河北省保定市2023-2024學年高二上學期開學語文試題【含答案】

河北省保定市2023-2024學年高二上學期開學語文試題一、現(xiàn)代文閱讀(35分)(一)現(xiàn)代文閱讀I(本題共5小題，19分)閱讀下面的文字，完成1～5題。材料一:“共同富?！鳖櫭剂x，包括兩方面的內(nèi)涵，一是“富裕”,二是“共同”?！案辉！眰?cè)重經(jīng)濟效率，強調(diào)“做大蛋糕”,要求我國經(jīng)濟發(fā)展和人民生活達到一定水平之上，進入較為發(fā)達國家行列。衡量“富?！钡某Ｓ弥笜酥饕腥司鶉鴥?nèi)生產(chǎn)總值、人均國民總收入等?！肮餐眰?cè)重社會公平，強調(diào)“分好蛋糕”,要求我國不同區(qū)域、群體和城鄉(xiāng)之間的居民收入差距降到一定水平之下，進入收入差距較為合理國家行列。街量“公平”的常用指標主要有基尼系數(shù)、收入倍差等。正確理解共同富格的內(nèi)涵，要避免對共同富裕的誤讀。常見的誤讀有三個:一是認為共同富裕任務清單僅?！肮餐比蝿?二是認為共同富裕是同步富裕;三是認為共同富裕是同等富裕。這些認識都是不正確的，以下我們逐一進行討論。首先，在任務清單上，既有“共同”任務，也有“富?！比蝿铡？陀^地說，改革開放以來，我們在探索共同富裕的道路上，探索“富?！钡娜蝿胀瓿奢^好，探索“共同”的任務的完成還有待加強。需要強調(diào)的是，盡管探索“富?！钡娜蝿胀瓿奢^好，但“富?！比允俏赐瓿傻氖姑?。因此，在推進共同富裕的過程中，一方面“共同”固然是重要任務，另一方面“富裕”也不可忽視。也就是說，我們不僅要強調(diào)“分好蛋糕”,同時仍要繼續(xù)“做大蛋糕”。其次，在進度上，共同富裕不是同步富裕，而是有先后的富裕。把共同富裕片面理解為同步富裕，不僅不是科學的態(tài)度，違背了經(jīng)濟社會發(fā)展規(guī)律，而且在現(xiàn)實中也行不通?？倳浿赋?，我們實現(xiàn)14億人共同富裕，“不是所有人都同時富?！?時間上會“有先有后”,“不可能齊頭并進”。最后，在程度上，共同富裕不是同等富裕，而是有差異的富裕。如果把共同富裕片面理解為同等富裕，則不僅不是客觀的實事求是的態(tài)度，而且還將對經(jīng)濟社會發(fā)展帶來很大的負面影響。1993年11月，黨的十四屆三中全會通過《中共中央關于建立社會主義市場經(jīng)濟體制若干問題的決定》,指出“個人收入分配要堅持以按勞分配為主體、多種分配方式并存的制度，體現(xiàn)效率優(yōu)先、兼顧公平的原則。勞動者的個人勞動報酬要引入競爭機制，打破平均主義，實行多勞多得，合理拉開差距”?？倳浿赋?，我們說的共同富?！安皇钦R劃一的平均主義”,不是“所有地區(qū)同時達到一個富裕水準”,而是不同人群“實現(xiàn)富裕的程度有高有低”,不同地區(qū)“富裕程度還會存在一定差異”。(摘編自鄭偉《全面深刻理解共同富裕的內(nèi)涵要求》)材料二:立足于世界百年未有之大變局和中華民族偉大復興戰(zhàn)略全局的時代背景，當前我國推進共同富裕是在更為復雜的國際環(huán)境下進行的，要實現(xiàn)更為高遠的戰(zhàn)略目標。面對環(huán)境和目標兩者的新組合，需要深入準確研判我國推進共同富裕的現(xiàn)狀特征，特別是深刻把握這一事業(yè)面臨的挑戰(zhàn)，從而為有針對性地形成回應方案提供邏輯起點。我國扎實推進共同富裕首先需要經(jīng)濟持續(xù)增長、社會生產(chǎn)力持續(xù)發(fā)展。