語文專業(yè)知識(shí)(7篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——語文專業(yè)知識(shí)(7篇)每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀測、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧

語文專業(yè)知識(shí)作文篇一

狀物作文，是小學(xué)生作文訓(xùn)練中的一個(gè)重要項(xiàng)目。所謂狀物，就是具體、形象地描寫物體的特征、形態(tài)、色調(diào)、質(zhì)地等。這個(gè)物還應(yīng)當(dāng)包括動(dòng)物、植物等類。由于不同的物有不同的特點(diǎn)，所以狀物的方法也不一樣。

1.抓住特征

從大小、形狀、顏色、質(zhì)地(制造材料)等方面，對所寫的物品細(xì)心觀測。由于不同的物品有不同的特點(diǎn)，即使是同一種物品，也會(huì)有某些席位的區(qū)別，也有它自己的獨(dú)特之處。蛛蛛物品的特點(diǎn)寫，就是抓住了這一物品是區(qū)別于另一物品的地方寫。

2.依照一定的順序?qū)?/p>

(1)按總一分一總的順序?qū)憽?/p>

(2)按物品各部分的空間順序?qū)憽?/p>

(3)有的物品，須按先外后內(nèi)的順序?qū)懀聪葘懲獗?，后寫?nèi)里的順序。

3.狀物需要想象和聯(lián)想

展開想象和聯(lián)想，不僅使所狀之物更加具體生動(dòng)，還可以開拓作品的意境，加強(qiáng)文章的感染力。

大多數(shù)小學(xué)生都愛好小動(dòng)物，看了以后總想把它們寫出來來。終究用什么方法，才能寫好描寫小動(dòng)物的作文呢?

1.寫外形

首先，觀測小動(dòng)物(包括昆蟲)的外形，一般是寫小動(dòng)物的靜態(tài)。在觀測時(shí)，包括顏色、長相、個(gè)頭都要如實(shí)寫出來。其次，要抓住特點(diǎn)，不能面面俱到什么都寫。三是按順序：先整體一再局部一最終整體。概括寫整體，具體寫局部，用總分關(guān)系的句群。最終，為使描寫更形象、具體，要展開豐富的想象，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻。特別要注意提醒小學(xué)生“像——〞、“猶如——〞、“仿佛——〞等喻詞的使用。

2.寫習(xí)性

寫小動(dòng)物，還要細(xì)心觀測它們的動(dòng)作、靜態(tài)和生活習(xí)性，這些是小動(dòng)物的動(dòng)態(tài)方面。例如寫它們吃食物、嬉戲的樣子，相互追逐爭斗的情形，如何筑巢、休息的狀況，等等。

小動(dòng)物也感情、情緒，這要靠小學(xué)生從它們的叫聲和動(dòng)作中，用擬人的方法去體會(huì)和想象，這樣就能寫出小動(dòng)物的性格，顯示出它們的活潑和可愛，實(shí)際上也就寫出了小學(xué)生自己的感情。

提起植物，小學(xué)生的腦海力會(huì)出現(xiàn)大量花草樹木的樣子，但是要將平日熟悉的植物寫成作文，好多同學(xué)卻感到很難，有的覺得無話可寫，有的三言兩語就寫完了。怎樣才能寫好植物呢?首先，寫前要細(xì)心觀測所寫的植物，并做觀測記錄。觀測時(shí)，先看整體的形狀(外形)特征;再看顏色、枝葉的細(xì)部特征及生長環(huán)境，并把所看到的詳細(xì)狀況記錄下來。其次，安排好寫作順序。

1.可以從整體到局部

先寫植物的整體特征，再寫它的局部特征。例如以主干、枝、葉、花、果等為序，并突出寫其中的一兩部分。另外寫的時(shí)候，要求學(xué)生從各個(gè)角度去詳細(xì)地描繪、刻畫。例如描寫樹葉，就寫它們的形狀、顏色和給人的感覺等;描寫花，就寫它們的大小、香味、色調(diào)、花期等，使人有如身臨其境。

2.依照植物的生長過程進(jìn)行觀測

好多植物的生長、發(fā)育、開花、結(jié)果直至衰亡，每個(gè)時(shí)期的形態(tài)各不一致的，所以，可以依照植物的生長過程進(jìn)行觀測。

