中國(guó)舞舞蹈課教案

中國(guó)舞舞蹈課教案中國(guó)舞舞蹈課教案篇一

本單元的主要內(nèi)容有用數(shù)對(duì)表示詳細(xì)情境中物體的位置、在方格紙上用數(shù)對(duì)確定物體的位置。

“位置”屬于“圖形與幾何”領(lǐng)域的內(nèi)容，是應(yīng)學(xué)段目標(biāo)“探究一些圖形的位置關(guān)系，了解確定物體位置的方法”的要求而設(shè)計(jì)編排的。

同學(xué)在前面的學(xué)習(xí)中已經(jīng)學(xué)會(huì)了在詳細(xì)情境中用第幾排第幾個(gè)描述物體的位置，知道在平面圖內(nèi)可以通過兩個(gè)條件確定物體的位置。本單元在此基礎(chǔ)上，讓同學(xué)學(xué)習(xí)用數(shù)對(duì)表示詳細(xì)情境中物體的位置或在方格紙上用數(shù)對(duì)確定位置，進(jìn)一步提升同學(xué)的已有閱歷，培育同學(xué)的空間觀念，為第三學(xué)段學(xué)習(xí)“圖形與坐標(biāo)”的內(nèi)容打下基礎(chǔ)。

學(xué)問與技能

過程與方法

情感態(tài)度與價(jià)值觀

1.明確行與列的意義，理解數(shù)對(duì)的意義，把握數(shù)對(duì)的書寫格式。

2.結(jié)合詳細(xì)情境，能用數(shù)對(duì)表示物體的位置。

3.能在方格紙上用數(shù)對(duì)確定物體的位置。

1.經(jīng)受由詳細(xì)的座位圖抽象成用列、行表示的平面圖的過程，體現(xiàn)了數(shù)形結(jié)合的思想。

2.經(jīng)受在方格紙上確定物體位置的過程，體會(huì)一一對(duì)應(yīng)的數(shù)學(xué)思想，提高解決實(shí)際問題的力量。

把位置關(guān)系的學(xué)習(xí)與生活情境緊密聯(lián)系起來，體會(huì)生活中到處有數(shù)學(xué)。

重點(diǎn)

1.明確行與列的意義，把握用數(shù)對(duì)確定物體位置的方法。

2.能精確?????地在方格紙上用數(shù)對(duì)確定物體的位置。

難點(diǎn)

1.正確使用數(shù)對(duì)確定物體的位置。

2.運(yùn)用數(shù)對(duì)學(xué)問解決生活中的實(shí)際問題。

中國(guó)舞舞蹈課教案篇二

1.使同學(xué)把握有余數(shù)的除法豎式的書寫方法，知道各部分的名稱，理解各部分表示的含義。

2.能夠比較熟識(shí)的筆算有余數(shù)的'除法，進(jìn)一步提高同學(xué)的計(jì)算力量。

有余數(shù)的除法豎式的寫法，豎式各部分的含義，以及用豎式計(jì)算有余數(shù)的除法的方法。

有余數(shù)的除法豎式各部分的含義，以及用豎式計(jì)算有余數(shù)的除法的方法。

老師預(yù)備課件，同學(xué)預(yù)備直尺。

用豎式計(jì)算，并說一說計(jì)算過程中應(yīng)當(dāng)留意些什么？

20÷430÷624÷635÷7

留意：

（1）被除數(shù)、除數(shù)和商在豎式中的位置；

（2）除法豎式中每一步的含義；

（3）除法豎式的書寫格式必需規(guī)范。

請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀看，看看圖中的小伴侶們野營(yíng)時(shí)都做了些什么？在他們分工合作支配晚餐和搭帳篷的活動(dòng)中，你能發(fā)覺哪些數(shù)學(xué)信息？結(jié)合數(shù)學(xué)信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？同學(xué)收集數(shù)學(xué)信息以及提出問題。