在內(nèi)外部經(jīng)濟環(huán)境發(fā)生轉(zhuǎn)變的背景下，我國經(jīng)濟發(fā)展動力迫切需要進行轉(zhuǎn)換，即從主要依靠要素密集投入的粗放型方式轉(zhuǎn)向主要依靠創(chuàng)新驅(qū)動的集約型方式，促使全要素生產(chǎn)率在經(jīng)濟發(fā)展中發(fā)揮更為關鍵的作用，加快構(gòu)建以國內(nèi)大循環(huán)為主體、國內(nèi)國際雙循環(huán)相互促進的新發(fā)展格局。從實踐來看，高增長背景下形成的經(jīng)濟制度和政策安排具有一定程度的“路徑依賴”特征，這對新發(fā)展動能的形成和擴展帶來了明顯挑戰(zhàn)，我國發(fā)展動力轉(zhuǎn)換的速度和進程急需加快。新時代我國社會主要矛盾是人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾，不平衡發(fā)展的一個表現(xiàn)是不同群體之間存在著發(fā)展成果分享的較大落差，城鄉(xiāng)差距、地區(qū)差距、行業(yè)差距依然突出。以城鄉(xiāng)差距為例，2022年我國城鄉(xiāng)收入差距為2.45倍，這明顯高于主要發(fā)達國家，城鄉(xiāng)財產(chǎn)性收入差距更是超過10倍，城鄉(xiāng)基本醫(yī)療、養(yǎng)老等公共服務配置的落差也較為突出。這種分配差異不僅僅來源于社會成員的人力資本等差異，也來源于經(jīng)濟體制轉(zhuǎn)型期的戶籍、土地、社會保障制度因素。除了工資收入，以城市房地產(chǎn)、金融資產(chǎn)等為主要載體的資產(chǎn)因素對收入差距的影響趨于增強，農(nóng)民工進入城市之后普遍面臨著身份轉(zhuǎn)換和城市融入問題。新時代我國推進共同富裕，本質(zhì)上是要在“公平”和“效率”之間形成高水平組合?；诖?，在實踐中必須審慎關注和處理這兩者之間的復雜關系。如果過度強調(diào)機會公平，則公平包含著“獎勤罰懶”的激勵效應，從而與效率提升相一致，但這很可能導致結(jié)果的“貧富懸殊”;如果過度強調(diào)結(jié)果公平，則公平包含的“平均主義”可能會對效率提升產(chǎn)生一定程度的抑制，盡管人們在發(fā)展成果獲取上的落差相對較小。在實踐中，現(xiàn)階段我國需要將公平包含的機會公平、結(jié)果公平結(jié)合起來，警惕出現(xiàn)“公平抑制效率”或者“效率替代公平”這兩種情形，在公平和效率兩者中進行任何一種“單項選擇”都會影響共同富裕的目標實現(xiàn)。這意味著我國的共同富裕制度和政策必須凸顯組合特征，通過深化要素市場化改革、加快全國統(tǒng)一大市場建設等體現(xiàn)機會公平，通過推進基本公共服務均等化、著力解決相對貧圍問題等體現(xiàn)結(jié)果公平。(摘編自高帆《共同富裕:現(xiàn)實問題與路徑選擇》)1.下列對材料一相關內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是(3分)A.衡量一個國家是否富裕，主要看這個國家不同區(qū)域、群體和城鄉(xiāng)之間的居民收入差距是否合理。B.改革開放以來，盡管我國探索“富裕”的任務完成較好，但“富裕”的最終目標仍未完成，不可忽視。C.要實現(xiàn)所有人都同時富裕起來，是違背了經(jīng)濟社會發(fā)展規(guī)律的，在現(xiàn)實社會中是不可能實現(xiàn)的。D.“共同富裕”不是平均主義，而是有差異的富裕，不同人群和地區(qū)的富裕程度會有一定的差異。