大班教案經典

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大班教案篇1

活動目標：

1、能夠按肯定的方向繞圈快速奔跑

2、在活動中能集中留意力，反應敏捷

3、體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣

活動預備：

1、西瓜的圖片

2、場地

活動過程：

一、游戲前

老師展示圖片〔西瓜〕

師：小伙伴，這是什么呀？

幼：〔西瓜〕

師：嗯，對。西瓜長得是什么樣子的？

幼：〔圓圓的，綠色的……〕

師：嗯，今日啊，我們想個方法，讓大家變成一個大西瓜？我們把小手拉起來。變變變，變成一個大西瓜〔幼兒手拉手，圍成一個大圓圈〕

師：小西瓜寶寶們，首先呢，來和老師一起來念一首兒歌。

“切、切、切西瓜。我們的西瓜香又甜，要吃西瓜切開來。”

〔依據幼兒念得水平進行多幾遍的練習〕

二、游戲講解

〔老師當切瓜人示范切西瓜的方法〕

師：小伙伴今日我們來進行切西瓜的游戲，首先呢，老師來當一次切瓜人。小西瓜寶寶們，把小手拉起來哦?？蠢蠋熓窃趺磥砬形鞴系摹Ｐ∥鞴蟼?，要看認真哦。

〔進行示范，邊念兒歌邊沿圈走，邊按順次在每個幼兒手拉手的地方一拍切一下〕

師：切西瓜的人是怎么切西瓜的呀？

幼：……依據幼兒回答的狀況，進行肯定的補充

〔我們呀，要一邊走一邊切，根據順次來切。切在哪里呢？切在兩個小伙伴手拉著的這個地方〕

師：那我們小西瓜切開之后，要干什么呢？被切到的兩個小伙伴啊，要往被切手的.反方向跑步，跑一圈回到這個自己原來的位置上。先回來的小伙伴啊，就來當下一個切瓜人。

師：小伙伴們，聽懂了嗎？

現(xiàn)在，老師來請兩個小西瓜說一下，假如老師這樣切，他應當往哪個方向跑呢？

〔請兩個小伙伴示范一下，假如還不是很理解，再具體的說明一遍，可以讓小伙伴做示范？？〕

三、進行游戲

1、師：小伙伴，那我們現(xiàn)在開始正式游戲了哦。

第一次，由老師當切瓜人。邊念兒歌，邊切。當第一輪結束之后，依據幼兒游戲的狀況，進行分析。適當的在提示一下。

2、進行第二輪游戲，有小伙伴當切瓜人

可以依據幼兒想要切的水果進行游戲?！蔡O果、桔子、香蕉〕

四、活動結束

進行肯定的總結。

大班教案篇2

活動目標：

1、喜愛閱讀活動，對閱讀文字感愛好。

2、能將詩歌中的書面語言與自己的生活閱歷聯(lián)系起來，體會自己愛媽媽，媽媽愛自己的情感。

3、能較完整的表達自己對味道的感受，能仿照詩歌的句式創(chuàng)編。

4、認讀重點字詞：味道、橘子、酸酸的、流淚、甜甜的、辣辣的、摔跤、咸咸的。

活動預備：

1、知識閱歷預備

知道常見食物的名稱，能說出他們的味道。

2、物質預備：

掛圖、音帶、大字卡；小字卡

3、環(huán)境預備：

預備各種味道的食品，如奶糖、檸檬片、苦瓜干、辣味牛肉干、黃連、姜糖、穿心涼糖、話梅糖、酸話梅、秀逗糖等。

活動過程：

一、預備活動

師幼互動問候。走線，線上活動。

線上活動建議：律動“點豆豆”。幼兒念兒歌，邊走邊拍手，當說到甜豆、酸豆、苦豆、辣豆，幼兒做不同的表情。

二、感知理解活動

1、引導幼兒品嘗食品，感受不同的味道。

幼兒邊品嘗橘子、白糖、辣椒、食鹽等食物，邊與同伴溝通自己的感受。

嘗出了什么味道？用不同的表情表現(xiàn)這些味道。

2、老師出示掛圖，播放詩歌錄音帶，幼兒觀賞詩歌。

3、幼兒有序取書，自主閱讀。

老師分組指導，鼓舞幼兒與同伴溝通詩歌中的內容。

4、師幼共同閱讀。

〔1〕師:除了我們吃的東西有酸甜苦辣的`味道，在生活中我們也會感受到這些味道。

引導幼兒理解生活中的各種感受可以用不同的味道表現(xiàn)出來。適時出示相應的大字卡。

〔2〕為什么說“媽媽的吻是甜甜的？我病了媽媽的淚水也是咸咸的？”

