閑讀梧桐閱讀題及答案(七篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——閑讀梧桐閱讀題及答案(七篇)每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀測、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？以下是我為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家共享閱讀。

閑讀梧桐閱讀題及答案篇一

它要比別處的其它樹大出大量，足有合抱之粗，如一位“偉丈夫〞，向空中伸展；又像一位矜持的少女，繁茂的葉子如長發(fā)，披肩掩面，甚至遮住了整個(gè)身軀。我猜想，當(dāng)時(shí)它的身邊定然有大量的樹苗和它并肩成長，后來，或許由于環(huán)境規(guī)劃需要，被砍伐了；或許就是它本身的素質(zhì)好，頑強(qiáng)地堅(jiān)持下來。它從冷靜容地走過歲月的風(fēng)雨，高大起來了。閑來臨窗讀樹已成為我生活中的一部分了。

某日，母親從北方來信：寒潮來了，注意保暖御寒。入夜，便加了一床被子。果真，夜半有呼風(fēng)嘯雨緊叩窗欞。我從酣夢里驚醒，聽到那冷雨滴落空階如原始的打擊樂。于是無眠，想起家信，想起母親說起的家譜，想起外祖父風(fēng)雨如晦的際遇。外祖父是地方上知名的教育家，一生兩袖清風(fēng)獻(xiàn)給桑梓教育事業(yè)，放棄了幾次外聘高就的機(jī)遇。然而，在那史無前例的歲月里，他不愿屈從于非人的煎熬，在一個(gè)冷雨的冬夜，飲恨自盡。我無緣見到他老人家，只是從小舅家讀到一張黑色鏡框里肅然的面容。我不敢說畫師的技藝有多高，只是堅(jiān)信那雙眼睛是傳了神的。每次站到它跟前，總有一種情思嬗傳于我，冥冥之中，與我的心靈靜靜碰撞。

浮想聯(lián)翩，伴以風(fēng)雨大作，了無睡意，就單獨(dú)披衣臨窗。夜如墨染，頃刻間我也融入這濃稠的夜色中了。詫異地發(fā)現(xiàn)，天邊竟有幾顆寒星眨巴著瞌睡的眼！從前原是錯(cuò)覺，根本就沒有下雨，只有風(fēng)，粗暴狂虐的北風(fēng)。這時(shí)，最讓我“心有戚戚〞的便是不遠(yuǎn)處的那株梧桐了。只能依稀看到它黛青色的輪廓，承受著一份天邊的蒼涼。陣風(fēng)過處，是葉葉枝枝相互蜂擁顫起的呼號(hào)，時(shí)而像俄羅斯民謠，時(shí)而像若有若無的詩歌。不知怎的，外祖父的遺像又驀然浮上眼簾，似與這株默然的梧桐有種無法言喻的契合。不求巨臂擎天的聞達(dá)，但也有蔭庇一方的坦蕩。

次日醒來，紅日滿窗，竟是大晴。

惦念的是那一樹黃葉。推開窗欞，讀到的樹，竟是一個(gè)顯山露水的甲骨文字。沒有昨日那遮天蔽日的葉子，剩下的是虬樹挺干。我的心像是被誰擱上了一塊沉重的冰，無法再幻作一只鳥，向那棵樹飛去了。這一夜的風(fēng)呵，就凋零了滿樹的生命！而風(fēng)又奈你其何，墜落的終要墜落，無須挽留，你還有一身傲骨與春天之前的整個(gè)冬季抗?fàn)帲?/p>

于是，我讀懂了梧桐的寂寞。不是慨嘆韶華流逝的漠然，不是哀怨人潮人海中的孤寂，而是一種禪意，一種寧靜和虛空的玄奧。聽從自然又抗衡自然，洞悉自然又糊涂自然，任風(fēng)雕雨蝕，四季輪回，日月如晦，花開花落，好一種冷靜淡泊的大度！不禁又感慨起外祖父的英年早逝，悲哀起他屈從天命的無奈、悲哀起那個(gè)年代里的人們。

又是一陣熟悉的樹葉婆娑的沙沙聲響，親切地叩擊著耳鼓。俯目望去，一個(gè)紅衣女孩雀躍在那黃葉覆蓋的小徑，那模樣似乎每一片葉子都在為她青春的步履伴奏。此刻，我的窗臺(tái)上，撲進(jìn)一闕蓬松的陽光，灑在案前昨夜未曾合上的一卷舊書上。

1．“閑讀梧桐〞，讀到的梧桐的外形特征是：。（不超過10個(gè)字）

梧桐內(nèi)在的精神特征是：

2．看到風(fēng)中的梧桐想起了外祖父，并感到兩者之間有種無法言喻的契合。請結(jié)合全文談?wù)勎嗤┡c外祖父的一致與不同。（分條請加序號(hào)）