2.根據(jù)材料二內(nèi)容，下列說法不正確的一項是(3分)A.在內(nèi)外部經(jīng)濟環(huán)境發(fā)生轉(zhuǎn)變的背景下，我國經(jīng)濟需要從主要依靠粗放型方式轉(zhuǎn)向主要依靠集約型方式。B.構(gòu)建以國內(nèi)大循環(huán)為主體、國內(nèi)國際雙循環(huán)相互促進的新發(fā)展格局，是當前經(jīng)濟環(huán)境發(fā)生轉(zhuǎn)變的需求。C.我國城鄉(xiāng)收入差距依然突出，工資收入和城市房地產(chǎn)、金融資產(chǎn)等資產(chǎn)因素是影響差距的主要因素。D.要處理好機會公平的問題，可以通過深化要素市場化改革以及加快全國統(tǒng)一大市場建設等途徑來實現(xiàn)。3.下列選項，不能體現(xiàn)人們對共同富裕的美好期盼的一項是(3分)A.《禮記》:“黃帝正名百物，以明民共財。” B.《道德經(jīng)》:“天之道，損有余而補不足?！盋.《論語》:“如用之，則吾從先進?！?D.《周易》:“君子以哀多益寡，稱物平施?！?.立論和駁論是常見的議論方式，請結(jié)合材料一對其進行簡要說明。(4分)5.從材料二中可看出，我國現(xiàn)階段推進共同富裕需要解決的核心問題有哪些?請簡要分析。(6分)(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題，16分)閱讀下面的文字，完成6～9題。哨位上的晝與夜

高滿航這天中午12點，輪到列兵站哨。在南方，等不到立夏，當頭烈日就壓在了哨亭的正上方。列兵上哨時看了一眼天，就像看見熊熊燃燒爐膛里紅透之后即將變白的炭。刺眼的陽光，瞬間使列兵覺得眼前一片模糊。列兵使勁兒眨了幾次眼睛才緩過來。他覺得自己像是進了熱氣騰騰的桑拿房。待他整裝站定時，身上已冒出密密的一層汗。列兵覺察到毛孔里的汗液慢慢匯聚到一起，重量逐漸增大到貼不住頭皮，便從額頭緩緩流下，翻山越嶺一樣跋涉過他硬擠出的皺紋，抵達臉頻，并且繼續(xù)下行，沿途裹換了更多的汗液。這種感覺像是一只蟲子從他臉上爬過，雖癢得不行，但又不能動手，他只能忍著。不久，汗滴懸在了下巴上，晃悠悠垂著。列兵看不到，只覺得撓心的癢。終于，汗珠砸下來，是落在迷彩服的前襟，還是迷彩鞋的腳面，或者是他站立的水泥地面?列兵全然不知，但它們源源不斷，又在下巴上聚起新的汗珠。列兵扭頭看了一眼掛在崗亭側(cè)面的鐘，12點15分。列兵有些泄氣。他又想到，還得再堅持一百零五分鐘，心中不免生出焦躁。列兵有些眩暈。實在是太熱了，就連之前守在哨位邊的軍犬，也早躲到了犬舍里。開始的時候，列兵還看得見軍犬露在外面的尾巴，可沒過多大一會兒，就看到它縮回到陰涼的小窩里。列兵滿頭大汗，試圖把自己的注意力從汗滴轉(zhuǎn)移到其他事情上。列兵回憶起上個月看過的那本小說。他記得小說開始的時候，主人公黃豆和爸爸正在鬧別扭。爸爸是軍人，總值班，也常執(zhí)行任務，沒時間陪他。他為此揚言和爸爸一刀兩斷。可是，黃豆后來又心疼和深愛著爸爸。列兵無論如何也想不起來，其間到底發(fā)生過什么，才促成了黃豆的改變。他心煩意亂，卻從記憶里回想不起任何細節(jié)。記憶就像在一條長路的盡頭被一堵高墻擋住，只能戛然而止。他為此而陷入苦惱之中。列兵回到現(xiàn)實，他又看了一眼鐘表。12點27分。列兵懷疑，掛鐘是不是被灼熱的太陽曬壞了。他的衣服幾乎全部濕透。他真想摘掉帽子，松開武裝帶，并把速彩服拉鏈一拉到底，那樣肯定會涼快?？蛇@是違反紀律……秒針在表盤上緩慢地轉(zhuǎn)著圈。他又想起新兵連的戰(zhàn)友。