初中數(shù)學(xué)校本教研工作總結(jié)

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中學(xué)數(shù)學(xué)校本教研工作總結(jié)1

這學(xué)期，我擔(dān)負的是初一(3)、(5)班數(shù)學(xué)教學(xué)。參與工作已經(jīng)半年，由于缺乏工作閱歷，所以在工作中仍舊有許多不足的地方，但在這半年中我能仔細備課、上課、聽課、評課，實時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求同學(xué)，尊敬同學(xué)，使同學(xué)學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教育教學(xué)任務(wù)。為了更好的總結(jié)閱歷和教訓(xùn)，爭取在新的一年里取得更大的成果和收獲，為下一步的教學(xué)工作打下堅實的基礎(chǔ)，為進一步提高自己的教學(xué)技能，特作以下總結(jié)：

一、教學(xué)工作：

1、仔細備課

本學(xué)期本人對教材內(nèi)容進行了仔細的學(xué)習(xí)和討論，找出教學(xué)內(nèi)容的重點和難點，常常與其他數(shù)學(xué)老師相互溝通，選擇出新奇的教學(xué)教法，細心設(shè)計，寫出切實可行的備課教案，并堅持做到超前備課，在上課前再進一步仔細熟識，做到熟記教案、熟記每節(jié)重點和難點，然后上課。這樣就能夠做到上課游刃有余，機動敏捷，大大加強了課堂教學(xué)效果，教學(xué)成果有了明顯的提高。課后實時做出總結(jié)，寫好課后記錄，實時與其他老師溝通、爭論。

2、仔細上課。

本人在本學(xué)期嚴格做到了按時上課從不遲到，從不早退，仔細組織課堂，上課嚴格要求同學(xué)，精講多練，能夠較好的抓住重點，突破難點，把握裝教為主導(dǎo)、學(xué)為主體、思維訓(xùn)練為主線的原那么”，訓(xùn)練同學(xué)的思維，培育同學(xué)的技能。主動積極的去引導(dǎo)、啟發(fā)同學(xué)，留意調(diào)動同學(xué)的積極性，面對全體同學(xué)，加強師生溝通，充分表達同學(xué)的主體作用。特別是針對期中考試和期末考試，本人加大了對試題的討論，通過對考點的分析，進一步挖掘課本中的難點和重點，有針對性地加強講練，取得了良好的效果。同時，本人還加強了電化教學(xué)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用。本人從這一學(xué)期末，已經(jīng)著手課件制作的進一步學(xué)習(xí)討論，把多媒體真正引入課堂。

3、仔細批改作業(yè)

本人一絲不茍的仔細批改每一本作業(yè)，從不馬虎，從不應(yīng)付了事，并且積極做到了實時批改，實時發(fā)放，不會由于其他工作忙而耽擱了批改。從而保證了作業(yè)反饋的'實時、精確，確保了作業(yè)的實效性。

4、仔細進行月考

本學(xué)期月考，均做到了仔細的全批全改，使反饋矯正做到有理有據(jù)，并把知識面拓寬到，使同學(xué)的知識水平得到了的提高。

5、積極參加聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平

主動積極與同備課老師溝通，共同探究教育教學(xué)。積極參加學(xué)校公開周公開課教學(xué)。仔細聽取其他老師的每堂公開課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，改進教學(xué)工作，提高教學(xué)水平。通過參與教研活動，豐富了自己的教學(xué)方法和教學(xué)技能，為進一步提高教學(xué)成果打下了堅實的基矗

二、取得的成果：

1、在其他老師的援助與自己的努力之下，本學(xué)期在期末考試中取得了肯定的成果，一(3)班：及格21人，優(yōu)秀6人，及格率%;一(5)班：及格19人，優(yōu)秀5人，及格率%。

2、存在的主要問題:

(1),在教學(xué)上的閱歷不足,.對同學(xué)缺乏一點耐煩和信心.平常對同學(xué)批判多,表揚少.

(2)對同學(xué)要求還不夠嚴格,同學(xué)的行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣有待提高.班中總有上課多動,作業(yè)不仔細的同學(xué),作為老師在這方面抓得還不夠.

(3)同學(xué)的基礎(chǔ)知識不夠扎實,學(xué)習(xí)困難同學(xué)較多,信心不足.老師在對學(xué)習(xí)困難同學(xué)的個別輔導(dǎo)上還做得不夠.

