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四年級下冊美術教學設計-第9課會動的玩具｜贛美版一、教學目標了解會動的玩具的基本知識，如杠桿原理、滑輪原理等；能夠通過手工制作出會動的玩具；增強學生動手能力，培養(yǎng)學生創(chuàng)造力與想象力。二、教學重難點杠桿原理與滑輪原理的理解；手工制作會動的玩具的技巧；培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力與想象力，讓學生發(fā)揮自己的想象，創(chuàng)造出獨一無二的玩具。三、教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）教師通過圖片、視頻的展示，簡單介紹一些會動的玩具的形式，如風車、滑梯、旋轉木馬等，引導學生一起討論它們的特點和原理。2.知識點講解（15分鐘）教師介紹杠桿原理和滑輪原理的基本概念和應用，并通過圖片和圖解的形式進行講解，使學生能夠掌握這些原理的基本知識。3.實踐環(huán)節(jié)（80分鐘）A.制作小風車（25分鐘）（1）教師向?qū)W生講解小風車的制作方法，并提供相關材料和工具。（2）學生獨立完成小風車的制作，并測試其旋轉效果。B.制作滑梯玩具（30分鐘）（1）教師向?qū)W生介紹滑梯玩具的制作方法，并提供相關材料和工具。（2）學生分組進行制作，在教師指導下完成滑梯玩具的制作。C.制作旋轉木馬（25分鐘）（1）教師向?qū)W生介紹旋轉木馬的制作方法，并提供相關材料和工具。（2）學生分組進行制作，在教師指導下完成旋轉木馬的制作，并測試其旋轉效果。4.總結及交流（10分鐘）（1）教師與學生共同回顧今天的制作過程和效果。并提醒學生注意保管自己制作的作品，以便下次課堂展示。（2）教師提供一些問題，讓學生對今天學到的知識進行總結和回答。四、教學評價與方法1.教學評價教師可以通過觀察學生制作的玩具，了解學生對杠桿原理和滑輪原理的掌握情況，并結合學生的課堂表現(xiàn)、思考能力、團隊協(xié)作能力和動手能力等方面進行評價。2.教學方法本課程旨在培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)造力，教師除了講授理論知識外，更需要引導學生積極思考，發(fā)揮自己的想象力，并以組隊的形式完成作品的制作，讓學生在實踐中獲得更多的經(jīng)驗和知識，從而達到教學效果的最大化。五、教學后記通過本次課程的教學設計，學生在學習杠桿原理和滑輪原理的同時，還可以利用這些原理制作出自己的玩具。這不僅培養(yǎng)了學生的動手能力和實踐能力，還可以促進學生的創(chuàng)造力和想象力的發(fā)展。同時，在制作過程中，學生還可以體驗到成功和失敗的感受，從而更好地鍛煉了自己的意

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