他們有的去了訓練團，有的去了通信團，也有的去了勤務隊。他們都美慕列兵，竟然能給導彈站崗。列兵打了一個激靈。班長不茍言笑的面容，又一次浮現(xiàn)眼前。班長訓練他們十分嚴格。他開始時埋怨班長，后來才理解了班長的良苦用心。班長也頂愛訓話。列兵那時當然聽不進去，感覺耳朵都被那些大道理磨出繭子來。但日子久了，他慢慢品出了話里的醇厚味道……當下午兩點鐘的報時響起時，列兵下哨。他第一次驚訝地覺出，哨位上的時間竟也過得如此匆匆。10個小時后的次日零點，又輪到列兵值夜哨。相比于白天海熱里的安靜，夜晚的哨位上倒是熱鬧極了。蛐蛐此起彼伏地叫著。偶爾也能看見螢火蟲家族的遷徙，它們就像一團掛著彩燈的云朵，無聲無息貼著山腳緩慢地移動著。還有貓頭鷹，它們時不時在哨亭的前方掠過，像是哨長在查哨。精靈停歇后，哨亭又陷入寂靜中。列兵借著星月的亮光，晚望面前的大山，就像欣賞一幅潑墨山水畫。山的輪廓在月夜里透速壯麗，沿山脊挺立的大樹則如兵陣般整齊。困意襲來，列兵在自己身上狠狠地捏了幾把，直到他覺出了痛，瞌睡也被粗暴地趕走了。沒多久，他又接二連三打起哈欠。這時戰(zhàn)友巡邏到這里，看見他疲倦的面容，堅持要替他站一會兒哨。走下哨臺，列兵把手仲進迷彩服衣兜時，觸到了冰涼的橘子。他掏出那個小橘子，摸著黑剝開，又摸著黑咬了一口。頓時，橘子沁人味蕾的酸甜之味，就像在山洞里吹來的一股冰涼之風，讓列兵感到由內(nèi)而外的通體暢快。尤其是緩緩入喉的瞬間，他身體里的每個細胞都像是從冷水里過了一遍一樣，整個人瞬間異常清醒。曾經(jīng)。列乒第一次從衣中里摸到橘子時，名少有些意外，也有幸而得之的驚喜。那是班長悄悄裝到他兜里的，班長習慣了夜哨休息的間隙吃橘子。列兵從嘴里取出含了許久的最后一粒橘籽。連之前的橘籽一起，他用手指捻著又數(shù)了一遍，一共5顆。班長在內(nèi)務柜里留給列兵一個透明的玻璃瓶。列兵第一次見那瓶子的時候，里面已經(jīng)裝了差不多一半橘籽。之后，每一次夜崗，列兵都會把新的橘籽放進去，眼看著就要頂?shù)狡可w。他每次都要往下壓一壓，才能放進去更多新的橘籽。列兵又一次提醒自己，得想辦法再找一個新的玻璃瓶。列兵有時暢想，如果把每粒橘籽埋進土里都能生根發(fā)芽長成一棵橘樹，那一瓶橘籽就能育出一大片望不到邊的果園。那是班長曾經(jīng)的夢想。上個月，班長執(zhí)行任務時犧牲了。列兵懷念班長，也牢記著班長的這個心愿。起風了，卷起的塵土瞇了眼，列兵流出淚來。列兵擦干眼淚，緊攥著橘籽走上哨位。(有刪改)6.下列對小說相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)A.小說開頭十分簡潔，“列兵站哨”點明了中心事件，“中午12點”為故事的展開提供了背景，引出下文對烈日的描寫。B.文中所寫列兵對天氣的直接感受與軍犬縮回到陰涼的小窩里的表現(xiàn)強化了天氣的炎熱，突出了列兵站哨的艱苦環(huán)境。C.列兵回憶小說中黃豆和爸爸的事情，但想不起黃豆因什么細節(jié)而改變，這讓他很苦惱，原因是這與列兵的經(jīng)歷相似。D.小說結(jié)尾通過“列兵擦干眼淚，緊攥著橘籽走上哨位”這一細節(jié)描寫，表達了列兵對班長的尊重與思念之情。7.關于小說中班長的相關內(nèi)容，下列說法不正確的一項是(3分)A.班長對列兵十分嚴格，經(jīng)常進行教育，但他對列兵的關心，引起了其他列兵的埋怨。B.班長有夜哨休息的間隙吃橘子的習慣，還會在列兵站哨時偷偷地將橘子裝進其兜里。C.班長的心中有一個關于果園的夢想，但沒有實現(xiàn)就犧牲了，列兵決心實現(xiàn)班長心愿。