六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件-5-魯濱遜漂流記-人教部編版

語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第二單元5魯濱遜漂流記（節(jié)選）語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第二單元5魯濱遜漂流記（節(jié)選）1一、導(dǎo)入新課世界文學(xué)寶庫(kù)里，有許多中國(guó)的經(jīng)典作品，還有許多外國(guó)名篇名著。這些名篇名著深受各國(guó)人民的喜愛，成為人類共同的精神財(cái)富。誰(shuí)能說一說你讀過的外國(guó)名篇名著？《魯濱遜漂流記》一、導(dǎo)入新課世界文學(xué)寶庫(kù)里，有許多中國(guó)的經(jīng)典作品，還有許多外2二、走進(jìn)作者丹尼爾·笛福，18世紀(jì)英國(guó)作家。英國(guó)啟蒙時(shí)期現(xiàn)實(shí)主義豐富小說的奠基人，被譽(yù)為歐洲的“小說之父”，“英國(guó)現(xiàn)實(shí)主義小說之父”，“英國(guó)報(bào)紙之父”和“現(xiàn)代新聞業(yè)之父”等。二、走進(jìn)作者丹尼爾·笛福，18世紀(jì)英國(guó)作家。英國(guó)啟蒙時(shí)期現(xiàn)實(shí)3學(xué)習(xí)生字jùqīyànliáoméijímò懼凄寞宴霉籍聊學(xué)習(xí)生字jùqīyànliáoméijímò懼凄寞宴霉籍4學(xué)習(xí)生字fázhàdàifùtīxíkòng乏柵控貸剔襲覆學(xué)習(xí)生字fázhàdàifùtīxíkòng乏柵控貸剔襲5三、文章構(gòu)成快速瀏覽課文，看看課文用了幾種方法來給我們介紹這部小說。分成了梗概和精彩片段兩種方式。三、文章構(gòu)成快速瀏覽課文，看看課文用了幾種方法來給我們介紹這6梗概梗概是一種應(yīng)用文體，常用來簡(jiǎn)要介紹電影、電視和小說的情節(jié)。翻開一本書,一般能在封面、扉頁(yè)或封底上見到它。如果你想選一本自己喜歡的書，可以在編者推薦或內(nèi)容介紹欄目中，先找到梗概了解一下。當(dāng)你在網(wǎng)上瀏覽喜歡的影視劇，梗概又會(huì)幫你介紹劇情和演員，當(dāng)我們制作一份好書推薦手抄報(bào)時(shí),也會(huì)用到梗概。梗概梗概是一種應(yīng)用文體，常用來簡(jiǎn)要介紹電影、電視和小說7四、主要內(nèi)容自讀課文，思考:課文講了一件什么事?本文寫的是一位叫魯濱遜的英國(guó)人，在一次航海中船翻漂流到一座荒無人煙的小島上，戰(zhàn)勝種種困難，歷經(jīng)磨難，生活了二十多年之久，最后終于獲救回到英國(guó)的事。四、主要內(nèi)容自讀課文，思考:課文講了一件什么事?本文寫的是一8五、交流探討默讀梗概，概括一下，魯濱遜在荒島上都遇到了哪些困難？又是怎樣解決的？(1)住——用木頭和船帆搭起一座簡(jiǎn)陋的帳篷。(2)吃——打獵、捕魚,畜養(yǎng)山羊,種糧食。(3)安全——插上楊柳樁子防御。(4)孤獨(dú)——救助“星期五”。五、交流探討默讀梗概，概括一下，魯濱遜在荒島上都遇到了哪些困9六、整體感知課文中魯濱遜的心情前后各是怎樣的？孤立無援知足安命六、整體感知課文中魯濱遜的心情前后各是怎樣的？孤立無援知足安10課文按什么順序?qū)懙?？寫了哪幾件?按時(shí)間順序?qū)懙摹＂賺u上遇險(xiǎn)②建房定居③養(yǎng)牧種植④救“星期五”⑤回到英國(guó)課文按什么順序?qū)懙?？寫了哪幾件?按時(shí)間順序?qū)懙?。①島上遇險(xiǎn)11魯濱遜的優(yōu)秀品質(zhì)

