的大班社會教案八篇

第第頁的大班社會教案八篇

大班社會教案篇1

設(shè)計(jì)意圖：

充分利用自然資源和社區(qū)資源，擴(kuò)展幼兒的學(xué)習(xí)空間，促進(jìn)孩子主動進(jìn)展；就說“郊游”就包含著許多對孩子社會性進(jìn)展有價(jià)值的因素：如我去過的地方，郊游中的安全，郊游中的環(huán)保，我們的郊游計(jì)劃……以往這些富有價(jià)值的問題，大都是我們徑直將答案告知孩子，孩子缺少親歷的過程，享用的都是結(jié)果：帶著老師指定的物品和叮囑，到指定的地方，吃吃東西，唱唱歌。雖然，也很歡樂，但我們認(rèn)為這種歡樂是打了“折扣”的，郊游所涉及的諸多問題是促進(jìn)孩子社會性進(jìn)展的良好契機(jī)，為什么不讓孩子自己去發(fā)覺，自己去解決呢？由此，生成了以下的活動……

活動目標(biāo)：

通過統(tǒng)計(jì)，爭論，辯論，記錄等多種方式，進(jìn)展選擇決斷、解決問題的技能；懂得做出合理決斷需要考慮諸多方面的因素。

活動預(yù)備：

1、陽山風(fēng)景區(qū)主要景點(diǎn)自拍錄像，投影儀。

2、每人一張郊游計(jì)劃表，卡片制小背包，人手一份。

3、郊游所需物品卡片假設(shè)干，展板一塊。

活動過程：

一、觀看錄像，自主選擇郊游地點(diǎn)。

〔1〕春天來了，小伙伴們想不想去郊游??？你們?nèi)ツ睦锝加芜^？

〔2〕我們將要去郊游，現(xiàn)在我們商量一下郊游地點(diǎn)。〔幼兒自由爭論〕

〔2〕現(xiàn)在，老師請小伙伴看一段錄像，然后選擇你最想去的郊游地點(diǎn)?！部翠浵瘛衬阍阡浵裰锌吹搅四男┑胤剑俊蔡椅幕瘡V場，桃源山莊，小獅子山…〕原來我們四周有這么多好玩的地方，那我們究竟去哪郊游呢？

〔3〕出示表決表，聽取幼兒的看法，進(jìn)行統(tǒng)計(jì)?！矊⑦x擇權(quán)交給幼兒，充分表達(dá)了以幼兒為主體的理念，同時(shí)，表決統(tǒng)計(jì)方法的運(yùn)用對幼兒滲透了解決問題的民主思維。〕

二、進(jìn)行辯論賽，決斷郊游的方式：步行還是乘車。

〔1〕大家是想步行到桃文化廣場還是想坐車去呢？

〔2〕有人想步行去，有人想坐車去，那究竟怎么去呢？這樣吧，我們進(jìn)行一次辯論賽，哪一方贏了，我們就采用哪一方的看法,好嗎？

〔3〕幼兒按各自觀點(diǎn)自發(fā)分成紅綠隊(duì)進(jìn)行辯論，老師提示幼兒仔細(xì)傾聽別人發(fā)言。第一輪辯論：分別講講步行去和乘車去的好處。第二輪辯論：請雙方分別談?wù)剬Ψ剿x方式有什么不好。〔引領(lǐng)幼兒從一個(gè)問題進(jìn)入另一個(gè)問題，積極探討，各抒己見，將傳統(tǒng)的'我聽你說得師生關(guān)系轉(zhuǎn)變?yōu)楹献魈骄渴降膸熒樱變旱闹黝}地位得到充分表達(dá)。〕

