2022內蒙古教師資格考試《教育心理學》初等真題-4

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單選題（共40題，共40分）

1.耶克斯一多德森的定律表明，學習效率和動機水平之間存在()。

A.線性關系

B.平行關系

C.倒U型關系

D.正U型關系

2.下列有關學習的說法不正確的是()。

A.學習是一種適應性活動

B.所有的行為變化都是由學習引起的

C.動物也具有學習行為

D.學習可以通過相應的行為變化得以體現

3.下列現象屬于學習遷移的是()。

A.溫故而知新

B.書山有路勤為徑

C.近朱者赤近墨者黑

D.學而時習之

4.回答事物“是什么”、“為什么”和“怎么樣”的知識屬于()。

A.陳述性知識

B.條件性知識

C.策略性知識

D.操作性知識

5.記憶官能增強后，可以更好地學會和記住東西:學習拉丁文，可以訓練推理能力、觀察能力等。這些表現的基本觀點理論是()。

A.形式訓練說

B.關系轉換說

C.概括說

D.共同要素說

6.關鍵詞記憶術、諧音聯想法屬于()。

A.復述策略

B.精細加工策略

C.組織策略

D.資源管理策略

7.在韋納的三維歸因模式中，任務難度這一因素的維度是()。

A.內部的、穩(wěn)定的、不可控制的

B.外部的、不穩(wěn)定的、可控制的

C.內部的、不穩(wěn)定的、可控制的

D.外部的、穩(wěn)定的、不可控制的

8.心理學家皮亞杰認為，7-12歲的兒童認知發(fā)展階段處于具體運算階段，這個時期兒童思維發(fā)展特點之一是()。

A.自我中心

B.不可逆

C.守恒:

D.不守恒

9.如果兩種學習活動含有共同成分，就會有遷移現象發(fā)生，此觀點屬于()。

A.形式訓練說

B.關系轉換說

C.經驗泛化說

D.相同要素說

10.小學教育心理學的研究對象是()。

A.小學教育中教與學的心理活動

B.以上答案都不正確

C.小學教育中人的本性及其改變的規(guī)律

D.小學教育中教與學及其與環(huán)境相互作用的心理活動及其規(guī)律

11.人格是決定個體的外顯和內隱行為并使其與他人的行為有穩(wěn)定區(qū)別的綜合心理特征，其核心為()。

A.能力

B.需要

C.性格

D.氣質

12.通過集體討論，使思維相互碰撞，進發(fā)火花，達到集思廣益的效果的思維訓練方法稱()。

A.討論法

B.用途擴散法

C.啟發(fā)法

D.頭腦風暴法

13.根據成就動機理論，趨向成功的學生最可能選擇的任務的成功概率為()。

A.25%

B.90%

C.75%

D.50%

14.埃里克森的理論認為，兒童人格的發(fā)展是--個逐漸形成的過程，必須經歷順序不變的()。

A.5個階段

B.8個階段

C.7個階段

D.6個階段

15.下列關于專家型教師教學特點的表述，錯誤的是()。

A.與新教師相比，專家教師的課時計劃簡潔靈活，以學生為中心，并具有預見性

B.專家教師有豐富的教學策略

C.專家往往較注意課堂的細節(jié)

D.專家型教師有完善的維持學生注意的方法

16.奠定兒童人格和心理健康基礎的外在因素是()。

A.自然環(huán)境

B.社會文化

C.學校

D.家庭

17.衡量一個教師是否成熟的標志之-一是其能否自覺()。

A.關注生存

B.關注自我

C.關注學生

D.關注情境

18.科爾伯格把兒童的道德發(fā)展分為()。

A.兩種水平四個階段

B.三種水平六個階段

C.三種水平五個階段

D.兩種水平六個階段

19.實際教學中，教師不能突裝考試，這不利于學生學習，其做法依據的是學習的()。

A.準備律

B.條件反射

C.效果律

D.練習律

20.教育心理學著重研究的對象是()。

A.家庭教育中發(fā)生的現象

B.職業(yè)教育中發(fā)生的想象

C.社會教育中發(fā)生的現象

D.學校教育中發(fā)生的現象

21.“學生對學習表現出濃厚的興趣，遇到困難時有克服困難的意志力”，該現象是()。

A.學習策略

B.問題解決

C.學習動機

D.學習遷移

22.對學生課堂行為所施加的準則與控制叫做()。

A.群體規(guī)范

B.集體輿論

C.群體凝聚力

D.課堂紀律

23.問一名4歲兒童:“你有兄弟嗎?”他回答:“有。”“兄弟叫什么名字?”他回答:“湯姆?！钡催^來問:“湯姆有兄弟嗎?”他回答:“沒有?！边@說明兒童思維具有()。

A.單維性

B.抽象邏輯性

C.自我中心性

D.不可逆性

24.如果一個家長想用看電視作為強化物獎勵兒童認真按時完成作業(yè)的行為，最合適的安排應該是()。

A.讓兒童看完電視以后立即督促他完成作業(yè)