（1）假如每個(gè)人分4條魚，那么22條魚可以分給多少人？

（2）我采了48個(gè)野果，平均分給我們小組的9個(gè)人，每人能得到幾個(gè)？

老師提議：我們就從第一個(gè)問題開頭解決吧！

1.請(qǐng)同學(xué)把第一個(gè)問題完整的看一遍，思索題目意思和解題方法，并列出算式。同學(xué)匯報(bào)狀況預(yù)設(shè)。

題目意思和解題方法：就是要看22里面包含了多少個(gè)4？用除法解決。

列出算式：22÷4

2.請(qǐng)同學(xué)想方法解決這個(gè)問題。

想好后先在小組里溝通，看看你想到的方法和別人的是不是一樣？誰的方法最簡(jiǎn)潔？老師巡察時(shí)留意發(fā)覺典型算法，為后面的匯報(bào)選好候選人。

（小組溝通后，請(qǐng)部分同學(xué)匯報(bào)自己小組的計(jì)算方法。）

3.引導(dǎo)同學(xué)分析有余數(shù)的除法豎式的寫法。

（1）兩位數(shù)除以一位數(shù)，商是一位數(shù)時(shí)，商要和被除數(shù)的個(gè)位對(duì)齊。

（2）在用豎式算出商和余數(shù)后，還要記得在橫式后面把他們寫出來。

4.思索：

（1）在除法豎式中如何試商？

（2）在豎式中“商與除數(shù)的積”是什么意思？

（3）在豎式中從被除數(shù)里減去商與除數(shù)的積，剩下的是什么？

（小組爭(zhēng)論后，老師組織匯報(bào)競(jìng)賽。）

5.比較22÷4與復(fù)習(xí)題中20÷4的豎式的不同之處。

6.請(qǐng)同學(xué)對(duì)四種算法進(jìn)行比較和評(píng)論，然后老師再總結(jié)發(fā)言。

（“擺一擺”“圈一圈”“列豎式筆算”“口算”）

7.請(qǐng)同學(xué)們依據(jù)剛才的學(xué)習(xí)，自主解決前面提出的“分野果”的問題。

（同學(xué)獨(dú)立完成。）

（課本第八頁習(xí)題）

請(qǐng)大家回憶一下我們今日學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲？

（同學(xué)舉手發(fā)言，對(duì)發(fā)言同學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)。）

中國(guó)舞舞蹈課教案篇三

一、時(shí)間支配

1、總體時(shí)間支配：2月23日-2月25日為老師在校備課時(shí)間，2月26、27日根據(jù)包保名單到每名同學(xué)家家訪，2月28日全體老師休息，3月1日全體老師上班同學(xué)報(bào)到。

2、每天作息時(shí)間：上午7：40至11；30，9點(diǎn)30到9點(diǎn)45間休，下午12：30至3：30，2點(diǎn)30到2點(diǎn)45休息。

二、備課要求

1、23日上午老師大會(huì)，下午進(jìn)行開學(xué)備課預(yù)備，領(lǐng)教材及用品。24日上午依據(jù)學(xué)校要求，制定本學(xué)科教學(xué)方案、輔導(dǎo)方案，寫備課筆記。下午學(xué)習(xí)輔導(dǎo)“備教批輔考”的相關(guān)內(nèi)容。25日老師完成兩周以上的教案，教務(wù)處檢查教案，下午學(xué)習(xí)本校備教批輔考的要求和基礎(chǔ)型老師建設(shè)實(shí)施細(xì)則。

2、備課及教案

（1）備課要求：根據(jù)“備、教、批、輔、考”的要求，備課要做到“八備”，即不但要知到一節(jié)課“教什么，學(xué)什么，”更重要的`是怎么教，如何學(xué)。做到在吃透教材了解同學(xué)的基礎(chǔ)上，制定教學(xué)方案和教案。深化鉆研教材，結(jié)合同學(xué)實(shí)際，確定每一節(jié)課的教學(xué)目的、要求以及教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵。明確在教學(xué)中讓同學(xué)運(yùn)用哪些方法弄懂哪些基本理論和基礎(chǔ)學(xué)問；學(xué)會(huì)哪些技巧；如何培育力量；如何培育道德行為習(xí)慣；關(guān)心同學(xué)型成正確的世界觀。

