及時互動的新空間,把文學(xué)從沙龍和書齋中真正地解放了出來。另外,手機小說帶來了文學(xué)的傳播方式和閱讀習(xí)慣的改變,也改變了文學(xué)的文體形式,比如篇幅精短、句式緊湊,還有節(jié)奏快、日?；蜕罱?jīng)驗的細致模擬體驗等,當(dāng)然還有以娛樂為主的欣賞趣味。這些都不能不對文學(xué),特別是微型文學(xué)或超短文學(xué)的藝術(shù)手法和形式元素產(chǎn)生一定的微妙影響?？傊?它新穎別致的表達方式使人們潛在的樂觀幽默等品格獲得盡情展露的平臺。評論家馬相武教授認(rèn)為,小說、詩歌、散文、劇本等體裁,都可以是短信文學(xué)角逐的賽場。應(yīng)該鼓勵原創(chuàng)的、想象超群的,充滿先鋒性、流行性、娛樂性和互動性的作品。當(dāng)然,作為短信文學(xué)的手機小說在獲得技術(shù)饋贈的表達自由的同時也必然要受到IT行業(yè)的制約,畢竟這是個用商業(yè)效益衡量價值存在的年代。手機小說畢竟是一個文學(xué)新銳,它在極端化的"短、平、快"寫讀過程中頻繁"變臉",無形中增加了網(wǎng)絡(luò)文學(xué)世界變化不定、捉摸不透的惶惑、繁雜與焦灼。對這個大有市場的文學(xué)新貴,我們必須保持足夠的警惕,誰也不知道未來的手機文學(xué)究竟?jié)摲裁礃拥奈C。手機小說的熱賣不僅僅是小說的熱賣,它還包蘊著數(shù)之不盡的商機。但從文學(xué)立場來說,這種"共贏"局面卻未必是好事,商業(yè)化的發(fā)展趨向,勢必傷害手機小說的文學(xué)性和人文性。隨著技術(shù)的革新,手機小說的種種局限也將消弭一空,新一代手機在向海量貯存的完美音像與視頻進軍途中,一路高奏凱歌,未來的手機文學(xué)將不再只是短信文學(xué),因為新一代手機將是一個可以隨身攜帶的因特網(wǎng)。走向移動,走向聲像,這將是文學(xué)回歸"數(shù)字化審美生存"的必由之路?！策x自《中國文化報》,有刪改7.下列關(guān)于文中"手機小說"的闡述最恰當(dāng)?shù)囊豁検?lt;3分>A."手機小說"是指把手機作為載體的閱讀方式,即通過手機來進行閱讀的形式。B."手機小說"是指把手機作為載體的創(chuàng)作方式,即通過手機進行創(chuàng)作的小說形式。C."手機小說"是指把手機作為載體的傳播方式,即把小說錄入手機中來傳播的形式。D."手機小說"是指把手機作為載體來完成小說的創(chuàng)作或者閱讀的形式,具有可傳播性。[命題意圖]本題考查理解文中重要概念的含義的能力。能力等級C,難度系數(shù)0.75。8.下列說法不符合原文意思的一項是<3分>A."手機小說"以手機為載體進行傳播、閱讀,對文學(xué)的文體形式有一定沖擊,微型文學(xué)或超短文學(xué)的藝術(shù)手法和形式元素都會受影響。B.內(nèi)容豐富,可輕松而方便地"隨身行"的手機小說,擁有傳統(tǒng)圖書無法比擬的性價比,差不多已成為21世紀(jì)最難以抵擋的誘惑之一。C．"手機小說"的熱賣,能夠牽動作者、網(wǎng)站、運營商、報紙,傳統(tǒng)出版社乃至電影電視等產(chǎn)業(yè)的深度聯(lián)動,形成一套完整的產(chǎn)業(yè)鏈條。D.因為手機實體的大小有限,"手機小說"會有字小、圖小等方面的局限,這也決定了這個大有市場的文學(xué)新貴未來的路會舉步維艱。[命題意圖]本題考查剖析、歸納的能力,能力層級為C。因為題目考查范圍為全篇,因此也有對學(xué)生做題細心程度的考查,難度系數(shù)0.7。9.根據(jù)文本,用精練的語言概括"手機小說"的個性特征。<4分>▲[命題意圖]考查考生對作者的基本觀點進行概括整合,能力層級為C,預(yù)估難度系數(shù)0.65。<二>閱讀下面的文字,完成10—13題。<20分><原創(chuàng)>生命的原色曹德權(quán)這里完全是另外一個世界,另外一種生存環(huán)境:海拔5346米,空氣稀薄,終年積雪。最厲害的隆冬,氣溫在零下40度左右,一夜狂風(fēng),雪封門窗,很難再有什么生命存在。