(新教材)粵教科技版三年級(jí)上冊(cè)小學(xué)科學(xué)全冊(cè)課件

粵教科技版三年級(jí)上冊(cè)小學(xué)科學(xué)（新教材）全冊(cè)教學(xué)課件本課件來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)只供免費(fèi)交流使用粵教科技版三年級(jí)上冊(cè)小學(xué)科學(xué)本課件來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)只供免費(fèi)交流使用粵教科技版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第一單元觀察動(dòng)物第1課鯽魚與青蛙粵教科技版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第一單元觀察動(dòng)物第1課好多小魚啊！是蝌蚪吧？小魚與蝌蚪好多小魚啊！是蝌蚪吧？小魚與蝌蚪1.觀察小魚和蝌蚪，說(shuō)說(shuō)怎樣區(qū)分它們？身體較短、圓，嘴有吸盤，沒有魚鰭蝌蚪身體較為扁長(zhǎng)，有魚鰭小魚1.觀察小魚和蝌蚪，說(shuō)說(shuō)怎樣區(qū)分它們？身體較短、圓，嘴有吸盤2.小魚和蝌蚪長(zhǎng)大后會(huì)發(fā)生什么變化呢？蝌蚪的生長(zhǎng)變化鯽魚的生長(zhǎng)變化蝌蚪先慢慢長(zhǎng)出1對(duì)后肢，再長(zhǎng)出1對(duì)前肢，尾部慢慢變短，最后消失，變成可以生活在陸地的青蛙小鯽魚身體慢慢變大，這個(gè)過(guò)程主要是身體大小發(fā)生變化，形態(tài)沒有發(fā)生變化2.小魚和蝌蚪長(zhǎng)大后會(huì)發(fā)生什么變化呢？蝌蚪的生長(zhǎng)變化鯽魚的生3.觀察鯽魚和青蛙的外形有哪些不同，把發(fā)現(xiàn)記錄在活動(dòng)手冊(cè)中。3.觀察鯽魚和青蛙的外形有哪些不同，把發(fā)現(xiàn)記錄在活動(dòng)手冊(cè)中。4.說(shuō)說(shuō)青蛙和鯽魚的外形有哪些不同。1.青蛙的身體有頭、軀干、四肢三個(gè)部分2.四肢3.體表光滑1.鯽魚的身體有頭、軀干、尾三個(gè)部分2.有魚鰭3.體表覆蓋鱗片頭軀干四肢頭軀干尾魚鰭4.說(shuō)說(shuō)青蛙和鯽魚的外形有哪些不同。1.青蛙的身體有頭、軀5.除了外形，青蛙和鯽魚還有哪些不同？生活環(huán)境：可以生活在陸地運(yùn)動(dòng)方式：用四肢運(yùn)動(dòng)，在陸地可以跳，在水里可以游生活環(huán)境：終身只能生活在水里運(yùn)動(dòng)方式:用魚鰭在水中游5.除了外形，青蛙和鯽魚還有哪些不同？生活環(huán)境：可以生活在6.哪些動(dòng)物與鯽魚相似，哪些與青蛙相似？

說(shuō)說(shuō)你的判斷依據(jù)。

鱖魚綠蟾蜍鮭魚大鯢6.哪些動(dòng)物與鯽魚相似，哪些與青蛙相似？

說(shuō)說(shuō)你的判斷依據(jù)。與鯽魚相似的動(dòng)物它們的共同特點(diǎn)：體表覆蓋著鱗片身體由頭、軀干、尾三部分組成，有魚鰭終身生活在水中魚類動(dòng)物鱖魚鮭魚與鯽魚相似的動(dòng)物它們的共同特點(diǎn)：魚類鱖魚鮭魚與青蛙相似的動(dòng)物它們的共同特點(diǎn)：體表無(wú)鱗片身體都有四肢幼體生活在水中，成體可以生活在陸地兩棲類動(dòng)物綠蟾蜍大鯢與青蛙相似的動(dòng)物它們的共同特點(diǎn)：兩棲類綠蟾蜍大鯢7.哪些動(dòng)物屬于魚類，哪些屬于兩棲類？

思考并完成活動(dòng)手冊(cè)。12463577.哪些動(dòng)物屬于魚類，哪些屬于兩棲類？

思考并完成活動(dòng)手冊(cè)通過(guò)這節(jié)課學(xué)習(xí)：我學(xué)會(huì)了……使我感觸最深的是……我發(fā)現(xiàn)生活中……我還感到疑惑的是……通過(guò)這節(jié)課學(xué)習(xí)：粵教科技版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第一單元觀察動(dòng)物第2課蜻蜓與麻雀粵教科技版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第一單元觀察動(dòng)物第2課蜻蜓和麻雀都會(huì)飛，為什么麻雀是鳥，而蜻蜓不是？蜻蜓和麻雀都會(huì)飛，為什么麻雀是鳥，而蜻蜓不是？1.觀察蜻蜓與麻雀的翅膀，

比較它們的翅膀有哪些不同？數(shù)量外形其他蜻蜓的翅膀麻雀的翅膀兩對(duì)一對(duì)光滑，透明，有脈紋，較薄，無(wú)骨骼外披羽毛，較厚實(shí)，內(nèi)有肌肉和骨骼不可伸展可伸展1.觀察蜻蜓與麻雀的翅膀，

比較它們的翅膀有哪些不同？數(shù)量外2.除了翅膀，蜻蜓和麻雀在外形上還有哪些不同？

2.除了翅膀，蜻蜓和麻雀在外形上還有哪些不同？

蜻蜓和麻雀在外形上的不同

蜻蜓頭胸腹部麻雀頭頸軀干四肢尾長(zhǎng)有1對(duì)觸角、1對(duì)復(fù)眼，3只單眼，1個(gè)口器2對(duì)翅膀3對(duì)足細(xì)長(zhǎng)，有很多體節(jié)，末端膨大1對(duì)眼，一個(gè)喙，1對(duì)鼻孔、1對(duì)耳孔細(xì)長(zhǎng)流線型上肢是翅膀，能飛翔，下肢是肌肉發(fā)達(dá)的腿，能跳躍尾羽發(fā)達(dá)，較長(zhǎng)體表被覆羽毛蜻蜓和麻雀在外形上的不同

蜻蜓頭胸腹部麻雀頭頸軀干四肢尾長(zhǎng)有3.哪些動(dòng)物與蜻蜓相似，哪些與麻雀相似？

說(shuō)說(shuō)你的判斷依據(jù)。

翠鳥蝴蝶家雞蝗蟲3.哪些動(dòng)物與蜻蜓相似，哪些與麻雀相似？

說(shuō)說(shuō)你的判斷依據(jù)。與蜻蜓相似的動(dòng)物它們的共同特點(diǎn)：身體由頭、胸、腹三部分組成，胸部長(zhǎng)有2對(duì)翅膀，3對(duì)足昆蟲蝴蝶蝗蟲與蜻蜓相似的動(dòng)物它們的共同特點(diǎn)：昆蟲蝴蝶蝗蟲與蜻蜓相似的動(dòng)物它們的共同特點(diǎn)：全身披覆羽毛，身體分為頭、頸、軀干、四肢和尾五個(gè)部分嘴為堅(jiān)硬的喙有1對(duì)翅膀鳥類翠鳥家雞與蜻蜓相似的動(dòng)物它們的共同特點(diǎn)：鳥類翠鳥家雞4.哪些動(dòng)物屬于昆蟲，哪些屬于鳥類？

