2023年關(guān)于音樂(lè)教學(xué)工作計(jì)劃合集七篇

2023年關(guān)于音樂(lè)教學(xué)工作計(jì)劃合集七篇音樂(lè)教學(xué)工作安排篇1

一、同學(xué)狀況分析

五年級(jí)的同學(xué)在上課時(shí)紀(jì)律比較好，個(gè)個(gè)都很仔細(xì)，總體的音樂(lè)基礎(chǔ)還可以，接受實(shí)力不錯(cuò)，各班的同學(xué)狀況大同小異，有一小局部同學(xué)樂(lè)理學(xué)問(wèn)駕馭的不錯(cuò)，唱歌的狀態(tài)，音色也很美麗。大約占整體同學(xué)的30%—35%左右，中等生的人數(shù)占多數(shù)，大約是50%—55%，這批同學(xué)對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好很濃，但又由于自身的條件緣由或其他緣由，所以歌頌技能有待進(jìn)一步提高，還有一些同學(xué)由于底子薄，對(duì)于音樂(lè)有缺乏愛(ài)好，所以狀況不樂(lè)觀。

二、教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問(wèn)目標(biāo)：

1、通過(guò)音樂(lè)教學(xué)，使同學(xué)基本上能駕馭教材所規(guī)定的樂(lè)理學(xué)問(wèn)，視譜，視唱實(shí)力有較大的提高。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)能正確的完備的表示歌曲，理解、觀賞曲目的主要內(nèi)容。

實(shí)力目標(biāo)：

1、同學(xué)通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)會(huì)用正確的口形，呼吸和連音、斷音的演唱方法演唱，駕馭肯定的音樂(lè)技巧，使同學(xué)具有相識(shí)簡(jiǎn)潔樂(lè)譜的實(shí)力。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)本冊(cè)教材，相識(shí)一些樂(lè)器，學(xué)習(xí)演奏方法。

3、通過(guò)觀賞，了解幾種常見(jiàn)的演奏形式，培育同學(xué)對(duì)音樂(lè)的速度，力度，節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知實(shí)力，培育他們的音樂(lè)想象力和聯(lián)想實(shí)力，從而培育同學(xué)形成健康的審美情操。

4、通過(guò)樂(lè)器的訓(xùn)練，讓同學(xué)學(xué)會(huì)正確的演奏姿態(tài)與方法，提高演奏實(shí)力，學(xué)習(xí)表達(dá)不同音情感的樂(lè)曲。

情意目標(biāo)：

通過(guò)音樂(lè)教學(xué)，突出其學(xué)科的特點(diǎn)，激發(fā)同學(xué)酷愛(ài)祖國(guó)的真摯情感，培育同學(xué)合作意識(shí)和樂(lè)觀向上的生活看法，使他們成為有志向，有道德，有文化，有紀(jì)律的全面發(fā)展的新人。

質(zhì)量目標(biāo)：

基本上能駕馭教材規(guī)定的簡(jiǎn)潔的樂(lè)理學(xué)問(wèn)和簡(jiǎn)潔的音樂(lè)技能，通過(guò)學(xué)習(xí)能駕馭教材規(guī)定的簡(jiǎn)潔的樂(lè)理學(xué)問(wèn)和音樂(lè)技能，能完整的演唱歌曲。

三、教材分析

本學(xué)期教材的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)體系分析和技能訓(xùn)練要求。

本冊(cè)教材內(nèi)容有：歌曲八首，選用歌曲二首，每課還包括“唱”、“認(rèn)”、“做”、“聽(tīng)”等等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系在一起。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、觀賞、器樂(lè)、視譜等，其要求如下：唱：學(xué)習(xí)緩吸緩呼的呼吸方法，學(xué)習(xí)用溫柔或有力的聲音完整的演唱歌曲。認(rèn)：相識(shí)全音符，斷音記號(hào)。做：依照老師的要求做題目，比方：聽(tīng)音選擇，合唱練習(xí)，用直線樂(lè)句合唱練習(xí)，選擇結(jié)束音。聽(tīng)：觀賞歌曲，簡(jiǎn)潔介紹人聲分類常識(shí)幾常見(jiàn)的聲樂(lè)演唱形式。器樂(lè)：學(xué)習(xí)表達(dá)不同音樂(lè)風(fēng)格，不同音樂(lè)情感的樂(lè)曲，提高演奏實(shí)力。。

本學(xué)期教材在學(xué)科教學(xué)中的地位和作用。

音樂(lè)教化是基礎(chǔ)教化的有機(jī)組成局部，是實(shí)施美育的重要途徑。對(duì)于陶冶情操，培育創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力，提高文化素養(yǎng)與審美實(shí)力，增進(jìn)身心健康，促進(jìn)同學(xué)德智體美勞全面發(fā)展具有不行替代的作用。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析。

教學(xué)重點(diǎn)：演唱歌曲，歌曲扮演，做題目，觀賞。

教學(xué)難點(diǎn)：感受各種拍子的特點(diǎn)，觀賞實(shí)力，審美情操的'培育。

四、改進(jìn)教學(xué)的措施

1、仔細(xì)鉆研大綱和教材，在此基礎(chǔ)上按課時(shí)，并按教育處統(tǒng)一備課格式，仔細(xì)寫(xiě)好教學(xué)詳案。

2、仔細(xì)執(zhí)行課時(shí)安排，嚴(yán)格駕馭35分鐘的課堂時(shí)間，向35分鐘要效率。

3、充足作好課前打算。

4、仔細(xì)依照教學(xué)設(shè)計(jì)上課，上課堅(jiān)持說(shuō)一般話，在課上多給同學(xué)自我表示和發(fā)問(wèn)的機(jī)會(huì)。

