《新時代大學美育》（劉英）203-6教案 第四課 自然美

4自然美——事物之美、景象之美4自然美——事物之美、景象之美第課4第課4第課自然美——事物之美、景象之美PAGE3PAGE4PAGE4

課題自然美——事物之美、景象之美課時2課時（90min）教學目標知識技能目標：（1）賞析美的事物，美的景觀（2）了解不同時期對美的感受思政育人目標：通過認識祖國大好河山，展現(xiàn)事物之美、景象之美，增強民族自豪感教學重難點教學重點：正確認識事物之美和景象之美教學難點：如何在生活中體現(xiàn)審美的形式，并且運用到生活中教學方法講授法，案例分析法、問答法、討論法、舉例法、互動法教學用具電腦、投影儀、多媒體課件、教材教學設計第一節(jié)課：考勤（2min）→視頻導入（10min）→講解新知（20min）→知識延伸（10min））第二節(jié)課：視頻導入（10min）→新知講解（20min）→美的賞析（10min）→課堂小結（3min）→作業(yè)布置（2min）→教學反思教學過程主要教學內容及步驟設計意圖第一節(jié)課考勤

（2min）【教師】清點上課人數(shù)，記錄好考勤【學生】按時出勤培養(yǎng)學生的組織紀律性，掌握學生的出勤情況視頻導入（8min）【教師】通過視頻《泰山日出》引入泰山日出壯觀瑰麗，在泰山頂上看日出，與平原或海上是不同的。初起時，天暗沉沉的，西方是一片鐵青，東方有些微白。當?shù)谝皇锕馑浩评杳髑暗暮诎?，東方天幕由漆黑逐漸轉為魚肚白、紅色，直至耀眼的金黃，萬道霞光噴射而出。最后，一輪旭日躍出云海，騰空而起，天空頓時光芒萬丈。整個過程像一名技藝高超的魔術師在表演，在瞬息間變幻出千萬種多姿多彩的畫面，令人嘆為觀止。泰山的壯麗景觀，給泰山增添了神秘的色彩，也給有人帶來了美的感受【學生】觀賞、思考通過視頻來引起學生的興趣，初步認知精神美的內涵，為下一環(huán)節(jié)做鋪墊講解新知（15min）【教師】通過視頻《泰山日出》引出課程主題，結合PPT板書事物之美在自然界中各種自然事物都呈現(xiàn)出美好的狀態(tài)，這種自然事物的狀態(tài)就是事物美，怎么發(fā)現(xiàn)事物的美呢？（1）基礎與參照人會被美麗的事物所吸引，當事物美麗的外表引起人們的注意時，認識美、發(fā)現(xiàn)美的過程就開始了。人們在認識美、欣賞美的過程中，審美意識不斷增強，并隨之產生了創(chuàng)造美的欲望。例如，上古時代，人們看到濕泥巴落入火堆中被燒成了堅硬的器物，受此現(xiàn)象的啟發(fā)，產生了創(chuàng)造美的欲望。而后人們又在與大自然長期接觸的過程中逐漸具備了創(chuàng)造美的能力，于是一些簡單的器皿就被創(chuàng)造出來了。（2）存在類型自然界中的事物千姿百態(tài)，不同事物所創(chuàng)造的自然美各不相同。一般來說，自然美大致可以分為天地日月、山水樹石、鳥獸魚蟲、花草果蔬四大類?！緦W生】聆聽、思考、記憶【教師】結合PPT板書景象之美景象之美是指事物的群體美，。對于景象而言，無論是由一組同類的事物構成，還是由一組不同的事物構成，其基本特征都是以群體形式表現(xiàn)的。相對于個體事物美而言，群體性的景象美所帶來的視覺沖擊力更強。（1）美感景象（2）精神景象（3）情感景象【學生】聆聽、思考、記憶【教師】結合詩詞解析景象之美通過課程講解讓學生理解課程內容知識延伸（10min）【教師】賞析古典詩詞，了解景象之美《使至塞上》單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長河落日圓。