三、爭論并選擇性操作，明確合理攜帶郊游物品。

〔1〕郊游時(shí)，大家應(yīng)當(dāng)帶哪些物品？

〔2〕郊游時(shí)帶多少食品相宜，除了食品還可以或還需要需要帶哪些物品？

〔3〕老師給大家都預(yù)備了一個(gè)小背包〔卡片〕，請你們從椅子下面拿出來，到后面的展板上去選擇你想帶的郊游物品?！沧灾鬟x擇〕

〔4〕和旁邊的小伙伴交換小背包看一看，相互檢查帶的物品合理不合理？假如你覺得不合理，請講出你的理由。

〔5〕選擇有幾個(gè)代表性的背包，集體評價(jià)?！餐ㄟ^爭論——實(shí)踐——再爭論，符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，加深幼兒對郊游物品攜帶原

那么的把握，將外在的規(guī)章逐步內(nèi)化為幼兒的自覺行為?！?/p>

四、用自己的方法記錄郊游時(shí)的詳細(xì)內(nèi)容，懂得合理安排活動。

〔1〕到了桃文化廣場，你想干些什么？

〔2〕把你先想干什么后干什么記住來，記得時(shí)候要動腦筋想一想，怎樣記才清晰，人家一看就明白。

〔3〕選擇一些有代表性的記錄紙，利用投影儀進(jìn)行展示，讓幼兒集體評議，從時(shí)間角度引導(dǎo)幼兒爭論如何設(shè)計(jì)安排自己的郊游內(nèi)容更合理。

活動延伸：

圍繞郊游這一主線，我們還可開展“郊游中的安全”：組織幼兒爭論郊游時(shí)應(yīng)當(dāng)留意哪些安全、如何過公路，走散了怎么辦？遇到壞人怎么辦？哪些地方不能去等等，充分挖掘郊游中所蘊(yùn)含的社會性教育因素，熬煉和培育孩子多方面的技能。

大班社會教案篇2

活動目標(biāo)：

1、觀賞故事，理解故事內(nèi)容，學(xué)會看到自己的優(yōu)點(diǎn)。

2、通過與同伴溝通，了解自己、認(rèn)識自己、喜愛自己，并學(xué)習(xí)用"我喜愛我自己……"的句式講解并描述。

3、參加擊鼓傳花活動，努力展示自己的優(yōu)點(diǎn)，樹立自我意識和信心。

活動重點(diǎn)：

觀賞故事，理解故事內(nèi)容，學(xué)會看到自己的優(yōu)點(diǎn)。

活動難點(diǎn)：

通過與同伴溝通，了解自己、認(rèn)識自己、喜愛自己，并學(xué)習(xí)用"我喜愛我自己……"的句式講解并描述。

活動預(yù)備：

1、青蛙玩具或圖片。

2、紅花一朵。

活動過程：

1、出示青蛙玩具〔或圖片〕，觀賞故事《我喜愛我自己》。

老師：你喜愛青蛙嗎？喜愛它什么地方？

老師：有一只青蛙原來以為自己最能干、最美麗，可是有一天，它突然對自己失去了信心。這究竟是怎么回事？

老師講解并描述故事〔從開始……它忍不住哭了出來〕。

老師：青蛙為什么會難過？

老師：別人會的本事它不會，所以它難受，那么它有沒有別人不會的本事呢？

老師講解并描述故事的結(jié)尾。

老師：伙伴們對青蛙說什么？后來，青蛙還難受嗎？

2、圍繞重點(diǎn)爭論，理解故事內(nèi)容。

老師：青蛙有什么本事？野鴨、小松鼠、山羊有什么本事？

老師：故事中的青蛙為什么哭？后來又為什么興奮呢？

老師；最末，青蛙對自己說什么呢？你喜愛青蛙嗎？

3、引導(dǎo)幼兒找找自己的優(yōu)點(diǎn)。

老師：小青蛙明白自己也有本事，伙伴們也很喜愛自己后，它也喜愛自己了。小伙伴，你有什么本事呢？你有什么地方很特別？在家里、在幼兒園，你會為別人做什么？你會為自己做什么？

