為青春期戀愛把把脈學(xué)-科：心理健康課-題：為青春期戀愛把把脈主-講-人：唐麒淳課件

為青春期戀愛把把脈學(xué)科：心理健康課題：為青春期戀愛把把脈主講人：唐麒淳為青春期戀愛把把脈學(xué)科：心理健康課題：為青春期1說課內(nèi)容說課題說教法學(xué)法說教學(xué)過程說教學(xué)反思說課內(nèi)容說課題說教法學(xué)法說教學(xué)過程說教學(xué)反思2說課題課題分析課題分析

青春期戀愛這個問題，我想是每所學(xué)校都無法避免的，甚至是讓家長和老師們頭疼不已的事情，似乎是越擔(dān)心什么就越會發(fā)生什么。可是，一味的禁止反而會引起更多的問題，甚至是釀造悲劇，對此我們老師大可不必杯弓蛇影。孩子進(jìn)入中學(xué)，青春期便開始了，他們漸漸有了特殊的情感體驗，有的人開始對異性感興趣，甚至產(chǎn)生思慕的心理，這是非常正常的事情，我們先要去理解這種行為，在這個階段對異性有好感并不是一件罪大惡極的事情。我們要做的更多的是讓他們明白什么是戀愛，戀愛有什么危害？應(yīng)該怎樣去為自己戀愛把把脈。我們應(yīng)該設(shè)身處地為他們著想，給他們建議。說課題課題分析課題分析青春期戀愛這個問題，我3說課題教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)能力目標(biāo)情感目標(biāo)通過討論和交流，關(guān)注學(xué)生的身心變化，順利地渡過青春期。引導(dǎo)學(xué)生把愛慕化為純潔的友誼，形成健康的異性交往觀念，并能利用“異性效應(yīng)”不斷完善和提高自己。幫助學(xué)生認(rèn)識青春期戀愛的定義義及其“利”與弊

說課題教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)能力目標(biāo)情感目標(biāo)通過討論和交流，關(guān)4說課題課題重點、難點分析課題重點：青春期戀愛的“利”與“弊”。課題難點：如何處理青春期戀愛。課題關(guān)鍵點：準(zhǔn)備好典型的案例故事說課題課題重點、難點分析課題重點：青春期戀愛的“利”與“弊5二、說教法學(xué)法教法學(xué)法討論法案例教學(xué)法活動法角色扮演法討論學(xué)習(xí)法體驗學(xué)習(xí)法歸納總結(jié)法自主學(xué)習(xí)法二、說教法學(xué)法教法6臺灣初中小情侶疑戀情未獲家長祝福，跳河殉情中新網(wǎng)2014年5月7日電據(jù)臺灣《中國時報》報道，臺灣云林縣水林鄉(xiāng)一對初中男女學(xué)生疑似因戀情未獲家人祝福，3日下午相約出門后即失去蹤影，家人當(dāng)天晚間報警，5日下午于“北港溪”(河流名)尋獲李姓男生遺體，6日上午又在相距600米的溪邊找到張姓女生遺體，兩家父母在細(xì)雨中默默看著兒子、女兒冰冷的尸體，悲慟地流下眼淚。案例一臺灣初中小情侶疑戀情未獲家長祝福，跳河殉情案例一7角色扮演（讓兩位同學(xué)表演）

材料：有一天，晶晶在課本中發(fā)現(xiàn)了一位同班男同學(xué)寫給她的紙條，大意是說他很喜歡她，愿意和她做個好朋友。最后還有一句英文：“ILOVEYOU！”看到它，晶晶既興奮又害怕，她的心如揣了小鹿，怦怦亂跳，臉上像火烤一樣。她的眼前立刻浮現(xiàn)出男孩兒的笑容、眼神……這一切讓她并不討厭。可一想到平日里老師和家長關(guān)于嚴(yán)禁早戀的三令五申，又怕……她不知所措了。角色扮演（讓兩位同學(xué)表演）材料：有一天，晶晶在課本中發(fā)現(xiàn)了8處于青春期的我們應(yīng)否談戀愛？說一說青春期戀愛的利與弊？利：1、滿足情感的需求2、避免人際的孤單3、幫助雙方提高學(xué)習(xí)4、有助于異性的了解5、令人激動陶醉6、浪漫弊：1、是情感陷入兩人世界的小圈子2、某程度使人際關(guān)系疏遠(yuǎn)3、危害自己的身心健康4、對學(xué)習(xí)干擾極大5、容易產(chǎn)生越軌行為6、可能導(dǎo)致犯罪7、面對挫折調(diào)節(jié)能力有限討論：通過上面案例的分析，議一議中學(xué)生戀愛是“弊”大還是“利”大？處于青春期的我們應(yīng)否談戀愛？說一說青春期戀愛的利與弊？利：19三、說教學(xué)過程情景導(dǎo)入領(lǐng)悟戀愛主題戀愛