3.寫觀測日記

小升初

可以用寫觀測日記的方法。來描述某種植物在一段時(shí)間里的生長、發(fā)育狀況。

4.以四時(shí)變化為序

好多植物在不同的季節(jié)里割據(jù)特色，所以，還可以其四時(shí)的變換順序。

5.托物抒懷，借物詠志

寫植物，不能僅僅停留在對外形和色調(diào)的描寫上，還應(yīng)當(dāng)在文章中表達(dá)的思想感情。例如，感悟人生的哲理、高尚的道德情操、對美好理想的追求等等。用這種方法，要借助例文進(jìn)行必要的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生豐富的聯(lián)想能力，在描摹植物形態(tài)的同時(shí)，賦予它們一定的象征意義。

以上是為大家共享的小升初語文狀物作文知識(shí)點(diǎn)，希望能夠幫助到大家，同時(shí)希望大家能夠順利進(jìn)入理想的重點(diǎn)中學(xué)！

語文專業(yè)知識(shí)作文篇二

今天下午、我們要選三位人參與競賽，很榮幸我被選上了。

我們來到五樓報(bào)告廳，就被臺(tái)上的道具給吸引住了。我和其他兩位同學(xué)來到指定位置，準(zhǔn)備比賽。

比賽的第一關(guān)是我愛朗讀。我們班派出一個(gè)代表選題——苑凱軒。他選的是３號(hào)，3號(hào)的朗讀題目是《草原》，苑凱軒讀的井井有條，特別有感情。

比賽的其次關(guān)是我愛積累。這次選的代表是我，我選的是9號(hào)，由于只剩下兩個(gè)號(hào)了。九號(hào)的題目是：說出冬天的四字詞語10個(gè)。我們?nèi)齻€(gè)很快就說完10個(gè)了。

第三關(guān)是我愛交集。這次我們選的代表是霍雨涵，霍雨涵選的是10號(hào)。題目是：說出你最喜歡的老師?；粲旰f的是趙老師。

第三關(guān)完了以后，練跳繩操的人給我們演跳繩操。

緊張時(shí)刻的第四關(guān)即將來臨，第四關(guān)是搶答題，我們充滿信心，闖過了第四關(guān)。

今天，我們們不僅學(xué)會(huì)了要合作，還學(xué)會(huì)了好多知識(shí)。

語文專業(yè)知識(shí)作文篇三

今天下午，我們進(jìn)行了三年級(jí)的語文知識(shí)競賽，這個(gè)競賽十分精彩！

我們進(jìn)了五樓報(bào)告廳，坐在自己的位置上，準(zhǔn)備看精彩的語文知識(shí)競賽。我們班有三名同學(xué)代替我們班回復(fù)問題，我的心十分緊張，由于我怕我們班答錯(cuò)問題。

突然，五樓報(bào)告廳響起了歌聲，唱了一遍又唱了一遍。在比賽之前，趙老師先選出兩名同學(xué)幫助被選上的那三名選手答題。比賽終究開始了，臺(tái)上走來兩位主持人，他們穿得衣服實(shí)在是太漂亮了。她們說完，整個(gè)屋猛然響起了掌聲。先要比的是讀五年級(jí)的課文，一班讀的通順，一班讀完了。該我們二班了，我們都很期待，二班讀的又有感情，有十分通順。往后讀的一個(gè)比一個(gè)好。

其次關(guān)是三名同學(xué)說成語，一個(gè)班要說十個(gè)成語。輪到我們班了，我們班一個(gè)字不差的說了十個(gè)，加了十分。

最終一關(guān)是，搶答題。我們都爭著答題，終究我們答對了一個(gè)，加了一分，我們都很高興。在往后我們又搶到了，惋惜的是我們班打錯(cuò)了。

精彩的語文知識(shí)競賽終止了，唉！我們不但沒有扣分，也沒有加分。我們要在下次努力。

語文專業(yè)知識(shí)作文篇四

“快說快說！〞聽到這，你一定有疑問：說？說什么呢？說來話長，讓我攝取幾個(gè)鏡頭來看看吧。

鏡頭一：知識(shí)競賽第一關(guān)——詩詞知多少。我們分成兩大組比拼。既要說出所出示詩句的下半句，還得說出詩名和。我們組圍成一圈，展開了猛烈地探討。答題環(huán)節(jié)，我們由于一首詩的沒有說出來，少了一分。

