小學英語片段教學設計5篇

小學英語片段教學設計5篇任教學科：_________________任教年級：_________________任教教師：_________________第第頁小學英語片段教學設計5篇小學英語片段教學設計1一、教學設計學科名稱陜旅版小學英語六年級第八冊Lesson1Xi’anisabeautifulcity二、班級情況，學生特點分析六年級學生54人，學生步入六年級是以學習句型為主，在學習單詞的基礎上掌握不同的句型，加強了口語的練習，并掌握如何在現(xiàn)實生活中正確的運用這些句子句型。三、教學內(nèi)容分析本課談論的是旅游方面的話題，對話內(nèi)容側(cè)重于旅游前的準備活動。通過學習使學生樂于并能主動和別人用英語談論旅游的話題。學生要掌握一些和旅游活動相關的句子和短語，例如Whereareyougoing?Whowilltakeyouthere?Areyoureadyforyourtrip?haveagoodtime.還有學生要會說一些旅游景點的名稱。例如，Qinshihuang’sTerra-cottaWarriorsandHorses(兵馬俑),theGteatWall(長城),theBellTower(鐘樓),theWestLake(西湖)。四、教學目標1、會說會用這些句子：Whereareyougoing?I’mgoingto…(名勝古跡名稱)Whowilltakeyouthere?2、能聽懂會說會用名勝古跡名稱：QinShihuang’sTerra-cottaWarriorsandHorses;TheBellTower;theGreatWall;theWeatLake.3、理解會用一般將來時態(tài)的兩種表達法：I’mgoingto…Iwill…4、會說會用常用語：takeapictureof…bereadyforhaveagoodtime。五、教學難點分析(1)學習掌握重點短語和句子，并熟悉對話。(2)能用所學句型和別人做自由對話，并將所學內(nèi)容靈活運用于實際的情境中。六、教學課時：一課時七、教學過程1、熱身(Warmingup)教師通過手偶A和B的對話引出本課所要學習的.重點句型和重點短語。A：Whatareyoudoingnow?B:I’mbuyingatrainticket.Whyareyouhere?A:Iwanttobuyatrainticket,too.B:Whereareyougoing?A:I’mgoingtogotoSichuan.B:Whowilltakeyouthere?A:Mybrother.Whereareyougoing?B:Beijing.I’llvisitmygrandparents.A:Beijingisafamouscity.Dotakemorephotosandhaveagoodtime.B:Thankyou.Thesametoyou.A:Goodbye.B:Byebye.2、新課展示(NewPresentation)教師利用景點圖片或是照片講解本課重點詞匯和句型。⑴景點詞匯教授。教師讓學生感知圖片，然后出示各個景點照片一一教授。教師用簡單的句型描述一個景點，讓學生們猜猜那是什么。e.gIt’sveryfamousandgreat.It’sinXi’an.It’sabouttheQinDynasty.從而引出秦始皇兵馬俑，教師教授英文單詞QinShihuang’sTerra-cottaWarriorsAndHorses.TheBellTower鐘樓TheWestLake西湖TheGreatWall長城教法從上。教師可以在教授單詞的過程中，引導學生說出這些景點所在的城市，并用形形容詞來修飾這些景點。ThisistheTerra-cottaWarriorsandHorses.It’sinXi’an.It’sfamousandgreat.ThisistheBellTower.It’sinXi’an.It’sfamousandbeautiful.ThisistheWestLake.It’sinHangzhouIt’sfamousandnice.⑵語言點講述①教師拿出一張照片，詢問What’sthis?學生回答It’sapicture.或It’saphoto.從而引出短語照相takeapictureofsomeplacetakeaphotoofsomeplace.e.gtakeapicturephotooftheBellTower課文中在takesomepictures之前加上do,用來加強語氣，可理解為“一定要”。Forexample，DotakesomepicturesofTheBellTowerwhenyouareinXi’an.②bereadyforsth(為…做好準備)例如：AreyoureadyforEnglishtest?③haveagoodtime(玩得高興)還可以說haveanicewonderfultime.⑶語法點講述教師將語法點進行講解，一般將來時態(tài)是指在將來時間發(fā)生的事情和動作。