處理戀愛

學(xué)習(xí)收獲三、說教學(xué)過程情景導(dǎo)入領(lǐng)悟戀愛主題戀愛處理戀愛學(xué)習(xí)收獲10情景導(dǎo)入領(lǐng)悟戀愛主題戀愛

處理戀愛

學(xué)習(xí)收獲三、說教學(xué)過程情景導(dǎo)入領(lǐng)悟戀愛主題戀愛處理戀愛學(xué)習(xí)收獲三、說教學(xué)過程11熱身活動：猜歌曲第一首：梁山伯和祝英臺熱身活動：猜歌曲第一首：梁山伯和祝英臺12熱身活動：猜歌曲第二首：纖夫的愛熱身活動：猜歌曲第二首：纖夫的愛13熱身活動：猜歌曲，找出歌曲的共同點第三首：老鼠愛大米—愛情熱身活動：猜歌曲，找出歌曲的共同點第三首：老鼠愛大米—愛情14第一環(huán)節(jié)：領(lǐng)悟戀愛結(jié)合中學(xué)生談戀愛行為的圖片和在校園內(nèi)外常見的現(xiàn)象，評一評：你認(rèn)為這些現(xiàn)象對嗎？第一環(huán)節(jié)：領(lǐng)悟戀愛結(jié)合中學(xué)生談戀愛行為的圖片和在校園內(nèi)外常見15第二環(huán)節(jié)：主題青春期戀愛什么是青春期戀愛？青春期戀愛通常意義上是指發(fā)生在生活、經(jīng)濟(jì)上不能完全獨立，同時又比法定結(jié)婚年齡（男22周歲,女20周歲）小很多的青少年這一特定群體里的戀愛行為叫做青春期戀愛，如中小學(xué)生的戀愛就是屬青春期戀愛。第二環(huán)節(jié)：主題青春期戀愛什么是青春期戀愛？青春期戀愛通常意義16從以上的案例，思考并討論，早戀有哪些特征？青春期戀愛特征：朦朧性、感染性、單純性、變異性、差異性、隱蔽性、興奮性和沖動性、過于美化和迷戀對方……從以上的案例，思考并討論，早戀有哪些特征？青春期戀愛特征：17處于青春期的我們應(yīng)否談戀愛？說一說青春期戀愛的利與弊？利：1、滿足情感的需求2、避免人際的孤單3、幫助雙方提高學(xué)習(xí)4、有助于異性的了解5、令人激動陶醉6、浪漫弊：1、是情感陷入兩人世界的小圈子2、某程度使人際關(guān)系疏遠(yuǎn)3、危害自己的身心健康4、對學(xué)習(xí)干擾極大5、容易產(chǎn)生越軌行為6、可能導(dǎo)致犯罪7、面對挫折調(diào)節(jié)能力有限討論：通過上面案例的分析，議一議中學(xué)生戀愛是“弊”大還是“利”大？處于青春期的我們應(yīng)否談戀愛？說一說青春期戀愛的利與弊？利：118第三環(huán)節(jié)：如何處理青春期戀愛①轉(zhuǎn)移法：

把精力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上去，用探求知識的樂趣來取代不成熟的感情②冷處理法：

逐步疏遠(yuǎn)彼此的關(guān)系，以冷卻灼熱的戀情。③擱置法：

即中止戀情，使雙方的心扉不向?qū)Ψ介_啟，而保持著純潔的、珍貴的友誼。1、用理智和毅力戰(zhàn)勝感情第三環(huán)節(jié)：如何處理青春期戀愛①轉(zhuǎn)移法：把精力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)19

