血液透析中監(jiān)護及護理課件

血液透析中監(jiān)護及護理_圖文血液透析中監(jiān)護及護理_圖文血液透析中監(jiān)護及護理_圖文血液透析中的監(jiān)護和護理許利花2015.01.20L/O/G/OEvaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL

血液透析療法是治療慢性腎功能衰竭的腎臟替代療法之一在臨床應用已有40年的歷史◆其在控制疾病,減少并發(fā)癥,延長壽命,提高生活質(zhì)量方面發(fā)揮著舉足輕重的作用目前,腎臟替代療法日趨成熟,技術日新月異病人長期存活率和生活質(zhì)量都得到了顯著的提高Evaluationonly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL【摘要】隨著新課改的進行，傳統(tǒng)的課堂教學方法和教學思想越來越不符合教學的需要，初中體育教學中仍然存在著許多問題，需要教師用現(xiàn)代教育理論和新課改的要求進行教學改革，本文對初中體育教學及對策進行了研究。體育是初中教育階段中的必修科目，在教育教學中必不可少。初中體育是實現(xiàn)學生全面發(fā)展的基礎，教學實踐證明，體育課程不僅可以增進學生的身心健康，增強學生體質(zhì)，并且可以通過體育對學生進行思想品德教育，培養(yǎng)和增強學生的心理素質(zhì)，使學生陶冶美好情操，從而促進學生的全面發(fā)展。由此可見，初中體育在素質(zhì)教育中占據(jù)重要的地位和作用。因此，學校和教師要認真對待體育教學，用各種方法提高體育教學質(zhì)量，實現(xiàn)體育教學目標。但是在目前的初中體育教學中，仍然存在著許多教學問題，影響了體育教學質(zhì)量和教學效果。例如體育課堂并不像想象中的生動活潑，表現(xiàn)為學生興趣不足，課堂教學內(nèi)容單調(diào)、教學質(zhì)量不高等，針對這個情況，教師要努力進行體育教學，實現(xiàn)向素質(zhì)教育的轉變，真正達到教學目標，提高學生的身體素質(zhì)。筆者根據(jù)自己的教學經(jīng)驗，分析了初中體育中的教學現(xiàn)狀，并對體育教學改革提出了一些對策。一、培養(yǎng)學生的體育興趣由于受到應試教育的影響，目前的初中體育教學模式比較陳舊，教學內(nèi)容比較單調(diào)，再加上體育成績往往與中考掛鉤，這樣學生就容易對體育課堂失去興趣，學生的興趣是促進學習的內(nèi)在動力，因此，教師首先要注意培養(yǎng)學生對體育課程的興趣。（一）對學生進行思想教育讓學生學習任何知識之前，都要讓他們對此有所了解，這樣才有可能激發(fā)學生的學習興趣，明確學生的學習目的。因此，要想讓學生學好體育，教師就要讓學生了解體育這門學科，并對學生進行思想教育，使其認識到體育課程的重要性。教師在體育課上，要對體育是什么、體育課要學什么、為什么要學、體育精神等內(nèi)容，向?qū)W生做細致的介紹，讓學生轉變對體育課程的觀念，并認識到體育課程不僅有助于他們身體素質(zhì)的提高，還能提高學生的精神面貌和意志品質(zhì)，從而使學生更好地接受初中階段的教育。只有讓學生的認識和觀念發(fā)生了變化，改變對體育課堂的態(tài)度，才能進一步讓學生對體育課程產(chǎn)生興趣。（二）建立和諧的師生關系在初中體育教學中，師生關系是影響體育教學的一個重要因素。只有師生關系和諧融洽，學生才能親其師、信其道，積極配合教師，參與課堂教學，在良好的課堂氛圍中完成教學活動，從而取得理想的教學效果。相反，如果師生關系緊張，學生不喜歡教師，教師也不主動親近學生，那么體育課堂必然變得嚴肅、枯燥，學生興趣不高，這樣也就不可能取得好的教學效果。因此，教師要注意師生關系的和諧融洽，用各種方法營造課堂氛圍。例如教師要多與學生進行交流，拉近與學生之間的距離;在教學中注意教態(tài)，對教學工作充滿熱情，一切以學生的興趣和意志為主?？傊?，師生之間的關系是否和諧融洽，對課堂教學有明顯的影響，需要教師對這個問題加以重視。二、改進教學方式，提高教學質(zhì)量教師是課堂教學活動的組織者和執(zhí)行者，教師的教對整個課堂教學效果有著關鍵性的影響。