鏡頭二：過完超難的“詩詞知多少〞后，下面的“詞語接龍〞，“疊羅漢〞可謂一帆風(fēng)順。前一個(gè)同學(xué)答完，后一個(gè)同學(xué)也會(huì)確鑿無誤答出來。

鏡頭三：到了〞博覽群書〞這關(guān)了，我們組明顯有些力不從心。一道題要探討兩三分鐘才敢把答案說出來?？纯磳κ郑瑓s是信心滿滿。正當(dāng)我們有些灰心時(shí)，對方脫口而出的答案卻是錯(cuò)的。比賽被追平。

鏡頭四：到最終的“你來比劃我來猜〞環(huán)節(jié)。這是決定輸贏的一關(guān)，我們都使出了看家才干。我也想上去表演，便舉了手。我拿到的題目竟然是“青蛙〞。真是怕什么來什么！我蹲在地上，一邊往前跳一邊嘴里叫著：“呱——呱——〞同伴們一下就猜出來了。原本以為會(huì)一波三折，結(jié)果幾輪下來，兩個(gè)組的分?jǐn)?shù)基本持平。

鏡頭五：快算分?jǐn)?shù)了，大家都在叨叨著：我們分?jǐn)?shù)高，我們分?jǐn)?shù)高！結(jié)果算出來：兩組分?jǐn)?shù)持平。

好玩兒的語文知識(shí)競賽讓我們既增長了知識(shí)，又獲得了開心，真是收獲多多呀！

語文專業(yè)知識(shí)作文篇五

下午的時(shí)候，我們?nèi)昙?jí)舉行了語文知識(shí)競賽，趙老師選了聰明的苑凱軒、霍雨涵、周彥佳參與。

到了五樓報(bào)告廳，第一個(gè)比賽是朗讀比賽，該我們班朗讀的時(shí)候，苑凱軒拿起了話筒，然后有感情的郎讀了下來。

其次個(gè)比賽是積累比賽，我們班選的是數(shù)字八，這是讓我們說出十個(gè)關(guān)于冬天的四字詞語。苑凱軒想完后，說：“冰天雪地、冰雪難和、白雪陽春、冰雪嚴(yán)霜、蟬不知雪、流風(fēng)回雪、面霜臥雪、積雪封霜、風(fēng)花雪月、鵝毛大雪。〞

第三個(gè)比賽是搶答比賽，就是先給我們出題然后過去三秒以后我們會(huì)的就搶答，但是在三秒沒有過去之前搶答的話算作弊，由于我們十分聰明，所以每次我們搶答都說對了。

第四個(gè)比賽是給我們一個(gè)句子或者問題，然后給我們?nèi)昼?，再讓我們讀下來。由于這是霍雨涵的優(yōu)點(diǎn)，所以該我們說的時(shí)候，霍雨涵說的十分詳細(xì)。

雖然我們班沒有得第一名，但是，我想：只要我們在多看點(diǎn)課外書，下一次知識(shí)競賽我們班就能拿第一名。

語文專業(yè)知識(shí)作文篇六

1、怎樣把握說明對象的特點(diǎn)a、題目b、首段c、關(guān)鍵詞句(譬如：運(yùn)用了說明方法的語句、中心句)

2、說明方法分類和標(biāo)志分類和作用：

一、舉例子:具體懇切地說明白事物的××特點(diǎn)。二、分類別：條理明白地說明白事物的××特點(diǎn)。

三、打比方：形象生動(dòng)地說明該事物的××特點(diǎn)，加強(qiáng)了文章的趣味性。

四、列數(shù)字：具體而確鑿地說明該事物的.××特點(diǎn)。

五、作比較：突出強(qiáng)調(diào)了被說明對象的××特點(diǎn)(地位、影響等)。

六、下定義：簡明周密地透露了說明對象的本質(zhì)和內(nèi)涵，使說明更嚴(yán)密。

七、列圖表：直觀形象地說明白事物的××特點(diǎn)。

八、引言論：用引用的方法說明事物的特征，加強(qiáng)說服力，如引用古詩文、諺語、俗話。

3、這些說明方法有何標(biāo)記?