D.班長對列兵的影響很大，不僅體現(xiàn)在吃橘子留下橘籽的習慣上，還體現(xiàn)在精神上。8.小說中“他第一次驚訝地覺出，哨位上的時間竟也過得如此匆匆”一句有什么作用?請做簡要分析。(4分)9.小說在情節(jié)安排上頗具匠心，請結(jié)合小說內(nèi)容任選兩點簡要分析。(6分)二、古代詩文閱讀(35分)(一)文言文閱讀(本題共5小題，20分)閱讀下面的文言文，完成10～14題。新州司馬盧杞遇赦，移吉州長史，謂人曰:“吾必再入。”來幾，上(唐德宗)果用為饒州刺史。給事中袁高應草制，執(zhí)以白盧翰、劉從一曰:“盧杞作相，致鑾典播遷，海內(nèi)瘡痰，奈何速遷大郡!愿相公執(zhí)奏?！焙驳炔粡模瞬葜?。乙卵，制出，高執(zhí)之不下，且奏:“杞極惡窮兇百辟疼之若仇六軍思食其肉何可復用?”上不聽。補闊陳京、趙需等上疏曰:“杞三年撞權，百揆失敘，天地神祇所知，華夏、蠻輛同棄。倘加巨奸之寵，必失萬姓之心?！倍“停邚陀谡勒撟?。上曰:“杞已再更赦?！备咴?“赦者止原其罪，不可為刺史?！标惥┑纫酄幹灰眩?“杞之執(zhí)政，百官常如兵在其頸。今復用之，則奸黨皆唾掌而起。”上大怒，左右辟易，諫者稍引卻。京顧曰:“趙需等勿退，此國大事，當以死爭之。”上怒稍解。戌午，上謂宰相:“與杞小州刺史，可乎?"李勉曰:“陛下欲與之，雖大州亦可，其如天下失望何!”壬戍，以杞為澧州別駕。使謂衰高曰:“朕徐思卿言，誠為至當?！庇种^李泌曰:“朕已可袁高所奏?！泵谠?“累日外人竊議，比陛下于桓、靈;今承德音，乃堯、舜之不逮也!”上悅，杞竟卒于澧州。四年春二月，李泓自陳衰老，獨任宰相，精力耗竭，既未聽其去，乞更除一相。上曰:“朕深知卿勞苦，但未得其人耳。”上從客與泌論即位以來宰相曰:“盧杞忠清強介，人言杞奸邪，朕殊不覺其然。”泌曰:“人言杞奸邪而陛下獨不覺其奸邪，此乃杞之所以為奸邪也。倘陛下覺之，豈有建中之亂乎?杞以私隙殺楊炎，擠頗真卿于死地，激李懷光使叛，賴陛下圣明竄逐之，人心頓喜，天亦悔禍。不然，亂何由弭?"(選自《資治通鑒·唐紀》,有刪改)10.文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。(3分)杞極惡A窮兇B百辟疾之C若仇D六軍思E食F其內(nèi)G何H可復用11.下列對文中加點的詞語及相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是(3分)A.“赦者止原其罪”與“而不知其所止”(《赤壁賦》)兩句中的“止”意思不同。B.“上怒稍解”與“庖丁為文惠君解?！?《庖丁解牛》)兩句中的“解”意思不同。C.“陛下欲與之”與“失其所與”(《燭之武退秦師》)兩句中的“與”意思相同。D.“朕已可袁高所奏”與“秦地可盡王也”(《鴻門宴》)兩句中的“可”意思不同。12.下列對原文有關內(nèi)容的概述，不正確的一項是(3分)A.盧杞在遇到大赦調(diào)任吉州長史時頗為悲觀，因為他認為自己必定會再次入獄，然而不久后發(fā)生的事卻并不像他事先所預料的那樣。B.應命起草詔書的袁高反對讓盧杞擔任饒州刺史，他找到宰相盧翰、劉從一并明確地表明自己反對的理由，希望二人能夠堅持上奏。C.陳京、趙需等上表，認為盧杞獨掌大權三年之久，禍亂朝政，罪行很大，如對盧杞這樣的巨奸加以寵幸，將會失去天下百姓的心。D.盧杞當政之時，百官常常內(nèi)心深感恐懼，感覺隨時可能會遭受殺身之禍，這也是陳京等人極力反對再次起用盧杞的一個重要原因。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)(1)使謂袁高曰:“朕徐思卿言，誠為至當?！?4分)(2)累日外人竊議，比陛下于檀、靈;今承德音，乃免、舜之不逮也!(4分)14.四年春二月，在與唐德宗談論盧杞時李泌是從哪幾個方面答復的?請簡要概括。(3分)(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首宋詞，完成15～16題。六么令·次韻和賀方回金陵懷古，鄱陽席上作

