幼兒園大班健康教案：飯前飯后不劇烈運(yùn)動(dòng)

幼兒園大班健康教案：飯前飯后不劇烈運(yùn)動(dòng)幼兒園大班健康教案：飯前飯后不猛烈運(yùn)動(dòng)（通用3篇）

幼兒園大班健康教案：飯前飯后不猛烈運(yùn)動(dòng)篇1

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、知道吃飯前后不能做猛烈運(yùn)動(dòng)，否則，會(huì)影響身體健康。

2、通過談話、爭(zhēng)論等方式，了解吃飯前后相宜的和不相宜的活動(dòng)。

3、提高對(duì)人體的熟悉，懂得自我愛護(hù)。

二、活動(dòng)預(yù)備

1、教學(xué)掛圖：小伴侶運(yùn)動(dòng)————不想吃飯。小伴侶吃飯————小伴侶追趕跑————手捂著肚子。

2、紙和筆。

三、活動(dòng)過程

（一）出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀看畫面，了解吃飯前后猛烈運(yùn)動(dòng)帶來的危害。

1、老師：圖上有誰？小伴侶在干什么？為什么他們不想吃飯？

2、老師：圖上的小伴侶吃飯后，在場(chǎng)地上干什么？為什么他捂著肚子？

（二）老師進(jìn)行簡(jiǎn)潔小結(jié)。

1、猛烈運(yùn)動(dòng)需要大量的體力，在吃飯前后進(jìn)行猛烈運(yùn)動(dòng)，人會(huì)出許多的汗，簡(jiǎn)單使人疲憊，感覺不舒適，所以人就不想吃飯。

2、在吃飯后猛烈運(yùn)動(dòng)，簡(jiǎn)單使腸胃中的飯粒掉到闌尾中，消失肚子疼、闌尾炎等癥狀。

（三）組織幼兒開展小組爭(zhēng)論，并用自己的方式記錄爭(zhēng)論結(jié)果。

老師：

1、飯前我們做哪些活動(dòng)比較好呢？

2、飯后我們有可以做哪些事呢？啟發(fā)幼兒想象從事各種較寧靜的活動(dòng)。

（四）記錄幼兒的想法，師生共享新的閱歷。

1、飯前：聽音樂、看書、聽故事。（總結(jié)：寧靜的`、運(yùn)動(dòng)量小的活動(dòng)都可以在飯前開展。）

2、飯后：漫步?????、和伴侶說話、玩寧靜的小玩具等。

（五）老師總結(jié)：適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行小運(yùn)動(dòng)量的活動(dòng)，有利于消化。但不相宜看書等智力活動(dòng)，由于血液要供應(yīng)消化。

在記錄爭(zhēng)論結(jié)果時(shí)，幼兒都能仔細(xì)記錄，并且幼兒記錄了許多都是寧靜的活動(dòng)，但飯前和飯后的活動(dòng)幼兒有點(diǎn)分不清。

四、活動(dòng)結(jié)束

1、評(píng)價(jià)

2、結(jié)束

幼兒園大班健康教案：飯前飯后不猛烈運(yùn)動(dòng)篇2

運(yùn)動(dòng)目的：

1、知道用飯前后不克不及做猛烈活動(dòng)，不然，會(huì)影響身材康健。

2、經(jīng)由過程發(fā)言、評(píng)論辯論等方法，相識(shí)用飯前后適宜的和不適宜的運(yùn)動(dòng)。

3、進(jìn)步對(duì)人體的熟識(shí)，明白自我掩護(hù)。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