一致：

不同：

3．文章尾段中，寫輕盈歡快的紅衣女孩的用意是：

寫落葉似乎是在為女孩“伴奏〞，這樣寫要表達(dá)的意思是：

寫“陽光〞灑在舊書上，“舊書上〞意在說明：

4．以下對選文的分析鑒賞正確的兩項(xiàng)是

a．梧桐不為時(shí)光的流逝感到落寞，也不為暴風(fēng)奪走了它茂密的葉子而自責(zé)傷感；它只是感到寂寞。

b．母親的來信，在文中不僅起到了引出下文的過渡作用，而且表現(xiàn)了母愛的細(xì)膩，增加了主題的厚度。

c．寫夜風(fēng)中的梧桐，運(yùn)用了擬人和比喻的修辭方法，形象地傳達(dá)出了梧桐與風(fēng)暴抗?fàn)幍膱?jiān)忍與沉重。

d．文章通過從梧桐到外祖父的聯(lián)想，深情地贊頌了外祖父冷靜豁達(dá)、淡泊功利、忠心報(bào)效祖國的光彩一生。

e．本文采用了托物言志的手法，借對梧桐由外到內(nèi)的讀解，表達(dá)了獨(dú)到的人生感悟。

1．高大挺立，枝繁葉茂（“身軀高大，樹冠繁茂〞亦可）聽從自然又抗衡自然，洞悉自然又湖涂自然，任風(fēng)雕雨蝕、花開花落的冷靜淡泊的大度。

2．一致：①不求巨臂擎天的聞達(dá)，但也有蔭庇一方的坦蕩。

②都經(jīng)歷了“暴風(fēng)〞的吹打。不同：梧桐有順從、糊涂的一面；外祖父卻缺少冷靜淡泊的大度。

3．紅衣女孩：“風(fēng)暴〞過后，新生命還會(huì)充滿活力。伴奏：表現(xiàn)前輩對后代的托舉和祈福。陽光、舊書：應(yīng)以正義必勝的信心去對待歷史和生活。

4．c、e

a．錯(cuò)在“感到寂寞〞，原有“不哀怨人潮人海中的孤寂〞；原文中的“寂寞〞另有含義。

b．沒有“母愛的細(xì)膩〞，更與主題無干。

d．沒贊頌“冷靜豁達(dá)〞。

閑讀梧桐閱讀題及答案篇二

余秋雨

⑴我也說不明白，從啥時(shí)起，就注意那棵梧桐了。

⑵梧桐就在我們住的那幢樓的前面，在花圃和草地的中央，在曲徑通幽的那個(gè)拐彎口，整日整夜地與我們對視。

⑶它要比別處的其它樹大出大量，足有合抱之粗，如一位“偉丈夫〞，向空中伸展；又橡一位矜持的少女，繁茂的葉子如長發(fā)，披肩掩面，甚至遮住了整個(gè)身軀。我猜想，當(dāng)時(shí)它的身邊定然有大量的樹苗和它并肩成長，后來，或許由于環(huán)境規(guī)劃需要，被砍伐了；或許就是它本身的素質(zhì)好，頑強(qiáng)地堅(jiān)持下來。它從冷靜容地走過歲月的風(fēng)雨，高大起來了。閑來臨窗讀樹已成為我生活中的一部分了。

⑷不久，秋風(fēng)乍起。樓壁上串串爬山虎最先感知到了，開始把自己的葉子次第染紅，染給底端的根和莖看，染給千百雙仰望的眼眸看，也染給對面那株無言的梧桐看，然后金箔一般風(fēng)風(fēng)光光飄灑下來。而這棵大樹，在秋風(fēng)的萬千召喚下，才逐漸將綠葉變黃，再過渡到深褐，一切都在不經(jīng)意之間。

⑸漸入深秋，梧桐竟似未覺，仍舊笑對風(fēng)霜。它伸開高冠，仿佛大自然母親攤開手掌安撫我們。寒意點(diǎn)點(diǎn)的黃昏，走在樹下，我感受到脈脈溫情被紛亂的葉子濾篩后，斑斑駁駁灑落肩頭。我不明白，人們?yōu)槭裁纯偸菍⑽嗤┡c“落寞〞這個(gè)灰色意象聯(lián)系在一起。

⑹某日，母親從北方來信：寒朝來了，注意保暖御寒。入夜，便加了一床被子。果真，夜半有呼風(fēng)嘯雨緊叩窗欞。我從酣夢里驚醒，聽到那冷雨滴落空隊(duì)如原始的打擊樂。于是無眠，想起家信，想起母親說起的家譜，想起外祖父風(fēng)雨如晦的際遇。外祖父是地方上知名的教育家，一生兩袖清風(fēng)獻(xiàn)給桑梓教育事業(yè)，放棄了幾次外聘高就的機(jī)遇。然而，在那史無前例的歲月里，他不愿屈從于非人的煎熬，在一個(gè)冷雨的冬夜，飲恨自盡。我無緣見到他老人家，只是從小舅家讀到一張黑色鏡框里肅然的面容。我不敢說畫師的技藝有多高，只是堅(jiān)信那雙眼睛是傳了神的。每次站在它跟前，總有一種情思嬗傳于我，冥冥之中，與我的心靈靜靜碰撞。

⑺浮想聯(lián)翩，伴以風(fēng)雨大作，了無睡意，就單獨(dú)披衣臨窗。夜如墨染，頃刻間我也融入這濃稠的夜色中了。詫異地發(fā)現(xiàn)天邊竟有幾顆寒星眨巴著瞌睡的眼！從前原是錯(cuò)覺，根本就沒有下雨，只有風(fēng)，粗暴狂虐的北風(fēng)。這時(shí)，最讓我“心有戚戚〞的便是不遠(yuǎn)處的那株梧桐了。只能依稀看到它黛青色的輪廓，承受著一份天邊的蒼涼。陣風(fēng)過處，是葉葉枝枝相互蜂擁顫起的呼號(hào)，時(shí)而像俄羅斯民謠，時(shí)而像若有若無的詩歌。不知怎的，外祖父的遺像又驀然浮上眼簾，似與這株默然的梧桐有種無法言喻的.契合。不求巨臂擎天的聞達(dá)，但也有蔭庇一方的坦蕩。