就在這樣一個地方,有一個哨所。這里必須有一個哨所,因為背后是我們的國家。我上山后僅兩天,班長就告訴我了,在這里的274公里長的雪山邊境線上,只有我們這個哨所。班長說我們要在這雪窩里守住我們的西部后院。當(dāng)然這里很苦,苦得無法在書上找到恰當(dāng)?shù)男稳菰~。幾年前,軍委一位高級首長聽說了我們哨所的情況后,老將軍竟雙眼發(fā)潮,說:"那個哨位上的全體戰(zhàn)士,只要在那里釘住一年,都應(yīng)評功啊!"班長時常向我們八個兵講這個故事,我們每次都很認(rèn)真地聽這個故事,總覺得我們是第一次聽到這個故事。班長是個XX兵,在這個哨所蹲了快三年了,這里的雪風(fēng)將班長的臉皮刮成了山羊板,才二十二歲的人看上去有三十六七歲了,我們八個兵都替他擔(dān)心,班長退伍后,怎么找老婆呀!班長就點著我們的頭嬉笑著說:"你們犯糊涂了不是?我看上去成了壯年大漢,還不知道專找個離了婚的三十來歲的姐子呀?大姐疼小幺弟,我今后的日子還能不幸福？！"我就想班長挺傻的,退伍回去后臉上肯定要換皮,等換了皮光生了再找女孩嘛！在哨所門前,不知是哪一年的兵砌了四個小石坑,在坑里栽了四棵小樹,小樹有大拇指般粗,人肩那么高。小樹好像永遠都長不大,但它是活著的,葉片是綠色的,我們數(shù)了,最多的一棵有64片綠葉,最少的一棵有32片綠葉。在雪山上,除了戰(zhàn)友之間的友情外,我們對兩樣?xùn)|西感情最深,第一是界碑中國的那一半,第二便是這四棵小樹。為了防止多種雪地癥,上級給我們發(fā)了維生素片。我們每個兵都要省下一些,拿去養(yǎng)樹,班長說,只要有半個月不給它供應(yīng)維生素片,它就沒有命了!我們每個兵呵護小樹如呵護親兒子一般,它是我們生命的組成部分。我盼望它能長大,能為哨所阻擋住狂風(fēng)暴雪,為哨所增添一點生命的朝氣?？伤L不大,一直沒有長大的跡象。我到哨所僅四個多月后,大風(fēng)雪提前來了。每天早上,我們多了一項工作,那就是清除封住門窗的積雪,把包裹小樹的積雪小心地用手慢慢抹開,生怕幾時不小心弄落了一片葉片。終于有一天,我發(fā)現(xiàn)那四棵小樹開始枯萎,葉片也脫落了不少。我扭頭沖進哨所,驚抓抓地叫道:"班長,不好了!小樹要死了!"班長和五個老兵臉上沒有太多的驚惶之色,倒是同我一起上山的另外兩個新兵,一聽說小樹死了,臉上都露出十分難過的神色。班長走過來拍著我的肩膀,拍了許久才說:"這四棵小樹不能挺過隆冬的風(fēng)雪,每年都要死,死了我們再栽?，F(xiàn)在你們明白了吧,我們哨所建立四十多年了,小樹為什么永遠長不大!"我明白了,但有一點不明白,為什么從沒聽班長和老兵們說過我們哨所門前的小樹每年都要死一次,死了后第二年又栽的事呢?這個問題第二年春天我才弄明白。班長和另外兩個老兵退伍了。班長臨下山時帶著我們又在哨所門前栽上了四棵小樹。班長看著小樹雙眼紅了,對我們說:"新戰(zhàn)友上山來了后,你們都不要說小樹會死的事。哨所門前有小樹,就有希望啊!"哦,我明白了,這是生命的原色,而對于哨所前的生命,竟賦予了怎樣一種生命內(nèi)涵啊!第二年,我擔(dān)任了哨所的第二十一任班長。在以后我服役期滿時,我做的事竟與歷任班長一樣,帶著兵們栽樹,栽完后我竟掉了淚,對圍在我身邊的兵們說道:"新戰(zhàn)友上山來了后,你們都不要說小樹會死的事。哨所門前有小樹,就有希望啊!10請分析文中第一段自然環(huán)境描寫的作用。<4分>▲[命題意圖]本題考查分析環(huán)境描寫的作用的能力。第一段許多語句都在寫環(huán)境的惡劣,如"空氣稀薄,終年積雪。最厲害的隆冬,氣溫在零下40度左右,一夜狂風(fēng),雪封門窗"。放在開頭,一般都是為下文情節(jié)做鋪墊,尤其文中提到"很難再有什么生命存在",自然為下文小樹每年都會死去做鋪墊。同時,本文自然環(huán)境的惡劣也是為表現(xiàn)哨所士兵們的形象服務(wù)的。能力層級為E。本題在答題時條理清晰,答題點明確。難度系數(shù)0.68。11.請賞析文中的畫線句。<4分>▲[命題意圖]本題考查賞析重點語句的能力。畫線的句子是對人物形象的描寫,運用了動作、神態(tài)、語言描寫,是為了表現(xiàn)班長的形象。