3、改進措施:

(1)生嚴格要求,培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法.

轉(zhuǎn)變同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一些思想觀念,樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心;變同學(xué)不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,建立良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣.

有些同學(xué)有不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,例如作業(yè)字跡潦草,不寫解答過程;不喜愛課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí);不會總結(jié)消化知識;對學(xué)習(xí)馬虎大意,過分自信等.作為任科老師要統(tǒng)一作業(yè)格式,表揚優(yōu)秀作業(yè),指導(dǎo)他們預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí),強調(diào)總結(jié)的重要性,并有一些詳細的做法,如把錯題改在作業(yè)本上，或者改在試卷上，另外還有其他的錯題改在糾錯本上等,讓同學(xué)總結(jié)做題規(guī)律等.對做得好的同學(xué)全班表揚并推廣,不做或做得差的同學(xué)要批判.使同學(xué)漸漸地建立起好的學(xué)習(xí)方法和仔細的學(xué)習(xí)立場.當(dāng)然,要轉(zhuǎn)變根深蒂固的問題并不簡單,要堅持下去.

(2)鉆研教材,不斷提高自身的教學(xué)教研技能.

平常要仔細閱讀新課標(biāo),鉆研新教材,熟識教材內(nèi)容,查閱教學(xué)資料,適當(dāng)適當(dāng)調(diào)整課節(jié)數(shù),仔細細致的備好每一節(jié)課,真正做到重點難點明確,方法得當(dāng)，課堂有時效性，的確提高課堂效益。遇到難以解決的問題,就在備課組內(nèi)爭論或者請教老老師，讓他們幫忙解決.另外,要積極閱讀教學(xué)教參書等。

期末考試已經(jīng)結(jié)束，一次考試并不是句號，更不是人生的全部。人生道路有風(fēng)和日麗的日子，也有陰雨連綿的歲月，你不能左右天氣，卻可以轉(zhuǎn)變心情，你不能轉(zhuǎn)變?nèi)菝?，卻可以呈現(xiàn)笑容，你不能轉(zhuǎn)變世界，卻可以轉(zhuǎn)變自已。要從臨時的懊喪中走出來，臥薪嘗膽，實時調(diào)整自己，為下一次考試早作預(yù)備。有這樣一句格言："在人生的道路上，想哭就哭，想笑就笑吧，只是別忘了趕路"。

以上的取得工作成果是本人積極努力的結(jié)果，但更離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)，離不開各位老師的援助和支持。總之，本人將在以后的工作中更加努力，以期望取得更大的成果。

中學(xué)數(shù)學(xué)校本教研工作總結(jié)2

校本研修是提高效果，實施輕負高效，培育同學(xué)技能，表達課改精神的有效途徑。為此，為此我們確立了“幾何畫板在數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效應(yīng)用”這一校本研修主題，經(jīng)過理論學(xué)習(xí)，課堂模式教學(xué)，教學(xué)效果分析等系列研修，使老師的教學(xué)水平有了較好的改觀，同學(xué)的學(xué)習(xí)技能有了相應(yīng)的提高。主要工作如下：

一、集體備課是校本研修的主陣地。

自己作為數(shù)學(xué)組的教研組長，職務(wù)不高，但責(zé)任重大，自己對待工作的立場徑直影響到我校的數(shù)學(xué)成果和同學(xué)的命運，對于自己組的備課研修活動，自己從不請假、曠會，堅持以身作那么，潛移默化去影響本組的成員，自己的立場總是積極向上的，成員的心態(tài)才可能是陽光的，每一次校本研修活動，我都會提前安排一位老師作中心發(fā)言人，談?wù)勛约簩σ恍┲攸c章節(jié)的整體安排設(shè)計，然后再給大家留一點思索時間，讓每位老師都來談在教授這節(jié)課時是如何處理的，依據(jù)自己的課堂狀況同學(xué)反饋狀況，說說自己勝利的地方和不足之處，有待改進的地方，老師們都很坦誠，開誠布公，仁者見仁，智者見智，各抒己見，闡述著以往自己做的好的和不足的地方，在表達和傾聽的過程中，每個人都對本部分的知識有了進一步的認識，再引領(lǐng)大家去研讀課程標(biāo)準，仔細領(lǐng)悟課程標(biāo)準的內(nèi)涵，在新課程標(biāo)準的引領(lǐng)下，自己再思索本節(jié)課的導(dǎo)入、重難點的突破，理論與實際如何奇妙的結(jié)合，如何在課堂中用更好的方法去調(diào)動同學(xué)的主觀能動性，讓同學(xué)由被迫的學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃拥膮⒓诱n堂活動，積極的獵取知識，提高技能。短暫的思索后，每位老師就可以自由的發(fā)言，自由的爭辯，和中心發(fā)言人探討某個環(huán)節(jié)如何設(shè)計可能會收到什么樣的效果，怎樣設(shè)計效果可能會更好，我們往往會為一個問題爭得面紅耳赤，但表面上的爭吵卻讓我們的內(nèi)心走的更近了，每個人都是心里坦蕩蕩，毫無保留的奉獻著自己的聰慧，收獲著高尚的品德，我們的工作也得到了領(lǐng)導(dǎo)和同志們的高度評價。