⑻次日醒來，紅日滿窗，竟是大晴。

⑼惦念的是那一樹黃葉，推開窗欞，讀到的樹，竟是一個(gè)顯山露水的甲骨文字。沒有昨天那遮天蔽日的葉子，剩下的是虬樹挺干。我的心像是被誰擱上了一塊沉重的冰，無法再幻作一只鳥，向那棵樹飛去了。這一夜的風(fēng)呵，就凋零了滿樹的生命！而風(fēng)又親你其何，墜落的終要墜落，無須挽留，你還有一身傲骨與春天之前的整個(gè)冬季抗?fàn)帲?/p>

⑽于是，我讀懂了梧桐的落漠。不是慨嘆韶華流逝的漠然，不是哀怨人潮人海中的孤寂，而是一種禪意，一種寧靜和虛空的玄奧。聽從自然又抗衡自然，洞悉自然又糊涂自然，任風(fēng)雕雨蝕，四季輪回，日月如晦，花開花落，好一種冷靜淡泊的大度！不禁又感慨起外祖父的英年早逝，悲哀他屈從天命的無奈、悲哀起那個(gè)年代里的人們。

⑾又是一陣熟悉的樹葉婆娑的沙沙聲響，親切地叩擊著耳鼓。俯目望去，一個(gè)紅衣女孩雀躍在那黃葉覆蓋的小徑，那模樣似乎每一片葉子都在為她青春的步履伴奏。此刻，我的窗臺(tái)上，撲進(jìn)一闕蓬松的陽光，灑在案前昨夜未曾合上的一卷舊書上。

1．“閑讀梧桐〞，讀到的梧桐的外形特征是____________。（不超過10個(gè)字）

2．閱讀第⑶段，從修辭的角度，舉一例句進(jìn)行賞析。

_______________________________________________________________________

3．第⑸段中加粗的“落寞〞與第⑽節(jié)中加粗的“落寞〞含義一樣嗎？試作具體說明。

_______________________________________________________________________

4．看到風(fēng)中的梧桐想起了外祖父，并感到兩者之間“有種無法言喻的契合〞。請結(jié)合全文談?wù)勎嗤┡c外祖父的一致與不同。

一致：________________________________________________________。

不同：________________________________________________________。

5．研讀第⑾段，揣摩加粗詞語的豐富含義，簡要談?wù)勊磉_(dá)的主要意思。

_______________________________________________________________________

參考答案：

1．高大挺立，枝繁葉茂（或：身軀高大，樹冠繁茂）

2．例如一：它要比別處的其它樹大出大量，足有合抱之粗，如一位“偉丈夫〞，用比喻的修辭，形象生動(dòng)地描繪出梧桐之高大，表現(xiàn)對梧桐的愛好之情。

例如二：“又橡一位矜持的少女〞，用比喻的修辭，形象生動(dòng)地描繪出梧桐樹葉的繁茂，表現(xiàn)對梧桐的愛好之情。

例如三：“它從冷靜容地走過歲月的風(fēng)雨〞，用擬人的修辭，形象生動(dòng)地描繪出梧桐之頑強(qiáng)與大度，表現(xiàn)對梧桐的愛好之情。

3．第⑸節(jié)中加粗的“落寞〞是漠然，孤寂，第⑽節(jié)中加粗的“落寞〞是一種寧靜和虛空的玄奧，是一種冷靜淡泊的大度。

4．一致：①不求巨臂擎天的聞達(dá)，但也有蔭庇一方的坦蕩。②都經(jīng)歷了“暴風(fēng)〞的吹打。

不同：梧桐聽從自然又抗衡自然，洞悉自然又糊涂自然，面對風(fēng)雨，冷靜淡泊大度；外祖父屈從天命的無奈，少了冷靜淡泊大度。

5．“紅衣女孩〞“青春的步履〞“陽光〞，可理解“風(fēng)暴〞過后，新的生命，新的力量，“舊書〞可理解為過去的那個(gè)時(shí)代。新的時(shí)代來臨了，生命必將在前輩對后生的托舉和祈福中走向更理性的明天。

（意對即可）

閑讀梧桐閱讀題及答案篇三

梧桐就在我們住的那幢樓的前面，在花圃和草地的中央，在曲徑通幽的那個(gè)拐彎口，整日整夜地與我們對視。

它要比別處的其它樹大出大量，足有合抱之粗，如一位“偉丈夫〞，向空中伸展；又橡一位矜持的少女，繁茂的葉子如長發(fā)，披肩掩面，甚至遮住了整個(gè)身軀。我猜想，當(dāng)時(shí)它的身邊定然有大量的樹苗和它并肩成長，后來，或許由于環(huán)境規(guī)劃需要，被砍伐了；或許就是它本身的素質(zhì)好，頑強(qiáng)地堅(jiān)持下來。它從冷靜容地走過歲月的風(fēng)雨，高大起來了。閑來臨窗讀樹已成為我生活中的一部分了。

某日，母親從北方來信：寒朝來了，注意保暖御寒。入夜，便加了一床被子。果真，夜半有呼風(fēng)嘯雨緊叩窗欞。我從酣夢里驚醒，聽到那冷雨滴落空隊(duì)如原始的打擊樂。于是無眠，想起家信，想起母親說起的家譜，想起外祖父風(fēng)雨如晦的際遇。外祖父是地方上知名的教育家，一生兩袖清風(fēng)獻(xiàn)給桑梓教育事業(yè)，放棄了幾次外聘高就的機(jī)遇。然而，在那史無前例的歲月里，他不愿屈從于非人的煎熬，在一個(gè)冷雨的冬夜，飲恨自盡。我無緣見到他老人家，只是從小舅家讀到一張黑色鏡框里肅然的面容。我不敢說畫師的技藝有多高，只是堅(jiān)信那雙眼睛是傳了神的。每次站在它跟前，總有一種情思嬗傳于我，冥冥之中，與我的心靈靜靜碰撞。