5、老師播放錄音帶，幼兒小聲跟讀，用動作表現(xiàn)詩歌內容。

三、游戲活動

游戲：我猜、我猜、我猜猜。

老師將幼兒分組，每組選一名幼兒依據字卡內容做動作，其余的幼兒找出相應的小字卡，并讀出來。老師計時，看哪組幼兒用時最短。

四、制造活動

1、引導幼兒說說生活中還有那些感受能用酸甜苦辣來形容的。

2、引導幼兒仿照詩歌的句式進行仿編，老師記錄下幼兒創(chuàng)編的短句，用句卡形式表現(xiàn)出來。

五、結束活動

溝通小結，播放音樂，幼兒有序收書，整理自己的物品。

大班教案篇3

一、教材狀況分析：

機器人是幼兒比較感愛好的玩具、在幼兒園和家里、小伙伴都能接觸到各式各樣不同的機器人、因此幼兒的感性閱歷比較豐富、從機器人奇怪的形狀和它奇妙的功能上看、它帶給幼兒的想象空間是很寬廣的。所以我們可以讓幼兒在活動中開展想象的翅膀、激發(fā)他們的創(chuàng)新靈感。5——6歲幼兒又具有好動、新奇、能大膽創(chuàng)新的特點、為了達到這個目標和滿意他們的年齡特點、我們認為可以在幼兒的創(chuàng)作中提供各式各樣的材料和工具、讓幼兒大膽制作、以援助他們實現(xiàn)自己的奇思、所以我認為這個題材的選擇很適合大班幼兒教學。

二、活動目標：

1、知識目標：引導幼兒從不同角度去想象機器人、激發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識。

2、技能目標：通過各種繪畫形式讓幼兒大膽地表現(xiàn)、培育他們的合作技能。

3、情感目標：培育幼兒對活動的愛好、感受創(chuàng)作的樂趣。

依據大班美術教育目標的要求和幼兒的年齡特征及綱要的精神、

〔學習應是歡樂的、孩子主動參加的.、因此我制訂了以上的目標?！?/p>

三、教學預備：

1、閱歷預備：課前玩過各種機器人、對它的功能和造型很了解、能依據形狀和特征進行分類。

2、材料預備：紙工材料：各式各樣的紙盒、瓶子及廢舊材料、剪刀、雙面膠、蠟光紙。作畫工具：油畫棒、勾線筆、色卡紙、毛筆。建構材料：各式各樣的插塑。泥工材料：各色橡皮泥及制作工具。

3、環(huán)境預備：在活動前和小伙伴及家長共同收集有關機器人方面的資料——圖片、模型、玩具、錄像等。并和小伙伴共同來布置活動室。

四、教學過程：

〔一〕環(huán)境互動、引發(fā)愛好。

在具有科幻特點的音樂《奇妙之旅》的音樂聲中、孩子們自由慢步在布置好的環(huán)境中。讓孩子們與環(huán)境對話、調動自己在前一陣子活動中的閱歷。〔可以自由溝通、可以提出自己的疑問、也可以發(fā)表自己的新發(fā)覺?！场策@一環(huán)節(jié)我用了環(huán)境默示法、一方面使幼兒回憶前幾個活動的內容、另一方面為下面的溝通提供豐富的直觀形象。〕

〔二〕溝通表達、整合閱歷。

引導幼兒將過去對機器人的閱歷、以及剛才的所見所聞、從形狀和功能上提取與整合。

提問1：小伙伴、我們剛才和各式各樣的機器人交了伙伴?，F(xiàn)在讓我們來談談你所知道的機器人是什么樣的呢？

提問2：你覺得它像什么？

引導幼兒從形狀上進行想象、例如：多個手臂的機器人象蜘蛛、很細小的就象小蚊子、圓圓背的就象在地上爬的甲蟲等等?！灿變嚎梢陨眢w語言來表現(xiàn)〕

提問

3：為什么科學家和發(fā)現(xiàn)者要設計不同的機器人呢？它能做哪些事呢？

〔這一環(huán)節(jié)我用了爭論、表演法、幼兒的積極性被充分調動起來了、〕

〔三〕啟發(fā)想象、大膽構思。

〈綱要〉中指出：活動應提供幼兒自由表現(xiàn)的機會、鼓舞幼兒用不同藝術表現(xiàn)形式大膽表達自己的情感、理解和想法、尊敬每個幼兒的想法和制造。因此在這個環(huán)節(jié)上、我啟發(fā)幼兒大膽想象和制造、調動幼兒活動的積極性。