因此，在初中體育教學中，教師要不斷提高教學水平，在新課改的要求下改進教學方式，以提高體育課堂教學效率和教學質(zhì)量。首先，教師要轉變教學觀念。教學觀念對教學活動有重要的指導作用，可以說不同的教學觀念會產(chǎn)生不同的教學效果。在以往的初中體育教學中，大多數(shù)教師的教學觀念比較陳舊，例如以教師為中心、上講下聽是最好的教學方式等等。這些觀念影響教學，導致在教學過程中，教師主導課堂，教師安排教學內(nèi)容、教學程序等，學生處于被動地位。并且教師不能與時俱進，教學內(nèi)容單調(diào)、模式陳舊，很多種體育科目的教學都遵循同一種模式。例如不管是進行球類運動或者田徑類項目，基本上都是教師講解和示范，學生觀察，然后學生進行練習。在這樣的情況下，教師就要用先進的教學觀念進行教學指導，樹立以學生為中心的觀念，突出學生的主體地位，積極創(chuàng)新教學形式。其次，教師要在先進教學觀念的指導下，創(chuàng)新教法，激發(fā)學生的興趣，提高課堂教學質(zhì)量。單調(diào)的教學內(nèi)容和教學形式不利于學生積極性的調(diào)動，因此教師要尋求更加靈活的教學方式。例如教師要不斷對教學內(nèi)容進行豐富，如在進行排球?qū)W習時，除了向?qū)W生介紹運動規(guī)則，還可以插入相關的背景知識、歷史起源、中國女排的輝煌等，能夠激發(fā)學生的聽課興趣，并且對排球知識有清楚的了解。體育教學少不了教師的示范，在這個過程中，教師可以把示范與講解結合起來，從而能夠取得更好的效果。另外，在體育課堂上安排一些簡單輕松的小游戲和小競賽等，也可以豐富課堂教學，激發(fā)學生的參與熱情，取得良好的教學效果。三、對學生進行分層教學，體現(xiàn)其主體地位學生的身體素質(zhì)各不相同，在體育教學中教師要注意因材施教，這樣才能使每個學生都能得到相應的進步，同時也體現(xiàn)學生的主體地位。學生的學習興趣不同，對各項運動項目的興趣也是不同的，因此，教師可以設置體育項目訓練小組，讓學生按照自己的興趣選擇，如設置排球小組、籃球小組、乒乓球小組等，既讓學生根據(jù)自己的興趣自由選擇，又能達到教學目的。在進行集體性的活動時，教師也要注意學生的層次性，如在組織學生進行跳遠和跳高練習時，對不同水平的學生就應該設置不同的標準。對體育成績好的學生，可以適當增加難度，鼓勵他們有所突破;對體育水平稍弱的學生，可以適當降低要求、多加鼓勵，既保證安全，又努力達到教學要求。同時，為了取得更好的教學效果，教師需要對教學內(nèi)容的難易程度進行把握。一節(jié)體育課要注意把握好度，要求既鍛煉了學生的身體，又不要過于勞累，更要保證學生的安全。對教材內(nèi)容，也要認真準備，加以把握。如果教材內(nèi)容或者布置的教學任務太難，會讓學生好不容易建立的興趣和熱情大減，過于容易又不能達到教學目的。因此，教師在教材內(nèi)容的選擇上要注意由淺入深、由簡到難，在教學過程中注意循序漸進，挖掘?qū)W生的潛能，發(fā)現(xiàn)學生的個性，促進學生的發(fā)展?？傊?，初中體育教學需要引起學校和教師的重視。在教學過程中，教師要按照新課改和素質(zhì)教育的精神，積極對課堂教學進行改革，用先進的教學觀念指導教學，培養(yǎng)學生的興趣，創(chuàng)新教學形式，讓學生認識到體育科目對自身的意義，使其能夠積極參與到體育活動中去。這樣就能達到教學目的，真正在體育教學中提高學生身體素質(zhì)，促進學生的全面發(fā)展。從農(nóng)村學前教育策略研究的角度出發(fā)、積極改進農(nóng)村學前兒童教育方式方法、促進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展、推進農(nóng)村學前教育質(zhì)量和發(fā)展水平等方面進行了闡述。農(nóng)村學前教育教育策略城鄉(xiāng)發(fā)展學前兒童教育不僅是一門科學，也是一門藝術。我們面對的兒童來自各個不同的家庭，生活背景和條件都不一樣。那么，如何對學前兒童進行思想教育、培養(yǎng)他們健康向上的高尚品質(zhì)呢？