浮想聯(lián)翩，伴以風(fēng)雨大作，了無睡意，就單獨(dú)披衣臨窗。夜如墨染，頃刻間我也融入這濃稠的夜色中了。詫異地發(fā)現(xiàn)從邊竟有幾顆寒星眨巴著瞌睡的眼！從前原是錯(cuò)覺，根本就沒有下雨，只有風(fēng)，粗暴狂虐的北風(fēng)。這時(shí)，最讓我“心有戚戚〞的便是不遠(yuǎn)處的那株梧桐了。只能依稀看到它黛青色的輪廓，承受著一份天邊的蒼涼。陣風(fēng)過處，是葉葉枝枝相互蜂擁顫起的呼號(hào)，時(shí)而像俄羅斯民謠，時(shí)而像若有若無的詩歌。不知怎的，外祖父的遺像又驀然浮上眼簾，似與這株默然的梧桐有種無法言喻的契合。不求巨臂擎天的聞達(dá)，但也有蔭庇一方的坦蕩。

次日醒來，紅日滿窗，竟是大晴。

惦念的是那一樹黃葉，推開窗欞，讀到的樹，竟是一個(gè)顯山露水的甲骨文字。沒有昨天那遮天蔽日的葉子，剩下的是虬樹挺干。我的心像是被誰擱上了一塊沉重的冰，無法再幻作一只鳥，向那棵樹飛去了。這一夜的風(fēng)呵，就凋零了滿樹的生命！而風(fēng)又親你其何，墜落的終要墜落，無須挽留，你還有一身傲骨與春天之前的整個(gè)冬季抗?fàn)帲?/p>

于是，我讀懂了梧桐的落漠。不是慨嘆韶華流逝的漠然，不是哀怨人潮人海中的孤寂，而是一種禪意，一種寧靜和虛空的玄奧。聽從自然又抗衡自然，洞悉自然又糊涂自然，任風(fēng)雕雨蝕，四季輪回，日月如晦，花開花落，好一種冷靜淡泊的大度！不禁又感慨起外祖父的英年早逝，悲哀他屈從天命的無奈、悲哀起那個(gè)年代里的人們。

又是一陣熟悉的樹葉婆娑的沙沙聲響，親切地叩擊著耳鼓。俯目望去，一個(gè)紅衣女孩雀躍在那黃葉覆蓋的小徑，那模樣似乎每一片葉子都在為她青春的步履伴奏。此刻，我的窗臺(tái)上，撲進(jìn)一闕蓬松的陽光，灑在案前昨夜未曾合上的一卷舊書上。

1、我三次“臨窗讀樹〞，“梧桐〞的外形以及我對梧桐的印象各是怎樣的？請簡要概括（6分）

第一次

其次次

第三次

“梧桐〞的外形

我對梧桐的印象

2、同樣是遭遇風(fēng)雨，外祖父和梧桐的決定有什么不同？對他們的情感各是怎樣的？（6分）

（1）外祖父的決定：

梧桐的決定：

（2）對外祖父的情感

對梧桐的情感：

3、寫一段包含以下關(guān)鍵詞的幽美文字，表達(dá)你對文章結(jié)尾自然段的理解（3分）

自然生命青春陽光

4、大量運(yùn)用短句，恰當(dāng)運(yùn)用修辭是這篇文章語言運(yùn)用上較突出的特點(diǎn)，試舉例分析其語言表達(dá)效果（2分）

1、第一次

其次次

第三次

“梧桐〞的外形

軀干粗大伸展葉子繁茂

黛青色的輪廓

虬樹挺干葉葉枝枝蜂擁顫起

我對梧桐的印象

頑強(qiáng)冷靜高大

默然不求聞達(dá)坦蕩

一身傲骨

2、（6分）

（1）外祖父的決定：不屈于煎熬，飲恨自盡，無奈地屈從天命

梧桐的決定：任風(fēng)雕雨蝕冷靜淡薄

（2）對外祖父的情感悲哀（可悲）

對梧桐的情感：敬重（敬重佩服等）

3、（3分）語言流暢即可。例如：自然界的風(fēng)雨雖然吹落了梧桐的葉子，但動(dòng)搖不了它的枝干，梧桐生命依舊，宛如青春少女迎著陽光奔向未來。

4、（2分）只要分析合理、語言流暢即可。

閑讀梧桐閱讀題及答案篇四

梧桐就在我們住的那幢樓的前面，在花圃和草地的中央，在曲徑通幽的那個(gè)拐彎處，整日整夜地與我們對視。

它要比別處的其他樹大出大量，足有合抱之粗，如一位“偉丈夫〞，向空中伸展；又像一位矜持的少女，繁茂的葉子如長發(fā)，披肩掩面，甚至遮住了整個(gè)身軀。我猜想，當(dāng)時(shí)它的身邊定然有大量的樹苗和它并肩成長，后來，或許由于環(huán)境規(guī)劃需要，被砍伐了；或許就是它本身的素質(zhì)好，頑強(qiáng)地堅(jiān)持下來。它從冷靜容地走過歲月的風(fēng)雨，高大起來了。閑來臨窗讀樹已成為我生活中的一部分了。