引導(dǎo)幼兒與同伴溝通自己值得驕傲的地方。

請個(gè)別幼兒在集風(fēng)光前溝通自己的優(yōu)點(diǎn)。

老師小結(jié)：我們每個(gè)小伙伴不僅會做很多自己的事情，還能為別人做很多事情，所以我們每個(gè)孩子都是很棒的`。同時(shí)，我們每個(gè)人都有缺點(diǎn)，知道自己的不足，我們可以努力改進(jìn)，這樣我們的優(yōu)點(diǎn)就會越來越多。

4、擊鼓傳花

"我喜愛我自己，……"老師：你喜愛你自己嗎？你能用"我喜愛我自己，……"講解并描述喜愛自己的理由嗎？

介紹游戲規(guī)章：大家擊鼓傳花，當(dāng)鼓聲停時(shí)，紅花在誰的手上，誰就在集風(fēng)光前用"我喜愛我自己，……"的句型夸獎自己的優(yōu)點(diǎn)，然后，繼續(xù)聽鼓聲傳花。

大班社會教案篇3

設(shè)計(jì)意圖：

幼兒的成長傾注了家人、老師、同伴以及社會大家庭大量的心血和愛。小伙伴平?？赡苡X得得到爸爸媽媽的愛是無可置疑的。本次活動以“母愛”為支點(diǎn)，截取及格生活中常見的愛表達(dá)方式：愛是親熱、愛是長大、愛是共享、愛是援助，愛是奉獻(xiàn)。引導(dǎo)幼兒理解、感受愛有不同的表達(dá)方式，體驗(yàn)愛的美妙境界！

活動目標(biāo)：

1.運(yùn)用課件和愛心小書援助幼兒感受、理解愛的不同方式。

2.體驗(yàn)被愛和愛別人都是一種美滿。

3.培育幼兒關(guān)懷他人的情感。

4.幼兒的成長傾注了父母大量的心血和愛。

5.學(xué)習(xí)表達(dá)愛的技能，激發(fā)幼兒對他人的愛。

活動預(yù)備：

1、愛心卡、課件、字卡、音樂、動物圖片

2、愛心小書人手一份。

活動過程：

〔一〕出示“愛心卡”，引出主題。

師：這是什么？(愛心卡)幼：上面還有一個(gè)字。

師：對，這是一個(gè)愛字，下面的love是愛的英文字母。

師：今日我們就來說一說愛的小故事

〔二〕感受、理解愛的不同表達(dá)方式。

1、師：剛才小伙伴講了許多的愛，我這里也有一些愛的故事，請你們來看看，里面都有哪些愛？他們的愛是怎樣的`愛？

提問，依次出示相應(yīng)圖片。〔動物和動物寶寶的愛心故事〕師：誰來說說你在圖片里看到了什么樣的愛心故事？

〔1〕理解愛是親熱，學(xué)習(xí)用動作來表示親熱。

〔圖片--親熱〕幼兒仿照親熱的動作，感受愛是親熱。

師：熊貓媽媽和寶寶用“抱抱”來表達(dá)愛就是親熱。

〔2〕繼續(xù)看愛心小書，理解和感受共享愛心故事：

〔圖片――共享〕師：你有了好東西時(shí)和別人一起共享嗎？

幼兒相互溝通共享的閱歷。

2、通過看課件，來理解和感受愛是援助，愛是長大。

〔1〕小螞蟻搬米的課件，讓幼兒爭論：平常你援助過別人嗎？得到過別人的援助嗎？知道愛是相互援助。(圖片援助)相互爭論：平常你援助過別人嗎？有沒有得到別人的援助？你援助了別人心里覺得怎么樣？