提問：假如你是設計師、你想設計什么樣的機器人

〔四〕自由選擇、制造表現(xiàn)。

老師的導入語：今日、我們就來用各式各樣的方法、把你想的機器人制造出來。

幼兒分組操作、自主結合?？梢允菐兹艘唤M、也能是一人一組。材料也自選、在操作的過程中遇到困難、老師發(fā)覺問題、可以引導幼兒通過協(xié)商、想方法來解決問題。

在輔導的過程中、老師還應關注幼兒的不同表現(xiàn)、并予以適當的引導和援助

〔這一環(huán)節(jié)的實施我運用了實踐操作法、充分表達了自主的原則、讓幼兒大膽地去創(chuàng)新、真正實現(xiàn)了人人參加、個個動手、幼兒成了活動的主人、老師是引導者?！?/p>

〔五〕展示作品、觀賞評價。

請小伙伴把自己創(chuàng)作的作品擺放到活動室的四周

提示語：小伙伴、現(xiàn)在你們可以相互參觀一下、然后和好伙伴你做的機器人。

提問1：小伙伴、你覺得哪些機器人做得很棒？為什么？

提問2：你最喜愛哪個機器人？為什么？

老師對幼兒的互評予以肯定的確定、并鼓舞幼兒大膽創(chuàng)新。

大班教案篇4

一、練聲引入活動，激發(fā)幼兒愛好

引導語：今日有一只小鴨子來到我們的班級，要跟小伙伴玩一個游戲。我們先一起用歌聲跟小鴨子打招呼吧！小鴨子要跟小伙伴們玩剪刀石頭布的游戲，我們一起跟小鴨子玩一玩，看看你能不能贏過小鴨子。

二、觀賞歌曲，了解歌曲內容

1、老師播放歌曲，幼兒初步觀賞。

引導語：老師把剪刀石頭布的游戲編成了一首好聽的閩南歌曲，這首歌曲的名字叫《嘎嘣、嘎嘣、脆》?，F(xiàn)在我們認真聽一聽，歌曲里都唱了什么？歌曲里有誰？

2、結合故事情節(jié)，學習歌曲第一段。

提問：歌曲里發(fā)生了什么事情？歌曲里哪一句涌現(xiàn)了兩次呢？“嘎嘣、嘎嘣、脆”像在吃東西的聲音。什么東西吃起來是嘎嘣脆的呢？

引導語：歌曲里在吃的東西是大餅，吃起來是“嘎嘣、嘎嘣、脆”的。鴨仔想吃大餅，有一只鳥仔也想吃，于是鳥仔和鴨仔就想出了剪刀石頭布的方法，來一起吃大餅。贏的咬一喙，輸的'沒半喙。喙大咬大喙，嘴小咬小喙。

