《新時代大學(xué)美育》（劉英）203-6教案 第四課 自然美

4自然美——事物之美、景象之美4自然美——事物之美、景象之美第課4第課4第課自然美——事物之美、景象之美PAGE3PAGE4PAGE4

課題自然美——事物之美、景象之美課時2課時（90min）教學(xué)目標(biāo)知識技能目標(biāo)：（1）賞析美的事物，美的景觀（2）了解不同時期對美的感受思政育人目標(biāo)：通過認(rèn)識祖國大好河山，展現(xiàn)事物之美、景象之美，增強(qiáng)民族自豪感教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：正確認(rèn)識事物之美和景象之美教學(xué)難點(diǎn)：如何在生活中體現(xiàn)審美的形式，并且運(yùn)用到生活中教學(xué)方法講授法，案例分析法、問答法、討論法、舉例法、互動法教學(xué)用具電腦、投影儀、多媒體課件、教材教學(xué)設(shè)計(jì)第一節(jié)課：考勤（2min）→視頻導(dǎo)入（10min）→講解新知（20min）→知識延伸（10min））第二節(jié)課：視頻導(dǎo)入（10min）→新知講解（20min）→美的賞析（10min）→課堂小結(jié)（3min）→作業(yè)布置（2min）→教學(xué)反思教學(xué)過程主要教學(xué)內(nèi)容及步驟設(shè)計(jì)意圖第一節(jié)課考勤

