小學(xué)教師資格證綜合素質(zhì)真題及答案解析

小學(xué)教師資格證綜合素養(yǎng)真題及答案解析本卷須知：120150請(qǐng)按規(guī)定在答題卡上填涂、作答。在試卷上作答無效，不予評(píng)分。29258【題干】尋常嗓門大的小強(qiáng)在答復(fù)以下問題時(shí)聲音小，教師批判說聲音那么小，莫非你是女孩子么全班哄堂大笑，該教師做法()A.合理，有助于促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)B.合理，有助于鼓舞學(xué)生反思C.不合理，教育表達(dá)對(duì)學(xué)生的敬重D.不合理，卑視學(xué)生的生理缺陷?！绢}干】孫教師給小華寫了這樣的評(píng)語：填空題錯(cuò)了一道，其他題全對(duì)，能夠格外好的運(yùn)動(dòng)循環(huán)小學(xué)的簡便記法等學(xué)問。等級(jí)評(píng)定為優(yōu)秀。關(guān)于孫教師的做法，以下選項(xiàng)中不正確的選項(xiàng)是()。A.孫教師以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)B.孫教師關(guān)注學(xué)生的學(xué)問把握C.孫教師關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)水平D.孫教師關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果【題干】某校常常組織一學(xué)科教師相互觀摩教學(xué)，課后針對(duì)教學(xué)過程開放研討，提出完善教學(xué)的建議，這種做法表達(dá)教師專業(yè)開展途徑是()。A.進(jìn)修培訓(xùn)B.同伴互助C.師德結(jié)對(duì)D.自我研修【題干】焦教師樂觀參與備種教師培訓(xùn)活動(dòng)，返校后主動(dòng)與同事們溝通學(xué)習(xí)心得體會(huì)，并將其還用于教學(xué)實(shí)踐，關(guān)于焦教師的做法，不正確的選項(xiàng)是()。A.表達(dá)了終身學(xué)習(xí)的自覺性B.有利于師生的共同開展C.推動(dòng)了學(xué)校的校本教研D.有助于增進(jìn)學(xué)校合作【題干】某縣教育局長馬某挪用教育經(jīng)費(fèi)建筑教育局辦公大樓，對(duì)于馬某應(yīng)當(dāng)依法：A.賜予行政處分B.賜予行政拘留C.責(zé)令其悔過D.責(zé)令其賠禮內(nèi)疚【題干】某校規(guī)定：嚴(yán)禁學(xué)生攜帶進(jìn)入教室，一旦覺察，將馬上沒收并予以統(tǒng)一銷毀，該規(guī)定侵害的學(xué)生權(quán)利是()。A.人身權(quán)B.財(cái)產(chǎn)權(quán)C.隱私權(quán)【題干】小學(xué)生李某屢次違反學(xué)校治理制度，對(duì)于李某，學(xué)校可以實(shí)行的管教方式是()。A.收養(yǎng)教育B.強(qiáng)制勸退C.開除學(xué)籍D.批判教育【題干】8保護(hù)法》，應(yīng)對(duì)其履行收留撫養(yǎng)責(zé)任的主體是()。A.教育行政部門B.學(xué)校教育機(jī)構(gòu)C.兒童福利機(jī)構(gòu)D.社區(qū)居名委員會(huì)【題干】12王某的行為，以下選項(xiàng)中正確的選項(xiàng)是()。A.依法可以免予處分B.無需擔(dān)當(dāng)法律責(zé)任C.可由公安機(jī)關(guān)予以收養(yǎng)教育D.可由公安機(jī)關(guān)予以行政拘留【題干】校外人員孔某趁學(xué)校門衛(wèi)疏忽之際，騎摩托車闖入校園，將學(xué)生劉某撞傷。對(duì)劉某所受損害，應(yīng)當(dāng)擔(dān)當(dāng)主要責(zé)任的是()。A.門衛(wèi)B.孔某C.學(xué)校D.