5、依據(jù)同學(xué)身心發(fā)展的特點(diǎn)，適當(dāng)放第要求，防慢教學(xué)進(jìn)展，打好基礎(chǔ)，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

6、依據(jù)本校條件設(shè)備，充足利用投影儀、錄象、錄音機(jī)等教具，努力激發(fā)同學(xué)愛(ài)好，提高課堂教學(xué)效果。

7、完成教材任務(wù)的同時(shí)，為培育同學(xué)的愛(ài)好，提高活動(dòng)實(shí)力，且協(xié)作學(xué)校社會(huì)的中心工作，豐富學(xué)校生活，本學(xué)期打算成立幾個(gè)愛(ài)好小組，如器樂(lè)、舞蹈、合唱等。

8、提優(yōu)補(bǔ)差的途徑：（1）、通過(guò)課堂教學(xué)。（2）、通過(guò)課外藝術(shù)活動(dòng)。

9、方法：示范：老師示范、同學(xué)仿照。激勵(lì)、褒揚(yáng)法：通過(guò)激勵(lì)褒揚(yáng)大體高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

因材施教法：針對(duì)不同同學(xué)實(shí)行不同的方法，揚(yáng)長(zhǎng)避短，使同學(xué)學(xué)有所得，學(xué)有所長(zhǎng)。

五、教科研課題探討

1、課題名稱怎樣教小摯友學(xué)唱歌

2、與課題相關(guān)的理論學(xué)習(xí)內(nèi)容

1、學(xué)習(xí)《江蘇教化》、《福建教化》等雜志。

2、《音樂(lè)教化心理學(xué)》

3、有關(guān)音樂(lè)方面的各種資料。

4、《課堂教學(xué)模式選擇》

3、操作措施

1、利用課堂時(shí)間供應(yīng)同學(xué)練習(xí)、自我表示的機(jī)會(huì)，激發(fā)同學(xué)愛(ài)好。

2、針對(duì)同學(xué)實(shí)情，進(jìn)行教授的同時(shí)，留意個(gè)別同學(xué)的潛在因素，發(fā)揮同學(xué)特長(zhǎng)，提高總體水平。

3、依據(jù)愛(ài)好特長(zhǎng)參加愛(ài)好小組、合唱隊(duì)。

4、活動(dòng)布置利用課余時(shí)間布置：文藝錄象老師輔導(dǎo)5次學(xué)校文娛演出1次協(xié)作班主任主題班會(huì)1次

5、效果顯示班隊(duì)活動(dòng)

音樂(lè)教學(xué)工作安排篇2

為了更加合理地支配教學(xué)時(shí)間，更加有效地完成教學(xué)目標(biāo)，依據(jù)我校音樂(lè)教學(xué)得實(shí)際狀況，制定了本教學(xué)安排。

一，教化理念得思索，必需強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生發(fā)展為本”。

以往教學(xué)從老師得“教”考慮較多，以老師為主，很少考慮學(xué)生得學(xué)。它得理念是建立在‘老師中心論”上，強(qiáng)調(diào)老師作為教化得主體，學(xué)生通過(guò)老師得教、傳授去獲得學(xué)問(wèn)，因此學(xué)生往往處于被動(dòng)得狀態(tài)中學(xué)習(xí)?，F(xiàn)代教化得理念，強(qiáng)調(diào)學(xué)生得學(xué)，以學(xué)生為本。所以教化理念定為“以學(xué)生發(fā)展為本”。

二，音樂(lè)教化要面對(duì)全體學(xué)生，也應(yīng)當(dāng)注意學(xué)生得特性發(fā)展。

中小學(xué)音樂(lè)教化是基礎(chǔ)教化、是一般公民教化，它有別于專業(yè)音樂(lè)教化。因此，面對(duì)全體學(xué)生實(shí)施素養(yǎng)教化乃是中小學(xué)音樂(lè)教化得志向價(jià)值觀?；谶@種教化理念，組織音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)，必需面對(duì)每一個(gè)中小學(xué)生。其中包括那些對(duì)音樂(lè)并不敏感或愛(ài)好不濃得學(xué)生。音樂(lè)課應(yīng)使每一個(gè)學(xué)生都能從中受益，都能得到發(fā)揮潛能得機(jī)會(huì)，也都能從中得到生活得樂(lè)趣和美得享受。為此，要轉(zhuǎn)變以老師為中心、以課本為中心、以課堂為中心得傳統(tǒng)教學(xué)模式，提倡以學(xué)生為主體，以參加藝術(shù)實(shí)踐和探究探討為手段，以培育學(xué)生創(chuàng)新、實(shí)踐實(shí)力為目標(biāo)得新型教學(xué)模式。