二、嘗試和落實

1、提高學(xué)習(xí)愛好。愛好是同學(xué)喜愛學(xué)習(xí)的一個支柱。運用情景引入法，喚醒同學(xué)對認知的欲望。充分調(diào)動一切手段，既使同學(xué)對數(shù)學(xué)產(chǎn)生愛好，又在愛好中學(xué)到知識。

2、加強雙基落實。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)之一就是落實雙基，也是新教材中要表達的目標(biāo)之一，我們采納了小組競賽的方法，比正確、比速度，也采納個人搶答，同學(xué)判斷正誤，也有個人的書面速度競賽，也有傳統(tǒng)的練習(xí)方式。使雙基落實到每一位同學(xué)身上，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，而計算器的運用使同學(xué)有更多的時間、精力去落實雙基，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方法，啟迪思維，開闊視野。

3、拓展、研討的深入。大量的'新名詞、新概念、新形式的涌現(xiàn)。如圖表、形數(shù)結(jié)合、信息技術(shù)等等。使同學(xué)造成肯定困惑，因此，我們采納發(fā)動同學(xué)上網(wǎng)查詢，動手收集材料，向家長詢問。同學(xué)間相互爭論溝通、老師介紹等方法。分小組在課外討論、在課內(nèi)溝通結(jié)論。并在老師指導(dǎo)下得出肯定的規(guī)律，使同學(xué)對這些知識能更深一步掌控。

4、課后反思。備課是上好課的前提，課后反思那么能使今后的課上得更好更完滿。我們要求每一節(jié)課的教案都需要寫上反思。包括得、失改進。以期在實踐中不斷改進，提高效率，為新教材的鋪開作一些預(yù)備。

三、開展磨課

我們教研組在校磨課競賽中仔細對待，磨課手、上課手、觀課手、評課手都積極工作，仔細研討，

1、同學(xué)主動性得到發(fā)揮

老師在試教的過程中，經(jīng)常發(fā)覺相同的提問，不同的班級同學(xué)給出的回答會有不一樣的深度和廣度，由此意識到：技能通常不是單一靠老師講出來的，而是同學(xué)練出來的。

新課標(biāo)非常著重關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)愿望和學(xué)習(xí)技能的培育。因此在磨課中，我們能夠從試教者提供的多種教法中仔細思索并選擇適合同學(xué)的有效學(xué)習(xí)方式。在有了可比性、選擇性的狀況下，更能充分尊敬同學(xué)學(xué)習(xí)的自主性，最大限度地把課堂還給同學(xué)，營造出民主、同等、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓同學(xué)在自主、合作、探究中學(xué)會學(xué)習(xí)。

2、老師積極性得到提高

磨課的過程是一位老師圍繞一篇課文進行試教、反思，再試教、再反思、再上課的過程。它的優(yōu)點在于老師經(jīng)過反復(fù)的實踐、思索、改進，可以在最大限度上讓教學(xué)過程貼近同學(xué)的實際，援助同學(xué)找到最正確的學(xué)習(xí)方法，可以深入地思索教學(xué)中涌現(xiàn)的某個問題，找到相應(yīng)的最正確解決方法，也就是我們常說的“精品課”。這種磨課，對一篇教材的鉆研和駕馭應(yīng)當(dāng)是最深入、最通透的。它在很大程度上提高了老師的自信心，培育了老師的成熟度，進而煥發(fā)了積極性。