蕭關逢候騎，都護在燕然?！緦W生】聆聽、思考【教師】解析《使至塞上》傳達的景象之美乘車想去慰問邊關，路經的屬國已過居延。千里飛蓬也飄出漢塞，北歸大雁正翱翔云天。浩瀚沙漠中孤煙直上，無盡黃河上落日渾圓。到蕭關遇到偵候騎士，告訴我都護已在燕然。這首詩結合了美感景象、精神景象、情感景象。這是詩人奉命赴邊疆慰問將士途中所作的一首紀行詩，描寫了出使塞上的旅程以及旅程中所見的塞外風光。用詩詞為載體，描寫了邊陲大漠的壯闊雄奇。通過詩詞在我們的腦海中有充分的畫面感，同時也被詩人的慷慨悲壯的精神所感動?！緦W生】理解、記憶通過古詩詞來展示景象之美，增強學生印象第二節(jié)課視頻導入（15min）【教師】結合書中微課視頻，通過視頻賞析感受情景之美。板書情景之美（1）視覺情景視覺情境是指具有充分的視覺美感，能夠引起人的注意，給人以情感體驗，最終讓人獲得審美享受的情境。（播放玉龍雪山美景）（2）聽覺情景聽覺情境是指以聲音為主要審美因素的情境，那些悅耳、自然、淳樸、清雅的，能給人美好的聽覺感受的聲音，都是聽覺情境的重要構成要素。（播放大自然的聲音）（3）觸覺情景觸覺情境是指必須依賴觸覺才能獲得美感體驗和享受的自然情境。自然界中，很多情境美必須依靠觸覺來感受和體驗。（4）心理情景人們常說：“境由心生?！比说拿栏畜w驗與享受，實際上是一種心理感受。（播放云南瀘沽湖的寧靜）【學生】聆聽、欣賞、感受【教師】引出意向之美結合視頻講解引起學生的興趣，讓學生了解課程內容新知講解（15min）【教師】結合PPT講解意向之美意象之美是指被賦予特定人文內涵的客觀物象，具有文化寓意或是象征意義，是自然美和思想美結合的產物。它以自然美的形式出現(xiàn)，被人們賦予某種思想或情感，用于表達一定的理想、愿望?！緦W生】聆聽、理解、記憶【教師】意向之美的展現(xiàn)形式（1）自然展示在大自然中最常見的事物就是日月山水，在中國的傳統(tǒng)文化中日月山水有豐富的文化內涵和象征意義。列如作為一種意象，太陽代表著光明、溫暖、時光與希望；月亮寄托對故鄉(xiāng)的思念之情；“江山”代表了政權，同時也象征偉大的父愛“父愛如山”；水是純潔的象征（2）動物展示珍禽靈獸被人們賦予了豐富的內涵，成為特定的文化意象，常作為藝術作品或雕塑的主題。具有文化意象的珍禽靈獸很多。例如，中國人認為虎是勇猛、威嚴、權利的象征（3）植物展示花草樹木是自然界中最常見的景象，也是人們獲得審美體驗最多的事物。例如在中國文化中，竹子的文化內涵十分豐富，竹子代表了不屈的傲骨，又代表了謙遜的胸懷【學生】聆聽、理解、記憶通過課程講解讓學生理解課程內容美的欣賞（10min）【結合】播放有關于離別主題的視頻，感受美的意向楊柳在中國傳統(tǒng)文化中屬于送別類意象，用于表達依依不舍之情。在古代，人們常用折柳表達離別之情，其原因在于：柳枝搖擺不定的形態(tài)，能夠表達離別之際的依依不舍之情；同時，“柳”與“留”諧音，在離別之際，折柳相送，既能表達難分難舍的深情，又能寄托對離人的美好祝愿。【學生】聆聽、理解、感受、記憶通過視頻讓學生賞析離別之美，加深印象課堂小結（3min）【教師】回顧和總結本節(jié)課的知識點本節(jié)課學習了在自然美的本質，明白了美多樣的形式事物之美、景象之美、情境之美、意象之美。希望大家通過今天的課程，感受美，增強審美能力【學生】總結回顧知識點通過對所學知識的回顧，培養(yǎng)學生的歸納總結能力作業(yè)布置（2min）【教師】布置課后作業(yè)請大家課后觀看視頻“中國意象和中國精神”感受古詩詞中常見的意象之美【學生