音樂(lè)教化得目標(biāo)之一就是要完善學(xué)生得特性。眾所周知，學(xué)生得音樂(lè)實(shí)力都會(huì)因?yàn)橄忍斓眠z傳因素和后天得教化條件不同而形成巨大得差異。因而其音樂(lè)愛(ài)好、音樂(lè)潛能、音樂(lè)生活得方式也會(huì)有所不同。音樂(lè)本身得非語(yǔ)義性及音樂(lè)藝術(shù)得自由性和多樣性，給接受者對(duì)音樂(lè)得多解性和特性化得演繹供應(yīng)了廣袤得舞臺(tái)，所以，一切音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)都不應(yīng)當(dāng)強(qiáng)求一樣，應(yīng)當(dāng)允許學(xué)生得特性得到充分自由得發(fā)展，允許學(xué)生用自己獨(dú)特得方式學(xué)習(xí)音樂(lè)，允許學(xué)生有特性化得獨(dú)立見(jiàn)解。這一切，是與面對(duì)全體學(xué)生相輔相成。

三，鉆研教材編寫(xiě)得思路。

教材編寫(xiě)得思路是：以審美為中心，以(音樂(lè))文化為主線，以(音樂(lè))學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)建，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)得愛(ài)好貫穿于始終。

1．以審美為中心

為此，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，要以音樂(lè)得美感來(lái)感染學(xué)生，要以音樂(lè)中豐富得情感來(lái)陶冶學(xué)生，進(jìn)而使學(xué)形成健康得音樂(lè)審美觀念、高尚得道德情操以及必要得音樂(lè)審美實(shí)力。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)學(xué)中，要主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)得各種要素、各種表現(xiàn)手段作出整體性得反應(yīng)，要主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)音樂(lè)中豐富得情感內(nèi)涵，還要主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)、鑒賞音樂(lè)得美，從而不僅做到現(xiàn)在受益，而且做到終身受益。

2．以(音樂(lè))文化為主線

以往音樂(lè)教材得視角往往單純從音樂(lè)到音樂(lè)，很少?gòu)奈幕媒嵌热ニ妓?。近年?lái)國(guó)外教化，很重視從音樂(lè)文化上去開(kāi)拓。我們通過(guò)學(xué)習(xí)，相識(shí)到作為一般中小學(xué)得音樂(lè)教化，藝術(shù)教化為內(nèi)容，把單純得音樂(lè)拓寬為音樂(lè)文化是素養(yǎng)教化得須要，因此本教材得內(nèi)容，音樂(lè)與人、音樂(lè)與社會(huì)、音樂(lè)與民族、音樂(lè)與大自然得聯(lián)系等等，把音樂(lè)置身于大文化背景之文化主題組織教材。

3．以(音樂(lè))學(xué)科為基點(diǎn)

作為一門學(xué)科必定有它自身得體系，音樂(lè)學(xué)科也不例外。從音樂(lè)得諸要素得感性體驗(yàn)相識(shí)；從最基本時(shí)值“一拍”到各種音符時(shí)值；從單拍子到復(fù)拍子；從單一音色到復(fù)合音色；舞步到動(dòng)作組合；從打擊樂(lè)器到有固定音高得簡(jiǎn)易樂(lè)器得演奏等等，教材都一一通過(guò)名淺入地步步綻開(kāi)，讓學(xué)生在實(shí)踐操作中，逐步獲得學(xué)習(xí)音樂(lè)必需駕馭得淺顯音樂(lè)基礎(chǔ)技能。

4．加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)建

音樂(lè)課是實(shí)踐性很強(qiáng)得教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)活動(dòng)要特殊重視學(xué)生得參加和實(shí)踐，重視學(xué)生感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)音樂(lè)得情感，重視學(xué)生體驗(yàn)、表現(xiàn)、鑒賞音樂(lè)得美。在以往得音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中，往往偏重于藝術(shù)實(shí)踐得結(jié)果，而對(duì)實(shí)踐過(guò)程得教化價(jià)值重視不足。故此，我們不僅要重視藝術(shù)實(shí)踐得最終結(jié)果，也要重視實(shí)踐得過(guò)程，重視這個(gè)過(guò)程中得探究與創(chuàng)建，重視過(guò)程得教化價(jià)值，做到“結(jié)果”和“過(guò)程”并重。在教材得歌頌、演奏、觀賞教學(xué)中要加強(qiáng)探究性、創(chuàng)建性活動(dòng)。在教材得編創(chuàng)與活動(dòng)中，編有大量得實(shí)踐要求，讓學(xué)生與活動(dòng)中去體驗(yàn)音樂(lè)得美感，提高他們得音樂(lè)感受、表現(xiàn)、創(chuàng)建得實(shí)力。中小學(xué)得音樂(lè)創(chuàng)建非專業(yè)意義上得音樂(lè)創(chuàng)作，主要表現(xiàn)為即興演唱、演奏和形體動(dòng)作(律動(dòng)、舞蹈)，也表現(xiàn)為旋律得編創(chuàng)，以及對(duì)音樂(lè)得不同演繹。