（2min）【教師】清點(diǎn)上課人數(shù)，記錄好考勤【學(xué)生】按時出勤培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律性，掌握學(xué)生的出勤情況視頻導(dǎo)入（8min）【教師】通過視頻《泰山日出》引入泰山日出壯觀瑰麗，在泰山頂上看日出，與平原或海上是不同的。初起時，天暗沉沉的，西方是一片鐵青，東方有些微白。當(dāng)?shù)谝皇锕馑浩评杳髑暗暮诎?，東方天幕由漆黑逐漸轉(zhuǎn)為魚肚白、紅色，直至耀眼的金黃，萬道霞光噴射而出。最后，一輪旭日躍出云海，騰空而起，天空頓時光芒萬丈。整個過程像一名技藝高超的魔術(shù)師在表演，在瞬息間變幻出千萬種多姿多彩的畫面，令人嘆為觀止。泰山的壯麗景觀，給泰山增添了神秘的色彩，也給有人帶來了美的感受【學(xué)生】觀賞、思考通過視頻來引起學(xué)生的興趣，初步認(rèn)知精神美的內(nèi)涵，為下一環(huán)節(jié)做鋪墊講解新知（15min）【教師】通過視頻《泰山日出》引出課程主題，結(jié)合PPT板書事物之美在自然界中各種自然事物都呈現(xiàn)出美好的狀態(tài)，這種自然事物的狀態(tài)就是事物美，怎么發(fā)現(xiàn)事物的美呢？（1）基礎(chǔ)與參照人會被美麗的事物所吸引，當(dāng)事物美麗的外表引起人們的注意時，認(rèn)識美、發(fā)現(xiàn)美的過程就開始了。人們在認(rèn)識美、欣賞美的過程中，審美意識不斷增強(qiáng)，并隨之產(chǎn)生了創(chuàng)造美的欲望。例如，上古時代，人們看到濕泥巴落入火堆中被燒成了堅(jiān)硬的器物，受此現(xiàn)象的啟發(fā)，產(chǎn)生了創(chuàng)造美的欲望。而后人們又在與大自然長期接觸的過程中逐漸具備了創(chuàng)造美的能力，于是一些簡單的器皿就被創(chuàng)造出來了。（2）存在類型自然界中的事物千姿百態(tài)，不同事物所創(chuàng)造的自然美各不相同。一般來說，自然美大致可以分為天地日月、山水樹石、鳥獸魚蟲、花草果蔬四大類?！緦W(xué)生】聆聽、思考、記憶【教師】結(jié)合PPT板書景象之美景象之美是指事物的群體美，。對于景象而言，無論是由一組同類的事物構(gòu)成，還是由一組不同的事物構(gòu)成，其基本特征都是以群體形式表現(xiàn)的。相對于個體事物美而言，群體性的景象美所帶來的視覺沖擊力更強(qiáng)。（1）美感景象（2）精神景象（3）情感景象【學(xué)生】聆聽、思考、記憶【教師】結(jié)合詩詞解析景象之美通過課程講解讓學(xué)生理解課程內(nèi)容知識延伸（10min）【教師】賞析古典詩詞，了解景象之美《使至塞上》單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長河落日圓。蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。【學(xué)生】聆聽、思考【教師】解析《使至塞上》傳達(dá)的景象之美乘車想去慰問邊關(guān)，路經(jīng)的屬國已過居延。千里飛蓬也飄出漢塞，北歸大雁正翱翔云天。浩瀚沙漠中孤煙直上，無盡黃河上落日渾圓。到蕭關(guān)遇到偵候騎士，告訴我都護(hù)已在燕然。這首詩結(jié)合了美感景象、精神景象、情感景象。這是詩人奉命赴邊疆慰問將士途中所作的一首紀(jì)行詩，描寫了出使塞上的旅程以及旅程中所見的塞外風(fēng)光。用詩詞為載體，描寫了邊陲大漠的壯闊雄奇。通過詩詞在我們的腦海中有充分的畫面感，同時也被詩人的慷慨悲壯的精神所感動?！緦W(xué)生】理解、記憶通過古詩詞來展示景象之美，增強(qiáng)學(xué)生印象第二節(jié)課視頻導(dǎo)入（15min）【教師】結(jié)合書中微課視頻，通過視頻賞析感受情景之美。板書情景之美（1）視覺情景視覺情境是指具有充分的視覺美感，能夠引起人的注意，給人以情感體驗(yàn)，最終讓人獲得審美享受的情境。（播放玉龍雪山美景）（2）聽覺情景聽覺情境是指以聲音為主要審美因素的情境，那些悅耳、自然、淳樸、清雅的，能給人美好的聽覺感受的聲音，都是聽覺情境的重要構(gòu)成要素。（播放大自然的聲音）（3）觸覺情景觸覺情境是指必須依賴觸覺才能獲得美感體驗(yàn)和享受的自然情境。自然界中，很多情境美必須依靠觸覺來感受和體驗(yàn)。（4）心理情景人們常說：“境由心生。”人的美感體驗(yàn)與享受，實(shí)際上是一種心理感受。（播放云南瀘沽湖的寧靜）【學(xué)生】聆聽、欣賞、感受【教師】引出意向之美結(jié)合視頻講解引起學(xué)生的興趣，讓學(xué)生了解課程內(nèi)容新知講解（15min）【教師】結(jié)合PPT講解意向之美意象之美是指被賦予特定人文內(nèi)涵的客觀物象，具有文化寓意或是象征意義，是自然美和思想美結(jié)合的產(chǎn)物。它以自然美的形式出現(xiàn)，被人們賦予某種思想或情感，用于表達(dá)一定的理想、愿望?！緦W(xué)生】聆聽、理解、記憶【教師】意向之美的展現(xiàn)形式（1）自然展示在大自然中最常見的事物就是日月山水，在中國的傳統(tǒng)文化中日月山水有豐富的文化內(nèi)涵和象征意義。列如作為一種意象，太陽代表著光明、溫暖、時光與希望；月亮寄托對故鄉(xiāng)的思念之情；“江山”代表了政權(quán)，同時也象征偉大的父愛“父愛如山”；水是純潔的象征（2）動物展示珍禽靈獸被人們賦予了豐富的內(nèi)涵，成為特定的文化意象，常作為藝術(shù)作品或雕塑的主題。具有文化意象的珍禽靈獸很多。例如，中國人認(rèn)為虎是勇猛、威嚴(yán)、權(quán)利的象征（3）植物展示花草樹木是自然界中最常見的景象，也是人們獲得審美體驗(yàn)最多的事物。例如在中國文化中，竹子的文化內(nèi)涵十分豐富，竹子代表了不屈的傲骨，又代表了謙遜的胸懷【學(xué)生】聆聽、理解、記憶通過課程講解讓學(xué)生理解課程內(nèi)容美的欣賞（10min）【結(jié)合】播放有關(guān)于離別主題的視頻，感受美的意向楊柳在中國傳統(tǒng)文化中屬于送別類意象，用于表達(dá)依依不舍之情。在古代，人們常用折柳表達(dá)離別之情，其原因在于：柳枝搖擺不定的形態(tài)，能夠表達(dá)離別之際的依依不舍之情；同時，“柳”與“留”諧音，在離別之際，折柳相送，既能表達(dá)難分難舍的深情，又能寄托對離人的美好祝愿。【學(xué)生】聆聽、理解、感受、記憶通過視頻讓學(xué)生賞析離別之美，加深印象課堂小結(jié)（3min）【教師】回顧和總結(jié)本節(jié)課的知識點(diǎn)本節(jié)課學(xué)習(xí)了在自然美的本質(zhì)，明白了美多樣的形式事物之美、景象之美、情境之美、意象之美。希望大家通過今天的課程，感受美，增強(qiáng)審美能力【學(xué)生】總結(jié)回顧知識點(diǎn)通過對所學(xué)知識的回顧，培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)能力作業(yè)布置（2min）【教師】布置課后作業(yè)請大家課后觀看視頻“中國意象和中國精神”感受古詩詞中常見的意象之美【學(xué)生