一、時刻給兒童樹立榜樣著名兒童教育家許慶艾老師曾經(jīng)這樣說過：“榜樣的力量是無窮的”。對于學前兒童來說，尤其是這樣，因為學前兒童更加善于模仿。這一思想我在具體的教學中進行了嘗試運用，如在課堂組織教學的時候，如果我們老師走到教室，然后很平淡地說：“請同學們安靜，我們開始上課了”。這些剛剛步入課堂的學前兒童還是各說各的，達不到預期組織教學的目的。后來經(jīng)過我認真研究對策我都是這樣說的：“小朋友們，你們看今天白××同學坐得多直呀！”這時白××同學的腰板挺得更直了。“誰來跟白××比比呢？”這時班級里馬上安靜了，小朋友們都爭著做得筆直筆直的，這時我們教師再適時給予一定的鼓勵評價和表揚，便能達到預想的效果。另外，平時為了更好的組織教學，我還編了許多易學易記的兒歌便于課堂的組織教學。如“頭要正、胸要挺、手背后、腳放平、眼睛看、耳朵聽、回答問題要大聲”。這首兒歌簡單明了，孩子們一邊說一邊對自己的行為進行了規(guī)范，也能收到較好的效果。還有，我作為一名和學前兒童朝夕相處的老師，平時和孩子們接觸的過程中我更加注意自身榜樣的力量和課上課下的言談舉止，做到為人師表，行為示范，一舉一動都給學生樹立一個好榜樣。二、多一些激勵，少一些指責農(nóng)村學前教育工作涉及到德、智、體、美、勞各個方面，在具體實施的過程中應面向全體學前兒童，但也要注意個體差異、因人施教，引導學前兒童個性健康發(fā)展。由于每個孩子的生活環(huán)境、教育條件和遺傳因素等不相同，我們的教育方法也應有所不同。在班級里有的孩子敢說、敢表現(xiàn)，而有的孩子天性就不愛說，也有的孩子因為父母經(jīng)常吵架而偶爾出現(xiàn)情緒低落等現(xiàn)象。每當讓他們說話的時候有的孩子就會哭。作為一名學前兒童教師，在教學中我們要做到愛“白天鵝”，也應愛“丑小鴨”。對于膽小不敢說話的兒童，我們更要主動和他們親近，與他們談心交心。在生活上給予媽媽般的溫暖，在學習上循循善誘，用身邊的小榜樣鼓勵他、激勵他，不得去諷刺挖苦兒童。如在上繪畫課的時候針對有些兒童畫的快，有的兒童畫的慢的情況，我積極采用多種教學策略，對畫得快的兒童我以鼓勵為主，適當增添一些新的內(nèi)容。對畫得慢的兒童多給予如“別著急，你會越來越畫好的”等之類的鼓勵性語言。每當我評價孩子們的作品時我都會說：“哎呀，你畫得真好看，如果再畫上一些、樹、草、小鳥那就更好啦?！庇谑?，他們就高高興興地回到座位上認真地畫了起來。有的時候還會畫出意外的驚喜，這就是在學前兒童教育中經(jīng)常使用激勵性評價所產(chǎn)生的良好效果。三、加強對學前兒童養(yǎng)成教育的培養(yǎng)在長期從事學前兒童教育的過程中，我發(fā)現(xiàn)有很多兒童常常把“不”或“不要”掛在嘴邊，即便一向乖巧的兒童有時也突然間變得不聽話。你讓他做什么他都不愿去做，不讓做的事情卻偏要做，這讓很多老師和家長不免感到頭痛。其實，學過兒童教育心理學的老師都知道這是兒童要證明自我的存在，證實自己的能力，其實這些都是兒童成長進步的表現(xiàn)，很多學前兒童這時候應很喜歡獨立做事，這時作為我們老師和家長像穿脫衣服、洗手擦臉和刷牙等這些日常生活中的事兒都可以讓他們自己試試了，至少讓他配合共同完成，這樣有意識地培養(yǎng)了孩子們的自理能力。同時將秩序感培養(yǎng)納入到游戲的內(nèi)容中，經(jīng)常教育兒童將玩過的玩具要收拾好，脫下來的鞋子應碼放整齊，將許多生活中的點滴小事變成培養(yǎng)兒童良好行為習慣的游戲。有時兒童經(jīng)常不按照我們的想法去完成游戲，這個過程中我們會常常會發(fā)現(xiàn)他的創(chuàng)造能力，他會按照自己的想法改變游戲規(guī)則，作為老師既不應一味地要求他，也不應一味地遷就他，把握好教育的度，在兒童的方式和我們想教給他的東西之間找個平衡點，激發(fā)他們的創(chuàng)造潛能。四、做好學前兒童的思想引導工作在我?guī)啄陙淼膶W前教育工作當中，我發(fā)現(xiàn)班級里的兒童們有時難免產(chǎn)生一些不良的行為動機。這時作為我們教師應當怎么辦？是訓斥、諷刺、還是加以批評？只有運用教育機智將兒童的不良行為動機轉化為良好的行為這才是成功的教育。如在上體育課時，由于全班同學都到室外進行了活動，老師經(jīng)常顧了前顧不了后。