（2）教案要求：環(huán)節(jié)要齊全，寫明第幾周第幾節(jié)，授課時(shí)間，授課班級(jí)。目的要求、重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵要統(tǒng)一。教學(xué)過程要具體不能雷同，要體現(xiàn)教學(xué)過程所采納的教學(xué)方法及教學(xué)手段。鞏故練習(xí)及作業(yè)要有層次性，面對(duì)全體同學(xué)。教案制作要仔細(xì)規(guī)范，板書設(shè)計(jì)要精煉。上完課后要準(zhǔn)時(shí)寫好教學(xué)反思，教學(xué)反思，要具體仔細(xì)，充分體現(xiàn)出對(duì)一節(jié)課的反思。

中國(guó)舞舞蹈課教案篇四

以培育學(xué)校生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，樂觀提倡讓同學(xué)親身經(jīng)受以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培育他們的奇怪???心和探究欲，進(jìn)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì)探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。

所教四班級(jí)班。這些同學(xué)對(duì)科學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)有著深厚的愛好。本學(xué)期還要遵循兒童的生理、心理特點(diǎn)選擇教學(xué)內(nèi)容，注意內(nèi)容的趣味性和探究性。貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，加強(qiáng)生活、生產(chǎn)、社會(huì)實(shí)際的聯(lián)系。遵循兒童身心進(jìn)展的規(guī)律，處理好內(nèi)容的深度廣度，做到難易適度，重量適當(dāng)。留意進(jìn)展兒童的智力，培育兒童動(dòng)腦和動(dòng)手的力量。

本冊(cè)教科書共24課，其中第23、24課是活動(dòng)課。從學(xué)問內(nèi)容分為五部分。

（一）我們吃什么：本單元從同學(xué)的飲食這一最基本的生活閱歷切入，通過觀看，試驗(yàn)操作，收集和整理信息等手段，探究人類需要哪些養(yǎng)分；知道人們需要的養(yǎng)分物質(zhì)大致包含在哪些食物中。懂得養(yǎng)分合理全面的重要性，知道如何做到合理飲食；會(huì)從合理，全面飲食方面設(shè)計(jì)食譜；養(yǎng)成科學(xué)飲食的好習(xí)慣。逐步從探究科學(xué)飲食的多種活動(dòng)中意識(shí)到要珍愛生命；擅長(zhǎng)用學(xué)到的科學(xué)學(xué)問改善生活。通過本單元的學(xué)習(xí)為同學(xué)以后探究人的生長(zhǎng)發(fā)育等方面學(xué)問打下基礎(chǔ)。（包括1、2、3、課）

同學(xué)經(jīng)受觀看，試驗(yàn)，分析整理信息等探究過程，在探究過程中學(xué)會(huì)發(fā)覺問題，尋求解決問題的途徑，樂觀合作溝通，體驗(yàn)勝利的樂趣，意識(shí)到人與自然和諧相處的重要性，深度用學(xué)到和科學(xué)學(xué)問改善生活，進(jìn)一小提高試驗(yàn)，搜集整理信息，分析試驗(yàn)數(shù)據(jù)的力量，為今后進(jìn)一步探究有關(guān)水的其他特征奠定基礎(chǔ)。（包括4、5、6、7課）

（三）植物的生活（滲透《中華人民共和國(guó)植物愛護(hù)法》）：本單元是在同學(xué)熟悉常見植物的基礎(chǔ)上，對(duì)植物的各部分進(jìn)行細(xì)致的討論。由于同學(xué)已經(jīng)有了一年科學(xué)探究的經(jīng)受，對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)有了肯定的基礎(chǔ)，也把握了一些簡(jiǎn)潔的科學(xué)探究方法。所以在進(jìn)行本單元的觀看，試驗(yàn)，查閱資料，整理信息，表達(dá)與溝通，借助工具對(duì)事物進(jìn)行定量觀看，利用對(duì)比試驗(yàn)的方法進(jìn)行科學(xué)探究等方面，都有肯定的實(shí)踐基礎(chǔ)。再加上同學(xué)對(duì)植物比較熟識(shí)，有豐富的生活閱歷，所以進(jìn)行本單元的科學(xué)探究并不困難。本單元在本冊(cè)書中編排體現(xiàn)了一個(gè)承上啟下的作用，學(xué)習(xí)本單元，能為后續(xù)討論植物與土壤的關(guān)系，植物與環(huán)境的關(guān)系，植物的一生，植物的繁植等問題打下探究技能與學(xué)問的鋪墊。（包括8、9、10、11、12課）