劉某的監(jiān)護(hù)人【題干】《國家中長期教育改革和開展規(guī)劃綱要(2023～2023年)》提出，要將減輕中小學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)作為教育工作的重要任務(wù)。為切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，各級(jí)政府可以實(shí)行的措施有()。削減學(xué)生課外及校外活動(dòng)加強(qiáng)教輔市場(chǎng)治理，取締補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)C.依據(jù)升學(xué)率對(duì)地區(qū)和學(xué)校進(jìn)展排名D.調(diào)整教材內(nèi)容，科學(xué)設(shè)計(jì)課程難度【題干】國家機(jī)關(guān)工作人員陳某因參與小學(xué)語文教科書的編寫工作，被當(dāng)?shù)厝嗣裾谛姓涍^處分，并處沒收全部違法所得。當(dāng)?shù)厝嗣裾龀鲞@一處分的法律依據(jù)是()。A.《中華人民共和國教育法》B.《中華人民共和國教師法》C.《中華人民共和國義務(wù)教育法》D.《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》【題干】宋教師覺察有的學(xué)生常將鳥和烏混淆，就編了首兒歌：小鳥小鳥有眼晴，沒有眼晴看不見。他創(chuàng)編了很多類似的兒歌，對(duì)學(xué)生識(shí)字有很大幫助，宋教師的做法表達(dá)的師德標(biāo)準(zhǔn)是()。A.廉價(jià)從教B.公正待生C.探究創(chuàng)D.舉止文明【題干】汪教師在黑扳上貼了一個(gè)壞學(xué)生榜：那些愛打鬧，不能按時(shí)交作業(yè)的學(xué)生都榜上知名。汪教師的做法()。A.不合理，沒有認(rèn)真?zhèn)湔n上課B.不合理，沒有敬重學(xué)生人格C.合理，表達(dá)了學(xué)生的嚴(yán)格要求D.合理，有助于維護(hù)教師權(quán)威【題干】曉光屢次在鋼琴競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)，但不情愿學(xué)習(xí)文化課程。方教師勸告道:特長需要保持，可是只有打好文化根底，你才能在音樂道路上走得更遠(yuǎn)。方教師的做法()A.不合理，不利于學(xué)生開展特長B.不合理，違反了學(xué)生的興趣愛好C.合理，學(xué)生必需在各個(gè)學(xué)科領(lǐng)域平均開展D.合理，教師應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)生的全面開展【題干】面對(duì)違紀(jì)學(xué)生，個(gè)別教師實(shí)行罰款的方法，葉教師沒有這樣做，而是急躁的與學(xué)生溝通，幫助他們改正缺點(diǎn)。這說明葉教師能夠做到()B.團(tuán)結(jié)協(xié)作C.敬重同事D.終身學(xué)習(xí)【題干】在太陽系行星中，體積最大的是()A.土星C.金星D.火星【題干】以下關(guān)于聽力保護(hù)的說法，不正確的選項(xiàng)是()A.過多使用耳塞聽音樂不會(huì)導(dǎo)致聽力下降B.過高過強(qiáng)的聲音可能損害別人聽力C.對(duì)著別人耳朵大聲叫喊可能損害聽人聽力D.常常用力的掏耳朵不利于保護(hù)自己的聽力19.【題干】第一次世界大戰(zhàn)的起始時(shí)間是()A.1840【題干】以下選項(xiàng)中，不屬于《水滸傳》故事情節(jié)的是()A.溫酒斬華雄B.倒拔垂楊柳C.景陽岡打虎【題干】以下關(guān)于《離騷》的表述，正確的選項(xiàng)是()A.戰(zhàn)國時(shí)詩人屈原的代表作B.我國古代最長的愛情詩C.運(yùn)用了香草美人的筆形手法D.具有樂觀的浪漫主義精神A.