李

綱長江千里，煙淡水云閥。歌沉玉樹，古寺空有疏鐘發(fā)。六代興亡如夢，苒苒驚時月。兵戈凌滅。豪華銷盡，幾見銀蟾自圓缺。潮落潮生波渺，江樹森如發(fā)。誰念遷客歸來，老大傷名節(jié)。縱使歲寒途遠，此志應難奪。高樓誰設。倚闊凝望，獨立漁翁滿江雪。[注]李綱，北宋末、南宋初抗金名臣，這首詞大約作于其南渡初期的被貶途中。15.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是(3分)A.“長江千里，煙淡水云闊”與“千里澄江似練”一樣，都是近景，突出了長江的壯闊。B.“六代興亡如夢，苒苒驚時月”,詞人慨嘆六朝興亡、歲月流逝得如此之快，令人吃驚。C.“誰念遷客歸來，老大傷名節(jié)”,詞人哀嘆自己被貶的遭遇，以及老來無成的命運。D.詞中既有“縱使歲寒途遠，此志應難奪”這樣直接的抒情，又有間接的借景抒情。16.請結(jié)合“高樓誰設。倚閾凝望，獨立漁翁滿江雪”的含意，分析其中蘊含的情感。(6分)(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)17.補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)杜牧《阿房宮賦》中，以敘述的表達方式表現(xiàn)秦人對從六國掠奪來的珍寶毫不珍惜的對偶句是"▲

,▲

"。(2)杜甫《登岳陽樓》中，“

，

”兩句寫詩人站在岳陽樓上，遙望關山以北，看到的是兵荒馬亂、戰(zhàn)火紛飛的情景;詩人憑倚窗軒，胸懷家國，不禁涕淚橫流。(3)張孝祥《念奴嬌·過洞庭》中，“

,

”兩句寫詞人敲擊船沿、仰天長嘯，抒發(fā)出自己的滿腔豪情。三、語言文字運用(20分)(一)語言文字運用I(本題共2小題，7分)閱讀下面的文字，完成18～19題。孟郊一生不得志，生活貧圍，韓愈總是在物質(zhì)上、精種上給予他_①的關心。孟郊每有挫折，韓愈總是以詩文相勉。798年2月，韓念作《醉留東野》,全詩令人動客。韓意也是心氣高傲的人，從不輕易贊許別人，但對孟郊，則愿意“低頭拜東野”。他把自己和孟郊的關系，定位成李白與杜甫的關系，可見韓念早就有與孟郊一起稱雄詩壇的愿望。“韓孟”聯(lián)句，堪稱_②,806年是兩人聯(lián)句的高峰期，流傳至今的有14首之多。這一年，韓念剛剛從貶謫地被召回長安，兩人久別重逢，經(jīng)常聚會吟詩。“聯(lián)句”,不僅需要聯(lián)句者心靈相通，更需要高超的技巧，美于主題的把握和韻味的營造，都能心領神會。古人在花前月下宴飲場合往往喜歡聯(lián)句，偶然相逢，偶爾為之，可能難免有應酬之作，但是，如“韓孟”這樣成為固定的“聯(lián)句搭檔”,創(chuàng)作了大量聯(lián)句佳作，則必定是_③,心心相印的結(jié)晶?！绊n孟聯(lián)句”,是中國詩歌史上的典范。18.請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。(3分)19.文中畫波浪線的句子有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢?？缮倭吭鰟h詞語，不得改變原意。(4分)(二)語言文字運用Ⅱ(本題共3小題，13分)閱讀下面的文字，完成20～22題。長時間獨自探尋幽微的人性，即使是對于強健的心靈來說，也是考驗。為了緩解寫作中巨大的精神壓力，村上春樹開始跑步，日日十公里，堅持了二十余年。①