3、教材得到合理性的運用

磨課能指導(dǎo)老師深刻理解教材。磨課的過程首先就是對教材理解的辯論，老師在與同組老師爭論教材時，大家就有不同的理解，由此可能產(chǎn)生不同的教學(xué)效果，通過相互研討，最終就能作出合理判斷。

4、團隊整體性得到提高

每次研討，老師們都高度集中留意力，認真傾聽其他老師的每一條看法，深怕漏掉一條對自己有用的，特別虛心的接受大家的不同見解，然后加以分析、修改、提高。而每個參加的老師也都抱著高度的責(zé)任感和難能珍貴的參加意識，大家從不同角度、不同內(nèi)容、不同層面，談自己的個人看法，并提出了很獨到的見解，拋棄了以前評課過程中只講好話，少講壞話的不良習(xí)慣，大家講出自己的真心話，目的只有一個：為了共同提高。教學(xué)還能相長，更何況我們老師之間的真誠互助？

在這一學(xué)期中，備課組全部成員付出許多心血，但也收獲許多。以上是我們教研組作的一些工作和一些膚淺的體會，相信其他學(xué)校會有更多、更好的閱歷值得我們學(xué)習(xí)。在資源共享的旗幟下，盼望有更多這樣大家溝通的機會，讓我們的工作更上一個臺階。

中學(xué)數(shù)學(xué)校本教研工作總結(jié)3

本學(xué)期，我擔(dān)負初三班級(1、2)兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在工作中能自覺地遵守各項規(guī)章制度，結(jié)合學(xué)校的實際要求嚴格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃、有組織、有步驟地開展。

團結(jié)同事，關(guān)愛同學(xué)。仔細備課、上課、聽課、評課，實時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作。堅持進行集體備課，積極參與數(shù)學(xué)組教研活動，仔細學(xué)習(xí)深入討論教法，努力提高自己的教學(xué)水平，并順當(dāng)完成教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)對本學(xué)期工作做一下總結(jié)。

一、寫好教案,備好課

能仔細學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準的要求，理解新課程標(biāo)準的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)評估、及教育價值觀等。仔細鉆研教材，了解教材的結(jié)構(gòu)，每節(jié)課的目標(biāo)要求以及每節(jié)的重點、難點。了解同學(xué)的認知水平，查找資料，細心備課，仔細寫好教案。課前作好充分的預(yù)備，課后實時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。

二、仔細搞好課堂教學(xué)

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。教給了同學(xué)知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培育了同學(xué)正確的學(xué)習(xí)立場，良好的.學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，

留意引發(fā)同學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)的愛好，課堂上講練結(jié)合，新課教學(xué)中涉及到舊知識時，對其作相應(yīng)的復(fù)習(xí)回顧。精講精練，努力上好每一節(jié)課，提高教學(xué)效率。

三、著重同學(xué)的知識反饋

分層設(shè)計內(nèi)容豐富的課外作業(yè)，對同學(xué)的作業(yè)批改實時、仔細，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程涌現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，然后進行評講。切實抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測，優(yōu)化筆試題目的設(shè)計，設(shè)計知識技能形成過程、開發(fā)性、生活化的數(shù)學(xué)的試題，真正將考試作為促進同學(xué)全面進展、促進提高改進教學(xué)的手段，并對本班同學(xué)跟蹤調(diào)研，細致分析卷面，查漏補缺，夯實雙基。

四、做好培優(yōu)輔差輔導(dǎo)工作

在課后為不同層次的同學(xué)進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，后進生轉(zhuǎn)化取得肯定的成效，如初二數(shù)學(xué)較差的陳虹虹、蔡婷婷等同學(xué)經(jīng)過一學(xué)期的幫扶，使她們對數(shù)學(xué)較感愛好，基礎(chǔ)知識掌控較扎實，成果進步明顯。對于學(xué)有余力的同學(xué)，組建初三數(shù)學(xué)愛好培訓(xùn)小組，平常留意搜集資料，進行有針對性的輔導(dǎo)，并擇優(yōu)推舉1班的王森輝、陶春華，2班的林金泉等同學(xué)，預(yù)備參與明年4月份我市組織20**年全國中學(xué)數(shù)學(xué)競賽。