師：在生活中，小伙伴得到了爸爸媽媽、大家對你的愛，你覺得很美滿，你愛大家嗎？你是用什么方式表達(dá)對大家的愛？你給了別人你的愛，你覺得美滿嗎？

〔2〕小鳥學(xué)飛的課件：讓幼兒知道愛是長大。(圖片長大)師：哎呀，小鳥怎么了？鳥媽媽怎么不去救它呀？

師：你們覺得鳥媽媽愛小鳥嗎？

師生共同舉手表決“愛”與“不愛”。

援助幼兒理解“愛是為了長大”。

師：其實(shí)鳥媽媽特別愛小鳥，由于小鳥在成長過程中需要學(xué)會飛行這項(xiàng)本事。它把小鳥推下去是為了援助小鳥早一點(diǎn)學(xué)會游泳。

師：現(xiàn)在你們覺得鳥媽媽愛小鳥嗎？鳥媽媽的愛就是為了鳥寶寶快快長大?！渤鍪咀挚?-長大?！?/p>

3、通過欣賞課件，升華情感，體驗(yàn)愛更是奉獻(xiàn)?！矆D片奉獻(xiàn)〕師：在生活中，小伙伴得到了爸爸媽媽、大家對你的愛，你覺得很美滿，你愛大家嗎？你是用什么方式表達(dá)對大家的愛？你給了別人你的愛，你覺得美滿嗎？

師小結(jié)：是呀，被別人愛和愛別人都是一種美滿。

〔三〕音樂舞蹈《愛的奉獻(xiàn)》體驗(yàn)愛帶來的歡樂。

讓我們一起聽著愛的音樂，跳起愛的舞蹈，把愛傳播到四方吧！

活動延伸：

1、共享愛心故事。

2、制作愛心果：我們小伙伴回到家，可以和媽媽爸爸一起來制作愛心果，讓更多的人來共享我們的愛心故事。

大班社會教案篇4

設(shè)計(jì)意圖：

現(xiàn)代社會已經(jīng)是多元分工的社會，每一個(gè)人都承受著不同的社會工作職責(zé)，每天都有可能產(chǎn)生新的工作機(jī)會。在日常工作中我發(fā)覺，我們的孩子雖然年齡還小，但是對各種不同的只要人的工作已經(jīng)充斥了新奇之心，他們喜愛在游戲中扮演和表現(xiàn)心目中不同職業(yè)的角色。的確我們的孩子需要從小獲得關(guān)于工作的概念，而從身邊最親近的父母去了解，是最好的途徑。

活動目標(biāo)：

1、愿意與家長和老師溝通，能勇猛的提出自己的問題，增進(jìn)親子情感。

2、能大膽的用清楚連貫的語言介紹自己的爸爸媽媽，了解部分行業(yè)的職業(yè)特點(diǎn)。

3、體驗(yàn)與爸爸、媽媽、老師互動的樂趣。

活動預(yù)備：

幼兒預(yù)備：1、事先請幼兒觀測自己爸爸媽媽的日常生活，了解爸爸媽媽的職業(yè)特點(diǎn)。

2、幼兒在家長援助下完成“爸爸媽媽職業(yè)調(diào)查表”。

3、幼兒繪畫《爸爸媽媽的工作》

家長預(yù)備：自帶職業(yè)工具。

老師預(yù)備：1、選定涂怡然、肖艾嘉、邵睫、劉貝麗的家長為我們的目標(biāo)對象，一方面他們有著繁忙的工作，孩子都交給祖輩帶，另一方面他們的職業(yè)〔建筑師、商人、警察、醫(yī)生、飛行員〕是孩子特別感愛好，喜愛的職業(yè)。

2、為家長預(yù)備呈現(xiàn)技能的舞臺，提供環(huán)境。

活動過程

1、通過提問引出談話話題：“今日，我請來了四位客人，你們知道他們是干什的嗎？”