,為村上春樹的這份放松保鮮。在向前奔跑時，他炮不構(gòu)思情節(jié)，亦摒除一切生活的雜念，只觀察云彩的形狀，感受河畔溫潤的霧氣。漸漸地，他發(fā)現(xiàn)，在身體經(jīng)歷長距離奔跑的疲意后，人才能心平氣和地意識到自己的有限性——一個人總有自己理解不了的情感，筆力無法描繪的體驗。認識到自己是個能力有限的凡人，作家才不會陷入創(chuàng)作者的狂妾。于是，孤獨、靜默的長跑，成為他最好的放松，每當寫作將精神的彈賃拉至最緊繃的時候，一場酣楊淋漓的長跑，總能讓彈簧松弛下來。普通人或許沒有村上春樹的意志力，但你會發(fā)現(xiàn)，②

——在韋應物獨處過的“野渡無人舟自橫"的溪洞之嘩，在杜甫流連過的“桃花一簇開無主”的桃花叢旁，在王雌徘相過的“空山新雨后"的山徑上，在孟浩然拜訪過的“綠樹村邊合”的村路上……腿在一步一步往前邁，身體上的苦痛有一點點，但心境因此更平和，思維因此更自由，可以放空，③

。而無論想還是不想，總會覺得心里仿佛有什么東西漸漸明亮起來。正如陶淵明雖在“道狹草木長”中步步艱難，卻因“但使愿無違”而更加豎定。20.下列句子中的“你”和文中加點處的“你”,意義和用法相同的一項是(3分)A.無論你是否覺察，真理不會為之改變。 B.這次比賽很關鍵，你要把握好機遇。C.你不要和他爭辯了。 D.明天早上你和我一起去!21.請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。(6分)22.請分析文中畫橫線句子的修辭構(gòu)成及其表達效果。(4分)四、寫作(60分)23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)老子《道德經(jīng)》有云:“天下難事，必作于易;天下大事，必作于細?！敝嫾倚毂櫹壬苍岢隼L畫要“致廣大，盡精微”?？梢姡松穆飞?，我們要做大事，這是我們的追求;但是想要成就大事，也不能忽視細微，忽視根本。以上材料對我們頗具啟示意義。請寫一篇文章，談談你對此的思考與感悟。要求:選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。新高二年級開學考語文參考答案1.A(“主要看這個國家不同區(qū)域、群體和城鄉(xiāng)之間的居民收入差距是否合理”錯誤，衡量一個國家是否富裕，“常用指標主要有人均國內(nèi)生產(chǎn)總值、人均國民總收入等”)2.C(“工資收入和城市房地產(chǎn)、金融資產(chǎn)等資產(chǎn)因素是影響差距的主要因素”錯誤，原文是“除了工資收入，以城市房地產(chǎn)、金融資產(chǎn)等為主要載體的資產(chǎn)因素對收入差距的影響趨于增強”)3.C(“如用之，則吾從先進”意思是如果要選用人才，我主張選用先學習禮樂再做官的人。這句話體現(xiàn)的是對人才的選拔標準，沒有體現(xiàn)對共同富裕的期盼)4.①材料一采用先立論后駁論、以駁論為主的方式進行論證。②材料一先闡釋共同富裕的內(nèi)涵，指出要正確理解其內(nèi)涵，是立論;然后對共同富裕的三個錯誤認識逐一進行討論，是駁論。(每點2分)5.