某日，母親從北方來信：寒潮來了，注意保暖御寒。入夜，便加了一床被子。果真，夜半有呼風(fēng)嘯雨緊扣窗欞。我從酣夢里驚醒，聽到那冷雨滴落空階如原始的打擊樂。于是無眠，想起家信，想起母親說起的家譜，想起外祖父風(fēng)雨如晦的際遇。外祖父是地方上知名的教育家，一生兩袖清風(fēng)獻(xiàn)給桑梓教育事業(yè)，放棄了幾次外聘高就的機(jī)遇。然而，在那史無前例的歲月里，他不愿屈從于非人的煎熬，在一個(gè)冷雨的冬夜，飲恨自盡。我無緣見到他老人家，只是從小舅家讀到一張黑色鏡框里肅然的面容。我不敢說畫師的技藝有多高，只是堅(jiān)信那雙眼睛是傳了神的。每次站到它眼前，總有一種情思嬗傳于我，冥冥之中，與我的心靈靜靜碰撞。浮想聯(lián)翩，伴以風(fēng)雨大作，了無睡意，就單獨(dú)披衣臨窗。夜如墨染，頃刻間我也融入這濃稠的夜色中了。詫異地發(fā)現(xiàn)，天邊竟有幾顆寒星眨巴著瞌睡的眼！從前原是錯(cuò)覺，根本就沒有下雨，只有風(fēng)，粗暴狂虐的北風(fēng)。這時(shí)，最讓我“心有戚戚〞的便是不遠(yuǎn)處的那株梧桐了。只能依稀看到它黛青色的輪廓，承受著一份天邊的蒼涼。陣風(fēng)過處，是葉葉枝枝相互蜂擁顫起的呼號(hào)，時(shí)而像俄羅斯民謠，時(shí)而像若有若無的詩歌。不知怎的，外祖父的遺像又驀然浮上眼簾，似與這株默然的梧桐有種無法言喻的契合。不求巨臂擎天，但也有蔭庇一方的坦蕩。

次日醒來，紅日滿窗，竟是大晴。

惦念的是那一樹黃葉。推開窗欞，讀到的樹竟是一個(gè)顯山露水的甲骨文字。沒有昨日那遮天蔽日的葉子，剩下的是虬樹挺干。我的心像是被誰擱上了一塊沉重的冰，無法再幻作一只鳥，向那棵樹飛去了。這一夜的風(fēng)呵，就凋零了滿樹的生命！而風(fēng)又奈你其何，墜落的終要墜落，無須挽留，你還有一身傲骨與春天之前的整個(gè)冬季抗?fàn)帲?/p>

于是，我讀懂了梧桐的寂寞。不是慨嘆韶華流逝的漠然，不是哀怨人潮人海中的孤寂，而是一種禪意，一種寧靜如虛空的玄奧。聽從自然又抗衡自然，洞悉自然又糊涂自然，任風(fēng)雕雨蝕，四季輪回，日月如晦，花開花落，好一種冷靜淡泊的大度！不禁又感慨起外祖父的英年早逝，悲哀起他屈從天命的無奈，悲哀起那個(gè)年代里的人們。

又是一陣熟悉的樹葉婆娑的沙沙聲響，親切地扣擊著耳鼓。俯目望去，一個(gè)紅衣女孩雀躍在那黃葉覆蓋的小徑，那模樣似乎每一片葉子都在為她青春的步履伴奏。此刻，我的窗臺(tái)上，撲進(jìn)一闋蓬松的陽光，灑在案前昨夜未曾合上的一卷舊書上。

18、以下對文本的分析鑒賞不正確的兩項(xiàng)是（5分）

a、母親的來信，在文中不僅起了引出下文的過渡作用，而且表現(xiàn)了母愛的細(xì)膩，增加了主題的厚度。

b、寫夜風(fēng)中的梧桐，運(yùn)用了擬人和比喻的修辭手法，形象地傳達(dá)出了梧桐與風(fēng)暴抗?fàn)幍膱?jiān)忍與沉重。

c、文章通過從梧桐到外祖父的聯(lián)想，深情地贊頌了外祖父冷靜豁達(dá)、淡泊名利、忠心報(bào)效祖國的光彩一生。

d、“陽光，灑在案前昨夜未曾合上的一卷舊書上〞這句話意在說明對未來充滿希望，正義必勝，人們會(huì)公正對待歷史和生活。

e、本文采用了托物言志的手法，借對梧桐由外到內(nèi)的解讀，表達(dá)了獨(dú)到的人生感悟。

19、從上文看，我們可以看出梧桐的外形特征是：（不超過10個(gè)字）；內(nèi)在精神特征是：（4分）

20、第三段中，看到風(fēng)中的梧桐想起了外祖父，并感到兩者之間“有種無法言喻的契合〞。這種契合表現(xiàn)在哪幾個(gè)方面？他們的不同又表現(xiàn)在什么地方？

（4分）

18、ac（a項(xiàng)，沒有“母愛的細(xì)膩〞，母親的來信只是起到引起下文的作用；“增加了主題的厚度〞理解錯(cuò)了，文章的主題是以冷靜淡定的生活態(tài)度，面對人生中的各種挑戰(zhàn)。c項(xiàng)，沒有贊頌“冷靜豁達(dá)〞。外祖父屈從于命運(yùn)。）（選對一項(xiàng)得3分，選對兩項(xiàng)得5分。）

19、高大挺立，枝繁葉茂（或：身軀高大，樹冠繁茂）（2分）聽從自然又抗衡自然，洞悉自然又糊涂自然，任風(fēng)雕雨蝕花開花落之冷靜淡泊之大度。（2分）

20、契合：歷經(jīng)風(fēng)吹雨打；不求巨臂擎天的聞達(dá)，但也有蔭庇一方的坦蕩。（2分）不同：梧桐有順從糊涂的一面；外祖父缺少冷靜淡泊的大度。（2分）

