智慧樹知到大學(xué)生心理健康教育海南聯(lián)盟章節(jié)測(cè)試答案

A:A:身體不適A:A:身體不適智慧樹知到《大學(xué)生心理健康教育（海南聯(lián)盟）》章節(jié)測(cè)試答案第一章1、健康的概念是指哪種狀態(tài)？A：身體健康B:生理無(wú)殘疾C:心理健康D:身心健康答案:身心健康2、人的生理和心理發(fā)展趨于成熟的關(guān)鍵時(shí)期是什么時(shí)候？A:初中時(shí)期B:高中時(shí)期C：大學(xué)時(shí)期D:成年期答案:大學(xué)時(shí)期3、大學(xué)生維護(hù)心理健康的基本原則和要求是（ ）。A:健全自我意識(shí)B:意志堅(jiān)定C:人格健全D:自我統(tǒng)合答案:健全自我意識(shí)4、人的心理健康可以分為哪三個(gè)等級(jí) （ ）？C:C:構(gòu)建合理的行為模式C:C:構(gòu)建合理的行為模式B:一般常態(tài)心理者C：輕度失調(diào)心理者D:嚴(yán)重病態(tài)心理者答案:一般常態(tài)心理者,輕度失調(diào)心理者,嚴(yán)重病態(tài)心理者5、心理健康的標(biāo)志包括（ ）。A:身體、能力、情緒協(xié)調(diào)B:適應(yīng)環(huán)境C:人格完善和諧D:有幸福感答案:身體、能力、情緒協(xié)調(diào),適應(yīng)環(huán)境,人格完善和諧,有幸福感第二章這種想法屬于哪種不良1、 有的同學(xué)遭遇失敗后，便會(huì)認(rèn)為自己“是個(gè)徹頭徹尾的失敗者”，認(rèn)知（）。這種想法屬于哪種不良A:絕對(duì)化B:糟糕至極C:過(guò)分概括化D:亂貼標(biāo)簽答案:過(guò)分概括化2、不屬于大學(xué)生心理咨詢的目標(biāo)是（ ）。A:幫助大學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的內(nèi)心沖突B:糾正不合理的欲望和錯(cuò)誤觀念D:滿足自己的內(nèi)心欲望。B:B:輕度的心理障礙答案:滿足自己的內(nèi)心欲望。3、不屬于心理咨詢特征的是()。A:主要著重于正常人B:強(qiáng)調(diào)個(gè)人的力量和價(jià)值C:強(qiáng)調(diào)非理性因素D:對(duì)人的一生提供有效的幫助答案:強(qiáng)調(diào)非理性因素4、通過(guò)心理咨詢，我們可以在( )等問(wèn)題上得到幫助。A:學(xué)習(xí)問(wèn)題B:情緒壓力問(wèn)題C:人際交往問(wèn)題D:戀愛(ài)問(wèn)題答案:學(xué)習(xí)問(wèn)題,情緒壓力問(wèn)題,人際交往問(wèn)題,戀愛(ài)問(wèn)題5、可以通過(guò)( )等方式進(jìn)行心理咨詢。A:網(wǎng)絡(luò)B:書信C:電話D:面談答案:網(wǎng)絡(luò),書信,電話,面談第三章1、妄想是指()A:—種在病理上產(chǎn)生的歪曲的信念，發(fā)生在意識(shí)清晰的情況下，是病態(tài)的推理和判斷。B:是在意識(shí)中占主導(dǎo)地位的錯(cuò)誤觀念，其發(fā)生一般均有事實(shí)根據(jù)。此觀念片面而偏激，但邏輯上并不荒謬。C:是對(duì)既往獲得的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的運(yùn)用，用以解決問(wèn)題形成新概念的能力。D:一種病理性的記憶錯(cuò)誤。答案:A2、最能體現(xiàn)和反映人的心理調(diào)節(jié)能力和心理健康狀況的是（ ）。A:環(huán)境適應(yīng)B:自我評(píng)價(jià)C:人際關(guān)系狀況D:情緒健康答案:C3、下列屬于大學(xué)生常見的挫折反應(yīng)的是（ ）。A:冷漠B:焦慮C:攻擊D:包括以上三項(xiàng)內(nèi)容。答案:D4、我們常見的嫉妒心理屬于（ ）。