124635784.哪些動(dòng)物屬于昆蟲，哪些屬于鳥類？

124635785.蝙蝠是鳥類，還是昆蟲？蝙蝠的身體特征與昆蟲不同1.身體不是三個(gè)部分2.沒有2對(duì)翅膀3.沒有6條腿蝙蝠的身體特征與鳥不同1.體表沒有羽毛2.嘴的形態(tài)與鳥喙不同5.蝙蝠是鳥類，還是昆蟲？蝙蝠的身體特征與昆蟲不同蝙蝠的身親子活動(dòng)：蝙蝠是哪類動(dòng)物與爸爸媽媽到圖書館閱讀相關(guān)科普讀物，了解蝙蝠是屬于哪一類動(dòng)物。親子活動(dòng)：蝙蝠是哪類動(dòng)物與爸爸媽媽到圖書館閱讀相關(guān)科普讀物，課外實(shí)踐活動(dòng)：到戶外進(jìn)行自然觀察和家長(zhǎng)到戶外一起觀察更多的昆蟲、鳥類等動(dòng)物，了解它們的身體特征和生活習(xí)性。用望遠(yuǎn)鏡觀察鳥類用放大鏡觀察昆蟲戶外活動(dòng)要注意安全！課外實(shí)踐活動(dòng)：到戶外進(jìn)行自然觀察和家長(zhǎng)到戶外通過(guò)這節(jié)課學(xué)習(xí)：我學(xué)會(huì)了……使我感觸最深的是……我發(fā)現(xiàn)生活中……我還感到疑惑的是……通過(guò)這節(jié)課學(xué)習(xí)：粵教科技版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第一單元觀察動(dòng)物第3課壁虎與小貓粵教科技版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第一單元觀察動(dòng)物第3課小貓?jiān)谧繁诨ⅰＰ∝垶槭裁磁啦簧蠅?？小貓?jiān)谧繁诨?。小貓為什么爬不上墻？運(yùn)動(dòng)方式與身體特征有關(guān)系嗎？運(yùn)動(dòng)方式與身體特征有關(guān)系嗎？仔細(xì)觀察小貓和壁虎的運(yùn)動(dòng)，并嘗試模仿。1.小貓和壁虎的運(yùn)動(dòng)方式有什么不同？仔細(xì)觀察小貓和壁虎的運(yùn)動(dòng)，并嘗試模仿。1.小貓和壁虎的運(yùn)動(dòng)方壁虎的運(yùn)動(dòng)方式：爬（四肢向外側(cè)延伸,腹部著地,匍匐前進(jìn))小貓的運(yùn)動(dòng)方式：走、跑、跳小貓的運(yùn)動(dòng)方式：（1）小貓和壁虎的足有什么不同？2.觀察小貓和壁虎的外形（2）除了足，小貓和壁虎的外形還有什么不同？把觀察發(fā)現(xiàn)記錄在完成活動(dòng)手冊(cè)第1個(gè)任務(wù)中。（1）小貓和壁虎的足有什么不同？2.觀察小貓和壁虎的外形（2相同點(diǎn)：都由頭、頸、軀干、四肢和尾等五個(gè)部位。小貓和壁虎的外形特征相同點(diǎn)：都由頭、頸、軀干、四肢和尾等五個(gè)部位。小貓和壁虎的外相同點(diǎn)：都由頭、頸、軀干、四肢和尾等五個(gè)部位。小貓和壁虎的外形特征不同點(diǎn)：體表足小貓壁虎披覆細(xì)毛披覆鱗片有肉墊;有抓住獵物的利爪有可以粘附墻壁的皺褶相同點(diǎn)：都由頭、頸、軀干、四肢和尾等五個(gè)部位。小貓和壁虎的外3.討論：除了運(yùn)動(dòng)方式和外形不同，小貓和壁虎還有哪些不同？小貓壁虎繁殖方式其他直接生出小貓生出卵會(huì)哺育后代不會(huì)哺育后代不冬眠會(huì)冬眠3.討論：除了運(yùn)動(dòng)方式和外形不同，小貓壁虎繁殖方式其他直接生4.哪些動(dòng)物與壁虎相似，哪些與小貓相似？

說(shuō)說(shuō)你的判斷依據(jù)。

蜥蜴牛老鼠烏龜4.哪些動(dòng)物與壁虎相似，哪些與小貓相似？

說(shuō)說(shuō)你的判斷依據(jù)。與壁虎相似的動(dòng)物它們的共同特點(diǎn)：體表覆蓋鱗或甲身體由頭、頸、軀干、四肢和尾5個(gè)部分組成在陸地上的運(yùn)動(dòng)方式：爬行繁殖方式：產(chǎn)卵繁殖后代爬行動(dòng)物蜥蜴烏龜與壁虎相似的動(dòng)物它們的共同特點(diǎn)：爬行動(dòng)物蜥蜴烏龜與蜻蜓相似的動(dòng)物共同特點(diǎn)：全身披覆細(xì)毛，身體分為頭、頸、軀干、四肢和尾五個(gè)部分運(yùn)動(dòng)方式：行走、跑、跳躍繁殖：直接生產(chǎn)出幼體，給幼體哺乳哺乳動(dòng)物牛老鼠與蜻蜓相似的動(dòng)物共同特點(diǎn)：哺乳動(dòng)物牛老鼠5.哪些動(dòng)物屬于昆蟲，哪些屬于鳥類？