“你們的爸爸媽媽都是干什么的？請你們向小伙伴介紹自己的爸爸媽媽的職業(yè)”。分小組活動，給每位孩子發(fā)言的.機(jī)會。

2、師：“有誰情愿向我們大家介紹自己的爸爸媽媽”。小組推舉。

4、請家長用簡潔的語言介紹自己的職業(yè)特點(diǎn)。

5、小組活動：幼兒自選爸爸、媽媽老師作為溝通對象，大膽提問和交談。

6、請小伙伴觀看飛行員家長預(yù)備的錄象。了解飛行員的工作，知道爸爸媽媽工作的辛苦。

7、自由分組，和爸爸媽媽做游戲。老師提出要求：你在游戲中遇到什么問題，可以大膽的向爸爸老師提出。

延伸活動：

1、在班級中產(chǎn)生了三個(gè)不同的探究內(nèi)容：建筑師、醫(yī)生、交通警察，孩子們依據(jù)愛好自主結(jié)對，由此形成了三個(gè)合作探究小組，在小組合作活動中，老師引導(dǎo)、組內(nèi)成員共同收集資料，對已有閱歷回憶，體驗(yàn)合作活動的歡樂與價(jià)值。

2、《年度最特別的房屋》評比

大班社會教案篇5

活動目標(biāo)：

1、培育幼兒參加意識，鼓舞幼兒能清晰明白地表達(dá)自己的意思。

2、培育幼兒遵守規(guī)章的意識。

活動預(yù)備：

1、紙、筆每人一份。

2、日常生活中進(jìn)行常規(guī)培育。

活動過程：

一、老師問：“小伙伴們好。”幼兒回答：“老師好?！崩蠋熍d奮地說：“你們真有禮貌?，F(xiàn)在我向小伙伴提個(gè)問題，你們平常是如何講禮貌的？”〔幼兒發(fā)言時(shí)，老師留意提示幼兒把話說完整?！忱蠋熞罁?jù)幼兒所說的內(nèi)容畫出簡示圖。

幼兒說：“每天早晨第一次見到老師要鞠躬問早?！崩蠋熢诤诎迳袭嫵鲂』锇閬韴@問好的簡示圖。

幼兒說：“小伙伴應(yīng)友好地在一起玩?！崩蠋熢诤诎迳袭嫵鲂』锇槭掷值暮喪緢D。

二、當(dāng)幼兒對規(guī)章表達(dá)不清晰時(shí)，老師援助幼兒理清思路，歸納總結(jié)。幼兒說：“小伙伴摔倒，我把他扶起來?！崩蠋煯嫵鲞@個(gè)情節(jié)的簡示圖，然后歸納為：別人遇到困難，我們應(yīng)主動援助。幼兒說：“不能爬欄桿?！崩蠋煔w納為：應(yīng)主動訂正別人的錯(cuò)誤行為。

三、有些規(guī)章幼兒說不出來，老師可先提出問題，然后讓幼兒爭論，最末確定規(guī)章。

老師說：“別人說話時(shí)，我們不能打斷人家的談話，但假如我們有急事非說不可，怎么辦？”爭論后讓幼兒知道要先說：“對不起，打攪您一下?！崩蠋熢侔汛饲榫暗暮喪緢D畫出來。

老師問：“小伙伴和別人游戲發(fā)生沖突時(shí)，假如你認(rèn)為你有理，怎么辦？”請幼兒爭論，最末確定規(guī)章：假如游戲時(shí)兩人發(fā)生沖突，要心平氣和地講道理。

四、請幼兒給整幅圖取個(gè)名字。

老師定為：有禮貌的小人兒是我。幼兒取的名字只要不離開“講禮貌”的主題即可。

五、結(jié)束時(shí)，老師說：“請小伙伴把這6條規(guī)章看圖說一遍，然后畫下來，回家告知爸爸、媽媽，你在幼兒園是怎么做有禮貌的好孩子的.?！薄灿變寒媹D時(shí)，不要求和老師畫得一樣，只要能說明規(guī)章即可〕