能力層級為D。預(yù)估難度系數(shù)0.68。12.文章結(jié)尾"我"服役期滿告別哨所時重復(fù)了班長退伍時說的話,請聯(lián)系全文分析這樣安排的用意。<6分>▲[命題意圖]本題考查分析作品結(jié)構(gòu)、深層探究主旨的能力?？蓮奈恼陆Y(jié)構(gòu)、內(nèi)容、主題、人物形象等角度思考解答。能力層級為D?？忌枰?lián)系上下文對進行概括整合,難度系數(shù)0.65。13.有人建議把題目改成"哨所門前的小樹",你認(rèn)為哪個題目更好?為什么?<6分>▲[命題意圖]本題考查對文章布局謀篇、內(nèi)容把握、主題分析等綜合考察,屬評析比較題型。預(yù)估難度系數(shù)0.68。三、古代詩文閱讀<共40分><一>閱讀下面的文言文,完成14-18題。<20分>〔原創(chuàng)更法孝公平畫,公孫鞅、甘龍、杜擎三大夫御于君。慮世事之變,討正法之本,求使民之道。君曰:"代立不忘社稷,君之道也；錯法務(wù)明主長,臣之行也。今吾欲變法以治,更禮以教百姓,恐天下之議我也。"鞅曰:"臣闡之:疑行無成,疑事無功?！蕉ㄗ兎ㄖ畱],殆無顧天下之議之也。且夫有高人之行者,固見負(fù)于世；有獨知之慮者,必見驁于民。語曰:‘愚者暗于成事,知者見于未萌。民不可與慮始,而可與樂成。’郭偃之法曰：‘論至德者不和于俗,成大功者不謀于眾?！ㄕ咚詯勖褚?禮者所以便事也。是以圣人茍可以強國,不法其故；茍可以利民,不循其禮。"孝公曰:"善!"甘龍曰:"不然。臣聞之:‘圣人不易民而教,知者不變法而治。’因民而教者,不勞而功成；據(jù)法而治者,吏習(xí)而民安。今若變法,不循秦國之故,更禮以教民,臣恐天下之議君,愿孰察之。"鞅曰:"子之所言,世俗之言也。夫常人安于故習(xí),學(xué)者溺于所聞。此兩者,所以居官而守法,非所與論于法之外也。三代不同禮而王,五霸不同法而霸。故知者作法,而愚者制焉；賢者更禮,而不肖者拘焉。拘禮之人不足與言事,制法之人不足與論變。君無疑矣。"杜摯曰:"臣聞之:‘利不百,不變法；功不十,不易器?！悸?‘法古無過,循禮無邪?！鋱D之。"鞅曰:"前世不同教,何古之法?帝王不相復(fù),何禮之循?伏羲、神農(nóng)教而不誅,黃帝、堯、舜誅而不怒,及至文、武,各當(dāng)時而立法,因事而制禮。禮、法以時而定,制、令各順其宜,兵甲器備各便其用。臣故曰:‘治世不一道,便國不必法古?！瘻⑽渲跻?不循古而興；殷、夏之滅也,不易禮而亡。然則反古者未必可非,循禮者未足多是也。君無疑矣。"孝公曰:"善。吾聞‘窮巷多怪,曲學(xué)多辨’。愚者笑之,智者哀焉；狂夫樂之,賢者喪焉。拘世以議,寡人不之疑矣。"于是遂出《墾草令》。<選自《商君書》,有刪改>14.對下列句子中加點詞語的解釋,不正確的一項是<3分>A.孝公平畫畫:謀劃。B.恐天下之議我也議:非議。C.何古之法法:法度。D.不循古而興循:遵循[命題意圖]本題考查對常見文言實詞在文中含義的理解,能力層級為B?？忌枰鶕?jù)上下文推斷、辨析實詞的詞義。難度系數(shù)0.78。15.下列各組句子中,加點詞的意義和用法相同的一組是<3分>A.固見負(fù)于世B.更禮以教民日削月割,以趨于亡作《師說》以貽之C.君其圖之D.寡人不之疑矣其皆出于此乎蚓無爪牙之利[命題意圖]本題考查常見文言虛詞在文中意義和用法的理解,能力層級為B。選項的前一句來自于選文,后一句來自于課本。要求學(xué)生有推斷、辨析的能力。難度系數(shù)0.68。16.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括與賞析,不正確的一項是<3分>A.本文記敘了商鞅、甘龍、杜摯在秦孝公面前,就變法問題展開的一場辯論。最終,秦孝公采納了商鞅和杜摯的建議,決心變法。B.文末秦孝公的話不僅表明了他不拘泥于世俗偏見而決意變法的態(tài)度,同時也是對變法反對者的諷刺。C.商鞅引用古代帝王"不循古而興""不易禮而亡"的事實,說明當(dāng)時應(yīng)該實行變法才能強國利民的道理。D.文中商鞅的語言錯落有致,多用對偶、對比手法；論證多用舉例、引用等方式,嚴(yán)謹(jǐn)而縝密,很有說服力。