神農(nóng)氏B.伏義氏C.燧人氏D.有曹氏23、【題干】鴻雁傳書這一典故源自()。A、文姬歸漢B、霸王別姬C、蘇武牧羊D、楚漢之爭A、王羲之B、歐陽詢C、蘇試D、懷素25、【題干】以下人物中，既是詩人也是畫家的是()。A、李白C、王維C、白居易D、李商隱262是word文字圍繞方式是()。A、四周型圍繞B、浮于文字上方C、嚴(yán)密型圍繞D、襯于文字下方27、【題干】在powerpoint()。A、藝術(shù)字B、聲音C、字符D、文本框28、【題干】在以下選項(xiàng)中，與沒有抱負(fù)的人生，就不是有意義的人生意思一樣的是()。A、有抱負(fù)的人生確定是有意義的人生B、有抱負(fù)的人生才會(huì)是有意義的人生C、沒意義的人生確定是沒抱負(fù)的人生D、有意義的人生未必是有抱負(fù)的人生29、【題干】小明面對(duì)某飯店大樓贊美：嗬，真高真秀麗啊!爺爺說只有學(xué)習(xí)好，才能住進(jìn)這樣的高樓。你可要好好學(xué)習(xí)啊!小明頑皮的說那爺爺上學(xué)時(shí)確定沒有好好學(xué)習(xí)。以下推導(dǎo)中，小明所使用的是()。A、好好學(xué)習(xí)，就能住進(jìn)秀麗的高樓，爺爺沒好好學(xué)習(xí)，所以沒住進(jìn)秀麗的高樓B、不好好學(xué)習(xí)，就住不進(jìn)秀麗高樓;爺爺沒好好學(xué)習(xí)，所以爺爺沒住進(jìn)秀麗高樓C、只有好好學(xué)習(xí)，才能住進(jìn)秀麗高樓;爺爺沒住進(jìn)秀麗高樓，所以他沒好好學(xué)習(xí)D、不好好學(xué)習(xí)，就住不進(jìn)秀麗的高樓;爺爺住的是平房，所以他沒有好好學(xué)習(xí)二、材料分析題(本大題共3小題，每題14分，共42分)閱讀材料，并答復(fù)以下問題。材料：曉星常常欺侮同學(xué)，班上的同學(xué)都不情愿跟他交朋友。在一次課外活動(dòng)中，其他同學(xué)都三五成群地玩著，只有曉星一個(gè)人呆在角落里，馬教師靜靜地走過去，對(duì)他說：咱倆一起玩吧。曉星生硬地問道：為什么馬教師蹲下身來，俯在曉星耳邊說：由于我寵愛你啊!他們兩人玩起了玩耍，玩耍中，馬教師問：想讓大家一起玩嗎那就大聲招呼大家來吧!由于有教師的參與，同學(xué)們很快圍攏過來。這一次，曉星和同學(xué)們一起玩的很愉快。過后，馬教師認(rèn)真觀看曉星的行為，了解他與同伴相處的困難所在：其實(shí)曉星很想和同學(xué)們一起玩，就是不知道怎么和他人相處，欺侮同學(xué)學(xué)問想引起教師和同學(xué)們的留意而已。馬教師組織開展以交朋友為主題的班隊(duì)活動(dòng)，在活動(dòng)中交給曉星與人正確交往的方法，并鼓舞班干部主動(dòng)與曉星交往。在教師和全班同學(xué)的幫助下，曉星見見不再欺侮同學(xué)了。有了自己的好朋友。【題干】問題：請(qǐng)從學(xué)生觀的角度，評(píng)析馬教師的教育行為。(14分)31.材料一天中午，曉軒突然在教室里大叫起來：陳教師，我買的鋼筆不見了!這事，很多同學(xué)把疑心的目光轉(zhuǎn)向小明，有的想要翻開他的書包檢查。小明一邊說我沒拿，一邊推開同學(xué)們的手。我或許知道是怎么回事了，由于班上同學(xué)們丟的幾件東西，都是在小明那里找到的。我撫慰一下曉軒，然后讓大家安靜下來，說：曉軒的鋼筆確定會(huì)找回來的，現(xiàn)在大家先安心上課。中午，小明靜靜來到辦公室，遞給我一支鋼筆。我問他：這是曉軒的鋼筆嗎他點(diǎn)頭。我又問他：你為什么拿她的鋼筆呢他說：這支鋼筆很秀麗。我說：東西再秀麗也是別人的，沒有經(jīng)過別人的同意，不能拿別人的東西，你知道嗎小明慚愧地點(diǎn)點(diǎn)頭。通過調(diào)查我覺察，小明尋常去親朋好友家里，想要什么東西都可以任憑拿，久而久之，養(yǎng)成了順手牽羊的壞毛病，就此，我屢次和小明的父母溝通，要求家長不要溺愛孩子，幫助孩子意識(shí)到不是自己的東西不能任憑拿。