A:輕微的心理失調(diào)C:中度的心理障礙D:嚴(yán)重的心理疾病答案:A5、宣泄的主要方式有（ ）。A:傾訴B:書寫C:運(yùn)動(dòng)D:包括以上三項(xiàng)內(nèi)容。答案:D第四章1、 有的同學(xué)遭遇失敗后，便會(huì)認(rèn)為自己“沒(méi)用，什么也干不成，是個(gè)廢物，窩囊廢”，這種想法屬于哪種不良認(rèn)知（）。A:絕對(duì)化B:糟糕至極C:過(guò)分概括化D:亂貼標(biāo)簽答案:C2、“我總是失敗，他們都是那么優(yōu)秀”“沒(méi)有人愿意與我交友， 所有人都總跟我作對(duì)”這種想法屬于（）。A:人格化B:糟糕至極C:絕對(duì)化D:兩極性思維答案:DB:B:智力因素B:B:智力因素3、以下哪種表達(dá)不帶有絕對(duì)化的不良認(rèn)知？A：我必須每件事情都要成。B:你必須對(duì)我好。C:學(xué)?；蚣彝キh(huán)境必須符合我的要求。D：能做到的事情我一定做到，其他的我盡力而為。答案:D4、當(dāng)代大學(xué)生追求卓越人生、追求自我實(shí)現(xiàn)必須面對(duì)的終生課題是 （ ）。A:健全自我意識(shí)B:健全人格C：培養(yǎng)堅(jiān)定的一致D：調(diào)控自己的情緒答案:A5、下列不屬于大學(xué)生自我意識(shí)發(fā)展特點(diǎn)的是 （）。A:自我認(rèn)識(shí)向廣度、深度發(fā)展B:自我情感體驗(yàn)呈現(xiàn)豐富性和起伏性C:自我意識(shí)發(fā)展的不成熟性D:自我意志向上的獨(dú)立性與自主性明顯增強(qiáng)答案:C第五章1、人格的形成和發(fā)展受多個(gè)因素的影響， 以下不屬于影響人格形成和發(fā)展的因素的是（ ）。A:遺傳因素答案答案:ABCD答案答案:ABCDC:環(huán)境因素D:個(gè)人經(jīng)歷答案:B2、某學(xué)生活潑、好動(dòng)、樂(lè)觀、靈活，喜歡交朋友，愛(ài)好廣泛，穩(wěn)定性差，缺少毅力，見異思遷。他的氣質(zhì)類型屬于（）。A:多血質(zhì)B:膽汁質(zhì)C:粘液質(zhì)D:抑郁質(zhì)答案:A3、影響人格形成與發(fā)展的因素主要有（ ）A:遺傳因素B:社會(huì)文化因素C:家庭環(huán)境因素D:早期童年經(jīng)驗(yàn)答案:ABCD4、 下列屬于人格基本特點(diǎn)的是（）。A:獨(dú)特性B:穩(wěn)定性C:整體性D:功能性5、大學(xué)生健全人格的內(nèi)涵應(yīng)包括下列（）方面。B:探索階段B:探索階段C:確定階段B:探索階段B:探索階段C:確定階段A：正確的自我意識(shí)B:具備豐富的知識(shí)C:和諧的人際關(guān)系D:樂(lè)觀的生活態(tài)度答案:ABCD1、職業(yè)生涯的基礎(chǔ)是（ ）A:心理開發(fā)B:生理開發(fā)C:智力開發(fā)D:潛能開發(fā)答案:D2、有些大學(xué)生在求職擇業(yè)過(guò)程中過(guò)于怯懦，屬于（ ）。A:情緒問(wèn)題B:自我認(rèn)知缺失C:人際交往困難D:心理失衡答案:A3、24-45這一年齡段屬于哪一階段（ ）。A:成長(zhǎng)階段D:維持階段答案:C4、如何分解職業(yè)目標(biāo)（）。A:確定人生目標(biāo)。B:把人生目標(biāo)分解成若干個(gè)長(zhǎng)期目標(biāo)。C:把每一個(gè)長(zhǎng)期目標(biāo)分解成各個(gè)中期目標(biāo)。D:把中期目標(biāo)分解成短期目標(biāo)。答案:ABCD5、影響大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展與規(guī)劃的原因（）A:就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻B:高等學(xué)校缺乏適當(dāng)?shù)穆殬I(yè)生涯指導(dǎo)C:對(duì)自我的認(rèn)識(shí)不足D:對(duì)外圍環(huán)境認(rèn)識(shí)的缺失答案:ABCD）則是學(xué)習(xí)的根本宗旨。