124635789105.哪些動(dòng)物屬于昆蟲，哪些屬于鳥類？

124635789106.蝙蝠屬于哪一類動(dòng)物？蝙蝠的身體特征1.全身披覆細(xì)毛2.身體分為頭、頸、軀干、四肢和尾5個(gè)部分3.直接生產(chǎn)小蝙蝠，并有哺乳行為哺乳動(dòng)物6.蝙蝠屬于哪一類動(dòng)物？蝙蝠的身體特征哺乳動(dòng)物7.海豚屬于哪一類動(dòng)物？哺乳動(dòng)物海豚的身體特征繁殖方式：直接生產(chǎn)小海豚，并有哺乳行為7.海豚屬于哪一類動(dòng)物？哺乳動(dòng)物海豚的身體特征8.蛇屬于哪一類動(dòng)物？蛇的特征：1.體表覆蓋鱗或甲2.繁殖方式：產(chǎn)卵繁殖后代3.有冬眠現(xiàn)象爬行動(dòng)物8.蛇屬于哪一類動(dòng)物？蛇的特征：爬行動(dòng)物通過(guò)這節(jié)課學(xué)習(xí)：我學(xué)會(huì)了……使我感觸最深的是……我發(fā)現(xiàn)生活中……我還感到疑惑的是……通過(guò)這節(jié)課學(xué)習(xí)：粵教科技版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第一單元觀察動(dòng)物第4課草地里的小動(dòng)物粵教科技版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第一單元觀察動(dòng)物第4課我看到了一只蝗蟲。草地里還有什么動(dòng)物呢？草叢里還生活著哪些小動(dòng)物？我看到了一只蝗蟲。草地里還有什么動(dòng)物呢？草叢里還生活著哪些小1.怎樣可以知道草叢里生活著哪些小動(dòng)物？（1）進(jìn)行實(shí)地觀察，我們要觀察什么？①觀察草地里有什么小動(dòng)物②小動(dòng)物的身體有什么特點(diǎn)③觀察小動(dòng)物在做什么1.怎樣可以知道草叢里生活著哪些小動(dòng)物？（1）進(jìn)行實(shí)地觀察，（2）在實(shí)地觀察過(guò)程中，要注意什么？“三要”①用工具撥開草叢②要仔細(xì)觀察③要及時(shí)做記錄“三不”①不傷害小動(dòng)物②不破壞綠化③不直接接觸小動(dòng)物把觀察發(fā)現(xiàn)記錄在活動(dòng)手冊(cè)中（2）在實(shí)地觀察過(guò)程中，要注意什么？“三要”“三不”把觀察發(fā)2.分享我們?cè)诓輩怖锏挠^察發(fā)現(xiàn)(1)草叢里有什么小動(dòng)物(2)小動(dòng)物的身體有什么特點(diǎn)(3)小動(dòng)物在做什么2.分享我們?cè)诓輩怖锏挠^察發(fā)現(xiàn)(1)草叢里有什么小動(dòng)物3.生活在草叢里的小動(dòng)物有什么共同特點(diǎn)？蜘蛛蝗蟲（1）大多數(shù)都有翅膀；（2）運(yùn)動(dòng)比較快，都會(huì)飛或跳或爬螳螂瓢蟲3.生活在草叢里的小動(dòng)物有什么共同特點(diǎn)？蜘蛛蝗蟲（1）大多數(shù)4.在陰暗潮濕的土壤里生活著哪些小動(dòng)物？4.在陰暗潮濕的土壤里生活著哪些小動(dòng)物？4.在陰暗潮濕的土壤里生活著哪些小動(dòng)物？馬陸蝸牛蚯蚓鼠婦4.在陰暗潮濕的土壤里生活著哪些小動(dòng)物？馬陸蝸牛蚯蚓鼠婦5.利用昆蟲觀察盒觀察馬陸、蚯蚓、蝸牛、鼠婦的身體特征，并記錄觀察發(fā)現(xiàn)。5.利用昆蟲觀察盒觀察馬陸、蚯蚓、蝸牛、鼠婦的身體特征，并記動(dòng)物名稱蝸牛蚯蚓鼠婦馬陸是否有眼睛是否有粘液是否有翅膀體表的特點(diǎn)身體的顏色6.匯報(bào)我們的觀察發(fā)現(xiàn)。有無(wú)有有有有無(wú)無(wú)無(wú)無(wú)無(wú)無(wú)光滑光滑光滑光滑棕色棕紅色棕色棕色動(dòng)物名稱蝸牛蚯蚓鼠婦馬陸是否有眼睛是否有粘液是否有翅膀體表的7.這些動(dòng)物有哪些適應(yīng)土壤生活的特征？馬陸鼠婦蝸牛蚯蚓（1）身體顏色接近土壤，有利于隱藏自己（2）蝸牛和蚯蚓身表有粘液、光滑有利于在土壤里運(yùn)動(dòng)（3）馬陸和鼠婦體表有硬殼、光滑，方便在土壤里運(yùn)動(dòng)（4）馬陸和蚯蚓的身體呈線性，方便在土壤里運(yùn)動(dòng)7.這些動(dòng)物有哪些適應(yīng)土壤生活的特征？馬陸鼠婦蝸牛蚯蚓（1課外實(shí)踐：尋找小動(dòng)物的生活痕跡

與家長(zhǎng)一起到戶外觀察，尋找草叢里小動(dòng)物生活的痕跡。蜘蛛網(wǎng)蝸牛殼戶外活動(dòng)要注意安全！，蚯蚓的糞便課外實(shí)踐：尋找小動(dòng)物的生活痕跡

與家長(zhǎng)一起通過(guò)這節(jié)課學(xué)習(xí)：我學(xué)會(huì)了……使我感觸最深的是……我發(fā)現(xiàn)生活中……我還感到疑惑的是……通過(guò)這節(jié)課學(xué)習(xí)：粵教科技版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第一單元觀察動(dòng)物第5課海洋里的動(dòng)物粵教科技版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第一單元觀察動(dòng)物第5課那里有海豚！海洋里還有哪些動(dòng)物？那里有海豚！海洋里還有哪些動(dòng)物？1.你認(rèn)識(shí)這些生活在海洋里的動(dòng)物嗎？小丑魚1.你認(rèn)識(shí)這些生活在海洋里的動(dòng)物嗎？小丑魚1.你認(rèn)識(shí)這些生活在海洋里的動(dòng)物嗎？海龜1.你認(rèn)識(shí)這些生活在海洋里的動(dòng)物嗎？海龜1.你認(rèn)識(shí)這些生活在海洋里的動(dòng)物嗎？龍蝦1.你認(rèn)識(shí)這些生活在海洋里的動(dòng)物嗎？龍蝦1.你認(rèn)識(shí)這些生活在海洋里的動(dòng)物嗎？硨（chē）磲（qú）1.你認(rèn)識(shí)這些生活在海洋里的動(dòng)物嗎？硨（chē）磲（qú）1.你知道這些動(dòng)物分別屬于哪類動(dòng)物嗎？硨（chē）磲（qú）龍蝦海龜小丑魚爬行動(dòng)物魚類軟甲動(dòng)物軟體動(dòng)物海豚哺乳動(dòng)物1.你知道這些動(dòng)物分別屬于哪類動(dòng)物嗎？硨（chē）磲（qú）