⑴下定義：……是……，這就是……，叫……⑵分類別：有幾類(種)，一種是……，另一種是……⑶舉例子：例如、又如、譬如、再如、如，舉例只舉一部分。

⑷作比較：而、比……和……兩種東西比。

4、說明順序⑴空間順序：說明事物的形狀、構(gòu)造，多在建筑物的結(jié)構(gòu)，如上下、遠(yuǎn)近、左右、內(nèi)外、東西南北中等。

⑵時(shí)間順序：說明事物的發(fā)展變化。

⑶規(guī)律順序：說明事理，多說明事物之間的內(nèi)在聯(lián)系。

a、先總說后分說：總-分;分-總;總-分-總b、先主要后次要。

c、先原因后結(jié)果。d、由現(xiàn)象到本質(zhì)。e、由性能到功用。

f、由一般到特別。g、由整體到局部。

5、說明文語言的特點(diǎn)1、說明性語言的特點(diǎn)：確鑿、平實(shí)、簡明(科學(xué)小品：生動(dòng))。

6、說明文分類

按說明對象分：實(shí)物說明文、事理說明文(說明事物原理或者使用方法等)2按語言特點(diǎn)分：平實(shí)性說明文、文藝性說明文(科學(xué)小品或知識(shí)小品)(語言生動(dòng)形象的說明文，多用描寫)

散文(記敘散文、抒情散文、探討散文)

一、要把握文章"線索".

二、要抓住散文的"文眼".

"文眼"指文中最能透露題旨、升華意境、涵蓋內(nèi)容的句子或關(guān)鍵性詞語。是思想感情的噴發(fā)口，是文章思想感情的焦點(diǎn)，同時(shí)也對文章的結(jié)構(gòu)起著支配統(tǒng)攝作用。

三、要借助想像領(lǐng)會(huì)作品的內(nèi)涵。

閱讀散文就要進(jìn)行由此及彼舉一反三的想像、聯(lián)想和補(bǔ)充。把自己的想像和的想像融合在一起，豐富作品的意境和形象，填補(bǔ)文中的結(jié)構(gòu)空間。

四、要體會(huì)散文的意境。

意境，就是把深刻的思想、動(dòng)人的感情，通過生動(dòng)的畫面表現(xiàn)出來，達(dá)到情與物融合、意與景交織，以喚起讀者的聯(lián)想，產(chǎn)生動(dòng)人的藝術(shù)效果。

1、融情于景，情景交融。

2、想象、聯(lián)想和象征手法的運(yùn)用

3、細(xì)處落筆，以小見大。

4、側(cè)面示意。

五、要細(xì)心品味散文的語言。(從修辭方法或者表達(dá)方式分析)

1、品味散文語言樸實(shí)自然美。

2、品味散文語言的含蓄美。

3、散文語言富有音樂美，具有詩情畫意，。

六、散文特點(diǎn)："形"(材料)散而"神"(中心)不散6、從描寫的角度(聽、視、嗅、味、觸覺)。

語文專業(yè)知識(shí)作文篇七

今天我們都特別緊張，由于我們參與了知識(shí)語文競賽。

我們參與的人是：霍雨涵、苑凱軒和周彥佳，他們都是好同學(xué)，他們都在每天中午都在努力的背，就為我們爭光。

我們?nèi)昙?jí)都去了五樓報(bào)告廳，選手動(dòng)精神飽滿，都想的第一，我最喜歡第三環(huán)節(jié)——編作文、第四個(gè)環(huán)節(jié)——搶答和第一環(huán)節(jié)。

第一個(gè)環(huán)節(jié)開始了，主題是我愛朗讀，我們的選手選二號(hào)，我們的選手苑凱軒朗讀的井井有條，他讀完之后就是猛烈一片的掌聲，我們都苑凱軒讀的精彩而驕傲。

其次個(gè)環(huán)節(jié)開始了，主