第七章）則是學(xué)習(xí)的根本宗旨。1、學(xué)習(xí)是大學(xué)生的首要任務(wù)，而（A:勤奮B:刻苦C:學(xué)以致用D:學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)答案:D2、法國(guó)生物學(xué)家貝爾納說(shuō)過(guò)：“妨礙人們創(chuàng)造的最大障礙，并不是未知的東西，而是已知的東西?！边@句話警告我們（ ）。東西?！边@句話警告我們（ ）。B:培養(yǎng)個(gè)人興趣愛(ài)好。B:培養(yǎng)個(gè)人興趣愛(ài)好。C:進(jìn)行更高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)。東西?！边@句話警告我們（ ）。東西。”這句話警告我們（ ）。B:培養(yǎng)個(gè)人興趣愛(ài)好。B:培養(yǎng)個(gè)人興趣愛(ài)好。C:進(jìn)行更高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)。A:克服從眾心理B：不迷信書本C:走出思維定勢(shì)D:拓寬知識(shí)領(lǐng)域答案:C3、下列哪一項(xiàng)屬于不影響大學(xué)生學(xué)習(xí)心理的智力因素（ ）。A:觀察力B:注意力C:實(shí)踐力D:記憶力答案:C4、下列關(guān)于學(xué)習(xí)的說(shuō)法，正確的是（） 。A:學(xué)習(xí)只靠外部激勵(lì)并不長(zhǎng)久，而更靠?jī)?nèi)在的動(dòng)力。B:學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)越強(qiáng)越好。C:學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)受到學(xué)校、家庭、社會(huì)和個(gè)人因素的影響。D:大學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)中產(chǎn)生的許多困惑與問(wèn)題，與學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣沒(méi)有關(guān)系。答案:AC5、學(xué)習(xí)疲勞的調(diào)適方法有（ ）。A:長(zhǎng)期保持一種姿勢(shì)。B:尊重原則B:尊重原則C:誠(chéng)信原則B:尊重原則B:尊重原則C:誠(chéng)信原則44、下列不屬于大學(xué)生情緒的特點(diǎn)（ ）。D：科學(xué)用腦。答案:D第八章1、大學(xué)生常見的情緒障礙包括（ ）。A:焦慮癥B:強(qiáng)迫癥C:恐怖癥D:精神分裂癥答案:ABC2、情緒在人們的日常生活中具有非常重要的作用，主要體現(xiàn)在（ ）。A:適應(yīng)功能B:動(dòng)機(jī)功能C:組織功能D:信號(hào)功能答案:ABCD3、大學(xué)生常見的不合理信念有（ ）。A:自己絕對(duì)要獲得周圍的人，尤其是周圍重要人物的喜愛(ài)和贊許。B:一個(gè)有價(jià)值的人應(yīng)該在各方面都比別人強(qiáng)。C:如果事非所愿，那也是正常可以接受的。D:人必須依賴別人，特別是比自己強(qiáng)大的人。答案:ABDA:豐富性和復(fù)雜性。B:波動(dòng)性和兩極性。C:階段性和層次性。D:物質(zhì)性和精神性。答案:D5、下列屬于不良情緒的調(diào)適方法為（）。A:學(xué)會(huì)積極思維。B:學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)移。