2.說(shuō)一說(shuō)：你認(rèn)識(shí)這些海洋動(dòng)物嗎？

2.說(shuō)一說(shuō)：你認(rèn)識(shí)這些海洋動(dòng)物嗎？

2.說(shuō)一說(shuō)：你認(rèn)識(shí)這些海洋動(dòng)物嗎？2.說(shuō)一說(shuō)：你認(rèn)識(shí)這些海洋動(dòng)物嗎？3.在浩瀚的海洋里，各種動(dòng)物是如何生活的？查閱資料，了解各種海洋動(dòng)物在水中是怎樣運(yùn)動(dòng)的，怎樣適應(yīng)海洋生活。3.在浩瀚的海洋里，各種動(dòng)物是如何生活的？旗魚是短距離游泳速度最快的魚旗魚如何適應(yīng)海洋生活？1.長(zhǎng)劍般的吻突，將水很快向兩旁分開；2.不斷擺動(dòng)尾柄尾鰭，仿佛船上的推進(jìn)器那樣；3.流線形身軀；4.發(fā)達(dá)的肌肉，擺動(dòng)的力量很大。旗魚是短距離游泳速度最快的魚旗魚如何適應(yīng)海1.靠噴水或用腕足移動(dòng)；章魚如何適應(yīng)海洋生活？2.改變自身的顏色和構(gòu)造進(jìn)行偽裝以便靠近獵物；3.往外噴射墨汁躲避敵害；1.靠噴水或用腕足移動(dòng)；章魚如何適應(yīng)海洋生活？2.改變自身的紡錘狀的體型、魚鰭一樣的四肢、趾間具蹼等特征，使得海獅能在水中靈活游動(dòng)和捕食海獅如何適應(yīng)海洋生活？紡錘狀的體型、魚鰭一樣的四肢、趾間具蹼等特螃蟹具有擅于爬行和游泳的步足，使它即可以在沙灘上快速爬行，也可以在水中快速的游動(dòng)螃蟹如何適應(yīng)海洋生活？螃蟹具有擅于爬行和游泳的步足，使它即可以海龜利用像船槳一樣的四肢在水中游動(dòng)海龜如何適應(yīng)海洋生活？海龜利用像船槳一樣的四肢在水中游動(dòng)海龜如何適應(yīng)海洋生活？海星利用腕足在水里移動(dòng)、捕獲獵物，以及攀附巖礁海星如何適應(yīng)海洋生活？海星利用腕足在水里移動(dòng)、捕獲獵物，以及攀附利用體內(nèi)噴水反射前進(jìn)，迅速漂游水母如何適應(yīng)海洋生活？利用體內(nèi)噴水反射前進(jìn)，迅速漂游水母如何適應(yīng)海企鵝的身體紡錘形，翅膀像船槳，后肢具有寬大的蹼，這些特征使得企鵝可以像魚兒一樣在水中快速游動(dòng)企鵝如何適應(yīng)海洋生活？企鵝的身體紡錘形，翅膀像船槳，后肢具有寬大形形色色的海洋動(dòng)物都具有適應(yīng)海洋生活的特征形形色色的海洋動(dòng)物都具有適應(yīng)海洋生活的特征交流：你還認(rèn)識(shí)哪些海洋動(dòng)物？它們是怎樣在海洋里生活的？交流：你還認(rèn)識(shí)哪些海洋動(dòng)物？它們是怎樣在海洋里生活的？通過(guò)這節(jié)課學(xué)習(xí)：我學(xué)會(huì)了……使我感觸最深的是……我發(fā)現(xiàn)生活中……我還感到疑惑的是……通過(guò)這節(jié)課學(xué)習(xí)：粵教科技版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第一單元觀察動(dòng)物第6課森林里的動(dòng)物粵教科技版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第一單元觀察動(dòng)物第6課你能說(shuō)說(shuō)森林里還生活著哪些動(dòng)物嗎你能說(shuō)說(shuō)森林里還生活著哪些動(dòng)物嗎你認(rèn)識(shí)這些森林里的動(dòng)物？松鼠獼猴蛇啄木鳥你認(rèn)識(shí)這些森林里的動(dòng)物？松鼠獼猴蛇啄木鳥你還認(rèn)識(shí)森林里的哪些動(dòng)物？你還認(rèn)識(shí)森林里的哪些動(dòng)物？任務(wù)：觀察森林里的動(dòng)物了解動(dòng)物的名稱，并簡(jiǎn)單介紹一下這些動(dòng)物的特征、食物、生活環(huán)境等。任務(wù)：觀察森林里的動(dòng)物了解動(dòng)物的名稱，并簡(jiǎn)單介紹一下這些動(dòng)物根據(jù)森林動(dòng)物的特點(diǎn)分析它們生活在森林的什么區(qū)域，并思考這些動(dòng)物是怎么生活的。根據(jù)森林動(dòng)物的特點(diǎn)分析它們生活在森林的什森林里的動(dòng)物喜歡在哪些地方活動(dòng)？把動(dòng)物的編號(hào)填寫在表格內(nèi)。①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩森林里的動(dòng)物喜歡在哪些地方活動(dòng)？把動(dòng)物的編號(hào)填寫在表格內(nèi)。①不同的動(dòng)物

生活在

森林的不同區(qū)域樹冠樹洞地面草叢土壤不同的動(dòng)物

生活在

森林的不同區(qū)域樹冠樹洞地面草叢土壤森林里有很多的植物，鹿在森林是靠吃草、樹皮、嫩樹枝。森林里的植物有很多不同的果實(shí)。松鼠就喜歡住在松樹上，吃松果。森林里有很多的植物，鹿在森林是靠吃草、樹皮、嫩樹枝。森林里的通過(guò)這節(jié)課學(xué)習(xí)：我學(xué)會(huì)了……使我感觸最深的是……我發(fā)現(xiàn)生活中……我還感到疑惑的是……通過(guò)這節(jié)課學(xué)習(xí)：粵教科技版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第一單元觀察動(dòng)物第7課網(wǎng)上學(xué)習(xí)：保護(hù)動(dòng)物粵教科技版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第一單元觀察動(dòng)物第7課為什么現(xiàn)在看不到白鱀豚了？為什么現(xiàn)在看不到白鱀豚了？動(dòng)物滅絕的情況由于各種原因，每年都會(huì)有一些動(dòng)物從地球上消失。隨著人類活動(dòng)的增加，動(dòng)物滅絕的速度也加快了。動(dòng)物滅絕的情況由于各種原因，每年都會(huì)有一些動(dòng)物從地球上消失?！吨袊?guó)瀕危動(dòng)物紅皮書》183種鳥類92種魚類13種獸類10種爬行類3種兩棲類中國(guó)的瀕臨滅絕動(dòng)物的種類記錄在這本書上。《中國(guó)瀕危動(dòng)物紅皮書》183種鳥類中國(guó)的瀕臨滅絕動(dòng)物的種類記明確任務(wù)：通過(guò)查閱資料或走訪調(diào)查，了解我國(guó)有哪些瀕臨滅絕的動(dòng)物，目前采取了哪些有效的保護(hù)措施。明確任務(wù)：搜集資料：前往圖書館或者登錄相關(guān)的網(wǎng)站查閱資料，或到自然保護(hù)區(qū)進(jìn)行實(shí)地調(diào)查。了解所在區(qū)域有哪些珍稀動(dòng)物，以及目前當(dāng)?shù)夭扇×四男┯行У谋Ｗo(hù)措施。將搜集的資料制作成資料卡。我去圖書館查閱了穿山甲在廣東的保護(hù)措施。我上網(wǎng)站查閱了遼寧是如何保護(hù)黑臉琵鷺的。搜集資料：我去圖書館查閱了穿山甲在廣東的保護(hù)措施。我上網(wǎng)站查資料卡形式制作好資料卡后將資料卡上傳到網(wǎng)絡(luò)中資料卡形式制作好資料卡后交流發(fā)現(xiàn)：

下載其他同學(xué)上傳的資料，了解不同地區(qū)的珍稀動(dòng)物及當(dāng)?shù)夭扇〉谋Ｗo(hù)措施，嘗試提出更多保護(hù)珍稀動(dòng)物的辦法。交流發(fā)現(xiàn)：