音樂(lè)教學(xué)工作安排篇3

一、設(shè)計(jì)思想：

（一）指導(dǎo)思想：音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)中強(qiáng)調(diào)，音樂(lè)課的基本價(jià)值在于通過(guò)傾聽(tīng)音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)和音樂(lè)創(chuàng)建活動(dòng)，使學(xué)生充分體驗(yàn)蘊(yùn)含于音樂(lè)中獲得美和豐富的情感，并與之產(chǎn)生劇烈的情感共鳴。本課音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)，圍繞以審美為核心，以愛(ài)好為愛(ài)好為動(dòng)力的基本理念。面對(duì)全體學(xué)生，注意學(xué)生的特性發(fā)展，主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生參加各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)，激勵(lì)學(xué)生在音樂(lè)活動(dòng)中的創(chuàng)建。

（二）設(shè)計(jì)理念：本課音樂(lè)設(shè)計(jì)以音樂(lè)以體驗(yàn)、表現(xiàn)音樂(lè)為主線。采納互助合作學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提倡學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生間的互幫互學(xué)，培育學(xué)生間相互溝通的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神

（三）教材分析：

《牧場(chǎng)上的家》3/4拍，小調(diào)式，兩段體結(jié)構(gòu)。第一樂(lè)段由起、承、轉(zhuǎn)、合四個(gè)樂(lè)句組成。尤其是第一樂(lè)句的3、4小節(jié)仿照1、2小節(jié)進(jìn)行，再加上切分節(jié)奏XXXXO的運(yùn)用，強(qiáng)調(diào)了“牧場(chǎng)”這一主題，述說(shuō)了美妙的愿望。

其次樂(lè)段的一、二樂(lè)句力度加強(qiáng)，在高音區(qū)接著抒發(fā)美妙的愿望，第三樂(lè)句升fa的運(yùn)用，使旋律更加委婉、深情，第

四、五樂(lè)句，旋律連續(xù)下行遞進(jìn)，表達(dá)了少年兒童酷愛(ài)祖國(guó)、酷愛(ài)大自然的堅(jiān)決信念。結(jié)束句重復(fù)其次樂(lè)段的第四、五樂(lè)

句，寓意深遠(yuǎn)

（四）學(xué)生狀況分析：

五年級(jí)學(xué)生學(xué)生具有了肯定的基本學(xué)問(wèn)和基本樂(lè)器演奏技能。有了自己的理解力和推斷力。對(duì)于作品心情的把握有自己的見(jiàn)解。與此同時(shí)，五年級(jí)的學(xué)生團(tuán)結(jié)合作實(shí)力，互助實(shí)力漸漸增加。學(xué)習(xí)的求知欲、新奇心不斷增加。

二、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)：

1、學(xué)問(wèn)與技能：有感情的演唱歌曲《牧場(chǎng)上的家》體會(huì)歌曲的意境，體驗(yàn)美麗抒情的音樂(lè)心情。感受音樂(lè)色調(diào)的改變。

2、過(guò)程與方法：依據(jù)五年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn)，從音樂(lè)基本要素入手，通過(guò)旋律模唱、樂(lè)器合奏、歌曲表現(xiàn)等多種活動(dòng)激發(fā)并培育學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力和創(chuàng)建力；在小組學(xué)習(xí)的.活動(dòng)中培育學(xué)生合作精神；在實(shí)踐體驗(yàn)過(guò)程中，發(fā)揮學(xué)生的主體地位。

3、情感看法價(jià)

值觀：通過(guò)學(xué)唱歌曲，教化學(xué)生從小樹(shù)立遠(yuǎn)大的志向，并為實(shí)現(xiàn)自己的志向而努力。

三、教學(xué)重點(diǎn)：感受體驗(yàn)音樂(lè)心情，并能依據(jù)自己的理解進(jìn)行音樂(lè)表現(xiàn)。

四、教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)表現(xiàn)音樂(lè)的心情改變

五、教學(xué)打算

㈠資源收集

錄音機(jī)鋼琴豎笛歌曲磁帶音像資料

六、教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

二、音樂(lè)心情體驗(yàn)

1、傾聽(tīng)兩首不同速度的歌曲片斷，感受速度的改變對(duì)音樂(lè)心情的影響。

2、探討：在音樂(lè)中除了速度可以變更音樂(lè)心情，還有什么音樂(lè)要素影響音樂(lè)心情？

3、傾聽(tīng)《牧場(chǎng)上的家》的音樂(lè)改變。發(fā)覺(jué)音樂(lè)心情改變的因素（節(jié)奏）

4、復(fù)聽(tīng)歌曲《牧場(chǎng)上的家》并依據(jù)音樂(lè)心情的改變?yōu)楦枨侄巍?/p>

三、歌曲學(xué)習(xí)

（一）旋律自學(xué)：

依據(jù)歌曲分段，學(xué)生分組，每組自學(xué)一段并完成自學(xué)目標(biāo)。一級(jí)目標(biāo)：能夠用樂(lè)器吹奏或演唱練習(xí)段旋律，音準(zhǔn)節(jié)奏精確。

二級(jí)目標(biāo)：能夠在別人幫助下完成練習(xí)任務(wù)。音準(zhǔn)節(jié)奏正確。三級(jí)目標(biāo)：只能唱出奏出部分樂(lè)句?；蛑荒馨垂?jié)奏讀出旋律。

（二）自學(xué)成果展示（出示大歌篇）

1、分組或個(gè)人展示自己的聯(lián)系成果。老師剛好指導(dǎo)練習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題。