B.只有按時完成家庭作業(yè)后才能看電視

C.懲罰孩子過分喜歡看電視的行為

D.規(guī)定每周看電視的適當時機

25.分配學生座位時，教師最值得關心的是()。

A.對課堂紀律的影響

B.人際關系的影響

C.后進生的感受

D.學生聽課效果

26.加涅將學習分為智慧技能等五種類型的依據是()。

A.不同的學習結果

B.學習水平的優(yōu)劣

C.學習情境的簡繁

D.學習層次的高低

27.下列屬于場獨立性者認知方式的特點的是()。

A.偏愛人文、社會科學

B.善于察言觀色

C.喜歡抽象思維

D.學習欠主動

28.當學生取得好的成績后，老師和家長給予表揚和鼓勵，這符合桑代克學習規(guī)律中的()。

A.準備律

B.效果律

C.動機律

D.練習律

29.從規(guī)劃到例子的學習實踐實質上是一種()。

A.上位學習

B.發(fā)現學習

C.并列結合學習

D.下位學習

30.吹拉彈唱屬于()。

A.識記技能

B.認知技能

C.技能操作

D.心智技能

31.技能是一種()。

A.智力

B.行為方式

C.才能

D.能力

32.從整體發(fā)展來看，小學生品德發(fā)展的關鍵期大致在()。

A.一年級

B.六年級

C.五年級

D.三年級

33.首先提出自我效能感理論的心理學家是()。

A.班杜拉

B.阿特金森

C.奧蘇貝爾

D.布魯納

34.學習某資料，10遍正好記住，那么學習效果最好的學習遍數是()。

A.8

B.15

C.12

D.10

35.在小學低年級識字教學中，有人按偏旁結構歸類識字，這屬于()。

A.復述策略

B.組織策略

C.精加工策略

D.元認知策略

36.掌握了漢語語法,在初學英語時總要用漢語語法去套英語語法表現的是(“)。

A.正遷移

B.具體遷移

C.一般遷移

D.負遷移

37.陸欽斯“量杯”實驗說明影響遷移的因素之一是()。

A.相似性

B.認知

C.思維

D.定勢

38.學習動機的兩個基本成分是()。

A.學習目標與學習內容

B.學習結果與學習反思

C.學習需要與學習期待

D.學習方法與學習過程

39.班級里的小集團屬于()。

A.松散群體

B.非正式群體

C.正式群體

D.聯合群體

40.關于心理健康，下列說法正確的是()。

A.心理健康與不健康有明確的界限

B.心理健康是固定不變的

C.心理健康是動態(tài)變化的

D.沒有心理疾病就是心理健康

多選題（共5題，共5分）

41.一般認為，態(tài)度與品德形成過程經歷()。

A.依從階段

B.內化階段

C.認同階段

D.情感階段

42.下列對學習策略描述正確的有().

A.學習策略是學習方法或技能

B.學習策略是學習方法和學習的調節(jié)控制的統一體

C.學習策略是內隱的學習規(guī)則系統

D.學習策略是學習是學習的調節(jié)與控制技能

43.學生心理的發(fā)展具有的基本特征是()。

A.定向性和順序性

B.不均衡性

C.個別差異性

D.連續(xù)性與階段性

44.課堂紀律的類型有()。.

A.教師促成的紀律

B.自我促成的紀律

C.任務促成的紀律

D.集體促成的紀律

45.下列屬于我國心理學家對學習的分類的有()。

A.知識的學習

B.有意義的學習

C.行為規(guī)范的學習

D.技能的學習

判斷題（共10題，共10分）

46.教育心理學只研究學生的群體差異，不研究個體差異。（）

47.技能是學生學習的重要目標和手段。（）

48.態(tài)度與品德兩者所涉及的范圍不同。（）

49.學生在某一學科期中和期末考試的成績波動很大，說明測驗的信度很低。()

50.奧蘇伯爾強調的有意義的接受學習是指學習材料有意義。()

51.對多數學生而言，集中復習的效果優(yōu)于分散學習。()

52.馬斯洛認為，需要是由高到低依次出現的，只有當較低一級需要得到基本滿足后，高一層的需要才會產生。()

53.在限定時間內產生的觀念數量越多，其思維的的流暢性越強。()

54.埃里克森的心理社會發(fā)展理論認為，兒童人格的發(fā)展是一個逐漸形成的過程，它必須經歷一系列順序不變的階段，因此前一階段發(fā)展不好就不能進入下一階段。()

55.教師資格考試是一種常模參照評價。()

問答題（共6題，共6分）

56.在教學中如何運用感知規(guī)律，突出直觀對象的特點。

57.簡述小學生中易產生的心理障礙。

58.簡述具體運算階段兒童的思維特征。

59.簡述影響態(tài)度與品德學習的內部條件以及培養(yǎng)良好態(tài)度與品德的方法。

60.結合實際闡述教