勇敢堅(jiān)毅勤勞善良積極樂觀富于智慧有冒險(xiǎn)精神魯濱遜的優(yōu)秀品質(zhì)勇敢堅(jiān)毅12七、精彩片段賞析自讀課文，想一想精彩片段與梗概相比有什么不同?精彩片段采用第一人稱來描寫“我”遇難后的遭遇，細(xì)膩的心理活動(dòng)描寫，使小說的真實(shí)性增強(qiáng)。七、精彩片段賞析自讀課文，想一想精彩片段與梗概相比有什么不同13魯濱遜除了面對(duì)吃穿住的困難，還有孤寂和絕望。我現(xiàn)在處在一個(gè)令人憂傷的、沒有言語(yǔ)交流的生活場(chǎng)景中，也許這種生活在世界上是前所未聞的。魯濱遜除了面對(duì)吃穿住的困難，還有孤寂和絕望。我現(xiàn)在處在一個(gè)令14魯濱遜希望狗能開口說話，反映出魯濱遜的孤獨(dú)和無奈。我不稀罕它可以給我弄來什么東西，也不稀罕它可以同我做伴，我只需要它同我聊聊天，但是它卻辦不到。魯濱遜希望狗能開口說話，反映出魯濱遜的孤獨(dú)和無奈。我不稀罕它15魯濱遜分析現(xiàn)狀，心存希望和感激，是他知足安命思想的集中體現(xiàn)。總的說來，這是世界上少有的叫人受盡折磨的處境，但是其中也有一些值得寬慰的東西。魯濱遜分析現(xiàn)狀，心存希望和感激，是他知足安命思想的集中體現(xiàn)。161、所有同伴中，就他一人活著，是上帝對(duì)他的關(guān)照。2、從船上獲得了維持生活的大量必需品，這是上帝對(duì)他的恩賜。3、而他的日記本.上所列出的六大“好處”，最集中體現(xiàn)了魯濱孫要頑強(qiáng)活下去的理由。1、所有同伴中，就他一人活著，是上帝對(duì)他的關(guān)照。17壞處好處我被拋棄在一座可怕的荒島上，沒有重見天日的希望。但是我還活著，沒有像我的伙伴們一樣被淹死。我被單獨(dú)剔出來，與世隔絕，受盡苦難。但是，我也免于死亡，而船上其他人員都已喪命。我被從人類中分離出來，成為一個(gè)孤獨(dú)的人。但是，我在這片荒蕪的土地上既沒有挨餓，也沒有奄奄待斃。我沒有衣服穿。但是，我身在熱帶，即使有衣服也不用穿。我沒有任何防御力量或者手段來抗拒人或者野獸的侵襲。但是，在這里我看不見會(huì)傷害我的野獸，在非洲海岸上，我卻看見過。要是我的船在那兒傾覆，該怎么辦呢?沒有人可以同我說話，或者寬慰我。但是，船漂到了離岸很近的地方，我取出了很多必需品，有些甚至夠我用一輩子。壞處好處我被拋棄在一座可怕的荒島上，沒有重見天日的希望。但是18八、中心思想本文講述魯濱遜在荒島上生活二十多年，最終回到了英國(guó)的故事，贊揚(yáng)了他不畏艱險(xiǎn)、正視現(xiàn)實(shí)、樂觀向上、頑強(qiáng)生存的優(yōu)秀品質(zhì)。八、中心思想本文講述魯濱遜在荒島上生活二十多年，最終回到了英19魯濱遜的經(jīng)歷給了我們什么啟發(fā)?在學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中遇到困難時(shí)，你是怎樣做的?你覺得應(yīng)該怎樣做?思考總結(jié)：魯濱遜的經(jīng)歷給了我們什么啟發(fā)?在學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中遇到困難時(shí)，你20九、課后作業(yè)課下閱讀原著《魯濱遜漂流記》。九、課后作業(yè)課下閱讀原著《魯濱遜漂流記》。211.認(rèn)識(shí)“鷺、嫌”等8個(gè)生字，會(huì)寫“素、宜”等11個(gè)字。掌握“精巧、配合”等18個(gè)詞語(yǔ)。2.正確、流利地朗讀課文，理解重點(diǎn)句子的深刻含義。3.學(xué)習(xí)作者通過對(duì)比、直接描繪等方法體現(xiàn)白鷺的美，體會(huì)作者對(duì)白鷺的喜愛、贊美之情，激發(fā).學(xué)生對(duì)鳥類，對(duì)大自然的熱愛。4.正確、流利地朗讀課文，學(xué)習(xí)本課通過對(duì)比的手法和從多角度描寫白鷺的美。理解“白鷺實(shí)在是一首詩(shī)，一首韻在骨子里的散文詩(shī)”的含義。