下載其他同學(xué)上傳的資料，了解不同地區(qū)分享與交流我們的觀察結(jié)果分享與交流我們的觀察結(jié)果保護(hù)動(dòng)物游戲棋運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)玩游戲保護(hù)動(dòng)物游戲棋運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)通過(guò)這節(jié)課學(xué)習(xí)：我學(xué)會(huì)了……使我感觸最深的是……我發(fā)現(xiàn)生活中……我還感到疑惑的是……通過(guò)這節(jié)課學(xué)習(xí)：粵教科技版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第一單元觀察動(dòng)物探究技能觀察粵教科技版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第一單元觀察動(dòng)物探究技能鯽魚在游動(dòng)的時(shí)候，魚鰭總是在擺動(dòng)。鯽魚有多少魚鰭呢？鯽魚在游動(dòng)的時(shí)候，鯽魚有多少魚鰭呢？觀察是一種常用的科學(xué)技能，是搜集科學(xué)事實(shí)、了解科學(xué)現(xiàn)象的基本途徑，是科學(xué)探究的基礎(chǔ)。1.怎樣可以確定鯽魚的魚鰭數(shù)量呢？可以通過(guò)觀察了解鯽魚的魚鰭數(shù)量。觀察是一種常用的科學(xué)技能，是搜集科學(xué)事實(shí)、了解科有目的、按照一定的順序進(jìn)行觀察；愛護(hù)鯽魚，做好觀察記錄。思考怎樣觀察、需要什么材料和工具。2.波波要怎樣觀察鯽魚，才能解答自己的問(wèn)題？波波的問(wèn)題：鯽魚有多少魚鰭？觀察前的準(zhǔn)備：觀察的過(guò)程：觀察結(jié)果：整理觀察發(fā)現(xiàn)，形成觀察成果。明確問(wèn)題制定計(jì)劃實(shí)施觀察形成成果觀察的基本方法有目的、按觀察結(jié)果記錄：波波通過(guò)觀察，我發(fā)現(xiàn)鯽魚的身體共有7個(gè)魚鰭。鯽魚的頭部沒有魚鰭。鯽魚的軀干有6個(gè)魚鰭。背部有1個(gè)魚鰭，胸部有2個(gè)魚鰭，腹部有2個(gè)魚鰭，臀部有1個(gè)魚鰭。鯽魚的尾部有1個(gè)魚鰭。波波按照大家的方法對(duì)鯽魚進(jìn)行觀察，解答了自己提出的問(wèn)題，形成了自己的觀察結(jié)果。各1個(gè)各2個(gè)觀察結(jié)果波波按照大家的方法對(duì)鯽魚進(jìn)行觀察，3.讓我們通過(guò)觀察鯽魚或壁虎的外形特征，來(lái)學(xué)習(xí)觀察的基本方法。要想了解它們的身體特征，我們可以提出什么問(wèn)題？明確問(wèn)題：動(dòng)物的身體有哪幾個(gè)部分，每個(gè)部分有什么特征？3.讓我們通過(guò)觀察鯽魚或壁虎的外形特征，來(lái)學(xué)習(xí)觀察的基本方法4.制定觀察計(jì)劃觀察對(duì)象：觀察目的：了解鯽魚（或壁虎）的身體有哪幾個(gè)部分，每個(gè)部分有什么特征。觀察方法：觀察步驟：觀察工具：記錄方式：鯽魚（壁虎）眼看、手摸等放大鏡

簡(jiǎn)單文字描述，并結(jié)合簡(jiǎn)圖先整體觀察鯽魚（壁虎）的身體外形，再?gòu)念^部往尾部進(jìn)行局部觀察4.制定觀察計(jì)劃觀察對(duì)象：觀察目的：了解鯽魚（或壁虎）的身體5.根據(jù)計(jì)劃，實(shí)施觀察觀察目的：了解鯽魚（或壁虎）的身體有哪幾個(gè)部分，每個(gè)部分有什么特征。1．讓動(dòng)物在自然狀態(tài)下自由活動(dòng)；2．觀察動(dòng)物身體的顏色、形狀等特征；3．觀察動(dòng)物的身體由哪幾部分組成；4．按照從前往后、自上而下的順序觀察動(dòng)物身體每個(gè)部分的特征。觀察過(guò)程中，要愛護(hù)小動(dòng)物！5.真實(shí)地、準(zhǔn)確地、仔細(xì)地記錄觀察到是事實(shí)。5.根據(jù)計(jì)劃，實(shí)施觀察觀察目的：了解鯽魚（或壁虎）的身體6.整理觀察記錄，形成觀察結(jié)果觀察結(jié)果記錄：波波通過(guò)觀察，我發(fā)現(xiàn)鯽魚的身體共有7個(gè)魚鰭。鯽魚的頭部沒有魚鰭。鯽魚的軀干有6個(gè)魚鰭。背部有1個(gè)魚鰭，胸部有2個(gè)魚鰭，腹部有2個(gè)魚鰭，臀部有1個(gè)魚鰭。鯽魚的尾部有1個(gè)魚鰭。各1個(gè)各2個(gè)6.整理觀察記錄，形成觀察結(jié)果觀察結(jié)果各1個(gè)各2個(gè)7.分享與交流我們的觀察結(jié)果7.分享與交流我們的觀察結(jié)果8.通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，

你知道怎樣進(jìn)行科學(xué)觀察嗎？1.明確問(wèn)題2.制定計(jì)劃3.實(shí)施觀察4.形成成果→→→8.通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，

你知道怎樣進(jìn)行科學(xué)觀察嗎？1.明確問(wèn)題

9.運(yùn)用今天學(xué)到的科學(xué)觀察方法，觀察校園里的一種小動(dòng)物。和同學(xué)分享你的研究問(wèn)題、觀察計(jì)劃。9.運(yùn)用今天學(xué)到的科學(xué)觀察方法，觀察校園里通過(guò)這節(jié)課學(xué)習(xí)：我學(xué)會(huì)了……使我感觸最深的是……我發(fā)現(xiàn)生活中……我還感到疑惑的是……通過(guò)這節(jié)課學(xué)習(xí)：粵教科技版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第二單元水與溶解第8課物質(zhì)的溶解粵教科技版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第二單元水與溶解第8課物清澈的海水與純凈的水海水含有大量的鹽分清澈的海水與純凈的水海水含有大量的鹽分食鹽溶解時(shí)會(huì)有什么現(xiàn)象？思考食鹽溶解時(shí)會(huì)有什么現(xiàn)象？思考觀察食鹽在水中的溶解現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)（1）食鹽消失后，海水還是清澈透明的食鹽是均勻分散在水中的嗎？我們能觀察得到食鹽在水中的溶解過(guò)程嗎？觀察食鹽在水中的溶解現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)（1）食鹽消失后，海水還是清澈透高猛酸鉀在水中的溶解現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)（2）高錳酸鉀是怎樣的？高猛酸鉀在水中的溶解現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)（2）高錳酸鉀是怎樣的？

操作步驟：①觀察溶解前的高猛酸鉀。②往燒杯加入100毫升的水。③用藥匙將少量高錳酸鉀放入燒杯里。靜置一段時(shí)間，觀察高猛酸鉀在水中發(fā)生了怎樣的變化。④再用玻璃棒攪拌，觀察現(xiàn)象。⑤將觀察到的現(xiàn)象記錄在活動(dòng)手冊(cè)上。

操作步驟：

注意事項(xiàng)：①注意安全，不要讓高猛酸鉀接觸到皮膚。②攪拌時(shí)玻璃棒不要碰到杯底和杯壁。③玻璃儀器，要輕拿輕放。④把觀察到的現(xiàn)象記錄在活動(dòng)手冊(cè)上。

注意事項(xiàng)：匯報(bào)與交流：高猛酸鉀在水中的溶解現(xiàn)象均勻分散透明匯報(bào)與交流：高猛酸鉀在水中的溶解現(xiàn)象均勻分散透明遷移討論：食鹽的溶解過(guò)程與高猛酸鉀的溶解過(guò)程一樣嗎？遷移討論：思考：茶葉在水里溶解了嗎？思考：茶葉在水里溶解了嗎？觀察茶葉在水中是否溶解實(shí)驗(yàn)注意：不要被熱水燙傷加入觀察茶葉在水中是否溶解實(shí)驗(yàn)注意：不要被熱水燙傷加入把觀察到的現(xiàn)象記在活動(dòng)手冊(cè)上把觀察到的現(xiàn)象記在活動(dòng)手冊(cè)上匯報(bào)交流：茶葉在水中是否溶解小結(jié)：可溶解的物質(zhì)不溶解的物質(zhì)茶葉匯報(bào)交流：茶葉在水中是否溶解小結(jié)：可溶思考：在生活中，哪些食物也像茶葉一樣？？思考：在生活中，哪些食物也像茶葉一樣？？通過(guò)這節(jié)課學(xué)習(xí)：我學(xué)會(huì)了……使我感觸最深的是……我發(fā)現(xiàn)生活中……我還感到疑惑的是……通過(guò)這節(jié)課學(xué)習(xí)：粵教科技版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第二單元水與溶解第9課能溶解得更快一些嗎粵教科技版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第二單元水與溶解第9課能杯里還有糖呢？怎樣讓糖快點(diǎn)溶解？有什么方法能加快糖在水中的溶解？杯里還有糖呢？怎樣讓糖快點(diǎn)溶解？有什么方法能加快糖在水中的溶生活中有哪些加快方糖溶解的方法生活中有哪些加快方糖溶解的方法攪拌是否能加快方糖的溶解實(shí)驗(yàn)（1）如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究進(jìn)行？1.實(shí)驗(yàn)材料2.實(shí)驗(yàn)步驟3.觀察要點(diǎn)攪拌是否能加快方糖的溶解實(shí)驗(yàn)（1）如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究進(jìn)行？1.攪拌是否能加快方糖的溶解實(shí)驗(yàn)（1）相同條件