閑讀梧桐閱讀題及答案篇五

余秋雨

梧桐就在我們住的那幢樓的前面，在花圃和草地的中央，在曲徑通幽的那個(gè)拐彎口，整日整夜地與我們對視。

它要比別處的其它樹大出大量，足有合抱之粗，如一位“偉丈夫〞，向空中伸展；又橡一位矜持的少女，繁茂的葉子如長發(fā)，披肩掩面，甚至遮住了整個(gè)身軀。我猜想，當(dāng)時(shí)它的身邊定然有大量的樹苗和它并肩成長，后來，或許由于環(huán)境規(guī)劃需要，被砍伐了；或許就是它本身的素質(zhì)好，頑強(qiáng)地堅(jiān)持下來。它從冷靜容地走過歲月的風(fēng)雨，高大起來了。閑來臨窗讀樹已成為我生活中的一部分了。

某日，母親從北方來信：寒朝來了，注意保暖御寒。入夜，便加了一床被子。果真，夜半有呼風(fēng)嘯雨緊叩窗欞。我從酣夢里驚醒，聽到那冷雨滴落空隊(duì)如原始的打擊樂。于是無眠，想起家信，想起母親說起的家譜，想起外祖父風(fēng)雨如晦的際遇。外祖父是地方上知名的教育家，一生兩袖清風(fēng)獻(xiàn)給桑梓教育事業(yè)，放棄了幾次外聘高就的機(jī)遇。然而，在那史無前例的歲月里，他不愿屈從于非人的煎熬，在一個(gè)冷雨的冬夜，飲恨自盡。我無緣見到他老人家，只是從小舅家讀到一張黑色鏡框里肅然的面容。我不敢說畫師的技藝有多高，只是堅(jiān)信那雙眼睛是傳了神的。每次站在它跟前，總有一種情思嬗傳于我，冥冥之中，與我的心靈靜靜碰撞。

浮想聯(lián)翩，伴以風(fēng)雨大作，了無睡意，就單獨(dú)披衣臨窗。夜如墨染，頃刻間我也融入這濃稠的夜色中了。詫異地發(fā)現(xiàn)從邊竟有幾顆寒星眨巴著瞌睡的眼！從前原是錯(cuò)覺，根本就沒有下雨，只有風(fēng)，粗暴狂虐的北風(fēng)。這時(shí)，最讓我“心有戚戚〞的便是不遠(yuǎn)處的那株梧桐了。只能依稀看到它黛青色的輪廓，承受著一份天邊的蒼涼。陣風(fēng)過處，是葉葉枝枝相互蜂擁顫起的呼號(hào)，時(shí)而像俄羅斯民謠，時(shí)而像若有若無的詩歌。不知怎的，外祖父的遺像又驀然浮上眼簾，似與這株默然的梧桐有種無法言喻的契合。不求巨臂擎天的聞達(dá)，但也有蔭庇一方的坦蕩。

次日醒來，紅日滿窗，竟是大晴。

惦念的是那一樹黃葉，推開窗欞，讀到的樹，竟是一個(gè)顯山露水的甲骨文字。沒有昨天那遮天蔽日的葉子，剩下的是虬樹挺干。我的心像是被誰擱上了一塊沉重的冰，無法再幻作一只鳥，向那棵樹飛去了。這一夜的風(fēng)呵，就凋零了滿樹的生命！而風(fēng)又親你其何，墜落的終要墜落，無須挽留，你還有一身傲骨與春天之前的整個(gè)冬季抗?fàn)帲?/p>

于是，我讀懂了梧桐的落漠。不是慨嘆韶華流逝的漠然，不是哀怨人潮人海中的孤寂，而是一種禪意，一種寧靜和虛空的玄奧。聽從自然又抗衡自然，洞悉自然又糊涂自然，任風(fēng)雕雨蝕，四季輪回，日月如晦，花開花落，好一種冷靜淡泊的大度！不禁又感慨起外祖父的英年早逝，悲哀他屈從天命的無奈、悲哀起那個(gè)年代里的人們。

又是一陣熟悉的樹葉婆娑的沙沙聲響，親切地叩擊著耳鼓。俯目望去，一個(gè)紅衣女孩雀躍在那黃葉覆蓋的小徑，那模樣似乎每一片葉子都在為她青春的步履伴奏。此刻，我的窗臺(tái)上，撲進(jìn)一闕蓬松的陽光，灑在案前昨夜未曾合上的一卷舊書上。

小題1:我三次“臨窗讀樹〞，“梧桐〞的外形以及我對梧桐的印象各是怎樣的？請簡要概括（6分）

第一次其次次第三次“梧桐〞的外形

我對梧桐的印象

小題2:同樣是遭遇風(fēng)雨，外祖父和梧桐的決定有什么不同？對他們的情感各是怎樣的？（6分）

（1）外祖父的決定：_________________________

梧桐的決定：_________________________

（2）對外祖父的情感：_________________________

對梧桐的情感：_________________________

小題3:寫一段包含以下關(guān)鍵詞的幽美文字，表達(dá)你對文章結(jié)尾自然段的理解（3分）

自然生命青春陽光

小題4:大量運(yùn)用短句，恰當(dāng)運(yùn)用修辭是這篇文章語言運(yùn)用上較突出的特點(diǎn)，試舉例分析其語言表達(dá)效果（2分）