3、出示大餅圖，學習歌曲第二段。

引導語：這個大餅上已經被鳥仔和鴨仔各咬了一口，哪個是鳥仔咬的，哪個是鴨仔咬的呢？小結：三角尖尖鳥仔喙，四方扁扁鴨仔喙。

提問：那我們的嘴巴是什么外形的？小結：我們的嘴巴像半圓形，圓圓一半我的喙。

4、演示動畫，引導幼兒完整了解歌曲內容

引導語：這個大餅最末變成什么樣了？我們一起來看一看。

5、出示圖譜，師幼有節(jié)奏地念唱歌詞。

引導語：大餅可好吃了，你們想不想也一起來品嘗大餅呢？那我們要先把這首歌曲學起來，我們一起有節(jié)奏地來讀一讀歌詞。

三、結合伴奏，學唱歌曲

1、老師范唱，引導幼兒看圖譜學唱。

引導語：我們給這首歌曲配上了好聽的旋律，請你們先來聽聽老師是怎么唱的。

2、師幼共唱歌曲，并隨樂動作。

引導語：小伙伴們也來唱一唱吧！你們可以在演唱的時候加上好看和有趣的動作。

四、猜拳游戲，鞏固歌曲

1、師幼互動游戲，學唱歌曲。

引導語：學會唱這首歌曲，我們就可以用這首歌曲來玩有趣的猜拳游戲。你們先跟老師來玩一玩吧！贏的小伙伴就可以上來跟老師一起品嘗這個好吃的大餅。

2、幼兒進行猜拳游戲，鞏固歌曲。

引導語：老師也給小伙伴們預備了一些大餅，請小伙伴們找一個同伴一起來玩猜拳游戲，贏的小伙伴就可以品嘗大餅啦！

大班教案篇5

一、活動目標：

1、初步觀賞散文詩，學習象聲詞：丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒

2、學會用象聲詞創(chuàng)編兒歌《歡樂的小雨滴》，并通過歌頌、游戲等活動體驗創(chuàng)編的歡樂，進展表達溝通合作的技能

3、激發(fā)喜愛大自然關懷四周事物的情感。

二、活動預備：

多媒體課件一套、樹葉、荷花、等圖畫假設干，字卡“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”各一套：幼兒人手一份胸飾樹葉、荷花、小屋、窗戶等圖案

三、活動過程：

一、音像導入，引起幼兒愛好

傾聽下雨，觀看畫面

師：“小伙伴門聽，這是什么聲音？”“下雨天，小伙伴們會做些什么？”“有一只小蝴蝶卻和小伙伴做的不一樣，讓我們去瞧瞧！”

二、初步觀賞散文詩，了解散文詩的主要情節(jié)，學習象聲詞“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”

1、觀賞課件片段。

設疑小蝴蝶在做什么？他聽到小雨點發(fā)出了哪些聲音？

引導幼兒思索并回答。

2、完整觀賞課件，學習象聲詞及用動作表現(xiàn)

3、〔1〕：觀賞課件學習象聲詞“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”，引導幼兒為象聲詞創(chuàng)編動作

〔2〕查找雨滴落下的地點。

師：“小雨點分別落到哪兒才發(fā)出這么好聽的聲音的呢？

幼兒思索并總結：樹葉上、小屋上、荷花上、窗玻璃上

〔3〕、探究小雨點落下時的狀態(tài)。”

師：小雨點落在這些地方好象在做什么呢？

幼兒總結爭論：是和樹葉在玩耍、落在屋上翻跟頭、在和荷花捉迷藏、在和蝴蝶打招呼。

三、學會創(chuàng)編兒歌《歡樂的小雨點》，并能用演唱的形式表現(xiàn)兒歌內容

1、老師將幼兒創(chuàng)編的內容串聯(lián)起來，編成兒歌《歡樂的.小雨點》

2、師生共同以歌頌的形式表現(xiàn)兒歌的內容。

四、音樂游戲：小雨點的旅行

1、老師講解游戲規(guī)章及玩法

2、請一名幼兒扮演小雨點，四名幼兒扮演樹葉、屋頂、荷花、和窗玻璃進行游戲。

4、師生共同游戲

五、結束部分

師：多可愛的小雨點??！落下的聲音真好聽，小伙伴們知道嗎/大自然里還有很多比小雨點還好聽的聲音呢！讓我們一起去找一找，聽一聽。

音樂聲中離開教室。

活動延伸：

1、在日常生活中，查找各種大自然的聲音

2、通過多種形式〔看圖書、上網〕等了解雨的形成、作用及危害。

大班教案篇6

活動目的：

讓幼兒學會仿編和解答5的加、減應用題。

使幼兒能依據實物自編5的加、減應用題。

活動預備：

掛圖兩幅、幼兒每人一套15的數字卡片和加號、減號、等號卡片

活動過程

1、引導幼兒觀測掛圖一，學習編5的加減應用題并列式計算。

〔1〕請幼兒觀測爭論圖片上魚的'排列，分析圖所表示的意思，啟發(fā)幼兒思索編出應用題。請個別幼兒表述自編的應用題，并引導全班幼兒爭論該幼兒編的題是否符合編題的三個條件，然后讓全班幼兒用數字卡片擺算式，并口答應用題。