[命題意圖]本題考查對文章內(nèi)容要點的歸納、中心意思的概括與對文本內(nèi)容的賞析,能力層級為D。要求考生對全文有全面而系統(tǒng)的理解,并能對一些具體的文句做出正確的解讀。能力等級0.6。17.把文中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語。<8分><1>慮世事之變,討正法之本,求使民之道。<4分>▲<2>故知者作法,而愚者制焉；賢者更禮,而不肖者拘焉。<4分>▲[命題意圖]本題考查文中句子的理解和翻譯,能力層級為E。翻譯要求字字落實,同時能夠通順。難度系數(shù)0.6。18.用"/"給下面文字?jǐn)嗑洹?lt;3分>〔原創(chuàng)余讀先生之文見其境象如太空之浮云變化無跡又如飛仙御風(fēng)莫窺行止私嘗擬之古人以為莊周之文李白之詩庶幾相似[命題意圖]本題考查對文言文句子內(nèi)容和句式的理解,能力層級為E?？忌枰莆找欢ǖ奈难詳嗑湟?guī)律,同時還需要對文本內(nèi)容有正確的理解。難度系數(shù)0.58。<二>閱讀下面這首唐詩,完成19—20題。<8分>〔原創(chuàng)送劉昱李頎八月寒葦花,秋江浪頭白。北風(fēng)吹五兩①,誰是潯陽客?鸕鶿山頭微雨晴,XX郭里暮潮生。行人夜宿金陵渚,試聽沙邊有雁聲②。[注]①五兩:古代的候風(fēng)器,用雞毛五兩<或八兩>系于高竿頂上而成。②雁聲:大雁群棲時一般不發(fā)聲,發(fā)聲時,多為失群。19.請分析開頭兩句的作用。<4分>▲[命題意圖]本題考查對詩歌手法的剖析能力和語文理解能力的考察,能力層級為D。做題時要認(rèn)真閱讀詩歌,仔細回答要點,做到不遺漏。難度系數(shù)0.69。20.有人說"行人夜宿金陵渚,試聽沙邊有雁聲"寫得"委婉蘊藉,毫無顯豁呈露之氣",你贊同嗎?請簡要分析。<4分>▲[命題意圖]本題考查對詩歌辨別能力的考察,能力層級為D。把評論的話與具體詩句結(jié)合起來分析就可以。做題時要認(rèn)真閱讀詩歌,結(jié)合詩歌做到不遺漏。難度系數(shù)0.69。<三>閱讀下面的材料,完成21-22題。<6分>〔原創(chuàng)材料一不尚賢,使民不爭；不貴難得之貨,使民不為盜；不見可欲,使民心不亂。是以圣人之治:虛其心,實其腹,弱其志,強其骨。常使民無知無欲,使夫智者不敢為也?！病兜赖陆?jīng)》材料二曾子曰:"士不可以不弘毅,任重而道遠。仁以為己任,不亦重乎?死而后已,不亦遠乎?"<《論語·泰伯》>21.根據(jù)上述材料,分別指出道家、儒家的治世思想。<2分>▲[命題意圖]本題考查理解傳統(tǒng)文化經(jīng)典的能力。要求結(jié)合原文簡潔準(zhǔn)確的答題。能力層級為A,難度系數(shù)0.822.結(jié)合材料,簡要談?wù)勀銓杉抑问浪枷氲目捶ā?lt;4分>▲[命題意圖]本題考查理解和評價傳統(tǒng)文化經(jīng)典的能力,以及結(jié)合現(xiàn)實表達自己觀點的能力。能力層級為C,難度系數(shù)0.66。<四>古詩文默寫。<6分>〔原創(chuàng)23.補寫出下列名篇名句中的空缺部分。<只選3小題><6分><1>恨相見得遲,▲。柳絲長玉驄難系,▲。<王實甫《長亭送別》><2>吾嘗終日而思矣,▲；▲,不如登高之博見也。<荀子《勸學(xué)》><3>青泥何盤盤,▲?！?以手撫膺坐長嘆。<李白《蜀道難》><4>云銷雨霽,▲。▲,秋水共長天一色。<王勃《滕王圖序》><5>子曰:"道之以政,齊之以刑,▲；道之以德,齊之以禮,▲。"〔《論語》[命題意圖]本題考查常見古詩文名句名篇的默寫,能力層級為A?？忌貏e注意題目中容易出錯的字。難度系數(shù)0.8。四、作文<60分>〔原創(chuàng)24.閱讀下面文字,根據(jù)要求作文。<60分>中小學(xué)生使用的"教育部編義務(wù)教育語文教科書"古詩文篇目大幅增加,比如整個小學(xué)六個年級共有古詩文129篇,平均每個年級約20篇,占課文總數(shù)的30%左右。