2、集體演奏演唱全曲。體驗(yàn)歌曲節(jié)奏在音樂(lè)心情表現(xiàn)上的

作用。

3、#記號(hào)處理：對(duì)比聽(tīng)此句范唱。體會(huì)效果的區(qū)分。并隨琴演唱加深印象。

4、個(gè)別同學(xué)演唱演奏歌曲。談一談節(jié)奏對(duì)心情的影響。師小結(jié)：在音樂(lè)中除了速度、節(jié)奏可以影響到音樂(lè)的心情外，演唱時(shí)的連與斷。同樣也能影響心情的改變。

（三）歌曲學(xué)唱

1、師用兩種不同演唱方法范唱，學(xué)生體驗(yàn)心情改變。

2、聽(tīng)歌曲錄音。感受錄音中運(yùn)用的演唱方法。

3、集體學(xué)用連與斷的方法演唱歌曲

（四）歌曲表現(xiàn)

今日我們一起感受了運(yùn)用不用音樂(lè)語(yǔ)言表現(xiàn)歌曲的方法。唱出了歌曲主子公的志向。試想，假如各種唱出的志向就是你們的志向，你還想怎樣呈現(xiàn)你的志向。

1、學(xué)生思索探討歌曲的表現(xiàn)形式。

2、分組表演歌曲

（五）拓展延長(zhǎng)

你有自己的志向么？你準(zhǔn)備怎樣實(shí)現(xiàn)你的志向？試一試把自己的志向變成歌詞唱給大家聽(tīng)。

（六）在歌聲中結(jié)束本課

七、教學(xué)反思：本課教學(xué)，以音樂(lè)表現(xiàn)要素為動(dòng)身點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、唱、奏等形式體驗(yàn)音樂(lè)性的改變，更好的變

向歌曲。自學(xué)目標(biāo)的制定，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，使學(xué)生能夠依據(jù)自己的實(shí)力進(jìn)行選擇學(xué)習(xí)進(jìn)度。使每個(gè)學(xué)生都能感受到學(xué)習(xí)樂(lè)趣。唱志向環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，重在提示學(xué)生反思自己為實(shí)現(xiàn)自己的志向而付出的努力。

音樂(lè)教學(xué)工作安排篇4

面對(duì)新學(xué)期的到來(lái)，我真正體會(huì)到了肩負(fù)重任的感覺(jué)，相反，卻給了我更進(jìn)一步搞好工作的動(dòng)力，為了工作的有序開(kāi)展，使個(gè)人工作和學(xué)校工作同時(shí)起飛，充分發(fā)揮自身實(shí)力，特做如下安排：

一、學(xué)科內(nèi)容與學(xué)生概況

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)7、8年級(jí)音樂(lè)課。依據(jù)校區(qū)的支配及個(gè)人狀況，我將在任好音樂(lè)課的同時(shí)仔細(xì)學(xué)習(xí)和探討其他學(xué)問(wèn)，不能局限于音樂(lè)專業(yè)，在工作中不斷完善自己。

下面我將重點(diǎn)介紹一下本校7、8年級(jí)學(xué)習(xí)音樂(lè)的狀況：學(xué)生在入學(xué)前，尚未經(jīng)過(guò)聽(tīng)辨、比較等聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練，往往會(huì)產(chǎn)生不同程度的差異性。他們?cè)诔钑r(shí)常會(huì)走調(diào)。節(jié)拍、節(jié)奏也不穩(wěn)，在唱音階時(shí)也常易走音。這些現(xiàn)象都說(shuō)明白低年級(jí)多數(shù)學(xué)生他們尚不具備精確的音高、時(shí)值概念。因此我將針對(duì)學(xué)生教化“先入學(xué)為主”的特點(diǎn)剛好地培育學(xué)生精確的'音高，時(shí)值概念，則將有利于以后的學(xué)習(xí)使他們具備敏銳的聽(tīng)辨實(shí)力。當(dāng)然，這種音高、時(shí)值概念的培育，必需遵循學(xué)習(xí)音樂(lè)的感知規(guī)律。留意學(xué)生的趣味性和可接受性，使教學(xué)方法既符合教學(xué)原則又符和音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)，從而取得良好的教學(xué)效果。

二、工作要求與設(shè)想

為保證教學(xué)工作的實(shí)施，再工作中自我要求如下：

1、端正教化思想，面對(duì)全體學(xué)生，全面了解學(xué)生的思想品德，平安，學(xué)習(xí)和生活、深化了解和引導(dǎo)學(xué)生。

2、為人師表，言行得體大方，主動(dòng)協(xié)作學(xué)校教化教學(xué)工作，仔細(xì)完成學(xué)校臨時(shí)交給的任務(wù)。

3、深化課堂，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的主動(dòng)性和主動(dòng)性，留意啟發(fā)和誘導(dǎo)學(xué)生的參加性參加性。

4、參加學(xué)生活動(dòng)，留意視察并引導(dǎo)部分“不出頭的學(xué)生”。激勵(lì)他們參加各項(xiàng)活動(dòng)，從而促進(jìn)學(xué)生的身心健康。

5、在課堂中滲透思想品德教化與政治教化，不斷培育和提高學(xué)生的思想道德素養(yǎng)和文化素養(yǎng)，同時(shí)在德、智、體美等全面發(fā)展。