有兩種表達法：begoingtodosomethingwilldosomething教師出示各個景點圖片，師生互動，進行問答練習。Whereareyougoing?I’mgoingtogotoBeijing.Whowilltakeyouthere?Myfatherwilltakemethere.3、小結(jié)本課重點學習了景點的名稱，要求學生不但要熟練掌握景點名詞，并且能用簡單的形容詞來修飾。4.聽課本錄音，學習課文。Listentothedialogueandthenanswerthequestions.(播放錄音)A:WhatisRobingoingtodo?B:HeisgoingtobuytheairtickettoXi’an.A:Whowilltakehimthere?B:Hisparentswilltakehimthere.A:WhichplaceisthemostfamousoneinXi’an?B:QinShihuang’sTerra-cottaWarriorsandHorses八、課堂練習1、I’mgoingtoXi’an.I’lltakesomepicturesofQinShihuang’sTerra-cottaWarriorsandHorses.2、I’mgoingtoShandong.I’lltakesomepicturesofMountTain.3、I’mgoingtoHangzhou.I’lltakesomepicturesoftheWestLake.九、作業(yè)安排1、聽音并背誦對話內(nèi)容。2、和他人進行對話練習。3、預習下節(jié)課所學內(nèi)容。小學英語片段教學設計2【課題】Unit1Welcomebacktoschool!【教學重點】學習字母D、E及相關單詞，英語教案-Welcomebacktoschool第六課時?！窘虒W難點】認讀字母，體會字母在單詞中的讀音?！窘叹邷蕚洹?、本課生詞的單詞卡片2、配套的教學課件3、大小寫字母卡片(A--E)【教學過程】(一)熱身/復習(Warm-up/Revision)1、演唱歌曲《Boyandgirl》,男生唱“I’maboyandyouareagirl.”部分，女生唱“I’magirlandyouareaboy.”部分，比比看誰唱得更好。2、看一看，猜一猜請學生用肢體語言表演出A-C幾個大小寫字母，其他學生猜一猜。教師書空字母，讓學生猜一猜。3、說一說播放A部分的Chant的動畫，讓孩子邊說邊演。(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)分別出示大小寫字母Dd.讓孩子用肢體語言表演。分別出示大小寫字母，學生開火車認讀。教師指著字母D旁的趣味圖片，問：“What’sthis?”“It’sadog.”帶讀單詞。教師出另一單詞卡片“duck”,帶讀單詞，孩子跟讀練習。D-d-duck-dog教師帶讀字母和單詞。孩子小組里讀一讀。以同樣的方法學習大小寫字母Ee.注意學習egg/elephant一詞時，當問學生What’sthis?強調(diào)回答It’sanegg/elephant.而非It’saegg/elephant.出示Let’ssay部分的.課件，教師反復點擊字母和單詞，學生模仿跟讀。還可請學生上臺點擊任一字母或單詞，讓學生體會學習的樂趣，小學英語教案《英語教案-Welcomebacktoschool第六課時》。找朋友學生以小組為單位分別拿著字母DE等大小寫，給字母找朋友。出示Let’sdo部分動畫。學生邊看邊嘗試跟讀，同時做動作。小組圍單位操練Let’sdo部分的內(nèi)容，然后請小組代表上臺表演，評出的小組并予以獎勵。(三)趣味操練(Practice)listenandorderthecards學生根據(jù)教師說的順序，排列大小寫字母AaBbCcDdEe。讀一讀，分一分孩子自己讀新學的單詞，根據(jù)讀音分成兩組。找出共同的字母。(四)擴展性活動(Add-activities)幫單詞娃娃回家教師出示大小寫字母A-E，設計成5個小房子。讓孩子根據(jù)首字母把單詞送回家。小學英語片段教學設計3【課題】UnitFiveWhereismyruler?【教學重點】學習單詞bus,taxi,bike,jeep【教學難點】短語“Lookout!”的理解和連讀。【教具準備】1、教師準備教材配套的錄音帶。2、教師準備Let’slearn部分的教學課件。3、教師和學生都準備所學單詞的玩具。4、教師準備所學交通工具類單詞卡片和圖片。5、學生按小組準備眼罩?！窘虒W過程】1、熱身、復習(Warm-up/Revision)(1)日?？谡Z練習。讓學生在課下將日常用語和其它知識綜合在一起，自編自演一個對話。每節(jié)課進行1—2組，所用時間為3—5分鐘。(2)學生倆人一組，表演Let’stalk部分的對話。(3)游戲：Simonsays教師發(fā)出指令，學生執(zhí)行指令。規(guī)則是：如果指令前有Simonsays,學生執(zhí)行指令，否則被罰下，如：T:Simonsays,putapencil-boxonyourdesk.。