1、講授掛圖：小伴侶活動(dòng)----不想用飯。小伴侶用飯----小伴侶追趕跑----手捂著肚子。

2、紙和筆。

運(yùn)動(dòng)過程：

一、出示圖片，引誘幼兒不察畫面，相識(shí)用飯前后猛烈活動(dòng)帶來的損害。

1、圖上有誰？小伴侶在干什么？為什么他們不想用飯？

2、圖上的小伴侶用飯后，在園地上干什么？為什么他捂著肚子？

二、進(jìn)行簡(jiǎn)樸小結(jié)。

1、猛烈活動(dòng)必要大批的體力，在用飯前落后行猛烈活動(dòng)，人會(huì)出很多的汗，輕易使人疲乏，感受不舒適，以是人就不想用飯。

2、在用飯后猛烈活動(dòng)，輕易使腸胃中的飯粒失到闌尾中，涌現(xiàn)肚子疼、闌尾炎等癥狀。

三、構(gòu)造幼兒開展小組評(píng)論辯論，并用本身的方法記載評(píng)論辯論效果。

1、飯前我們做哪些運(yùn)動(dòng)比力好呢？

2、飯后我們有可以做哪些事呢？開導(dǎo)幼兒想象從事種種較安靜的運(yùn)動(dòng)。

四、記載幼兒的設(shè)法辦法，師生共享新的履歷。

1、飯前：聽音樂、看書、聽故事。（總結(jié)：安靜的、活動(dòng)量小的運(yùn)動(dòng)都可以在飯前開展。）

2、飯后：閑逛、和伴侶語言、玩安靜的小玩具等。

五、總結(jié)：適本地進(jìn)行小活動(dòng)量的運(yùn)動(dòng)，幼兒園教案有利于消化。但不適宜看書等智力運(yùn)動(dòng)，由于血液要供應(yīng)消化。

在記載評(píng)論辯論效果時(shí)，幼兒都能賣力記載，而且幼兒記載了很多都是安靜的運(yùn)動(dòng)，但飯前和飯后的運(yùn)動(dòng)幼兒有點(diǎn)分不清。

幼兒園大班健康教案：飯前飯后不猛烈運(yùn)動(dòng)篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道吃飯前后不能做猛烈運(yùn)動(dòng)，否則，會(huì)影響身體健康。

2、通過談話、爭(zhēng)論等方式，了解吃飯前后相宜的和不相宜的活動(dòng)。

3、提高對(duì)人體的熟悉，懂得自我愛護(hù)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、教學(xué)掛圖：小伴侶運(yùn)動(dòng)----不想吃飯。小伴侶吃飯----小伴侶追趕跑----手捂著肚子。

2、紙和筆。

活動(dòng)過程：

一、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀看畫面，了解吃飯前后猛烈運(yùn)動(dòng)帶來的危害。

1、老師：圖上有誰？小伴侶在干什么？為什么他們不想吃飯？

2、老師：圖上的小伴侶吃飯后，在場(chǎng)地上干什么？為什么他捂著肚子？

二、老師進(jìn)行簡(jiǎn)潔小結(jié)。

1、猛烈運(yùn)動(dòng)需要大量的體力，在吃飯前后進(jìn)行猛烈運(yùn)動(dòng)，人會(huì)出許多的汗，簡(jiǎn)單使人疲憊，感覺不舒適，所以人就不想吃飯。

2、在吃飯后猛烈運(yùn)動(dòng)，簡(jiǎn)單使腸胃中的飯粒掉到闌尾中，消失肚子疼、闌尾炎等癥狀。

三、組織幼兒開展小組爭(zhēng)論，并用自己的方式記錄爭(zhēng)論結(jié)果。

老師：1、飯前我們做哪些活動(dòng)比較好呢？

2、飯后我們有可以做哪些事呢？啟發(fā)幼兒想象從事各種較寧靜的活動(dòng)。

四、記錄幼兒的想法，師生共享新的閱歷。

1、飯前：聽音樂、看書、聽故事。（總結(jié)：寧靜的、運(yùn)動(dòng)量小的活動(dòng)都可以在飯前開展。）

2、飯后：漫步?????、和伴侶說話、玩寧靜的小玩具等。

五、老師總結(jié)：適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行小運(yùn)動(dòng)量的活動(dòng)，有利于消化。但不相宜看書等智力活動(dòng)，由于血液要供應(yīng)消化。

在記錄爭(zhēng)論結(jié)果時(shí)，幼兒都能仔細(xì)記錄，并且幼兒記錄了許多都是寧靜的活動(dòng)，但飯前和飯后的活動(dòng)幼兒有點(diǎn)分不清。

活動(dòng)反思：

小伴侶在幼兒園吃飯，是家長(zhǎng)比較關(guān)懷的問題，但大都家長(zhǎng)無論在家，還是在園，都只關(guān)懷孩子的進(jìn)食量，而忽慮了一個(gè)問題，那就是飯前飯后不猛烈運(yùn)動(dòng)，特殊是飯前，因此我覺得對(duì)幼兒進(jìn)行這方面的學(xué)習(xí)是很重要的。

活動(dòng)中幼兒都很仔細(xì)，都能樂觀舉手回答問題，正確率也比較高，這或許是我們平常比較重視餐前餐后活動(dòng)，常常對(duì)幼兒進(jìn)行這方面的