面對此種情況社會上有著不同的觀點:有人認(rèn)為,這是傳統(tǒng)文化的一種傳承,需要從中小學(xué)生抓起;有人認(rèn)為,有些古詩文晦澀難懂,中小學(xué)生未必能夠理解古詩文的內(nèi)涵,強行背誦,也給人囫圇吞棗的感覺;有人認(rèn)為,這樣做的初衷很好,接下來要注重調(diào)動各種資源和力量,創(chuàng)新平臺和方式去傳承和表達,讓中小學(xué)生真正感受到古詩文之美,為推動傳統(tǒng)文化歸位培養(yǎng)更多新生力量。你對義務(wù)教育語文教科書增加古詩文篇目的做法有何個人看法?請寫一篇文章談?wù)勀愕挠^點。[注意]①題日自擬。②不得少于800字。③不得抄襲、套作。[命題意圖]主要考查立意、構(gòu)思、選材、表達等綜合寫作能力,能力層級為E。命題意圖關(guān)注國家和社會,關(guān)注生活,從而上升到對自我生活質(zhì)量、生命價值的認(rèn)識和評價上來。既適合學(xué)生的思考維度,又引領(lǐng)和開拓了他們思路,使他們對人生的廣度、生命的厚度展開思考。座位號學(xué)校班級學(xué)號學(xué)校班級學(xué)號姓名考號○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○答題卷一、語言文字運用〔共20分12345.________________________〔5分66.〔1全面把握圖表信息,從學(xué)生或家長的角度概述結(jié)論。<不超過40字><2分〔2就你的結(jié)論提一條合理化建議。<不超過30字><2分>二、現(xiàn)代文閱讀〔共30分〔一閱讀下面的文字,完成7—9題。<10分>789.______________________________________________________________〔4分〔二閱讀下面的文字,完成10—13題。<20分>10.______________________________________________________________〔4分11.______________________________________________________________〔4分12._____________________________________________________________________________________________〔6分13._____________________________________________________________________________________________〔6分三、古代詩文閱讀<共40分>〔一閱讀下面的文言文,完成14-18題。<20分>14151617.<1>慮世事之變,討正法之本,求使民之道。譯文：_______________________________〔4分<2>故知者作法,而愚者制焉；賢者更禮,而不肖者拘焉。譯文：______________________________〔4分18.用"/"給下面文字?jǐn)嗑洹?lt;3分>余讀先生之文見其境象如太空之浮云變化無跡又如飛仙御風(fēng)莫窺行止私嘗擬之古人以為莊周之文李白之詩庶幾相似〔二閱讀下面這首唐詩,完成19—20題。<8分>19.______________________________________________________________〔4分20._____________________________________________________________________________________________〔4分<三>閱讀下面的材料,完成21-22題。<6分>21.______________________________〔2分22.______________________________________________________________〔4分<四>古詩文默寫。<6分>23.補寫出下列名篇名句中的空缺部分。<只選3小題><6分><1><2><3><4><5>四、作文<60分>〔寫在作文紙上2018年高考模擬試卷語文參考答案與評分標(biāo)準(zhǔn)語言文字運用〔共20分1.A〔B."