活動提示：

1、本次活動30分鐘。

2、本次活動應(yīng)讓幼兒充分發(fā)言，在大家發(fā)言后再畫出規(guī)章圖示。

3、爭論后的規(guī)章，可制成“圖表”掛在室內(nèi)明顯處，作為“幼兒園小伙伴守那么”。

自評：

對幼兒進(jìn)行規(guī)章教育，不僅為其入學(xué)校做預(yù)備，更重要的是為今后的學(xué)習(xí)、工作、社會交往打好基礎(chǔ)?！耙?guī)章”對幼兒來講并不生疏，由于他們一來到幼兒園就遇到各種規(guī)章，如按時(shí)吃飯、午睡、游戲。但是幼兒年齡小，自覺遵守規(guī)章的意識還很差，他們的語言行動易受當(dāng)時(shí)心情和情景的影響，因此留意培育幼兒的規(guī)章意識，特別是把這種“意識”轉(zhuǎn)化為幼兒的自覺行為就更為重要，這也是設(shè)計(jì)本次活動的主旨。

幼兒以詳細(xì)形象思維為主，我選用“圖示”的手段，把幼兒應(yīng)掌控的規(guī)章詳細(xì)形象地描述出來，畫出情景的簡示圖，用來說明規(guī)章的詳細(xì)內(nèi)容，這樣幼兒一看就明白，也簡單記住。我用爭論的方法進(jìn)行教學(xué)活動，老師和幼兒進(jìn)行溝通、溝通后確定規(guī)章，這樣易被幼兒接受，幼兒記憶也較深刻。孩子們都是情愿進(jìn)步、渴望被人夸獎的，我啟發(fā)幼兒把圖示中那個(gè)有禮貌的小人兒當(dāng)成是自己，幼兒畫的時(shí)候也畫成自己，這是一種激勵方法，讓幼兒自覺有意識地像畫中的小人兒那樣做，這樣比老師簡約地說教效果好得多。

大班社會教案篇6

活動目標(biāo)：

1、運(yùn)用真摯的語言表達(dá)到對他人的謝意。

2、懂得身邊的人曾為自己的成長悄悄奉獻(xiàn)，應(yīng)當(dāng)把他們牢記在心。

活動預(yù)備：

掛圖第23-24。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入。

1、老師：三年里，有許多人每天和我們在一起，他們是誰呢？

老師小結(jié)：有的孩子說和自己每天在一起的有爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆等。

2、老師：那我們要感謝誰呢？為什么？〔幼兒觀看掛圖材料，看一看、說一說他們是誰？為什么要感謝他們?！?/p>

老師小結(jié)：小伙伴都說要感謝爸爸媽媽，由于他們每天為了讓我們生活在快樂、歡樂、舒適的環(huán)境中，辛苦工作，每天早出晚歸。而爺爺奶奶年紀(jì)那么大了，走路都很辛苦，一不下心就會摔跤，但爺爺奶奶沒有由于自己身體不方便的緣由，而不來幼兒園接送你們，在家可能還要照看你們。所以我們要感謝他們。

二、說說感謝的話。

1、老師：老師像媽媽一樣照看我們、教育我們，細(xì)心的引導(dǎo)我們改正缺點(diǎn)；保育員阿姨為讓我們在良好的環(huán)境中學(xué)本事，幫我們打掃教室，幫我們疊被子；廚房阿姨為我們做香噴噴的飯菜；我們說一句什么感謝的話給他們呢？

請個(gè)別孩子用洪亮地聲音講給大家聽，老師予以確定。

2、啟發(fā)孩子們分組爭論對老師、保育員阿姨、廚房阿姨說什么感謝的話。

3、請幾名孩子有禮貌的邀請客人來到我們的活動室，鼓舞大家熱忱的向他們道謝。

老師：孩子們，你們最想對保育員阿姨說什么感謝話？現(xiàn)在我們要邀請保育員阿姨來我們教室做客，誰情愿大膽有禮貌的去邀請？

老師小結(jié)：阿姨感謝您，您幸苦了，我們愛您。

4、老師：孩子們，那你們最想對老師說什么感謝話呢？

老師說祝愿或盼望的'話：老師聽到你們真誠的話語，心里特別的感動。那么謝老師盼望你們每天快樂、健康的成長，與小伙伴團(tuán)結(jié)友愛，好好學(xué)習(xí)每天向上，在家是個(gè)乖寶寶，在幼兒園是個(gè)懂事的好孩子。