小題1:第一次其次次第三次

“梧桐〞的外形軀干粗大伸展葉子繁茂黛青色的輪廓虬樹挺干葉葉枝枝蜂擁顫起

我對梧桐的印象頑強(qiáng)冷靜高大默然不求聞達(dá)坦蕩一身傲骨

小題1:（1）外祖父的決定：不屈于煎熬，飲恨自盡，無奈地屈從天命

梧桐的決定：任風(fēng)雕雨蝕冷靜淡薄

（2）對外祖父的情感悲哀（可悲）

對梧桐的情感：敬重（敬重佩服等）

小題1:語言流暢即可。例如：自然界的風(fēng)雨雖然吹落了梧桐的葉子，但動(dòng)搖不了它的枝干，梧桐生命依舊，宛如青春少女迎著陽光奔向未來。

小題1:（2分）只要分析合理、語言流暢即可。

小題1:我三次“臨窗讀樹〞，“梧桐〞的外形以及我對梧桐的印象各是怎樣的？請簡要概括

此題十分簡單，細(xì)心閱讀文章，就能把三次的印象在原文中找出。

小題1:同樣是遭遇風(fēng)雨，外祖父和梧桐的決定有什么不同？對他們的情感各是怎樣的？

此題考察學(xué)生對課文的理解和把握，字里行間飽含著的情感。同樣地遭遇，不同的選擇。流露著不同的情感。

小題1:寫一段包含以下關(guān)鍵詞的幽美文字，表達(dá)你對文章結(jié)尾自然段的理解。

此題考察學(xué)生理解創(chuàng)新能力，此段的情感是與上文一致的，需要注意的是用上“自然、生命青春、陽光〞四個(gè)詞語。

小題1:大量運(yùn)用短句，恰當(dāng)運(yùn)用修辭是這篇文章語言運(yùn)用上較突出的特點(diǎn)，試舉例分析其語言表達(dá)效果

此題考察運(yùn)用短句和運(yùn)用修辭的作用，得最多的是比喻、擬人、夸誕、排比，比喻的作用有三：一是使高深的道理淺顯化，幫人加深體會(huì)；二是使抽象的事物具體化，叫人便于接受；三是使概括的東西形象化，給人顯明的印象。擬人的作用是可以使讀者不僅對所表達(dá)的事物產(chǎn)生顯明的印象，而且感受到對該事物的猛烈感情，運(yùn)用擬人表現(xiàn)愛好的事物，可以把它寫得栩栩如生，使人倍感親切自然；表現(xiàn)憎恨的事物，可以把它寫得丑態(tài)畢露，給人以猛烈的厭厭惡。夸誕的作用是可以深刻地表現(xiàn)對事物的顯明的感情態(tài)度，從而引起讀者的猛烈共鳴；通過對事物的形象渲染，可以引起人們豐富的想象，有利于突出事物的本質(zhì)和特征。排比的作用在于能突出文章的中心，表達(dá)猛烈奔放的情感，加強(qiáng)語言的氣勢；是提高表達(dá)效果的重要環(huán)節(jié)。還有疊詞、短句使用，使文章富有節(jié)奏感，具有音韻美，讀起來朗朗上口。注意結(jié)合文中的語句。答案不唯一，言之成文即可。

閑讀梧桐閱讀題及答案篇六

梧桐就在我們住的那幢樓的前面，在花圃和草地的中央，在曲徑通幽的那個(gè)拐彎口，整日整夜地與我們對視。

它要比別處的其它樹大出大量，足有合抱之粗，如一位“偉丈夫〞，向空中伸展;又橡一位矜持的少女，繁茂的葉子如長發(fā)，披肩掩面，甚至遮住了整個(gè)身軀。我猜想，當(dāng)時(shí)它的身邊定然有大量的樹苗和它并肩成長，后來，或許由于環(huán)境規(guī)劃需要，被砍伐了;或許就是它本身的素質(zhì)好，頑強(qiáng)地堅(jiān)持下來。它從冷靜容地走過歲月的風(fēng)雨，高大起來了。閑來臨窗讀樹已成為我生活中的一部分了。

某日，母親從北方來信：寒潮來了，注意保暖御寒。入夜，便加了一床被子。果真，夜半有呼風(fēng)嘯雨緊叩窗欞。我從酣夢里驚醒，聽到那冷雨滴落空階如原始的打擊樂。于是無眠，想起家信，想起母親說起的家譜，想起外祖父風(fēng)雨如晦的際遇。外祖父是地方上知名的教育家，一生兩袖清風(fēng)獻(xiàn)給桑梓教育事業(yè)，放棄了幾次外聘高就的機(jī)遇。然而，在那史無前例的歲月里，他不愿屈從于非人的煎熬，在一個(gè)冷雨的冬夜，飲恨自盡。我無緣見到他老人家，只是從小舅家讀到一張黑色鏡框里肅然的面容。我不敢說畫師的技藝有多高，只是堅(jiān)信那雙眼睛是傳了神的。每次站在它跟前，總有一種情思嬗傳于我，冥冥之中，與我的心靈靜靜碰撞。

浮想聯(lián)翩，伴以風(fēng)雨大作，了無睡意，就單獨(dú)披衣臨窗。夜如墨染，頃刻間我也融入這濃稠的夜色中了。詫異地發(fā)現(xiàn)天邊竟有幾顆寒星眨巴著瞌睡的眼!從前原是錯(cuò)覺，根本就沒有下雨，只有風(fēng)，粗暴狂虐的北風(fēng)。這時(shí)，最讓我“心有戚戚〞的便是不遠(yuǎn)處的那株梧桐了。只能依稀看到它黛青色的輪廓，承受著一份天邊的蒼涼。陣風(fēng)過處，是葉葉枝枝相互蜂擁顫起的呼號(hào)，時(shí)而像俄羅斯民謠，時(shí)而像若有若無的詩歌。不知怎的，外祖父的遺像又驀然浮上眼簾，似與這株默然的梧桐有種無法言喻的契合。不求巨臂擎天的聞達(dá)，但也有蔭庇一方的坦蕩。

次日醒來，紅日滿窗，竟是大晴。

惦念的是那一樹黃葉，推開窗欞，讀到的樹，竟是一個(gè)顯山露水的甲骨文字;沒有昨天那遮天蔽日的葉子，剩下的是虬樹挺干。我的心像是被誰擱上了一塊沉重的冰，無法再幻作一只鳥，向那棵樹飛去了。這一夜的風(fēng)呵，就凋零了滿樹的生命!而風(fēng)又奈你其何，墜落的終要墜落，無須挽留，你還有一身傲骨與春天之前的整個(gè)冬季抗?fàn)?