6、主動(dòng)參加學(xué)校及其校區(qū)實(shí)行的各種有益的活動(dòng)，并進(jìn)行記錄與總結(jié)。

7、在工作中不斷總結(jié)與思索，虛心聽(tīng)取和請(qǐng)教各位老師以及有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的看法和見(jiàn)議。

以上是我對(duì)本學(xué)年的初定安排，不當(dāng)之處，望各位領(lǐng)導(dǎo)賜予指出。

音樂(lè)教學(xué)工作安排篇5

為了更加合理地支配教學(xué)時(shí)間，更加有效地完成教學(xué)目標(biāo)，依據(jù)我校音樂(lè)教學(xué)的實(shí)際狀況，制定了本教學(xué)安排。

一，教化理念的思索，必需強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生發(fā)展為本”。

以往教學(xué)從老師的“教”考慮較多，以老師為主，很少考慮學(xué)生的學(xué)。它的理念是建立在‘老師中心論”上，強(qiáng)調(diào)老師作為教化的主體，學(xué)生通過(guò)老師的教、傳授去獲得學(xué)問(wèn)，因此學(xué)生往往處于被動(dòng)的狀態(tài)中學(xué)習(xí)。現(xiàn)代教化的理念，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)，以學(xué)生為本。所以教化理念定為“以學(xué)生發(fā)展為本”。

二，音樂(lè)教化要面對(duì)全體學(xué)生，也應(yīng)當(dāng)注意學(xué)生的特性發(fā)展。

中小學(xué)音樂(lè)教化是基礎(chǔ)教化、是一般公民教化，它有別于專業(yè)音樂(lè)教化。因此，面對(duì)全體學(xué)生實(shí)施素養(yǎng)教化乃是中小學(xué)音樂(lè)教化的志向價(jià)值觀?；谶@種教化理念，組織音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)，必需面對(duì)每一個(gè)中小學(xué)生。其中包括那些對(duì)音樂(lè)并不敏感或愛(ài)好不濃的學(xué)生。音樂(lè)課應(yīng)使每一個(gè)學(xué)生都能從中受益，都能得到發(fā)揮潛能的機(jī)會(huì)，也都能從中得到生活的樂(lè)趣和美的享受。為此，要轉(zhuǎn)變以老師為中心、以課本為中心、以課堂為中心的傳統(tǒng)教學(xué)模式，提倡以學(xué)生為主體，以參加藝術(shù)實(shí)踐和探究探討為手段，以培育學(xué)生創(chuàng)新、實(shí)踐實(shí)力為目標(biāo)的新型教學(xué)模式。

音樂(lè)教化的目標(biāo)之一就是要完善學(xué)生的特性。眾所周知，學(xué)生的音樂(lè)實(shí)力都會(huì)因?yàn)橄忍斓倪z傳因素和后天的教化條件不同而形成巨大的差異。因而其音樂(lè)愛(ài)好、音樂(lè)潛能、音樂(lè)生活的方式也會(huì)有所不同。音樂(lè)本身的非語(yǔ)義性及音樂(lè)藝術(shù)的自由性和多樣性，給接受者對(duì)音樂(lè)的多解性和特性化的演繹供應(yīng)了廣袤的舞臺(tái)，所以，一切音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)都不應(yīng)當(dāng)強(qiáng)求一樣，應(yīng)當(dāng)允許學(xué)生的特性得到充分自由的發(fā)展，允許學(xué)生用自己獨(dú)特的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)，允許學(xué)生有特性化的獨(dú)立見(jiàn)解。這一切，是與面對(duì)全體學(xué)生相輔相成。

三，鉆研教材編寫(xiě)的思路。

教材編寫(xiě)的思路是：以審美為中心，以(音樂(lè))文化為主線，以(音樂(lè))學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)建，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的愛(ài)好貫穿于始終。

1．以審美為中心

為此，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，要以音樂(lè)的美感來(lái)感染學(xué)生，要以音樂(lè)中豐富的情感來(lái)陶冶學(xué)生，進(jìn)而使學(xué)形成健康的音樂(lè)審美觀念、高尚的道德情操以及必要的音樂(lè)審美實(shí)力。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)學(xué)中，要主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的各種要素、各種表現(xiàn)手段作出整體性的反應(yīng)，要主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)音樂(lè)中豐富的情感內(nèi)涵，還要主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)、鑒賞音樂(lè)的美，從而不僅做到現(xiàn)在受益，而且做到終身受益。

2．以(音樂(lè))文化為主線

以往音樂(lè)教材的視角往往單純從音樂(lè)到音樂(lè)，很少?gòu)奈幕慕嵌热ニ妓?。近年?lái)國(guó)外教化，很重視從音樂(lè)文化上去開(kāi)拓。我們通過(guò)學(xué)習(xí)，相識(shí)到作為一般中小學(xué)的音樂(lè)教化，藝術(shù)教化為內(nèi)容，把單純的音樂(lè)拓寬為音樂(lè)文化是素養(yǎng)教化的須要，因此本教材的內(nèi)容，音樂(lè)與人、音樂(lè)與社會(huì)、音樂(lè)與民族、音樂(lè)與大自然的聯(lián)系等等，把音樂(lè)置身于大文化背景之文化主題組織教材。

3．以(音樂(lè))學(xué)科為基點(diǎn)

