小學(xué)一年級(jí)語文培優(yōu)總結(jié)

第第頁小學(xué)一年級(jí)語文培優(yōu)總結(jié)

學(xué)校一班級(jí)語文培優(yōu)總結(jié)1

作為一名語文老師，自己深知責(zé)任重大，工作中不敢有絲毫懈怠，本學(xué)期，本人努力完成了教學(xué)任務(wù)，下面就個(gè)人的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、備好課，上好課

一班級(jí)的語文教學(xué)任務(wù)繁重，要求同學(xué)能正確的借助漢語拼音識(shí)字、正音、學(xué)說一般話。并且認(rèn)識(shí)常用漢字257個(gè)，多音字12個(gè)，會(huì)讀會(huì)寫漢字224個(gè)，這么大的學(xué)習(xí)量假如不講究科學(xué)合理的方法，而讓同學(xué)單調(diào)的讀，重復(fù)的寫，長此以往，同學(xué)將對(duì)拼讀、識(shí)字產(chǎn)生厭惡，后果不可思議。由于一班級(jí)小伙伴以不任意記憶為主，課堂上常常會(huì)發(fā)生這樣那樣想不到的狀況。面對(duì)本班的52名同學(xué)我采納激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)語文的愛好為主，來提高同學(xué)的學(xué)習(xí)欲望。課堂上看到同學(xué)求知的眼神，我感到什么叫美滿，一切的銀庫都變成了樂趣。課后，我針對(duì)教學(xué)實(shí)際，堅(jiān)持進(jìn)行反思，努力調(diào)整教學(xué)策略，爭取每天微小的進(jìn)步。

二、在語文教學(xué)中抓常規(guī)。

我知道要讓同學(xué)喜愛自己的'學(xué)科，首先要讓同學(xué)喜愛自己，這說起來簡單，做起來難。上課前預(yù)備充分，給了我底氣，讓我的新充斥自信。基于這點(diǎn)，面對(duì)一群新生，我首要的工作就是抓心，心齊了。留意力集中了，課堂常規(guī)自然跟上了。課堂上，我努力營造和諧、活潑的氛圍，努力讓自己的言語變得更加親切，充斥激情。我特別著重課堂上的過程性評(píng)價(jià)：“請(qǐng)留意讀書的正確姿態(tài)”“你的聲音真美”“你的回答太精彩了”……簡短的評(píng)價(jià)，更讓同學(xué)滿心高興，積極思索。在生生、師生不斷互動(dòng)中，同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好日漸深厚，學(xué)習(xí)成果不斷進(jìn)步。通過一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐，我感到：課堂常規(guī)不是教條式的，不是軍訓(xùn)一樣進(jìn)行機(jī)械式的動(dòng)作排練，要想同學(xué)在整個(gè)課堂愛好盎然，老師教學(xué)的策略以及駕馭課堂的技能是相當(dāng)重要的，這也是我一貫努力在做的。

三、鎮(zhèn)靜對(duì)待差異，面對(duì)全體同學(xué)

基于同學(xué)教育起點(diǎn)不同，在技能上必定是存在著差距的，為了減削各種差異，在課堂上我的提問任務(wù)驅(qū)動(dòng)不同，是有不同的梯度的。針對(duì)同學(xué)各自特點(diǎn)，請(qǐng)出相應(yīng)的同學(xué)回答下列問題。經(jīng)過一學(xué)期下來，因人而民異的方法取得了肯定的效果，進(jìn)步比較明顯。另外，在對(duì)待同學(xué)的作業(yè)上，我進(jìn)行了分層布置，避開了同學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)的茫然，我也盡可能的進(jìn)行面批，這樣能更好的掌控同學(xué)運(yùn)用知識(shí)的狀況，也讓同學(xué)感受到老師對(duì)每個(gè)同學(xué)予了相同的關(guān)愛。

四、多與家長溝通溝通，獲得家長的支持

家庭教育對(duì)孩子的進(jìn)展有很大的作用，為了同學(xué)更好的進(jìn)展成長，在做好本職工作的同時(shí)，本人能著重加強(qiáng)與家長的聯(lián)系，實(shí)時(shí)和家長探討同學(xué)的行為表現(xiàn)，一起討論適合孩子的教育方法和習(xí)慣培育，以對(duì)學(xué)習(xí)直到事半功倍的效果