不同條件一個(gè)攪拌，一個(gè)不攪拌水量、水溫、糖的大小、放糖時(shí)間攪拌是否能加快方糖的溶解實(shí)驗(yàn)（1）一個(gè)攪拌，一個(gè)不攪拌水量、探究攪拌能否加快方糖的溶解實(shí)驗(yàn)（1）水量、水溫、糖的大小、放糖時(shí)間探究攪拌能否加快方糖的溶解實(shí)驗(yàn)（1）水量、水溫、糖的大小、觀察并記錄觀察并記錄交流匯報(bào)方糖溶解得比較慢方糖溶解得比較快攪拌能加快方糖的溶解交流匯報(bào)方糖溶解得比較慢方糖設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)可以用冷水和熱水進(jìn)行對(duì)比吧？設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)可以用冷水和熱水進(jìn)行對(duì)比吧？√√√√√√√√×√√√√√√√√√×√

注意事項(xiàng)：①準(zhǔn)備一杯50毫升的冷水和一杯50毫升的熱水。②分別把等量的冰糖同時(shí)放入兩杯水中，同時(shí)進(jìn)行攪拌。③把觀察到的現(xiàn)象記錄在活動(dòng)手冊(cè)上。加熱能加快方糖的溶解

注意事項(xiàng)：加熱能加快方糖的溶解

活動(dòng)2能讓冰糖溶解得更快嗎？思考：除了攪拌、加熱還有什么方法可以加快冰糖的溶解？搗碎活動(dòng)2能讓冰糖溶解得更快嗎？思考：除了攪拌、加熱還實(shí)驗(yàn)方法：取兩份一樣多的冰糖（其中一份搗碎）同時(shí)把兩份冰糖分別放入盛有相同水量的燒杯同時(shí)攪拌觀察冰糖的溶解情況用兩只燒杯盛同量的水實(shí)驗(yàn)結(jié)論：搗碎能加快冰糖的溶解實(shí)驗(yàn)方法：取兩份一樣小結(jié)：加快物質(zhì)在水中溶解的方法有哪些?攪拌加熱搗碎小結(jié)：加快物質(zhì)在水中溶解的方法有哪些?攪拌加熱比賽：如何使水果糖最快溶解呢？你有哪些方法？課后試一試哪個(gè)方法更好更快。鞏固遷移：比賽：如何使水果糖最快溶解呢？你有哪些方法？課后試一試哪個(gè)方通過(guò)這節(jié)課學(xué)習(xí)：我學(xué)會(huì)了……使我感觸最深的是……我發(fā)現(xiàn)生活中……我還感到疑惑的是……通過(guò)這節(jié)課學(xué)習(xí)：粵教科技版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第二單元水與溶解第10課能溶解多少物質(zhì)粵教科技版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第二單元水與溶解第10課在一杯水中持續(xù)加鹽，鹽會(huì)一直溶解下去嗎？這杯水能溶解多少食鹽？在一杯水中持續(xù)加鹽，鹽會(huì)一直溶解下去嗎？這杯水能溶解多少食鹽

在一定量的水中，食鹽和白砂糖溶解的量會(huì)一樣嗎？

提出問(wèn)題

在一定量的水中，食鹽和白砂糖溶解的量會(huì)一樣嗎？

提出問(wèn)猜想2：在一定量的水中，食鹽比白砂糖溶解的量大。作出猜想猜想1：在一定量的水中，食鹽和白砂糖溶解的量會(huì)相同。猜想3：在一定量的水中，白砂糖比食鹽溶解的量大。猜想2：在一定量的水中，食鹽比白砂糖溶解的量大。作出猜想猜想①確定多少水量合適。②加入第一份鹽（白砂糖）后可以立刻加入第二、三份鹽（白砂糖）嗎？③什么現(xiàn)象代表不能再溶解鹽（白砂糖），可以停止加鹽（白砂糖）了。④還要注意些什么？制定計(jì)劃討論①確定多少水量合適。制定計(jì)劃討論實(shí)驗(yàn)步驟①在燒杯中加入30毫升水。②往水中加入一份質(zhì)量為3克的鹽（白砂糖。實(shí)驗(yàn)步驟①在燒杯中加入30毫升水。實(shí)驗(yàn)步驟①在燒杯中加入30毫升水。

②往水中加入一份質(zhì)量為3克的鹽（白砂糖）。③攪拌。實(shí)驗(yàn)步驟①在燒杯中加入30毫升水。

②往水中加入一份質(zhì)量為實(shí)驗(yàn)步驟①在燒杯中加入30毫升水。

②往水中加入一份質(zhì)量為3克的鹽（白砂糖）。③攪拌。④待鹽（白砂糖）完全溶解后才能再加一份，直至不再溶解為止。⑤計(jì)算出投放鹽（白砂糖）的總量。實(shí)驗(yàn)步驟①在燒杯中加入30毫升水。

②往水中加入一份質(zhì)量為實(shí)驗(yàn)步驟

①在燒杯中加入30毫升水。

②往水中加入一份質(zhì)量為3克的鹽（白砂糖），然后攪拌。

③待鹽（白砂糖）完全溶解后才能再加一份，直至不再溶解為止。計(jì)算出投放鹽（白砂糖）的總量。

實(shí)驗(yàn)步驟

①在燒杯中加入30毫升水。

②往水中加入一份質(zhì)量計(jì)算總量時(shí)，最后沒有完全溶解的那一份鹽（白砂糖）不算。投放鹽（白砂糖）要小心，不要撒在桌面上。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后把濃鹽水（糖水）放好，留待下一個(gè)實(shí)驗(yàn)用。溫馨提示計(jì)算總量時(shí)，最后沒有完全溶解的那一份鹽（白砂糖）不算。溫馨提實(shí)驗(yàn)：在同樣多的水中，食鹽和白砂糖溶解的量會(huì)一樣嗎。實(shí)驗(yàn)：在同樣多的水中，食鹽和白砂糖溶解的量會(huì)一樣嗎。按照方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察現(xiàn)象并做好記錄。…總量收集證據(jù)得出結(jié)論在一定量的水中能溶解一定量食鹽或白砂糖，但白砂糖比食鹽溶解的量大。按照方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察現(xiàn)象并做好記錄。…總量收集證據(jù)得出結(jié)論食鹽（白砂糖）還能從鹽水（糖水）里分離出來(lái)嗎？拓展延伸食鹽（白砂糖）還能從鹽水（糖水）里分離出來(lái)嗎？拓展延伸通過(guò)這節(jié)課學(xué)習(xí)：我學(xué)會(huì)了……使我感觸最深的是……我發(fā)現(xiàn)生活中……我還感到疑惑的是……通過(guò)這節(jié)課學(xué)習(xí)：粵教科技版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第二單元水與溶解第11課食鹽還能分離出來(lái)嗎粵教科技版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第二單元水與溶解第11課杯底的食鹽從哪里來(lái)？杯底的食鹽從哪里來(lái)？觀察上周收集好的濃鹽水，經(jīng)過(guò)一周后，這杯鹽水發(fā)生了什么變化？觀察上周收集好的濃鹽水，經(jīng)過(guò)一周后，這杯鹽水發(fā)生了什么變化？