我還在班上組織班會(huì)活動(dòng)，讓大家嫻熟把握向別人借東西的禮貌用語。經(jīng)過不斷的努力，小明最終轉(zhuǎn)變了亂拿別人東西的不良習(xí)慣。【題干】問題：請(qǐng)從教室職業(yè)道德的角度，評(píng)析陳教師的教育行為。(14材料每年夏天，被冰層掩蓋的格陵蘭島大局部地區(qū)幾乎整日被太陽照耀，在很多冰蓋上，特別是那些低海拔地區(qū)，融冰沿著冰蓋外表流淌，并聚攏成深藍(lán)色的池塘或湖泊。不同于我們能夠暢游其中的湖泊，這些水體能夠在刺眼之間就消逝不見。例如，一個(gè)比全球最大室內(nèi)體育場(chǎng)奧爾良超級(jí)90的水。爭論者們已經(jīng)分散在格陵蘭島各地，從細(xì)節(jié)上調(diào)查這些湖泊會(huì)怎么影響冰蓋和將來海面。伍茲霍爾海洋爭論所的地球物理學(xué)家薩拉達(dá)斯說，最近的實(shí)地考察爭論說明，爭論者已經(jīng)知道，當(dāng)湖泊突然排空時(shí)，融冰會(huì)被送往基巖，臨時(shí)性地對(duì)冰蓋向海洋遷移起到潤滑作用，科學(xué)家們擔(dān)憂，假設(shè)這個(gè)區(qū)域的氣候持續(xù)變暖，那么湖泊突然排空的現(xiàn)象可能常常發(fā)生，并在更大范圍的冰蓋上消滅，那么可能會(huì)加速冰蓋的崩解，從而導(dǎo)致海平面上升。紐約城市大學(xué)的冰川學(xué)家瑪?shù)碌滤箍普J(rèn)為，冰蓋上的湖泊也會(huì)加速冰蓋溶化：湖泊下的冰溶化速度比湖泊四周暴露在地面的冰快兩倍。今年夏天，德斯科使用一艘遠(yuǎn)程遙控船只，通過實(shí)際測(cè)量來解釋湖泊的顏色深淺是否與它們的深度有關(guān)這些數(shù)據(jù)可以幫助爭論人員更好地估量衛(wèi)星圖像中地表湖泊的深度，以便更好地推想冰蓋的溶化速度。加利福尼亞大學(xué)洛杉磯分校的地理學(xué)家勞倫斯.C.史密斯正在將冰蓋溶化速度同由融水積聚而成的河流的流淌速度進(jìn)展比較，假設(shè)兩者相差甚大，那就表示，一局部融水積聚在了冰蓋下，這將提升冰流向大海的速度。問題：(4請(qǐng)依據(jù)文段中的描述，簡要分析冰蓋上的湖泊會(huì)產(chǎn)生的影響。(10分)三、寫作題(本大題1小題，50分)閱讀下面材料，依據(jù)要求作文。有一些話語，由于一些人，或者一些事，變得溫順，讓人感動(dòng)。享受溫順在苦寒的冬天，孕育出春天的繁花似錦。要求：請(qǐng)用標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)代漢語寫作。自定立意，自擬題目，自選文體。一、單項(xiàng)選擇題1、【解析】C。教師對(duì)學(xué)生進(jìn)展污辱，起外號(hào)，是沒有敬重學(xué)生的表現(xiàn)。2、【解析】A?？捉處煵]有用分?jǐn)?shù)來衡量學(xué)生。3、【解析】B。題干中該學(xué)科教師的做法表達(dá)教師專業(yè)開展途徑是同伴互助。4、【解析】D。焦教師的做法提現(xiàn)了樂觀與同事合作的精神，有助于促進(jìn)學(xué)校合作。5、【解析】A71財(cái)政制度、財(cái)務(wù)制度，挪用、克扣教育經(jīng)費(fèi)的，由上級(jí)機(jī)關(guān)責(zé)令限期歸還被挪用、克扣的經(jīng)費(fèi)，并對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，依法賜予行政處分;構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。6、【解析】B。該學(xué)校的做法是對(duì)學(xué)生個(gè)人財(cái)產(chǎn)的損害，侵害了學(xué)生的財(cái)產(chǎn)權(quán)。7、【解析】D。學(xué)校不能進(jìn)展收容教養(yǎng)，也沒有權(quán)利勸退和開除學(xué)籍，否那么侵害了學(xué)生的受教育權(quán)，D8、【解析】C?！