〔2〕師將圖上游來的一條魚變成游走的姿態(tài)，啟發(fā)幼兒觀測爭論圖意的改變和魚的數量改變。要求幼兒再編一道減法應用題并列式計算，然后口答應用題。

２、引導幼兒運用掌控的編題方法觀測圖二，依據圖意編題列四道加減算式。

３、幼兒在紙上練習寫算式。

４、小結幼兒上課狀況。

活動結束：

小伙伴一起探討。

大班教案篇7

大班奧爾夫音樂教案：《吹泡泡》

活動目標：

1、通過節(jié)奏活動，培育孩子的音樂節(jié)奏感。

2、培育幼兒的觀測力、留意力、對音樂的開始與結束的反應技能

3、對幼兒進行氣息的訓練及力度的掌握和想象力的練習。

4、能夠完整地歌頌歌曲并且大膽地表現(xiàn)歌曲的情感。

活動預備：節(jié)奏卡片吹泡泡的玩具鈴鼓鈴圈單響筒圓舞板

活動過程：

一、節(jié)奏練習

1、師生問好。

2、節(jié)奏游戲。

二、復習鞏固對16分音符的認識。

1、師：這是誰呀，你們認識嗎？

幼：十六分音符。

師：對，我們就是一個蘋果分四瓣，一人吃一口的，所以走路的速度是快還是慢？為什么？所以唱歌的聲音是長還是短？

2、將16分音符放在節(jié)奏圖中，先分行拍，再連貫著拍。

師：現(xiàn)在我在節(jié)奏圖里又加上了十六分音符，難度加大了，你能邊念邊拍出節(jié)奏來嗎？

3、老師將幼兒分成四組，進行節(jié)奏練習競賽。

師：好，那這一次我們來分組競賽，看哪一組拍的最最好！

〔師生一起先分行拍，再連貫著拍。〕

4、嘗試用節(jié)奏說一段話。

師：其實這個節(jié)奏就是上次我們學過了一首童謠，你們聽——的大，的哥的哥

大，三個臭皮匠在寫文章；的大，的哥的哥大，湊成一個諸葛亮?。　怖蠋熡媒贪糁笀D譜〕

5、幼兒嘗試，分小組一起來玩游戲。

師：自己商量一下，誰打節(jié)奏？誰念兒歌？

6、請部分幼兒和家長一起表演。

三、游戲《吹泡泡》。

1、老師開始吹泡泡引起幼兒的留意。要求請每一位小伙伴盯住一個泡泡去看，泡泡的顏色、在陽光下的顏色、外形，引出歌詞。

師：老師在吹泡泡的時候，請你用小眼睛認真盯住一個泡泡看看一看泡泡在陽光下的顏色是什么？外形是什么樣的？

2、幼兒依據觀測回答老師的提問。

師：小伙伴們都發(fā)覺了，吹呀吹泡泡，有大又有小，飛呀飛上天飛呀飛上天，泡泡泡泡咦泡泡不見了。

3、請小伙伴每人跟著一個吹出的泡泡唱“啊”音延長到泡泡破碎，破碎時發(fā)出“啪”的聲音。

師：下面我們用啊的聲音表示吹泡泡，用啪的聲音表示泡泡破碎?！灿變河螒颉?/p>

4、用聲勢表現(xiàn)，請幼兒每人跟著一個吹出的泡泡一貫輕聲拍手，當泡泡破碎時跺一下腳表示。

師：好玩嗎？這次我們來換個玩法，泡泡吹出的'時候拍手，泡泡破碎的時候

跺腳。好不好？〔師生一起游戲〕

5、二部練習，幼兒分成兩組，玩吹泡泡的游戲。

師：當泡泡吹出時，第一組小伙伴各自跟一個泡泡，發(fā)出“啊”的聲音，第二組小伙伴同樣每人跟一個泡泡，在泡泡破碎時發(fā)出“啪”的聲音。

四、樂器游戲。

1、出示樂器鈴鼓、響板讓幼兒辨別，用鈴鼓或鈴圈跟吹出的泡泡，圓舞板或雙響筒表示破碎的泡泡。

師：這次我們帶上樂器寶寶一起來玩?！材脴菲魍嬗螒?次〕

2、合