作為一門學(xué)科必定有它自身的體系，音樂(lè)學(xué)科也不例外。從音樂(lè)的諸要素的感性體驗(yàn)相識(shí)；從最基本時(shí)值“一拍”到各種音符時(shí)值；從單拍子到復(fù)拍子；從單一音色到復(fù)合音色；舞步到動(dòng)作組合；從打擊樂(lè)器到有固定音高的簡(jiǎn)易樂(lè)器的演奏等等，教材都一一通過(guò)名淺入地步步綻開(kāi)，讓學(xué)生在實(shí)踐操作中，逐步獲得學(xué)習(xí)音樂(lè)必需駕馭的淺顯音樂(lè)基礎(chǔ)技能。

4．加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)建

音樂(lè)課是實(shí)踐性很強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)活動(dòng)要特殊重視學(xué)生的參加和實(shí)踐，重視學(xué)生感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)音樂(lè)的.情感，重視學(xué)生體驗(yàn)、表現(xiàn)、鑒賞音樂(lè)的美。在以往的音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中，往往偏重于藝術(shù)實(shí)踐的結(jié)果，而對(duì)實(shí)踐過(guò)程的教化價(jià)值重視不足。故此，我們不僅要重視藝術(shù)實(shí)踐的最終結(jié)果，也要重視實(shí)踐的過(guò)程，重視這個(gè)過(guò)程中的探究與創(chuàng)建，重視過(guò)程的教化價(jià)值，做到“結(jié)果”和“過(guò)程”并重。在教材的歌頌、演奏、觀賞教學(xué)中要加強(qiáng)探究性、創(chuàng)建性活動(dòng)。在教材的編創(chuàng)與活動(dòng)中，編有大量的實(shí)踐要求，讓學(xué)生與活動(dòng)中去體驗(yàn)音樂(lè)的美感，提高他們的音樂(lè)感受、表現(xiàn)、創(chuàng)建的實(shí)力。中小學(xué)的音樂(lè)創(chuàng)建非專業(yè)意義上的音樂(lè)創(chuàng)作，主要表現(xiàn)為即興演唱、演奏和形體動(dòng)作(律動(dòng)、舞蹈)，也表現(xiàn)為旋律的編創(chuàng)，以及對(duì)音樂(lè)的不同演繹。

5．加強(qiáng)綜合與滲透

其一，音樂(lè)學(xué)科中不同教學(xué)領(lǐng)域間的相互綜合。如：演唱、演奏教學(xué)與音樂(lè)觀賞教學(xué)相聯(lián)系；演唱、演奏、觀賞與音樂(lè)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、基本技能相聯(lián)系；感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)、鑒賞與相關(guān)音樂(lè)文化相聯(lián)系等。其目的是促使學(xué)生在音樂(lè)學(xué)科內(nèi)部各學(xué)習(xí)領(lǐng)域間能夠橫向聯(lián)系，拓寬音樂(lè)視野，提高音樂(lè)實(shí)力。其二，音樂(lè)藝術(shù)與姊妹藝術(shù)間的相互聯(lián)系。如：音樂(lè)與詩(shī)歌、舞蹈、戲劇、美術(shù)、建筑、影視等。其三，音樂(lè)與藝術(shù)之外的其他相關(guān)學(xué)科間的相互聯(lián)系。如：音樂(lè)與文學(xué)、歷史、地理、民族、民俗、宗教、哲學(xué)等。

6．把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的愛(ài)好貫穿于始終

愛(ài)好是最好的老師，是人們與音樂(lè)保持親密聯(lián)系、享受音樂(lè)并美化人生的巨大動(dòng)力。因此，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，逐步形成學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)志趣，是促使學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的重要保證。在組織音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，都應(yīng)充分挖掘音樂(lè)作品的藝術(shù)內(nèi)容和情感內(nèi)涵，發(fā)揮音樂(lè)作品的藝術(shù)魅力，創(chuàng)建性地設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，以激發(fā)、培育、發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)愛(ài)好及愛(ài)好。

新教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性基礎(chǔ)上，尤其注意歌曲的可唱性與觀賞曲的可聽(tīng)性，各年級(jí)的歌曲還兼顧時(shí)代性。朗朗上口，易聽(tīng)易記，讓學(xué)生愛(ài)唱愛(ài)聽(tīng)。在樂(lè)譜運(yùn)用上，從我國(guó)的國(guó)情動(dòng)身兼顧世界上運(yùn)用的各部分主要譜種。刪除了過(guò)難的和弦等學(xué)問(wèn)，和聲(音程)主要通過(guò)口風(fēng)琴的目定低音伴奏的形式去操作實(shí)踐，另外，還有自制樂(lè)器，編創(chuàng)小品、嬉戲、舞蹈等活動(dòng)，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐實(shí)力。教材的最終，還有活動(dòng)性的測(cè)試與評(píng)估，激勵(lì)學(xué)生自測(cè)、自評(píng)、互評(píng)、他評(píng)，形式豐富多彩。

四、課時(shí)支配

第一課三課時(shí)

其次課三課時(shí)

第三課三課時(shí)

第四課三課時(shí)

第五課三課時(shí)

第六課三課時(shí)

第七課三課時(shí)

第八課三課時(shí)

第九課三課時(shí)

第十課三課時(shí)

第十一課三課時(shí)

機(jī)動(dòng)三課時(shí)