段闯赡耆吮Ｗo(hù)法》第四十三條規(guī)定：對(duì)孤兒、無法查明其父母或者其他監(jiān)護(hù)人的以及其他生活無著的未成年人，由民政部門設(shè)立的兒童福利機(jī)構(gòu)收留撫養(yǎng)。9、【解析】C?！额A(yù)防未成年人犯罪法》第三十七條規(guī)定：未成年人有本法規(guī)定嚴(yán)峻不良行為，構(gòu)成違反治安治理行為的，由公安機(jī)關(guān)依法予以治安處分。因不滿十四周歲或者情節(jié)特別略微免予處分的，可以予以訓(xùn)誡。答案中C10、【解析】B。《學(xué)生損害事故處理方法》第八條規(guī)定：學(xué)生損害事故的責(zé)任，應(yīng)當(dāng)依據(jù)相關(guān)當(dāng)事人的行為與損害后果之間的因果關(guān)系依法確定。因?qū)W校、學(xué)生或者其他相關(guān)當(dāng)事人的過錯(cuò)造成的學(xué)生損害事故，相關(guān)當(dāng)事人應(yīng)當(dāng)依據(jù)其行為過錯(cuò)程度的比例及其與損害后果之間的因果關(guān)系擔(dān)當(dāng)相應(yīng)的責(zé)任。當(dāng)事人的行為是損害后果發(fā)生的主要緣由，應(yīng)當(dāng)擔(dān)當(dāng)主要責(zé)任，當(dāng)事人的行為是損害后果發(fā)生的非主要緣由，擔(dān)當(dāng)相應(yīng)的責(zé)任。11、【解析】D。國家中長期教育改革和開展規(guī)劃綱要(2023-2023年)第十條規(guī)定：各級(jí)政府要把減負(fù)作為教育工作的重要目標(biāo)，統(tǒng)籌規(guī)劃，整體推動(dòng)。調(diào)整教材內(nèi)容，科學(xué)設(shè)計(jì)課程難度。改革考試評(píng)價(jià)制度和學(xué)?？己朔椒ā?biāo)準(zhǔn)辦學(xué)行為，建立學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)監(jiān)測(cè)和公告制度。不得以升學(xué)率對(duì)地區(qū)和學(xué)校進(jìn)展排名，不得下達(dá)升學(xué)指標(biāo)。標(biāo)準(zhǔn)各種社會(huì)補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)和教輔市場(chǎng)。12、【解析】C56教科書審查人員參與或者變相參與教科書編寫的，由縣級(jí)以上人民政府或者其教育行政部門依據(jù)職責(zé)權(quán)限責(zé)令限期改正，依法賜予行政處分;有違法所得的，沒收違法所得。13、【解析】C。宋教師創(chuàng)編了很多幫助學(xué)生識(shí)字的兒歌，表達(dá)了他教學(xué)的探究創(chuàng)。14、【解析】B。把壞學(xué)生的名單貼到墻上，是對(duì)學(xué)生的尊嚴(yán)的損害，違反了學(xué)生的人格尊嚴(yán)權(quán)。15、【解析】D。素養(yǎng)教育的內(nèi)涵闡述中要求學(xué)生全面開展。16、【解析】A?？梢猿惺芘沤夥ǎ珺CDC同事，假設(shè)改為敬重學(xué)生也可以。教師是不行以承受罰款的方式處理違紀(jì)的學(xué)生的，這也侵害了學(xué)生的權(quán)利。17、【解析】B。太陽系是中八大行星中，體積最大的是木星，體積5。18、【解析】A。過多使用耳塞聽音樂會(huì)導(dǎo)致聽力下降，影響聽力。19、【解析】B。1914628費(fèi)迪南大公夫婦在薩拉熱窩視察時(shí)，被塞爾維亞青年加夫里假設(shè)普林西普槍殺。成為第一世界大戰(zhàn)的導(dǎo)火線。20、【解析】AB是魯智深，C和D21、【解析】B。離騷是我國古代的政治抒情詩，不是愛情詩。22、【解析】A。神農(nóng)氏，華夏太古三皇之一，漢族民間傳奇中的農(nóng)業(yè)和醫(yī)藥的制造者，他嘗遍百草，教人醫(yī)療與農(nóng)耕。