三、還要感謝誰。

1、老師：除了這些人，我們還要感謝誰呢？

老師小結(jié)：還有叔叔阿姨、外公外婆、警察叔叔、保健醫(yī)生、清潔工等。

2、老師：那當(dāng)我們遇見他們的時(shí)候，你們又會對他們說什么感謝的話呢？

老師小結(jié)：孩子們回家后和爸爸媽媽說一說吧。

大班社會教案篇7

活動目標(biāo)：

認(rèn)識生活中常見的標(biāo)識，知道它們的含義與作用。

活動重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒熟識日常生活中常見的各種標(biāo)識。

2、難點(diǎn)：在認(rèn)識一些標(biāo)識的基礎(chǔ)上了解其不同類別和作用。并嘗試運(yùn)用。

活動預(yù)備：

1、幼兒觀測生活中的常見各種標(biāo)識。

2、自制課件、各種標(biāo)識圖每組一份〔留意安全、人行橫道、禁止煙火、當(dāng)心觸電、禁止觸摸等〕。

活動過程：

〔一〕觀看錄像導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的活動愛好。

1、老師引導(dǎo)幼兒觀看錄像，就其中的交通安全小故事鼓舞幼兒探究依據(jù)什么標(biāo)識過公路？

2、提問：你都看到了什么？錄像中有哪些交通標(biāo)識？除了留意信號燈標(biāo)識，還有哪些標(biāo)識？

3、小結(jié)：交通標(biāo)識給行人、車輛提供了指引，提示人們遵守交通規(guī)章、留意安全。

〔二〕拓展認(rèn)識標(biāo)識

1、依據(jù)幼兒的生活閱歷，請幼兒說一說在什么地方見過什么標(biāo)識。

指導(dǎo)語：除了公路上的交通標(biāo)識，我們的生活中還有哪些標(biāo)識呢？之前你們和爸爸媽媽一起找到了哪些標(biāo)識呢？〔請幼兒說〕小伙伴真是愛觀測的孩子，標(biāo)識在我們的生活中隨處可見，我們一起來看看吧！

2、認(rèn)識生活中常見的標(biāo)識。

〔1〕出示禁止煙火標(biāo)識。

提問：這是什么標(biāo)識？標(biāo)識上有什么圖案？你在哪里見過這個(gè)標(biāo)識？它告知我們什么？

小結(jié)：這是禁止煙火標(biāo)識，它告知我們四周有簡單燃燒的物品，一般在加油站、圖書館、倉庫等地方會看到這個(gè)標(biāo)識，禁止人們運(yùn)用明火，以免引起火災(zāi)。

〔2〕出示當(dāng)心觸電標(biāo)識。

提問：這是什么標(biāo)識？你在哪里見過這個(gè)標(biāo)識？本，文來源：大；考、吧幼；師網(wǎng)它表示什么意思？

小結(jié)：當(dāng)心觸電標(biāo)識警告我們要遠(yuǎn)離電廠、高壓電線桿、變壓器等有電的地方，在家也不要玩有電的物品，由于電是很危急的。

〔3〕依次出示"留意安全""當(dāng)心滑跌"緊急通道""當(dāng)心中毒""禁止吸煙""禁止游泳""禁止觸摸"等常見標(biāo)識引導(dǎo)幼兒認(rèn)識。