思考：如果繼續(xù)放久點(diǎn)會(huì)有什么變化？放置之前的液面活動(dòng)1濃鹽水的變化出現(xiàn)了鹽粒

思考：如果繼續(xù)放久點(diǎn)會(huì)有什么變化？放置之前的液面活動(dòng)1猜想活動(dòng)2將食鹽分離出來(lái)猜想活動(dòng)2將食鹽分離出來(lái)思考久置的鹽水能使食鹽從鹽水里分離出來(lái)，能否用實(shí)驗(yàn)的方法加快這個(gè)過(guò)程？活動(dòng)2將食鹽分離出來(lái)思考活動(dòng)2將食鹽分離出來(lái)活動(dòng)2將食鹽分離出來(lái)用不銹鋼小勺取半勺濃鹽水，放在蠟燭的火焰上加熱。當(dāng)有較多鹽粒出現(xiàn)時(shí)，停止加熱，觀察現(xiàn)象。分離方法活動(dòng)2將食鹽分離出來(lái)活動(dòng)2將食鹽分離出來(lái)溫馨提示外焰活動(dòng)2將食鹽分離出來(lái)溫馨提示外焰①注意安全，做好隔熱措施，防止?fàn)C傷。

②加熱時(shí)注意觀察勺子里面的變化情況，并做好記錄。

活動(dòng)2將食鹽分離出來(lái)溫馨提示①注意安全，做好隔熱措施，防止?fàn)C傷。

②加熱時(shí)注意觀察勺活動(dòng)2將食鹽分離出來(lái)實(shí)驗(yàn)記錄有白色顆粒分離出來(lái)了活動(dòng)2將食鹽分離出來(lái)實(shí)驗(yàn)記錄有白色顆粒分離出來(lái)了

食鹽是怎樣從海水中分離出來(lái)的？

活動(dòng)2將食鹽分離出來(lái)

食鹽是怎樣從海水中分離出來(lái)的？

活動(dòng)2將食鹽分離海水是重要的自然資源，食鹽大多來(lái)自于海水。嘗試解釋食鹽是怎樣從海水中分離出來(lái)的?；顒?dòng)2將食鹽分離出來(lái)海水是重要的自然資源，食鹽大多來(lái)自于海水。嘗試解釋食鹽是怎樣實(shí)踐：分離食鹽和沙王奶奶不小心將沙和食鹽混合到了一起，你能根據(jù)食鹽和沙的特征，幫助王奶奶將它們分離嗎？實(shí)踐：分離食鹽和沙王奶奶不小心將沙和食鹽混合到了一起，你能根通過(guò)這節(jié)課學(xué)習(xí)：我學(xué)會(huì)了……使我感觸最深的是……我發(fā)現(xiàn)生活中……我還感到疑惑的是……通過(guò)這節(jié)課學(xué)習(xí)：粵教科技版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第3單元固體、液體和氣體第12課認(rèn)識(shí)固體粵教科技版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第3單元固體、液體和我們?cè)囋囃鏀[軍棋我們?cè)囋囃鏀[軍棋活動(dòng)1擺棋子觀察軍棋的棋子和棋盒的形狀，嘗試用不同的擺法將棋子全部放進(jìn)棋盒里?；顒?dòng)1擺棋子觀察軍棋的棋子和棋盒的形狀，嘗試用不同的討論：你是據(jù)什么來(lái)擺放的？討論：你是據(jù)什么來(lái)擺放的？活動(dòng)：設(shè)法將棋子全部放進(jìn)盒子里

活動(dòng)：設(shè)法將棋子全部放進(jìn)盒子里

請(qǐng)?zhí)顚懟顒?dòng)手冊(cè)：請(qǐng)?zhí)顚懟顒?dòng)手冊(cè)：分享與交流能將棋子全部放進(jìn)棋盒里的訣竅是什么？每只棋子的形每只棋子。每只棋子的形狀是固定的。分享與交流能將棋子全部放進(jìn)棋盒里的訣竅是什么？每只棋子的形我的發(fā)現(xiàn)棋子和棋盒都是有一定形狀的物體。它們都是長(zhǎng)方體。棋子和棋盒都是塑料制成的。棋子和棋盒都是固體。我的發(fā)現(xiàn)棋子和棋盒都是有一定形狀的物體。它們都是長(zhǎng)方體?；顒?dòng)2固體有什么特征生活中有許多物體由金屬、塑料、木材和石頭制成，像棋子一樣，它們都是固體。這些固體有什么共同特征？固體有一定固體有一定的形嗎？固體有一定的形狀嗎？活動(dòng)2固體有什么特征生活中有許多物體量一量。利用尺子測(cè)量固體的大小量一量。利用尺子測(cè)量固體的大小固體有質(zhì)量嗎？掂一掂。利用簡(jiǎn)易天平測(cè)量固體的質(zhì)量。固體有質(zhì)量嗎？掂一掂。利用簡(jiǎn)易天平測(cè)量固體的質(zhì)量。活動(dòng)：尋找固體的共同特征量一量掂一掂記一記活動(dòng)：尋找固體的共同特征量一量掂一掂記一記2.測(cè)量固體的大小水杯鉛筆軍旗皮尺直尺直尺20、7、814、1、0.52.5、1.5、12.測(cè)量固體的大小水杯鉛筆軍旗皮尺直尺直尺20、7、814、泡沫積木石子0.5克2.5克5克泡沫積木石子0.5克2.5克5克小結(jié)：固體具有一定的，和等特征。形狀體積質(zhì)量小結(jié)：固體具有一定的，和實(shí)踐：找一找課室里哪些物體是固體實(shí)踐：找一找課室里哪些物體是固體通過(guò)這節(jié)課學(xué)習(xí)：我學(xué)會(huì)了……使我感觸最深的是……我發(fā)現(xiàn)生活中……我還感到疑惑的是……通過(guò)這節(jié)課學(xué)習(xí)：粵教科技版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第3單元認(rèn)識(shí)液體第13課認(rèn)識(shí)液體粵教科技版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第3單元認(rèn)識(shí)液體第你能改變水的形狀嗎？你能改變水的形狀嗎？活動(dòng)1能給水變個(gè)樣嗎