音樂(lè)教學(xué)工作安排篇6

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)七年級(jí)和八年級(jí)的音樂(lè)課教學(xué)工作，為了在教學(xué)中有明確的方向和目標(biāo)，讓教學(xué)工作開(kāi)展得更好，本學(xué)期制定安排如下：

一、指導(dǎo)思想

仔細(xì)貫徹黨的教化方針和政策，全面推動(dòng)素養(yǎng)教化，努力提高學(xué)生的音樂(lè)綜合素養(yǎng)，培育青少年學(xué)生對(duì)音樂(lè)藝術(shù)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。既能有效的促進(jìn)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，與文化學(xué)習(xí)相輔相成，讓學(xué)生成為建設(shè)祖國(guó)所須要的“四有”新人。

二、學(xué)生狀況分析

學(xué)生來(lái)自不同的小學(xué)所以學(xué)生的樂(lè)理學(xué)問(wèn)存在肯定的差距，更不用說(shuō)對(duì)音樂(lè)內(nèi)容的`理解。還有少數(shù)學(xué)生對(duì)音樂(lè)課根本就沒(méi)有愛(ài)好，不愿參與音樂(lè)活動(dòng)，更有甚者連一首完整的歌曲都不能唱出來(lái)，不要說(shuō)其它的音樂(lè)學(xué)問(wèn)了；因此，想在短期內(nèi)將學(xué)生的素養(yǎng)提高，那是有肯定的困難的。

三、教材分析

教材是人民教化出版社出版教材，內(nèi)容特別豐富，生動(dòng)活潑、圖文并茂；教材分為以下七個(gè)單元：中學(xué)時(shí)代、祖國(guó)頌歌、金色的秋天、神州大地、環(huán)球之旅、旋轉(zhuǎn)舞臺(tái)、多彩貴州之苗族。涉及到聲樂(lè)、樂(lè)理、器樂(lè)演奏、樂(lè)曲觀賞等內(nèi)容。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、突出音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)，把愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)社會(huì)主義社會(huì)教化和活潑樂(lè)觀心情、集體主義精神的培育滲透到音樂(lè)教化之中,讓學(xué)生成為四有新人，并讓其成為社會(huì)主義接班人和建設(shè)者。

2、啟迪才智、陶冶情操，培育審美情趣，讓學(xué)生身得到健康發(fā)展。

3、培育學(xué)生對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好愛(ài)好，駕馭淺顯的音樂(lè)基學(xué)問(wèn)和簡(jiǎn)潔的音樂(lè)技能，讓學(xué)生具有相識(shí)簡(jiǎn)潔樂(lè)譜的實(shí)力。

4、了解我國(guó)各民族優(yōu)秀的民族民間音樂(lè)，培育學(xué)生對(duì)祖國(guó)音樂(lè)藝術(shù)的感情和民族驕傲感、自信念。

5、初步接觸外國(guó)的優(yōu)秀音樂(lè)作品，擴(kuò)大視野，讓學(xué)生具有初步的感受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)的實(shí)力。

五、詳細(xì)措施：

1、備課時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)思想觀念，留意與新課標(biāo)結(jié)合，并留意備學(xué)生，在備課時(shí)，應(yīng)緊抓住培育學(xué)生的審美實(shí)力為核心和圍繞感受、體驗(yàn)情感這兩點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)教案。

2、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要留意采納不同的教學(xué)手法，讓學(xué)生能夠充分發(fā)展。

4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充溢學(xué)問(wèn)性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性。

音樂(lè)教學(xué)工作安排篇7

本學(xué)期事實(shí)上課20周，共20節(jié)，其中機(jī)動(dòng)2節(jié)。

周次時(shí)間單元和主要內(nèi)容課時(shí)多媒體

第1周9.1~9.5第一課上學(xué)歌1

第2周9.8~9.12其次課閃耀的小星2

第3周9.15~9.19其次課閃耀的小星

第4周9.22~9.26第三課小袋鼠1

第5周9.26~10.3第四課小青蛙找家2

第6周10.6~10.10第四課小青蛙找家

第7周10.13~10.17第五課國(guó)旗真漂亮1

第8周10.20~10.24第六課小蜻蜓1

第9周10.27~10.31第七課牧童2

第10周11.3~11.7第七課牧童

第11周11.10~11.14第八課洗手絹2

第12周11.17~11.21第八課洗手絹

第13周11.24~11.28第九課火車開(kāi)啦2

第14周12.1~12.5第九課火車開(kāi)啦

第15周12.8~12.12第十課嗩吶配喇叭1

第16周12.15~12.19第十一課新年好2

第17周12.22~12.26第十一課新年好

第18周12.29~1.2復(fù)習(xí)1

第19周1.5~1.9期末檢測(cè)1

第20周1.12~1.16期末檢測(cè)1

教學(xué)工作安排

本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)：

一、發(fā)聲訓(xùn)練局部：

培育練聲的愛(ài)好；歌頌姿態(tài)要正確；發(fā)聲要自然，用中等音量或輕聲歌頌；按老師的手勢(shì)，整齊地歌頌；用正確的口形，唱好U、O韻母。

二、視唱、學(xué)問(wèn)、練耳局部：

1、讀譜學(xué)問(wèn)：知道音有凹凸；知道音有長(zhǎng)