23、【解析】C。據(jù)《史記》記載，漢武帝時(shí)，使臣蘇武被匈奴拘留，并押在北?？嗪貛Ф嗄?。后來，漢朝派使者要求匈奴釋放蘇武，匈奴單于謊稱蘇武已死。這時(shí)有人暗地告知漢使事情的真相，并給他出方法讓他對(duì)匈奴說：漢皇在上林苑射下一只大雁，這只雁足上系著蘇武的帛書，證明他確實(shí)未死，只是受困。這樣，匈奴單于再也無法謊稱蘇武已死，只得把他放回漢朝。從今，鴻雁傳書的故事便流傳成為千古佳話。而鴻雁，也就成了信差的美稱。24、【解析】D。懷素是中國歷史上精彩的書法家，他的草書稱為狂草，用筆圓勁有力，使轉(zhuǎn)如環(huán)，奔放流暢，一氣呵成，和張旭齊名。《自敘帖》是他的代表作,被譽(yù)為天下第一草書。25、【解析】B。王維，唐朝著名詩人、畫家，精通詩、書、畫、音樂等。蘇軾評(píng)價(jià)其：味摩詰之詩，詩中有畫;觀摩詰之畫，畫中有詩。26、【解析】DWord消滅設(shè)置圖片格式，其中，點(diǎn)擊上方工具欄自動(dòng)換行選項(xiàng)，消滅襯于文字上下方等選項(xiàng)，青蛙是在文字的下方，所以選擇DB將文字掩蓋了，看不到那塊的文字。A在四周消滅。27、【解析】C。字符要先插入文本框才可以寫入字符。28、【解析】B。此題考察考生對(duì)逆否等價(jià)命題的把握。逆否等價(jià)命題公式為：PQ-Q-P題干為-抱負(fù)-意義等價(jià)于意義抱負(fù);B;C;D意義-抱負(fù)。所以答案為B。29、【解析】B。依據(jù)推理翻譯：爺爺?shù)脑拺?yīng)當(dāng)為：住高樓學(xué)習(xí)好;依據(jù)逆否等價(jià)命題可以推出：學(xué)習(xí)好住高樓。所以小明的話應(yīng)當(dāng)為那爺爺上學(xué)時(shí)確定沒好好學(xué)習(xí)。所以爺爺沒住上這樣的高樓，即B二、材料分析題30、【解析】、馬教師的教育行為是正確的。(12、馬教師的做法符合以下學(xué)生觀：(5①學(xué)生的身心開展是有規(guī)律的。曉星處于這一時(shí)期，是格外渴望得到別人認(rèn)可和鼓舞的。②學(xué)生是處于開展過程中的人。學(xué)生良好品德是在活動(dòng)中開展和建立起來的。所以馬教師組織了交朋友的班隊(duì)活動(dòng)。在活動(dòng)中交給了曉星與人相處的方法。(3)學(xué)生是獨(dú)特的人(4每個(gè)人的開展都是獨(dú)特的，每個(gè)人的問題也都具有自己的個(gè)體緣由，馬教師能夠找到曉星問題產(chǎn)生的緣由，能夠做到因材施教。31、【解析】材料中陳教師對(duì)小明進(jìn)展教育的方法是正確的，從教師職業(yè)道德的角度來看主要提現(xiàn)了以下幾個(gè)方面：1、陳教師的做法表達(dá)了關(guān)愛學(xué)生的教師職業(yè)道德。當(dāng)其他同學(xué)疑心小明并要搜小明的書包時(shí)，陳教師并沒有鼓舞同學(xué)們這樣做，而是讓同學(xué)們先上課。這是對(duì)小明的敬重與保護(hù)，表達(dá)了關(guān)愛學(xué)生的教師職業(yè)道德。2、陳教師的做法表達(dá)了教書育人的教師職業(yè)道德。陳教師對(duì)小明進(jìn)展了急躁的說服，并發(fā)動(dòng)家長和班級(jí)對(duì)小明進(jìn)展教育，最終讓小明轉(zhuǎn)變了亂拿別人東西的不良習(xí)慣。這說明陳教師能夠具備從進(jìn)學(xué)生全面開展的理念，表達(dá)了教書育人的教師職業(yè)道德。綜上所述，陳教師的做法是值得我們借鑒和學(xué)習(xí)的。32、【解析】。冰蓋上的湖泊與一般湖泊的差異是：一般湖泊能夠蓄滿水，人們可以暢游其中;但是冰蓋上的湖泊里的水體能夠在刺眼之間就消逝不見。冰蓋上的湖泊會(huì)產(chǎn)生的影響包括：第一，對(duì)冰蓋向海洋遷移起到時(shí)間潤滑作用，冰蓋上的湖泊可以加速冰蓋的溶解，導(dǎo)致海