學(xué)校一班級(jí)語文培優(yōu)總結(jié)2

一、掌控性格：

為了更有利于地做好培優(yōu)工作，老師應(yīng)當(dāng)掌控每個(gè)“特優(yōu)生”的性格，依據(jù)各種現(xiàn)象因勢利導(dǎo)，告知他們?nèi)绾螌?duì)待學(xué)習(xí)、生活應(yīng)當(dāng)有勇猛拼搏的精神，要虛心謹(jǐn)慎，不能馬虎大意，在生活中遇到困難不要可怕，這樣既拉近與同學(xué)的距離，又了解了優(yōu)生的性格特點(diǎn)和教育了優(yōu)生，可謂“一箭雙雕”，只有深入了解，才能更好的培育“特優(yōu)生”，達(dá)到抱負(fù)的效果。

二、發(fā)揮的作用：

“特優(yōu)生”無疑是班上的學(xué)習(xí)骨干，也是老師的得力助手，那就要好好發(fā)揮他們的聰慧才智，如我在班采用“一幫一”活動(dòng)，抓典型帶一般幫教“雙差生”，讓一個(gè)“特優(yōu)生”援助一個(gè)“特差生”，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的堅(jiān)持，班上有好幾個(gè)“特差生”，已經(jīng)是中等生了，在班里我特別重視“特優(yōu)生”的技能，放手讓他們大膽的抓好班上的一切事情，盡自己的最大技能做到最好，他們相當(dāng)于老師的左右手，在學(xué)習(xí)上，紀(jì)律上他們都起到模范帶頭的作用，很有威信，我利用他們這樣優(yōu)異的.成果、健康的思想和良好的紀(jì)律去幫帶“特差生”，并取得了肯定的成效。

三、正確引導(dǎo)：

不定性的學(xué)校生，無論成果有多優(yōu)秀的同學(xué)也有犯錯(cuò)的時(shí)候，這時(shí)，面對(duì)這些比較有性格的同學(xué)就看老師的教育的方法了，老師對(duì)優(yōu)等生犯錯(cuò)行為是不是睜只眼閉只眼，頂多以“以后留意”之類的話語敷衍過去算了，假如是這樣的教育方法，只能寵庸同學(xué)屢次犯錯(cuò)的習(xí)慣、由于同學(xué)沒有認(rèn)識(shí)到犯錯(cuò)的嚴(yán)峻性，而老師沒有正確的指出犯錯(cuò)的性質(zhì)，緣由和危害性，給其作詳細(xì)分析，沒有指出改錯(cuò)的途徑，可能會(huì)養(yǎng)成學(xué)屢不改的惡習(xí)，這樣長期下去，何談是優(yōu)秀的同學(xué)呢？

四、加強(qiáng)培育：

著重培育特優(yōu)生的求知望和學(xué)習(xí)自覺性，調(diào)動(dòng)“特優(yōu)生”的學(xué)習(xí)自覺性激發(fā)學(xué)習(xí)的求知欲望和探究精神，使其在好的基礎(chǔ)能更進(jìn)一層，要想更好的培育“特優(yōu)生。”

在今后的培優(yōu)和輔差工作中，我會(huì)更加努力，仔細(xì)向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，不斷探究總結(jié)閱歷和實(shí)踐，更新進(jìn)取，爭取更好的成果。

學(xué)校一班級(jí)語文培優(yōu)總結(jié)3

本學(xué)期，我著重培優(yōu)補(bǔ)差工作，針對(duì)同學(xué)的詳細(xì)狀況進(jìn)行分析，明確了培優(yōu)補(bǔ)差的目標(biāo)，制定了培優(yōu)補(bǔ)差措施。我在"培優(yōu)補(bǔ)差"工作過程中,能依據(jù)實(shí)際狀況,有步驟、有措施地實(shí)施落實(shí)"培優(yōu)補(bǔ)差"的內(nèi)容,使同學(xué)能較好的`得到進(jìn)展。