親睞"應(yīng)為"青睞",C."點輟"應(yīng)為"點綴",D."處"讀chǔ。2.C〔A.良莠不齊:指好的壞的混雜在一起,使用正確；B.竟然:表示出乎意料,使用正確；C.休戚相關(guān):彼此間禍?；ハ嚓P(guān)聯(lián),使用對象錯誤,可改為"息息相關(guān)"；D.護衛(wèi):保護;保衛(wèi),使用正確。3.B〔冒號應(yīng)改為逗號。4.D〔A.語序不當(dāng),應(yīng)改為"不但可以釋放學(xué)業(yè)上的壓力,還可以找到成就感和主宰感"；B.介詞濫用造成成分殘缺,應(yīng)去掉"隨著"或"使得"；C.結(jié)構(gòu)混亂,"國家統(tǒng)計局的最新數(shù)據(jù)顯示"與"根據(jù)國家統(tǒng)計局的最新數(shù)據(jù)"兩種句式雜糅,可保留其一。5.主要考核:市容市貌,市民公共場所道德,市民交通意識,公共場所人際互助,窗口服務(wù)行業(yè)。<每條1分>6.<1><示例一>中小學(xué)生普遍上網(wǎng)且普及率隨學(xué)段增長,多數(shù)人上網(wǎng)做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事。<從普及程度和上網(wǎng)內(nèi)容兩方面概括,每方面1分,共2分><示例二>多數(shù)家庭對學(xué)生上網(wǎng)持否定態(tài)度,認(rèn)為會影響其健康成長。<從家長觀點和擔(dān)心的問題兩方面概括,每方面1分,共2分><2><示例一>學(xué)生上網(wǎng)應(yīng)該做有利于學(xué)習(xí)等的有益的事情。<從家長的正確做法角度答即可。2分><示例二>家長要對孩子上網(wǎng)做正確引導(dǎo)以利于其身心健康成長。<從益于學(xué)生成長角度即可。2分>二、現(xiàn)代文閱讀〔共30分〔一閱讀下面的文字,完成7—9題?！?0分7.D〔結(jié)合全文來看,A、B、C三項都比較片面,只談到了"手機小說"的一個方面,D項最全面。8.D〔由最后一段可看出,隨著技術(shù)的革新,選項所說的弊端都是可以消除的。9.①拓展了網(wǎng)絡(luò)化寫讀及時互動的新空間,把文學(xué)從沙龍和書齋中真正解放了出來。②新穎別致的表達方式使人們樂觀幽默等品格盡情展露。③受IT行業(yè)的制約。〔寫出一點給1分,寫出兩點給3分,三點給4分10.第一段表現(xiàn)了自然環(huán)境的惡劣,為下文描寫盡管士兵們用心呵護,可是哨所門前的小樹每年仍會死去的情節(jié)做鋪墊;同時,用環(huán)境的惡劣來反襯哨所的士兵們堅強樂觀的形象。〔點出鋪墊2分,反襯形象2分11.畫線句運用動作描寫,班長"點著我們的頭"寫出了班長與其他士兵的融洽關(guān)系。同時運用神態(tài)描寫"嬉笑",還有語言描寫,用班長戲謔自嘲的口吻,表現(xiàn)了班長的樂觀,即使在惡劣的環(huán)境中依然對生活充滿希望?！颤c出動作1分,神態(tài)、語言等1分,各自作用各1分12.①呼應(yīng)上文班長的話,表示"我"對班長之前做法的理解和認(rèn)同,"我"也認(rèn)為在惡劣的環(huán)境下依然要充滿生命的希望;②凸顯人物形象,通過"我"和班長的話,可以更好地表現(xiàn)"我"、班長以及所有哨所士兵們甘于奉獻、樂觀堅強的軍人形象;③升華了主題,這寓示著哨所士兵們勇于擔(dān)當(dāng)、忠于職守的精神代代相傳。〔每點2分,共6分13.<示例1>我認(rèn)為"生命的原色"更好,因為"生命的原色"象征著士兵們的軍人本色,本文的主題就是表現(xiàn)士兵們甘于奉獻、勇于擔(dān)當(dāng)、忠于職守、樂觀堅強的軍人本色。同時,以"生命的原色"為題,更加委婉有意境。而以"哨所門前的小樹"為題顯得過于直白,不能表現(xiàn)作品深刻的意味。