（四）空氣和水的力（滲透《中華人民共和國(guó)環(huán)境愛護(hù)法》）：本單元主要從同學(xué)生活中常見的現(xiàn)象入手，通過同學(xué)的猜想與假設(shè)，對(duì)比試驗(yàn)，觀看討論及動(dòng)手制作活動(dòng)，使同學(xué)初步熟悉空氣及水的力，拓展同學(xué)的探究空間，親密科學(xué)，技術(shù)與社會(huì)的聯(lián)系，為后續(xù)的科學(xué)探究活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。（包括13、14、15、16，17課）

（五）熱的傳遞：本單元主要選取了熱的傳導(dǎo)，對(duì)流和輻射現(xiàn)象，以同學(xué)的生活閱歷為引領(lǐng)，如杯子變熱了，煮稀飯時(shí)米粒在水中游動(dòng)等進(jìn)入相關(guān)的討論主題，引導(dǎo)同學(xué)經(jīng)受科學(xué)探究過程，并在其過程中培育正確的情感態(tài)度與價(jià)值觀。（包括18、19、20、21，22課）

（六）探究與實(shí)踐（滲透《中華人民共和國(guó)科學(xué)技術(shù)進(jìn)步法》）：引導(dǎo)同學(xué)嘗試運(yùn)用已把握的探究方法和學(xué)問，解決生活中的詳細(xì)問題，初步培育同學(xué)仔細(xì)細(xì)致地觀看和樂觀動(dòng)手實(shí)踐的科學(xué)態(tài)度。

1、培育同學(xué)科學(xué)的思維方法，努力進(jìn)展同學(xué)解決問題的力量，使得同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪杏H近科學(xué)、運(yùn)用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對(duì)自己日常生活的指導(dǎo)，漸漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣。

3、連續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注意觀看試驗(yàn)中的測(cè)量，特殊是掌握變量、采集數(shù)據(jù)，并對(duì)試驗(yàn)結(jié)果作出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗(yàn)證自己的假設(shè)。據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)的情感；心現(xiàn)代科技的進(jìn)展。

在力量培育方面，主要培育以下幾種力量：

1、觀看力量：觀看植物的身體結(jié)構(gòu)，教給同學(xué)用顯微鏡觀看葉的內(nèi)部構(gòu)造。

3、探究力量：學(xué)習(xí)運(yùn)用探究的方法，了解溶解在生活中的應(yīng)用，對(duì)植物實(shí)施環(huán)割有哪些好處。

4、想象力量：在觀看、試驗(yàn)的基礎(chǔ)上，想象蒸發(fā)的本質(zhì)，葉、莖的內(nèi)部構(gòu)造。

5、動(dòng)手力量：學(xué)習(xí)制作植物動(dòng)物標(biāo)本等。

1、適當(dāng)擴(kuò)大單元規(guī)模，使同學(xué)能夠在一段較長(zhǎng)的時(shí)期內(nèi)深化討論。四下

教材在呈現(xiàn)方式上的特點(diǎn)就是采納大單元的模式，這是在敬重同學(xué)的主體地位、滿意同學(xué)進(jìn)展需要的前提下做出的改進(jìn)。新教材理念追求的是“一英寸寬、一英里深”的探究活動(dòng)，這對(duì)激發(fā)同學(xué)持續(xù)的討論愛好、經(jīng)受較為完整的探究過程，以及實(shí)現(xiàn)科學(xué)教育目標(biāo)的多元整合都是非常有利的。大單元的設(shè)計(jì)，可以使同學(xué)在持續(xù)一個(gè)月的主題學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)愛好不斷得到激發(fā)，探究活動(dòng)不斷深化，學(xué)習(xí)活動(dòng)能夠向著更多、更寬闊的領(lǐng)域拓展，獲得更為全面和豐富的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。所以，我們?cè)诮虒W(xué)中要留意活動(dòng)之間的結(jié)構(gòu)聯(lián)系，促使同學(xué)不斷產(chǎn)生新的問題，以問題推動(dòng)探究活動(dòng)的逐步深化。