C:學(xué)會(huì)宣泄。D:學(xué)會(huì)升華。答案:ABCD第九章1、根據(jù)心理學(xué)（）在人際交往中所產(chǎn)生的心理定勢(shì)作用，在與陌生人交往中，大學(xué)生要注意給人留下良好的第一印象。A:暈輪效應(yīng)B:首因效應(yīng)C:馬太效應(yīng)D:標(biāo)簽效應(yīng)答案:B2、（）是人際交往的第一原則。A:平等原則11、不屬于斯滕伯格愛(ài)情三元素理論的是（ ）。11、不屬于斯滕伯格愛(ài)情三元素理論的是（ ）。D:互利原則答案:A3、大學(xué)生克服人際交往中的自卑感，應(yīng)做到（ ）。A:要客觀的進(jìn)行自我分析B:要進(jìn)行積極的自我暗示、自我鼓勵(lì)C:要積極與他人交往D:善于轉(zhuǎn)移注意力答案:ABC4、大學(xué)生人際交往的特點(diǎn)有（ ）。A:交往愿望強(qiáng)烈B:交往對(duì)象單一C:感情色彩濃厚D:交往理想化答案:ABCD5、（ ）是一種最簡(jiǎn)單、最直接表示對(duì)他人友好的一種方式。A:微笑B:打招呼C:點(diǎn)頭D:鞠躬答案:A第十章C:C:戀愛(ài)態(tài)度的輕率化C:C:戀愛(ài)態(tài)度的輕率化A:浪漫B:理想C：激情D:承諾）四個(gè)特征。答案:B）四個(gè)特征。2、真正的愛(ài)情有著自主性、互愛(ài)性、排他性、 （A:狂熱性B:持久性C:自然性D:本能性答案:B3、大學(xué)生戀愛(ài)中常見心理問(wèn)題（ ）。A:愛(ài)情第一B:缺乏責(zé)任感C:功利世俗D:排除寂寞答案:ABCD4、大學(xué)生的愛(ài)情具有（ ）的特點(diǎn)A:擇偶標(biāo)準(zhǔn)的理性化B:戀愛(ài)的自我中心化D:性觀念變化的顯性化C:C:并不嚴(yán)重的挫折情境不會(huì)引起強(qiáng)烈的情緒反應(yīng)。C:C:并不嚴(yán)重的挫折情境不會(huì)引起強(qiáng)烈的情緒反應(yīng)。33、維護(hù)大學(xué)生性健康的途徑有（ ）。答案:ABCD5、（ ）是戀愛(ài)最為積極的目的和結(jié)果。A:愛(ài)情B:性C:情感交流D:婚姻答案:A第十一章1、美國(guó)心理學(xué)家（ ）認(rèn)為，從性意識(shí)的萌芽到愛(ài)情的產(chǎn)生和發(fā)展，大致分為四個(gè)階段，即疏遠(yuǎn)異性的性否定期、向往年長(zhǎng)異性的牛犢戀期、積極接近異性的額狂熱期和浪漫的戀愛(ài)期A:斯騰伯格B: 赫洛克C:霍爾D:霍妮答案:B2、對(duì)大學(xué)生中出現(xiàn)的性變態(tài)的矯治方法包括（ ）。A:堅(jiān)定不移的幫助其樹立治愈的信心B:家庭療法C:循序漸進(jìn)地引導(dǎo)其建立正常的性愛(ài)關(guān)系D:行為療法答案:ACA:掌握科學(xué)地性知識(shí)。B:培養(yǎng)健康的人格C:培養(yǎng)正常的異性交往。D:培養(yǎng)衛(wèi)生的生活習(xí)慣。答案:ABCD4、大學(xué)生的性心理特征有（ ）。A:性心理的本能性和朦朧性B:性意識(shí)的強(qiáng)烈性和表現(xiàn)上的文飾性C:性心理的動(dòng)蕩性和壓抑性D:男女性心理的差異性答案:5、 （）嬰兒從吮吸、吞咽、咬合發(fā)聲中得到性的快感和滿足。A:口欲期B:肛欲期C：性器期D:潛伏期答案:A第十二章1、下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）。A:挫折情境越嚴(yán)重，挫折反應(yīng)就越強(qiáng)烈。B:主體主觀上對(duì)嚴(yán)重的挫折情境其認(rèn)知和評(píng)價(jià)并不嚴(yán)重，其反應(yīng)就會(huì)較輕微。答案答案:ABCD答案答案:ABCDD：挫折具有兩面性。