<示例2>我認(rèn)為"哨所門前的小樹"更好,因為哨所門前的小樹是貫穿全文的線索,全文敘述了士兵們精心呵護小樹、死后重栽、隱瞞小樹每年會死的真相等內(nèi)容;通過哨所門前的小樹來表現(xiàn)士兵們樂觀堅強、甘于奉獻、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)能娙诵蜗?以意象為題,顯得形象生動?！部梢詮膹乃茉烊宋?、情節(jié)安排、主題展現(xiàn)和其他作用角度來評述,酌情給分三、古代詩文閱讀〔共40分〔一閱讀下面的文言文,完成14—18題。〔20分14.C〔法:效法。15.B〔B.均為連詞,表目的。A.介詞,表被動,被；介詞,到。C.副詞,表祈使;副詞,表猜測。D.代詞,代指"拘世以議";介詞,定語后置的標(biāo)志。16.A〔杜摯反對變法,秦孝公采納的是商鞅的建議。17.<1><他們>分析社會形勢的變化,探討整頓法制的根本原則,尋求統(tǒng)治百姓的方法。[評分標(biāo)準(zhǔn)]關(guān)鍵詞"慮"<分析>、"討"<探討>、"使民"<統(tǒng)治百姓>各1分,句子大意1分<2>所以有智慧的人能創(chuàng)制法度,而愚蠢的人受法度的約束;賢能的人變革禮制,而沒有才能的人受禮制的束縛。[評分標(biāo)準(zhǔn)]關(guān)鍵詞"制"<受約束>、"更"<變革>、"不肖"<沒有才能>各1分,句子大意1分18.余讀先生之文/見其境象如太空之浮云/變化無跡/又如飛仙御風(fēng)/莫窺行止/私嘗擬之古人/以為莊周之文/李白之詩/庶幾相似<3分。錯一處扣0.5分,扣完為止>〔二閱讀下面這首詩,完成19—20題?！?分19.這首詩表達了對朋友的深切不舍,依依惜別之情。開頭兩句交代了送別的時間、地點,以景襯情,用葦花浪頭染繪出秋天的肅靜蕭疏,渲染離別的哀傷?！惨跃耙r情1分,渲染1分,交代時間地點1分,情感1分20.贊同。運用了虛寫<聯(lián)想、想象>的手法,詩人目送離去的友人,心中推想他今夜大概可以停泊金陵江邊了,那時,耳邊會傳來一陣陣凄涼的失群大雁的叫聲,詩人沒有直接寫自己送別時依依不舍,分別后惆悵獨歸,而是從友人的角度含蓄委婉地表達了詩人對離別的擔(dān)憂、對友人的不舍以及深深的眷戀之情,含蓄雋水?！灿^點1分,手法1分,分析1分,情感1分〔6分21.<示例>道家:無為而治。<1分>儒家:積極入世。<1分>22.<示例>①道家的無為而治,在于讓人降低欲望、減弱欲求,讓人處于無知狀態(tài),這樣,個別聰明的人也不敢起來造反。這是實行愚民統(tǒng)治的思想,不利于社會的發(fā)展。②儒家的積極入世,認(rèn)為有志之士應(yīng)該發(fā)揚自己的志向,要以天下為己任。這一思想能夠培養(yǎng)出更多的人才,有利于社會的發(fā)展。<每點2分。如有其他觀點,言之成理也可酌情給分>〔四古詩文默寫〔6分23.<1>怨歸去得疾恨不倩疏林掛住斜暉<2>不如須臾之所學(xué)也吾嘗豉而望矣<3>百步九折縈巖巒捫參歷井仰脅息<4>彩徹區(qū)明落霞與孤鶩齊飛<5>民免而無恥有恥且格四、作文〔60分〔參考高考作文評分標(biāo)準(zhǔn)[材料解讀]材料主要介紹了義務(wù)教育語文教科書增加古詩文篇目的事情。先介紹了語文教材的古詩文在小學(xué)的總篇目和每個年級的平均篇目,然后列舉了人們對教材增加古詩文的三類看法:一是肯定這種做法,認(rèn)為傳統(tǒng)文化就要從中小學(xué)生抓起;二是疑惑,認(rèn)為中小學(xué)生未必懂得古詩文內(nèi)涵,強行背誦沒有真正的收獲;三是肯定增加古詩文篇目的初衷,但還要注重引導(dǎo)和教育,讓學(xué)生能夠真正獲得傳統(tǒng)文化知識。[立意引導(dǎo)]由以上分析可以看出,人們對中小學(xué)教材增加古詩文篇目的態(tài)度各不相同。那么,審題立意時,就可以根據(jù)這些觀點來確定自己的觀點,可以贊同其中的任何一個觀點,也可以把三個觀點糅合在一起,討論中小學(xué)如何對待教材中的古詩文增多問題,可以從如何教、如何學(xué)等角度論述。具體的立意,可以有:①新編教材增加古詩文可喜可賀;②古詩文篇目大幅增加是一種進步;③文化傳承從娃娃抓起;④大幅增加古詩文篇目有拔苗助長的風(fēng)險;⑤學(xué)校如何應(yīng)對古詩文篇目大幅增加。