①推進共同富裕需要經(jīng)濟持續(xù)增長、社會生產(chǎn)力持續(xù)發(fā)展，急需加快經(jīng)濟發(fā)展動力轉(zhuǎn)換的速度和進程。②人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間存在矛盾，需要合理分享發(fā)展成果。③要在“公平”和“效率”之間形成高水平組合，審慎關注和處理這兩者之間的復雜關系。(每點2分)6.C(“原因是這與列兵的經(jīng)歷相似"分析有誤，從文中“記憶就像在一條長路的盡頭被一堵高墻擋住”的信息及相關描述來看，原因應是對班長的思念)7.A(“引起了其他列兵的埋怨”分析錯誤，文中無此信息)8.①與前文列兵站哨難熬，覺得時間過得太慢形成對比，突出了列兵心理變化。②引出下文對班長與列兵之間的事情的敘述。(每點2分，其他答案言之有理亦可酌情給分)9.①小說情節(jié)主要集中在白天和夜晚站哨這兩個場景之中并將兩者進行對比，使情節(jié)緊湊集中。②將現(xiàn)實與回憶相結(jié)合交叉敘述，使文章內(nèi)容變得豐富，讓現(xiàn)實故事主線清晰，又補充交代了故事的起因和背景，使故事更豐富、完整，增強了小說的張力，還增加了敘事趣味和閱讀體驗。③運用了大量的心理描寫，真切地表現(xiàn)列兵由埋怨到思念的心理變化過程。(每點3分，答出任意兩點即可，其他答案言之有理亦可酌情給分)10.BDG[(原文標點)杞極惡窮兇，百辟疾之若仇，六軍思食其肉，何可復用?]11.C(“陛下欲與之”中的“與”意思是給予，“失其所與”中的“與”意思是結(jié)交)12.A["頗為悲觀，因為他認為自己必定會再次入獄，然而不久后發(fā)生的事卻并不像他事先所預料的那樣”錯誤，由“未幾，上(唐德宗)果用為饒州刺史”可知，“吾必再入”是盧杞認為他一定能夠再次回到朝廷，被委以重任]13.(1)(唐德宗)派人對袁高說:“朕慢慢考慮你說的話，確實是極為恰當?shù)?。?“徐”“誠”“至當”各1分，句意1分)(2)這些天以來，外面的人都在私下里議論，把陛下你比作東漢的桓帝、靈帝;如今承聞陛下的善言，這是堯、舜都比不上的啊!(“累日”“乃……也”“逮”各1分，句意1分)14.①盧杞善于偽裝，引起動亂。②盧杞挾私報復，禍亂國家。③夸贊德宗圣明，將盧杞趕了出去。(每點1分，意思對即可)【參考譯文】新州司馬盧杞遇大赦，調(diào)任吉州長史，他對人說:“我一定能夠再次回到朝廷?！睕]有多久，唐德宗果然任命他為饒州刺史。給事中袁高應命起草這個詔書，他拿著詔書告訴宰相盧翰、劉從一說:“盧杞做宰相期間，導致皇帝流亡在外，天下滿目瘡痍，怎么能夠突然之間把他升遷到大郡去呢?希望相公堅持上奏?！北R翰等不聽，改為讓其他舍人來起草詔書。乙卯(十九日),制書發(fā)出，袁高拿著制書不肯下發(fā)，并且上奏說:“盧杞窮兇極惡，百官痛恨他如同仇敵，軍隊的將士都想吃他的肉，他怎么可以再次被重用呢?”唐德宗不聽。補闕陳京、趙需等上疏說:“盧杞獨掌大權三年之久，使百官失去次序，已為天地神靈所知曉，為華夏和蠻夷各族所共同唾棄。倘若陛下對巨奸施加寵幸，必定會失去萬民的心?！倍∷?二十一日),袁高再次在正殿向唐德宗論奏此事。唐德宗說:“已經(jīng)再次更改了對盧杞的赦書?！痹哒f:“赦書只是寬宥他的罪行，陛下不應該任命他當刺史?！标惥┑纫簿痛耸聽幷摬恢梗捕颊f:“盧杞當政的時候，百官常常就像有兵器放在脖子上?，F(xiàn)在再一次起用他，那么奸黨都會個個摩拳擦掌東山再起?！碧频伦诖笈?，隨侍諸人紛紛向后倒退，進諫的人們也都向后退縮。陳京回頭說:“趙需等人不要退縮，這是國家的大事，我們應該拼死來抗爭?！碧频伦诘呐瓪馍陨云?/p>