2、更加注意科學(xué)素養(yǎng)的培育，探究方法不斷豐富。在三班級(jí)的科學(xué)教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)科學(xué)探究始于觀看。的確，對(duì)于四班級(jí)的孩子來說，他們總是對(duì)四周的世界布滿了極大的奇怪???心?？茖W(xué)上的創(chuàng)造、發(fā)覺也往往正是由觀看邁出的第一步。所以把觀看作為進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)的第一個(gè)重要方法加以強(qiáng)調(diào)是完全正確的，也符合兒童的認(rèn)知規(guī)律。隨著科學(xué)探究活動(dòng)的逐步深化，探究的方法自然應(yīng)當(dāng)?shù)玫讲粩嘭S富。其中的猜想和推想，是科學(xué)討論過程中兩個(gè)重要的環(huán)節(jié)。本冊(cè)教材在這兩方面就是有所側(cè)重的。隨著探究方法的豐富，探究的模式也跟著豐富起來：如觀看—統(tǒng)計(jì)—比較—分析—結(jié)論、觀看—假設(shè)（推想）—驗(yàn)證（測(cè)量、試驗(yàn)）—分析—結(jié)論等。

3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)主體的討論，構(gòu)建以兒童心理進(jìn)展為線索的科學(xué)探究體系。本冊(cè)教材是以兒童的心理進(jìn)展為基礎(chǔ)構(gòu)建的，全部的活動(dòng)都在對(duì)兒童熟悉問題的規(guī)律和特點(diǎn)深化理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行設(shè)計(jì)的。詳細(xì)說，就是活動(dòng)設(shè)計(jì)充分遵循了兒童熟悉進(jìn)展的挨次，從同學(xué)們可觀看到的微小變化開頭，從關(guān)注同學(xué)身邊的事物開頭，用同學(xué)的眼光去看待事物，努力促進(jìn)他們?nèi)ソ⒆约旱挠^點(diǎn)和概念。

中國(guó)舞舞蹈課教案篇五

為進(jìn)一步落實(shí)孝感市教育局《關(guān)于加強(qiáng)全市中學(xué)校教研組建設(shè)與管理的指導(dǎo)看法的通知》，切實(shí)加強(qiáng)我鄉(xiāng)備課組建設(shè)與管理，扎實(shí)落實(shí)集體備課活動(dòng)，結(jié)合我鄉(xiāng)實(shí)際狀況，特制定此活動(dòng)方案。

深化推動(dòng)小組合作學(xué)習(xí)生本課堂建設(shè)，聚焦課堂教學(xué)改革，調(diào)動(dòng)老師樂觀參加課堂教學(xué)討論，充分發(fā)揮集體才智，促進(jìn)以老帶新，以新促老，集思廣益，博采眾長(zhǎng)，真正實(shí)現(xiàn)資源共享，使全體老師能從單元整體上駕馭教材，從而提高教育教學(xué)質(zhì)量。

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

組員：

1、四定：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主備人。

2、五統(tǒng)一：統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一教學(xué)重難點(diǎn)，統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容，統(tǒng)一評(píng)價(jià)測(cè)試。

3、五備：備課標(biāo)、備教材、備教學(xué)手段、備教法、備學(xué)法。

1、個(gè)人初備，擬定初案

每位老師依據(jù)初備內(nèi)容，完成“四個(gè)一”備課任務(wù)，即上先行課結(jié)束后，主備人依據(jù)先行課時(shí)間的效果，再次對(duì)教案、ppt和學(xué)問點(diǎn)訓(xùn)練題再次進(jìn)行修改完善，形成“共案”。再共享到學(xué)科備課