于是，我讀懂了梧桐的落寞，不是慨嘆韶華流逝的漠然，不是哀怨人潮人海中的孤寂，而是一種禪意，一種寧靜和虛空的玄奧。聽從自然又抗衡自然，洞悉自然又糊涂自然，任風(fēng)雕雨蝕，四季輪回，日月如晦，花開花落，好一種冷靜淡泊的大度!不禁又感慨起外祖父的英年早逝，悲哀他屈從天命的無奈，悲哀起那個(gè)年代里的人們。

又是一陣熟悉的樹葉婆娑的沙沙聲響，親切地叩擊著耳鼓。俯目望去，一個(gè)紅衣女孩雀躍在那黃葉覆蓋的小徑，那模樣似乎每一片葉子都在為她青春的步履伴奏。此刻，我的窗臺(tái)上，撲進(jìn)一闕蓬松的陽光，灑在案前昨夜未曾合上的一卷舊書上。

15.“閑讀梧桐〞，讀到的梧桐的外形特征是：________________________(不超過10個(gè)字);梧桐內(nèi)在的精神特征是：_________________________________________________。(4分)

16.看到風(fēng)中的梧桐想起了外祖父，并感到兩者之間“有種無法言喻的契合〞。請結(jié)合全文談?wù)勎嗤┡c外祖父的一致與不同。(分條請加序號(hào))(4分)

一致：

不同：

17.根據(jù)要求回復(fù)下面的問題。(3分)

⑴文章尾段中，寫輕盈歡快的紅衣女孩的用意是____________________________。

⑵寫落葉似乎是為女孩“伴奏〞，要表達(dá)的意思是__________________________。

⑶寫“陽光〞灑在舊書上，意在說明_____________________________________。

18.本文采用了托物言志的手法，借對梧桐由外到內(nèi)的讀解，表達(dá)了獨(dú)到的人生感悟。請你另選一種事物，也用此方法仿寫一段，表達(dá)自己的人生感悟。(3分)

15.高大挺立，枝繁葉茂(或：身軀高大，樹冠繁茂);聽從自然又抗衡自然，洞悉自然又糊涂自然，任風(fēng)雕雨蝕、花開花落的冷靜淡泊的大度。

16.一致：不求巨臂擎天的聞達(dá)，但也有蔭庇一方的坦蕩;都經(jīng)歷了“暴風(fēng)〞的吹打。不同：梧桐有順從、糊涂的一面;外祖父卻缺少冷靜淡泊的大度。

17.⑴“風(fēng)暴〞過后，新生命還會(huì)充滿活力;⑵表現(xiàn)前輩對后代的托舉和祈福;⑶應(yīng)以正義必勝的信心去對待歷史的生活。

18.符合要求即可。

閑讀梧桐閱讀題及答案篇七

梧桐就在我們住的那幢樓的前面，在花圃和草地的中央，在曲徑通幽的那個(gè)拐彎處，整日整夜與我們對視。

它要比別處的其他樹大出大量，足有合抱之粗，如一位偉丈夫，向空中伸展;又像一位矜持的少女，繁茂的葉子如長發(fā)，披肩掩面，甚至遮住了整個(gè)身軀。我猜想，當(dāng)時(shí)它的身邊定然有大量的樹苗和它并肩成長，后來，或許由于環(huán)境規(guī)劃的需要，被砍伐了;或許就是它本身的素質(zhì)好，頑強(qiáng)地堅(jiān)持下來。它從冷靜容地走過歲月的風(fēng)雨，高大起來了。閑來臨窗讀樹已成為我生活中的一部分了。

某日，母親從北方來信：寒潮來了，注意保暖御寒。入夜，便加了一床被子。果真，夜半有呼風(fēng)嘯雨緊叩窗欞。我從酣夢里驚醒，聽到那冷雨滴落空階如原始的打擊樂。于是無眠，想起家信，想起母親說起的家譜，想起外祖父風(fēng)雨如晦的際遇。外祖父是地方上知名的教育家，兩袖清風(fēng)，將一生獻(xiàn)給了桑梓教育事業(yè)，放棄了幾次外聘高就的機(jī)遇。然而，在那史無前例的歲月里，他不愿屈從于非人的煎熬，在一個(gè)冷雨的冬夜，飲恨自盡。我無緣見到他老人家，只是從小舅家讀到一張黑色鏡框里肅然的面容。我不敢說畫師的技藝有多高，只是堅(jiān)信那雙眼睛是傳了神的。每次站到它跟前，總有一種情思嬗傳于我，冥冥之中，與我的心靈靜靜碰撞。

浮想聯(lián)翩，伴以風(fēng)雨大作，了無睡意，就單獨(dú)披衣臨窗。夜如墨染，頃刻間我也融入這濃稠的夜色中了。詫異地發(fā)現(xiàn)，天邊竟有幾顆寒星眨巴著瞌睡的眼!從前原是錯(cuò)覺，根本就沒有下雨，只有風(fēng)，粗暴狂虐的北風(fēng)。這時(shí)，最讓我心有戚戚的便是不遠(yuǎn)處的那株梧桐了。只能依稀看到它黛青色的輪廓，承受著一份天邊的蒼涼。陣風(fēng)過處