學生將鉛筆放在書桌上。如教師只說：Putapencil-boxonyourdesk.學生則不做任何動作。指令語以介詞為主。2、呈現(xiàn)新課(Presentation)(1)教師畫簡筆畫呈現(xiàn)新知a、教師首先畫兩個圓形,問：Whatisit?學生回答：Itisabike.b、用同樣的方法出現(xiàn)其它交通工具bus,jeep,taxi。(2)讓學生看動畫,學習Let’slearn部分的詞匯。(3)教師出示準備好的單詞卡片，讓學生逐個再次認讀單詞。3、趣味操練(Practice)(1)學生倆人一組，每次一人戴上眼罩，另一個同學手舉玩具，讓戴眼罩的同學摸摸玩具的一小部分，進行問答練習：Whatisit?Itisabike(…).(2)游戲：Whereisit?教師將玩具準備好，請一位學生面對黑板，然后將一個玩具如：taxi放在某處如：inadesk，全班學生問：Whereisthetaxi?讓前面的同學猜在哪?(3)四人一組，說說51頁Let’splay部分的圖片上各物品的位置。4、課堂評價(Assessment)做活動手冊第30頁的練習，方法和步驟同以前。5、擴展性活動(Add-activities)將學生帶到室外，讓學生將自己準備好的文具或其它物品藏起來，大家自由尋找，比一比，誰的尋寶最成功。之后，讓猜東西的人和找東西的人一起說說此物的`位置。遇有不會的單詞或地點詞時做適當記錄，以便下面的學習。小學英語片段教學設計4教學內(nèi)容：Unit12IcanswimLessonFour教學目標：1、Vocabulary:Understandlisteningandsayingthewords：x-ray,yo-yo,zebra,zoo.2、Structures.Whatisit?It’sa(yo-yo,).教學目標的檢測途徑1.根據(jù)老師的提示，指出相應的圖片2.閱讀反饋.重點難點：1、Learnthewordsandsaytherhyme.2、Makethedialogue.突破教學難點的方法個別學生混淆可能會net與nest讀音和意思，加強兩者在因、形、意上的比較。結(jié)合他們的觀察進行提問。教具準備：圖片PPT教學過程：一、Warm-up1、SingtheAnimalsongtogether.2、Greetings.T:Hello,goodmorning,boysandgirls.Ss:Hello,goodmorning,MissLiu.T:Nicetomeetyou.Ss:Nicetomeetyou.3、Reviewthenamesofanimals.Respondtowiththecorrectanimalmovementorimitation.What’sthis?Ss:It’sdog,fish,cat,bird,lion,tiger,panda,rabbit,monkey.4.T:Whatcantheelephantdo?T:It’scanwalk.Walk,walk,anelephantcanwalk.(doaction)T:Canyouwalk?S:Yes,Ican.閱讀反饋：讓學生在黑板上找出該動作的單詞。二、鞏固和延伸(Consolidationandextension)1、Listenandpractice.Lookatthepicturesofcomputers.T:Thisisanx-ray.What’sthis?Ss:It’sayo-yo.2、Replaytheprocedureastheylistenrepenttheword“mouse.”Payattentiontothepronunciationofthewords“netandzebra.”Repeattheprocedureaboveforthewordsnetandnest.Thechildrentoclaytheirhandsoractoutwhilelistening.3、Playagame.4、Saytherhyme.Playthetape,theteacheractsouttherhymewhilelisteningtoit.Trytomakechildrenunderstandthemeaningoftherhyme.Thechildrentoclaytheirhandsoractoutwhilelistening.三、Summary.1.Understandthewords,thesentencesandsong.Checkuponeverygroup2.聽單詞，畫畫，寫單詞。四、作業(yè)布置Readpage46兩次。找出不會的單詞聽錄音認讀。板書設計：LessonThreeWhat’sthis?It’sax-ray,yo-yo,zebra,zoo.Icanwalk,jump,swim,run,dance.