五、積極參與教研活動

積極參與數(shù)學(xué)組教研活動，積極參加聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。堅持每周同初三數(shù)學(xué)備課組成員進行集體備課，探討學(xué)習(xí)課標(biāo)的目標(biāo)要求，分析教材，針對教學(xué)中存在的問題進行探討，查找更好的教學(xué)模式、教學(xué)方法，以提高教學(xué)質(zhì)量。撰寫《一元一次不等式的解法》的說課稿，參加組內(nèi)組織的說課競賽活動。能繼續(xù)深入鉆研新課程理念，更新觀念，努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，一部分同學(xué)成果有所提高，及格率也有提高。存在的不足是，部分同學(xué)的基礎(chǔ)知識還不是很扎實，已學(xué)的知識生疏快，又有許多同學(xué)厭學(xué),導(dǎo)致差生面廣，優(yōu)秀率不高。因此，教學(xué)工作很難開展，同學(xué)的學(xué)習(xí)成果很難進一步提高。如何解決呢?這些都有待以后改進。

中學(xué)數(shù)學(xué)校本教研工作總結(jié)4

一本勵志書上曾經(jīng)這樣說過，一個人的勝利與否，不在于他的年齡大小，而在于他的意志力、經(jīng)受和心智.回顧我的20__，假如真的要來一個總結(jié)的話，自己真的是感同身受.總覺內(nèi)心深處時時充盈著感動。是領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，同事間的互助，師生間的靈犀，讓我感到了生活的意義，感到了生命的美妙，也給了我在單調(diào)機械的工作中堅持下去的理由和信念。我感動著這一切，所以我也努力工作著，回報著。

轉(zhuǎn)瞬間，一年過去了，在這一年的工作有勝利與失敗、有歡樂與淚水。這一年是我人生中最亮麗的一年，是幾年教學(xué)中收獲最多的一年，雖然這一年的工作還有缺憾、還有不足，但絕對是我成長最快的一年，是我閱歷積累最多的一年?，F(xiàn)就這一年的工作總結(jié)如下：

一、師德方面：加強修養(yǎng)，塑造師德

我始終認為作為一名老師應(yīng)把“師德”放在一個重要的位置上，由于這是老師的立身之本?！皩W(xué)高為師，身正為范”，這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅持給同學(xué)一個好的師范，盼望從我這走出去的都是合格的同學(xué)，都是一個個大寫的“人”。為了給自己的同學(xué)一個好的表率，同時也是使自己陶冶情操，加強修養(yǎng)，課余時間我閱讀了大量的書籍，不斷提高自己水平。今后我將繼續(xù)加強師德方面的修養(yǎng)，力爭在這一方面有更大的提高。

二、教學(xué)方面：虛心求教，強化自我

擔(dān)負兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)的工作任務(wù)是艱難的，在實際工作中，那就得實干加巧干。對于一名數(shù)學(xué)老師來說，加強自身業(yè)務(wù)水平，提高教學(xué)質(zhì)量無疑是至關(guān)重要的'。隨著歲月的消逝，伴著我教學(xué)天數(shù)的增加，我越來越感到我知識的匱乏，閱歷的缺少。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責(zé)任之重大。為了盡快充盈自己，使自己教學(xué)水平有一個質(zhì)的飛躍，我從以下幾個方面對自身進行了強化。

首先是從教學(xué)理論和教學(xué)知識上。我不但自己訂閱了三四種教學(xué)雜志進行教學(xué)參考，而且還借閱大量有關(guān)教學(xué)理論和教學(xué)方法的書籍，對于里面各種教學(xué)理論和教學(xué)方法盡量做到博采眾家之長為己所用。在讓先進的理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐的同時，我也在一次次的教學(xué)實踐中來驗證和進展這種理論。

其次是從教學(xué)閱歷上。由于自己教學(xué)閱歷有限，有時還會在教學(xué)過程中遇到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向老老師學(xué)習(xí)，力爭從他們那里盡快增加一些珍貴的教學(xué)閱歷。我個人應(yīng)付和處理課堂各種各樣問題的技能大大加強。

最末我做到“不恥下問”教學(xué)互長。從另一個角度來說，同學(xué)也是老師的“老師”。由于同學(xué)接受新知識快，接受信息多，因此我從和他們的溝通中亦能豐富我的教學(xué)知識。

為了不辜負領(lǐng)導(dǎo)的信任和同學(xué)的盼望，我決心盡我所能去提高自身水平，爭取較超卓的完成新高一教學(xué)。為此，我