有一次我發(fā)現(xiàn)我們班最淘氣的張×同學又在捅這個逗那個的，我盯了他一眼，他還強詞奪理的說：“老師，我主要是讓其它同學馬上站好”，剛開始我還對他很是生氣，但我轉念一想從教育策略的角度何不來個順水推舟呢！然后回過頭來我心平氣和地說：“張×同學，你是不是想當老師的助手呀？”他點了點頭。這時，我宣布封張×一個頭銜叫“黑貓警長”，同時我又給他找來了黑貓警長的頭銜給他戴上，就這樣張×同學自豪地站在了隊伍的前面，認真地管理起了他的小隊員們，這一節(jié)體育課同學們上得很輕松、愉快。在平時，為了改掉張×這種淘氣任性的行為習慣，我經(jīng)常領著他一起當值日生，使他有更多的機會和其他小朋友一起分筷子、分碗、收盤子等，積極教育引導他學會約束自己的行為，學會與同伴交流。慢慢地張×同學變得懂事乖巧了起來。總之，孩子是民族的希望，是祖國的未來，作為我們學前教育工作者，深感身上的擔子很沉重。因此，需要我們不斷的去充實自己，不斷地去探索新時期學前教育的各項策略研究，盡心做好本職工作，努力提升農(nóng)村小學學前教育質(zhì)量和水平，發(fā)揮好農(nóng)村學前教育機構應有的作用，為全面建成小康社會提供堅實的教育保障。血液透析中監(jiān)護及護理_圖文血液透析中監(jiān)護及護理_圖文血液透析1血液透析中的監(jiān)護和護理許利花2015.01.20L/O/G/OEvaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL血液透析中的監(jiān)護和護理2

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血液透析療法是治療慢性腎功能衰竭的腎臟替代3透析中的安全管理治療作用安全隱患Evaluationonly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL透析中的安全管理4重視患者及機器的“主訴◆患者主訴:胸悶、心慌、出汗等透析中的◆機器報警:監(jiān)護至關壓力報警、漏血報警等重要!Evaluationonly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL重視患者及機器的“主訴5內(nèi)容提要1)病人的監(jiān)護2)機器的監(jiān)護3)透析器殘血量的測定血液透析結束時的處理6機器消毒Evaluationonly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL內(nèi)容提要6)病人的監(jiān)護L/O/G/OEvaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL)病人的監(jiān)護7病人的監(jiān)護護理操作嚴格按照無菌原則進行各項護理操作Evaluationonly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL病人的監(jiān)護82、保護血管通路:動靜脈內(nèi)瘺是維持性血液透析患者的生命線Evaluationonly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL2、保護血管通路:9避免過早使用內(nèi)正確選擇穿刺點正確內(nèi)瘺選用正確的穿刺方式穿刺困難血管的穿刺Evaluationonly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL避免過早使用內(nèi)10傳統(tǒng)離心穿刺缺點:動脈瘤,易形成血栓血量不足,血管狹窄。向心式穿刺:1、減少動脈瘤的發(fā)生2、防止血栓形成3、防止血管狹窄4、均勻夸張血管Evaluationonly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL傳統(tǒng)離心穿刺缺點:動脈瘤,易形成血栓11血液透析中監(jiān)護及護理課件12血液透析中監(jiān)護及護理課件13血液透析中監(jiān)護