小學英語片段教學設計5一、教材分析Unit5這一單元的主題是Numbers，學習數(shù)字、交通工具、玩具、表達名詞的復數(shù)，一首數(shù)字歌和學習四個以字母暗線編排的新單詞insect、ink、jacket和jeep，以及含有這四個單詞的一首兒歌等內(nèi)容。由于內(nèi)容較多，本單元計劃安排四課時。Lesson1為這一單元的第一課時，學習數(shù)字onetwothreefourfive，知道各表示的是數(shù)字幾，同時學習，火車，汽車，球洋娃娃，玩具熊的英文表達法，通過學習能夠根據(jù)圖片快速地說出英文單詞，以及與數(shù)字有關的表達Howmany。對于數(shù)字1～5的英語說法，大多數(shù)孩子較為熟悉，應注意正音，特別是three|θri：|較難掌握。在有意義的情意中，學習Howmany句型，理解數(shù)字與“多少”的聯(lián)系，為后面學習名詞的復數(shù)形式作鋪墊。二、學生狀況分析一部分孩子在幼兒園或?qū)W前班接觸過少量英語，大多數(shù)孩子屬初識英語。這些一年級的孩子天真、活潑、大膽、熱情、積極，對英語學習興趣濃烈，他們喜歡說、唱、玩、演、做游戲、比賽等活動，且樂于表現(xiàn)自己。但他們的注意力不易持久，無意注意占主要，所以宜盡量采用活動式教學法并貫穿整個教學過程。通過近三個月的學習，這些孩子已經(jīng)掌握了一些簡單的日常問候用語，能大膽地模仿并進行跟讀;能聽懂一些簡單的課堂用語，并作出相應的反應;并能就個人的特征，如名字、性別等進行簡單介紹;學習了顏色、學習用品、動物、水果、五官部分等單詞，能表達問候、致謝，有濃厚的學習英語的興趣、有一定的自信心。Numbers教學目的：1﹑學習數(shù)字onetwothreefourfive，知道各表示的是數(shù)字幾，同時學習，火車，汽車，球洋娃娃，玩具熊的英文表達法，通過學習能夠根據(jù)圖片快速地說出英文單詞。2、能夠聽懂表示詢問數(shù)量的功能句：Howmany……?并能夠根據(jù)詢問用數(shù)字one，two，three……來回答。3、學生能夠快速的指讀朗讀新單詞。4、小游戲鞏固所學的新單詞，同時使學生感到在快樂的學習英語，為今后學習英語建立興趣。教學重點：學習單詞one、two、three、four、five、train、ball、doll、car、teddybear，掌握其意思并能夠認讀。能夠聽懂表示詢問數(shù)量的功能句，并做出回答。教學難點：區(qū)分單詞ball、doll、掌握其讀音，不混淆。教學準備：ppt，火車及汽車的喇叭聲、實物教具。教學過程：一、熱身(singasong——Happybirthdaysong)T：剛才唱的歌是為Sam慶祝生日，那么你們看這是誰?出示Mocky的圖片。問，Whoisthis?S：MockyT：Mocky的生日也要快到了，Iwanttobuysomegiftsforhim，canyouhelpme?S：Yes!二、呈現(xiàn)新知T：我們一起去商店為Mocky挑選禮物，但商店離這里很遠，我們選擇什么交通工具呢?listen!(一)cartrain1.教師播放汽車的喇叭聲。估計：學生很快地說出汽車。對策：T：Yes，bycar，同時教師出示小汽車的圖片，教讀car，指生讀，教師加動作做開汽車的狀態(tài)，didicar，didicar，T：thestoreistoofar，sowemustbytraingetthere2.教師播放火車的喇叭聲，同時拿出單詞卡片教讀train，a先教師教讀幾遍，b分男_讀，c教師雙手放在身體兩邊做車輪轉(zhuǎn)動轟隆隆train，轟隆隆train，ddidicar，轟隆隆train3.帶領全班復習這兩個單詞。過渡：Look，weareatthestoregate，Letusgoinandhavealook!看我們來到了商店門口，讓我們快進去看看吧!(二)onetwothreefourfive1、播放課件(商店大門敞開)T：whatcanyousee?估計：學生會說出很多的中文.學過的單詞可能會用英文說出。對策：教師引導：Icanseeanapple.如果此時學生說出的是幾個物品，教師要告訴學生一個，用a，an多了要在單詞后加s。同時教師可以舉例說明bananas2、教師指著蘋果問：what‘sthis?s：apple教師：Howmanyapples?(教師多說幾遍，并告知學生意思，使學生形成初步的意識))估計：有的學生會說出中文一個，有的可能會說英文的one.T;Thereisoneapple引出one.同時出示單詞卡片one.教師教讀單詞，指生朗讀，同時伸手表示數(shù)字1。3、教師指著屏幕問：Howmanycars?教學單詞two，請學生聽老師的發(fā)音，帶領學生朗讀，看圖片進行朗讀，教學順口溜：oneonetwo，(還可以讓學生伸手記憶)4、同法學習three，four，five5、運用手勢復習1——5的英文表達法，同時激起學生表達的_。6、playagame____LishenandshowyourfingersLet’splayagame.規(guī)則：當老師說完數(shù)字后，生立即舉起