一、基本狀況

我所教的班級(jí)同學(xué)37人。

1、學(xué)困生有5人，他們分別是：郭耀陽閆銘軒呂夢飛楚恩雨這5名同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣都較差。

2、優(yōu)等生：楊廣豪李博金耀馬致遠(yuǎn)周文堯等。

二、主要措施

l．課外輔導(dǎo)，利用課余時(shí)間。

2．采納一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)。

3．請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)閱歷，差生加以學(xué)習(xí)。

4．課堂上制造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。

5．對(duì)差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作技能。

6．采納激勵(lì)機(jī)制，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都予以確定，并鼓舞其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和勝利感。

7．充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，予以正確引導(dǎo)，朝正確方向進(jìn)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成果。

8．重視中等成果同學(xué)，保持其成果穩(wěn)定和提高。

9．對(duì)每個(gè)同學(xué)的性格、習(xí)慣等進(jìn)行了解，做到把每個(gè)同學(xué)裝在心里。才能在平常的教育教學(xué)中“對(duì)癥下藥”。包括:

〔1〕向同學(xué)家長了解孩子的學(xué)習(xí)立場、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等。

〔2〕多與孩子接觸，采納談話、觀測等方法，了解每個(gè)孩子的狀況。

學(xué)校一班級(jí)語文培優(yōu)總結(jié)4

在長期教育教學(xué)工作中，使我認(rèn)識(shí)到培優(yōu)輔差工作的重要性和須要性。培育國家的棟梁，首先應(yīng)當(dāng)重視特優(yōu)生的培育，使其從小能在好的方面，進(jìn)展其聰慧才智的特長及綜合素養(yǎng)的技能，使其從小養(yǎng)成努力學(xué)習(xí)，群類拔萃，鶴立雞群，為以后的成就打下良好的.基礎(chǔ)。而素養(yǎng)教育的首要標(biāo)識(shí)是學(xué)校教育要面對(duì)全體同學(xué)。要想使每個(gè)同學(xué)都得到全面進(jìn)展，這就存在一個(gè)帶有普遍性、長期性的問題差生的轉(zhuǎn)化。那么怎么才能做好差生的轉(zhuǎn)化工作呢？要求我們老師道德要更新教育觀念。

一、全面調(diào)查了解同學(xué)。

班主任要做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，全面了解同學(xué)，做到心中有數(shù)。需要對(duì)其各方面狀況做到心中有數(shù)，這是做好轉(zhuǎn)化工作的基礎(chǔ)。應(yīng)綜合運(yùn)用觀測、調(diào)查、談話等方法，從不同的側(cè)面全方位了解后進(jìn)生，尤其要重點(diǎn)了解掌控下面幾方面狀況：

1、同學(xué)個(gè)人的一般狀況。比如：與其成長親密相關(guān)的事；作息時(shí)間安排；生活習(xí)慣甚至一日三餐的狀況；和父母之間的關(guān)系等。

２、同學(xué)性格心理特征。比如：愛好愛好或特長；喜愛參與什么活動(dòng)；自卑心理強(qiáng)不強(qiáng)；逆反心理如何；性格特征等。

３、同學(xué)各方面的狀況?！玻薄乘枷肫返聽顩r：對(duì)勞動(dòng)、社會(huì)集體活動(dòng)的熱心程度；對(duì)人的立場；在公共場所的行為表現(xiàn)等等。〔２〕各門功課學(xué)習(xí)狀況。對(duì)學(xué)習(xí)的立場和愛好，學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣或?qū)W習(xí)時(shí)間安排?！玻场辰】禒顩r。健康水平和疾病狀況；對(duì)體育熬煉的立場和習(xí)慣；個(gè)人衛(wèi)生狀況等。

二、客觀分析同學(xué)，對(duì)癥下藥。

在全面了解后進(jìn)生各方面狀況后，班主任要客觀分析其形成的緣由，然后對(duì)癥下藥。在分析后進(jìn)生形成的緣由時(shí)，可以從學(xué)校管理制度，家庭教育，學(xué)習(xí)狀況，成長過程等方面入手。只有找對(duì)緣由才能對(duì)癥下藥。