3、請幼兒爭論標(biāo)識的用途。

提問：生活中為什么有這么多的標(biāo)識？它們對我們有什么用？

小結(jié)：標(biāo)識通常涌現(xiàn)在人口較密集的公共場所，它可以規(guī)范人們的行為，提示大家遵守公共秩序。

4、引導(dǎo)幼兒從圖案、顏色、外形、意義等方面加以比較，區(qū)分三種性質(zhì)的標(biāo)識。

指導(dǎo)語：那么多的標(biāo)識，我們怎么能把它們都記住呢？請小伙伴認(rèn)真看一看，它們的顏色、外形一樣嗎？假如請你給它們分分類，你覺得應(yīng)當(dāng)怎樣分？

小結(jié)：一種標(biāo)識代表一種意思，它的圖案簡約、易懂；標(biāo)識通常分為三類，黃色作為底色的標(biāo)識，是提示或警告我們要當(dāng)心留意的，叫做"警告標(biāo)識"；藍(lán)色或綠色作為底色的標(biāo)識，提示我們應(yīng)當(dāng)怎樣做，通常叫做"提示標(biāo)識"；一般畫紅色斜杠的標(biāo)識表示禁止我們做某些事情，叫做"禁止標(biāo)識"。

5、通過游戲，鞏固幼兒對標(biāo)識的認(rèn)識，初步學(xué)會運(yùn)用標(biāo)識。

出示生活中的場景，請幼兒找出這些地方需要的標(biāo)識。

指導(dǎo)語：小伙伴認(rèn)識了那么多的.標(biāo)識，老師來考考你們吧，一會請小伙伴分成六組，每組六個(gè)相同的標(biāo)識，每個(gè)小伙伴選一個(gè)標(biāo)識拿在手中，當(dāng)大屏幕上涌現(xiàn)畫面時(shí)，你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)涌現(xiàn)什么標(biāo)識，請拿這個(gè)標(biāo)識的小伙伴快速到前面來，哪一組的小伙伴反映最快，而且還答對了，就為你們組爭得一顆小星星。

小結(jié)：每種標(biāo)識都有自己不同的意義，放在適合的場所，才能起到它們的作用。

〔三〕活動延伸。

老師帶領(lǐng)幼兒在活動室、幼兒園教學(xué)樓內(nèi)走動觀測，請幼兒依據(jù)手中標(biāo)識的意義查找適當(dāng)?shù)奈恢谜迟N。

活動反思：

本次活動我選擇了社會《認(rèn)識生活中的標(biāo)識》，目的在于引導(dǎo)幼兒熟識日常生活中常見的各種標(biāo)識，在認(rèn)識一些標(biāo)識的基礎(chǔ)上了解其不同類別和作用，并嘗試運(yùn)用。導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我首先請幼兒觀看了一段錄像，激發(fā)幼兒的活動的愛好，當(dāng)錄像中涌現(xiàn)生活中常見的交通標(biāo)識時(shí)，孩子們會異口同聲地說出標(biāo)識的名稱，知道了交通標(biāo)識給行人、車輛提供了指引，提示人們遵守交通規(guī)章、留意安全。開展部分共有五個(gè)環(huán)節(jié)，首先依據(jù)幼兒的生活閱歷，請幼兒說一說在什么地方見過什么標(biāo)識；孩子們說的都很好，有的說在幼兒園的走廊上見過“當(dāng)心觸電”的標(biāo)識，有的說在大眾廣場見過“需要戴安全帽”的標(biāo)識……看的出孩子們對生活都很關(guān)注。第二環(huán)節(jié)老師出示課件，和幼兒一起熟識生活中常見的標(biāo)識后請幼兒爭論標(biāo)識的用途。接著老師引導(dǎo)幼兒給標(biāo)識進(jìn)行分類，在這個(gè)環(huán)節(jié)中85%的幼兒都能說出標(biāo)識可以根據(jù)顏色、外形、意義等進(jìn)行分類，基本達(dá)到了活動的目標(biāo)。開展中的最