[素材鏈接]1.習(xí)近平總書記到北京師范大學(xué)考察時曾明確提出:"我很不贊成把古代經(jīng)典詩詞和散文從課本中去掉……應(yīng)該把這些經(jīng)典嵌在學(xué)生的腦子里,成為中華民族文化的基因。"2.語文出版社社長王旭明說:"古往今來,歷代教育無論制度發(fā)生怎樣變化,也無論時光如何飛逝,傳統(tǒng)文化這一脈都不應(yīng)該斷了,這也是維系教育的根本。"3.中國海洋大學(xué)文學(xué)與新聞傳播學(xué)院教授薛永武說,古詩文篇目的大幅增加不僅僅是讓學(xué)生多背幾篇文言文,語文教育的主要目的在于培養(yǎng)學(xué)生讀、說、聽、寫的基本能力,在掌握語言能力的同時,提高和拓展想象力,而這一點對學(xué)生來說又特別重要。4.隨著近年的國學(xué)熱、詩詞熱風(fēng)潮興起,讀古文和詩詞歌賦已漸成風(fēng)尚?！吨袊娫~大會》《中國成語大會》等節(jié)目一經(jīng)播出,立刻引發(fā)熱烈反響,可見廣大民眾對傳承中華傳統(tǒng)文化的熱情。5.在英國,莎土比亞作品是中小學(xué)生必讀的內(nèi)容,且多數(shù)英國人都能大段背誦莎士比亞作品,因為莎士比亞是他們的大文豪。而創(chuàng)作于16世紀(jì)的莎士比亞作品,相當(dāng)于中國的古典文學(xué)。[佳作展臺]

傳承文化,我們責(zé)無旁貸一個國家、一個民族的強盛,總是以文化興盛為支撐的,中華民族偉大復(fù)興需要以中華文化發(fā)展繁榮為條件。黨的十九大報告指出:"沒有高度的文化自信,沒有文化的繁榮興盛,就沒有中華民族偉大復(fù)興。"文化興國運興,文化強民族強。這里的"文化"就包括從遠古走來的滋養(yǎng)了數(shù)代人、傳承了幾千年的民族文化。而中小學(xué)生使用的語文教材大幅度增加古詩文篇目,正印證了十九大報告內(nèi)容的精神實質(zhì),是一件利在當(dāng)代、功在未來的好事。歷經(jīng)數(shù)千年歷史的淘洗,能夠流傳至今的古詩文,都是古代先哲為后世留下的精神財富,其中有描寫祖國美好江山的詩詞歌賦,有教導(dǎo)人如何為人處世的經(jīng)典語錄,有催人奮進勇往直前的華彩文章。閱讀它們,仿佛與一位位古人對話,從他們留下來的字里行間中,我們感知到古代文人對自然的熱愛、對人生的依戀、對社會的感悟;閱讀它們,仿佛沐浴在春風(fēng)之中,感受到古代文化的精巧、精美和博大精深;閱讀它們,就是汲取豐富的古代文化養(yǎng)料,豐富我們的語言知識、提升我們的文化品位和審美情操。能準(zhǔn)確、生動、形象地使用中華民族的語言文字,是每一位中華兒女應(yīng)該掌握并且必須掌握的能力。在悠久的歷史長河中,古詩文以其駢儷對仗、韻律工整、言辭優(yōu)美、寓意深刻的特點而成為中華歷史文化的瑰寶。當(dāng)然,也可能有人認(rèn)為先秦諸子的文章能夠教我們?nèi)绾巫鋈?唐詩宋詞能夠涵養(yǎng)我們的精神世界,而一般的文言文用途并不大,在日常生活的溝誦中已經(jīng)不需要這些文言語句了。但我們不能忽略的是,文化本身有一個繼承和傳遞的過程,而文言文在意境的營造上、寫作的形式上、音韻的處理上都有著與白話文不同的特殊美感,恰恰體現(xiàn)的是傳統(tǒng)文化的文學(xué)價值和文化價值。同時,以歷史為基石的古詩文,體現(xiàn)了思想性和藝術(shù)性的完美統(tǒng)一,是中華民族傳統(tǒng)文化的載體。中小學(xué)語文教材增加古詩文的篇目,恰恰能夠讓青少年從小就受到經(jīng)典古詩文的道德熏陶、思想感染和精神啟迪,能夠讓他們在傳承中華民族文化上有更多的能動性,真正樹立文化自信,以此實現(xiàn)中華民族偉大的復(fù)興之夢。[名師點評]文章開篇引用黨的十九大報告中的有關(guān)中國文化的觀點,表達黨和國家對傳承民族文化的高度關(guān)注,接著文章討論中小學(xué)語文教材大幅增加古詩文篇目體現(xiàn)的意義。在討論語文教材增加古詩文篇目時,文章先解說古詩文的文化特征以及學(xué)習(xí)古詩文的重要意義,然后