1、自然交往2、如何建立起積極向上、健康發(fā)展的異性關(guān)系？2、適度交往3、真實坦誠

4、留有余地1、自然交往2、如何建立起積極向上、健康發(fā)展的異性關(guān)系？220這節(jié)課有什么收獲？你有什么感想？這節(jié)課有什么收獲？你有什么感想？21為青春期戀愛把把脈天涯何時無芳草，何必非要現(xiàn)在找。本來學(xué)業(yè)就很緊，況且年齡又很小。切記第四環(huán)節(jié)：我的收獲為青春期戀愛把把脈切記第四環(huán)節(jié)：我的收獲22通過詩歌欣賞、講述、討論、案例分析等活動形式組織學(xué)生參與到活動中來，通過這些活動，能夠讓學(xué)生親身體驗，再加上老師有針對性的引導(dǎo)，較好地完成了預(yù)定的目標(biāo)，使學(xué)生認(rèn)識戀愛的含義、特征及危害，相信有助于學(xué)生把愛慕化為純潔的友誼，形成健康的異性交往觀念，并能利用“異性效應(yīng)”不斷提高自己、完善自己。我感覺這節(jié)課的優(yōu)點是形式比較多樣，有欣賞，有討論，，有表演，學(xué)生能夠積極參與到學(xué)習(xí)活動中來，缺點是由于時間關(guān)系，老師不能及時關(guān)注到每位學(xué)生心理變換，師生之間互動也比較少。四、說教學(xué)反思通過詩歌欣賞、講述、討論、案例分析等活動形式組織學(xué)生參與到活23謝謝謝謝241、朦朧性。戀愛的青少年對于戀愛關(guān)系的發(fā)展結(jié)局并不明確。他們主要是渴望與異性單獨接觸，但是對未來組建家庭、如何處理戀愛關(guān)系和學(xué)業(yè)關(guān)系、如何區(qū)別友誼和愛情都缺乏明確的認(rèn)識。2、感染性。戀愛往往具有流行的性質(zhì)，有的班級誰也不談戀愛，但在另一個班如果有幾個在談，很快就會像連鎖反應(yīng)一樣，感染其他同學(xué)。甚至有些同學(xué)會為自己還沒有戀愛而自卑。3、單純性。中學(xué)生的戀愛是很單純的，愛就是一切。不附加任何條件，往往說不出明確和充足的理由。因此，中學(xué)生的感情是幼稚和純潔的。4、矛盾性。有戀愛關(guān)系的青少年內(nèi)心也充滿了矛盾，既想接觸有怕被人發(fā)現(xiàn)，戀愛的過程中愉快和痛苦并存。

5、變異性。戀愛關(guān)系是一種充滿變化、極不穩(wěn)定的感情關(guān)系。青少年之間一對一的戀愛關(guān)系缺乏持久性，一般不會持續(xù)很長時間。

6、差異性。青少年的戀愛行為具有明顯的差異性。在行為方式上，有的青少年的戀愛行為十分隱蔽，通過書信、電話等方式來傳遞感情，但也有的青少年很公開，在許多場合出雙入對，儼然像一對情侶。在關(guān)系程度上，有的戀愛關(guān)系的青少年的主要活動是在一起聊天，交流隱秘的感情，從人際關(guān)系來看，還沒有超出正常的關(guān)系。大多數(shù)有的則關(guān)系發(fā)展的很深，除了談?wù)摳星橐酝?，甚至發(fā)生性關(guān)系。1、朦朧性。戀愛的青少年對于戀愛關(guān)系的發(fā)展結(jié)局并不明確。他們252013年6月15日：僅因母親阻止自己戀愛，湖北利川一14歲女初中生將屠刀舉向自己的母親，用30厘米殺豬刀刺母致重傷。案例二2013年6月15日：僅因母親阻止自己戀愛，湖北利川一14歲26越軌行為案例三越軌行為案例三27初中生為戀愛下血本笑了女朋友哭了爹

現(xiàn)年15歲的李小明(化名)在一家寄宿學(xué)校讀初中，去年談了個小女朋友，生活中為博得女友歡喜，李小明將生活費的大部都花在兩人的交往上，因李小明的父母均在外務(wù)工，收入一般，導(dǎo)致李小明可支配資金有限，為讓女朋友高興，李小明常到