三、正確引導(dǎo)同學(xué)，處理好幾個(gè)關(guān)系。

〔一〕是表揚(yáng)與批判的關(guān)系。對(duì)后進(jìn)生應(yīng)以表揚(yáng)為主，表揚(yáng)他們點(diǎn)滴進(jìn)步，以激起他們盼望與進(jìn)取的火花；以批判為輔，盡量避開在公開場合的批判，即使批判，也要做到適時(shí)，適度。

〔二〕是嚴(yán)格要求與耐煩勸服的關(guān)系。沒有嚴(yán)格要求就不可能有后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變，但要考慮他們的心理承受

技能，要依據(jù)后進(jìn)生的詳細(xì)狀況區(qū)分對(duì)待，逐步提高對(duì)后進(jìn)生的要求，應(yīng)是在耐煩勸服基礎(chǔ)上的嚴(yán)格要求。〔

三〕班主任應(yīng)多給后進(jìn)生一些機(jī)會(huì)。在工作中要多給機(jī)會(huì)給后進(jìn)生，甚至一些職務(wù)可以適當(dāng)下放，讓他們有機(jī)會(huì)呈現(xiàn)自己的特長，在為集體、，同學(xué)服務(wù)的同時(shí)來轉(zhuǎn)變自己，樹立信心，促使進(jìn)步，從而達(dá)到轉(zhuǎn)化的目的。

轉(zhuǎn)差工作重要，而培育優(yōu)生會(huì)使老師的工作得心應(yīng)手。

學(xué)校一班級(jí)語文培優(yōu)總結(jié)5

時(shí)間毫不停息地走著，我擔(dān)負(fù)一班級(jí)(5)班的班主任以及本班的語文教學(xué)工作也一個(gè)學(xué)期了，我也在快速地成長著。這一個(gè)學(xué)期的工作給了我許多磨練的機(jī)會(huì)。在工作中，我不斷的反思著自己，努力使自己不會(huì)愧對(duì)于老師這個(gè)神圣的職責(zé)?，F(xiàn)總結(jié)自己的教學(xué)工作如下:

本學(xué)期，我堅(jiān)決落實(shí)學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計(jì)劃，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求，仔細(xì)完成各項(xiàng)任務(wù)，使同學(xué)在獲得作為一個(gè)現(xiàn)代公民所需要的基本語文知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、立場、價(jià)值觀和一般技能等方面都能獲得充分的進(jìn)展，為同學(xué)的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

一、自身素養(yǎng)的提高

1、積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。

參與學(xué)校、組內(nèi)組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)爭論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中，教學(xué)著重以培育同學(xué)的合作溝通意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新技能為主，著重尊敬同學(xué)的需要，培育同學(xué)的自學(xué)技能。

2、虛心請(qǐng)教。

利用各種機(jī)會(huì)不斷向同組老師學(xué)習(xí)。開學(xué)一段時(shí)間，堅(jiān)持每天聽班級(jí)組長周老師的課，以便盡快掌控一班級(jí)的新的教育教學(xué)的方法，把握好課堂教學(xué)的重難點(diǎn)。自己遇到不夠明白的地方虛心向組內(nèi)老師請(qǐng)教。平常作業(yè)的布置都向組內(nèi)老師請(qǐng)教，得到了組內(nèi)老師的好評(píng)。

3、充分利用各種資源，上好每一節(jié)課。

充分利用資源，為自己上課作好預(yù)備。同時(shí)，我常常上網(wǎng)查找有關(guān)的教學(xué)資源，如課件、教案、教學(xué)實(shí)錄、教學(xué)閱歷論文等，與班級(jí)老師共享，從而不斷為自己的教學(xué)水平“充電”。

二、詳細(xì)教學(xué)工作

(一)打好漢語拼音知識(shí)的基礎(chǔ)

漢語拼音知識(shí)既是同學(xué)學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重點(diǎn)。如何讓同學(xué)能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有趣，又能很好地掌控，我與班級(jí)里、科組里的老師常常溝通，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)閱歷，以使自己能讓同學(xué)學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。