答案:AC2、大學(xué)生喜歡在公共的場(chǎng)合以各種方式表現(xiàn)自己， 期望贏得周圍人，尤其是老師和異性的贊許，但若身邊的“對(duì)手”很強(qiáng)大，大學(xué)生很容易受挫。這種挫折是由（）引起的。A:動(dòng)機(jī)沖突B:角色轉(zhuǎn)換不適應(yīng)C:自由與自律的沖突D:自尊與自卑的沖突答案:D3、 《水滸》說(shuō)“林沖聽說(shuō)自己的內(nèi)人被人欺辱，本想狠狠地打那人，但是調(diào)戲他內(nèi)人的是當(dāng)今高太尉之子，便不敢下手，于是將一肚子氣統(tǒng)統(tǒng)發(fā)往家具什物，打碎家具，掀翻桌椅。這種行為屬于（）。A:逃避B:固著C:退化D:轉(zhuǎn)向攻擊答案:D4、大學(xué)生挫折的社會(huì)支持來(lái)自哪些方面（ ）。A:開展心理咨詢B:注重培養(yǎng)“幸福品質(zhì)”C:加強(qiáng)個(gè)體積極的心理指導(dǎo)D:創(chuàng)設(shè)挫折情境，鍛煉意志55、關(guān)于歸因，下列說(shuō)法正確的是（ ）。55、關(guān)于歸因，下列說(shuō)法正確的是（ ）。A：歸因可以分為：內(nèi)歸因和外歸因。B:正確的歸因是應(yīng)付和解決問(wèn)題的必要基礎(chǔ)。C：傾向于外歸因的人，習(xí)慣的認(rèn)為支配自己成功失敗和前途的原因是本身的能力和技能以及自己的努力程度等。D：內(nèi)部歸因是我們所提倡的。答案:AB第十三章1、近年來(lái)，成為大學(xué)校園一大殺手的是（ ）。A:焦慮癥B:疑病癥C:恐怖癥D:抑郁癥答案:D2、人的生命存在形式有（ ）這幾種形態(tài)A:生物性、社會(huì)性、精神性B:生物性、交流性、社會(huì)性C:交流性、社會(huì)性、精神性D:生物性、交流性、精神性答案:A3、 大學(xué)生自我意識(shí)危機(jī)主要表現(xiàn)在：（ ）A:理想與現(xiàn)實(shí)的沖突B:角色錯(cuò)位的困擾D:D:包括以上三個(gè)內(nèi)容。D:D:包括以上三個(gè)內(nèi)容。C:學(xué)習(xí)和生活應(yīng)對(duì)的困擾D:沒(méi)有樹立正確的人生觀和價(jià)值觀答案:ABC4、下列選項(xiàng)不屬于生命的存在形態(tài)（ ）。A:生物性B:社會(huì)性C:精神性D:物質(zhì)性答案:D5、營(yíng)造心理健康的環(huán)境， 提高個(gè)體對(duì)危機(jī)的應(yīng)對(duì)技能，我們要做到（ ）A:正確看待壓力、挫折和危機(jī)B:爭(zhēng)取社會(huì)支持C：營(yíng)造積極的自我概念D:三者皆有答案:ABC第十四章1、以下選項(xiàng)屬于“網(wǎng)癮綜合癥”的特征是（ ）。A:上網(wǎng)已占據(jù)全部身心。B:無(wú)法控制自己上網(wǎng)的沖動(dòng)。C：上網(wǎng)成為解脫痛苦的唯一辦法。答案:D55、矯正大學(xué)生不良網(wǎng)絡(luò)心理有哪些對(duì)策？（ ）色情對(duì)2色情對(duì)A:獵奇心理，追求感官刺激B:逃避現(xiàn)實(shí)的解脫心理C:從眾模仿心理轉(zhuǎn)貼D:網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)е碌姆缸镄睦泶鸢?D3、 一個(gè)心理健康的大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)心理方面至少要做到以下幾個(gè)方面：A:要有正確的網(wǎng)絡(luò)心理健康意識(shí)或觀念。B:良好的自我控制能力，不因網(wǎng)絡(luò)的使用而影響正常的工作、學(xué)習(xí)。C:在網(wǎng)絡(luò)和現(xiàn)實(shí)中均能保持良好人際交往和環(huán)境適應(yīng)能力。D:對(duì)信息有辨認(rèn)真?zhèn)蔚哪芰?。E:能正確對(duì)待和處理網(wǎng)絡(luò)與