同時(shí)，在開學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里，我針對(duì)同學(xué)因材施教，每天鼓舞同學(xué)讀課外書，并常常引導(dǎo)同學(xué)對(duì)已學(xué)拼音知識(shí)活學(xué)活用，通過學(xué)兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。發(fā)動(dòng)同學(xué)家長與同學(xué)一起，利用各種方式和途徑，如和孩子用卡片做讀拼音的練習(xí)。用各種方式來激發(fā)孩子學(xué)習(xí)拼音的愛好。

(二)抓好寫字訓(xùn)練

寫字教學(xué)是一班級(jí)語文教學(xué)工作的難點(diǎn)。要讓每一個(gè)同學(xué)寫一手好字，所謂“字如其人”，看字就能看出一個(gè)人。所以，在平常的教學(xué)工作中，我特別留意對(duì)同學(xué)寫字的要求。首先，要讓同學(xué)寫好字，作為他們的語文老師，我更著重自己在課堂板書、給同學(xué)的留言等方面給同學(xué)做一個(gè)很好的示范。其次，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)讀帖、描紅，既從技能方面要求同學(xué)，又從習(xí)慣方面的要求同學(xué)。

特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿態(tài)，這些往往簡單忽視，而恰恰正是這影響了同學(xué)的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好同學(xué)寫好字的同時(shí)，我更著重同學(xué)有良好的寫字習(xí)慣。所以在課堂上經(jīng)常提示同學(xué)“留意做到三個(gè)一。一拳、一尺、一寸?！?/p>

(三)培育同學(xué)的朗讀

我自己是很喜愛讀書的人，所以我盼望我的同學(xué)在朗讀方面有所收獲。而書讀出感情了，也就說明把握了文章。這也可以有利于建立我們的班級(jí)風(fēng)格。所以在平常的教學(xué)中我特別留意同學(xué)讀書的指導(dǎo)。

首先，調(diào)動(dòng)同學(xué)讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我常常設(shè)立各式各樣的讀書競賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在肯定程度上激發(fā)了同學(xué)讀書的愛好;其次，我著重在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)同學(xué)能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，著重自己的示范性。

由于一班級(jí)的同學(xué)仿照性較強(qiáng)，所以在教同學(xué)讀課文之前，我都要特別留意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為同學(xué)作出很好的示范。有感情地讀書也是我的樂趣，與孩子們一同感受讀書帶來的歡樂，使我的課堂豐富而生動(dòng)。

(四)著重同學(xué)課外閱讀技能的培育

在開學(xué)初，班級(jí)給同學(xué)推舉了《365夜兒歌》，鼓舞同學(xué)利用學(xué)過的拼音，自己讀兒歌，在讀兒歌的同時(shí)又更好的`掌控了拼音，一箭雙雕。在此基礎(chǔ)上，我們每天請(qǐng)2個(gè)孩子來教大家讀自己喜愛的兒歌，激發(fā)了同學(xué)濃濃的讀兒歌的愛好。

(五)做好培優(yōu)補(bǔ)差的工作，提高教學(xué)質(zhì)量

一個(gè)班級(jí)64個(gè)孩子，64個(gè)孩子都不一樣，接受技能也有不同，面對(duì)孩子們的個(gè)別差異性，我努力抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。堅(jiān)持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生，都以良好的心態(tài)接納他們，他們以更多的關(guān)懷和愛惜，相信每一個(gè)同學(xué)都能學(xué)到自己適合的知識(shí)，讓他們在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步。特別是班上一個(gè)小男孩，開始時(shí)還很不適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活，我和副班主任找來他的爸爸媽媽，通過個(gè)方面的努力，他的學(xué)習(xí)進(jìn)步是各位科任老師有目共睹的。

三、存在的問題與不足:

1、雖然著重了同學(xué)的主體性，但是同學(xué)由于年齡問題，在教學(xué)中還沒有完全發(fā)揮他們的主體性，在今后的教育教學(xué)工作中應(yīng)當(dāng)多加以引導(dǎo)。教給同學(xué)學(xué)習(xí)方法比什么都重要。

2、教學(xué)方法不夠新奇，對(duì)同學(xué)的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力，掌控更多理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，著重實(shí)踐，多向其他老師學(xué)習(xí)。

3、老師機(jī)敏有待提高，面對(duì)課堂上同學(xué)的不同問題，要求我們更要在