水是生活中常見的液體。水是否有確定的形狀？把水裝進(jìn)氣球里制成水球?；顒?dòng)1能給水變個(gè)樣嗎

水是生活中常見的液水球?yàn)槭裁磿?huì)呈現(xiàn)不同的形狀呢？嘗試改變水球的形狀，觀察并描述現(xiàn)象。水球?yàn)槭裁磿?huì)呈現(xiàn)不同的形狀呢？嘗試改變水球的形狀，觀察并描述水是沒有一定形狀的物體。為什么能改變水的形狀水是沒有一定形狀的物體。為什么能改變水的形狀除了水以外，我們身邊還有哪些液體液體有哪些共同的特征？除了水以外，我們身邊還有哪些液體液體有哪些共同的特征？將牛奶倒入不同的容器中，它們的形狀改變了嗎？倒牛奶將牛奶倒入不同的容器中，它們的形狀改變了嗎？倒牛奶活動(dòng)：把牛奶倒入不同的容器中觀察他們的形狀。用手掂量一下容器，會(huì)有什么感覺？把你的發(fā)現(xiàn)記錄在學(xué)習(xí)活動(dòng)手冊(cè)上?；顒?dòng)：把牛奶倒入不同的容器中觀察他們的形狀。請(qǐng)?zhí)顚懟顒?dòng)手冊(cè)：1.將牛奶倒入不同形狀的容器中，觀察液體在這些容器中變成了什么形狀。在圖中畫出來(lái)，并嘗試解釋。我的解釋：牛奶是沒有一定形狀的液體，會(huì)隨著瓶子的形狀而發(fā)生改變請(qǐng)?zhí)顚懟顒?dòng)手冊(cè)：1.將牛奶倒入不同形狀的容器中，觀察液體在這活動(dòng)：液體能流動(dòng)嗎要求：①以小組為單位分別將水、牛奶和食用油各滴一滴大小相同，并在塑料板同一位置上。②稍微傾斜塑料板，觀察它們發(fā)生的現(xiàn)象。③在學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)上進(jìn)行記錄?；顒?dòng)：液體能流動(dòng)嗎要求：我的發(fā)現(xiàn)液體都能隨著傾斜角度的增加液體會(huì)向下流動(dòng)。不同液體流動(dòng)的速度不一樣。我的發(fā)現(xiàn)液體都能隨著傾斜角度的增加液體會(huì)向下流動(dòng)。液體具有哪些共同特征液體具有確定的形狀具有流動(dòng)性確定的體積液體具有哪些共同特征液體具有確定的形狀實(shí)踐：檢查砂鍋是否漏水討論：剛買來(lái)一個(gè)砂鍋是否會(huì)漏水，可以怎樣檢查？為什么可以用水來(lái)檢查砂鍋是否漏水？實(shí)踐：檢查砂鍋是否漏水討論：剛買來(lái)一個(gè)砂鍋是否會(huì)漏水，可以怎通過(guò)這節(jié)課學(xué)習(xí)：我學(xué)會(huì)了……使我感觸最深的是……我發(fā)現(xiàn)生活中……我還感到疑惑的是……通過(guò)這節(jié)課學(xué)習(xí)：粵教科技版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第3單元固體、液體和氣體第14課怎樣測(cè)量液體的體積粵教科技版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第3單元固體、液體和氣怎樣測(cè)量水的多少怎樣測(cè)量水的多少活動(dòng)1利用什么來(lái)測(cè)量測(cè)量水的體積是多少，可以使用什么儀器？量杯量筒活動(dòng)1利用什么來(lái)測(cè)量測(cè)量水的體積是多少，可以使用什么儀器任務(wù)：觀察量杯和量筒注意：量筒和量杯是易碎物品，需輕拿輕放。任務(wù)：觀察量杯和量筒注意：1.觀察量筒和量杯，認(rèn)識(shí)測(cè)量?jī)x器。100mL250mL250mL100mL量筒刻度均勻，量杯刻度不均勻1.觀察量筒和量杯，認(rèn)識(shí)測(cè)量?jī)x器。100mL250mL250

我的發(fā)現(xiàn)量筒和量杯都是用來(lái)測(cè)量液體體積的儀器。都有刻度，刻度單位是毫升。常用的量筒或量杯有10毫升、50毫升、100毫升和250毫升等規(guī)格。我的發(fā)現(xiàn)量筒和量杯都是用來(lái)測(cè)量液體體積的儀器?；顒?dòng)2：學(xué)習(xí)使用量筒倒看讀活動(dòng)2：學(xué)習(xí)使用量筒倒看讀量筒的正確使用方法把液體注入量筒。向量筒注入液體時(shí)，應(yīng)該左手拿住量筒，使量筒略傾斜，右手拿燒杯，使燒杯頂部的槽口緊挨著量筒口，讓液體緩緩流入。量筒要平放到桌面上,刻度面對(duì)自己。讀出液體的體積數(shù)。觀察刻度時(shí),視線與量筒內(nèi)液體的凹液面的最低處保持水平，再讀出所取液體的體積數(shù)。否則，讀數(shù)會(huì)偏高或偏低。量筒的正確使用方法把液體注入量筒。向量筒注入液體時(shí)，應(yīng)該左手2.若要測(cè)量大約100毫升的液體，以下方法中正確的有哪些？請(qǐng)勾選正確的操作?！獭獭?.若要測(cè)量大約100毫升的液體，以下方法中正確的有哪些？請(qǐng)任務(wù)：選擇合適的量筒或量杯，測(cè)量各種容器能盛多少毫升的水要求：①明確觀察的操作的要求，因?yàn)榱客埠土勘遣Ａе破酚^察時(shí)要注意安全，輕拿輕放。②以小組為單位操作如果把不同容器中的水量按正確的操作方法步驟進(jìn)行測(cè)量，并對(duì)不同容器的水量進(jìn)行記錄。任務(wù)：選擇合適的量筒或量杯，測(cè)量各種容器能盛多少毫升的水要求實(shí)踐：測(cè)量水杯的容量水杯是常用的生活用品，人們會(huì)根據(jù)需要選用不同容量的水杯。你的水杯能裝多少毫升的水嗎？選用什么工具,用什么方法測(cè)量水杯能裝多少呢？實(shí)踐：測(cè)量水杯的容量水杯是常用的生活用品，人們會(huì)根據(jù)需要選用通過(guò)這節(jié)課學(xué)習(xí)：我學(xué)會(huì)了……使我感觸最深的是……我發(fā)現(xiàn)生活中……我還感到疑惑的是……通過(guò)這節(jié)課學(xué)習(xí)：粵教科技版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第3單元固體、液體和氣體第15課認(rèn)識(shí)氣體粵教科技版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第3單元固體、液體和怎樣才能讓癟的籃球鼓起來(lái)呢？怎樣才能讓癟的籃球鼓起來(lái)呢？活動(dòng)1給籃球充氣觀察在給籃球充氣的過(guò)程中籃球有什么變化？停止充氣時(shí)，用手壓球，會(huì)有什么現(xiàn)象？繼續(xù)充氣，籃球會(huì)有變化嗎？活動(dòng)1給籃球充氣觀察在給籃球充氣的過(guò)程中籃球有什么變討論：觀察充氣前和充氣后的籃球有什么變化？討論：觀察充氣前和充氣后的籃球有什么變化？請(qǐng)?zhí)顚懟顒?dòng)手冊(cè)：打氣筒中的空氣到了籃球內(nèi)部空氣占據(jù)了籃球內(nèi)部的空間，所以籃球變圓變大。請(qǐng)?zhí)顚懟顒?dòng)手冊(cè)：打氣筒中的空氣到了籃球內(nèi)部活動(dòng)2氣體有質(zhì)量嗎討論:我們周圍的空氣，看不見摸不著?？諝庥匈|(zhì)量嗎？我們可以通過(guò)什么辦法來(lái)證明自己的猜想是否正確呢？活動(dòng)2氣體有質(zhì)量嗎討論:我們周圍的空任務(wù)：空氣是否有質(zhì)量要求：①以小組為單位分別用簡(jiǎn)易天平測(cè)量沒有充氣的的皮球放在天平上，調(diào)節(jié)天平使其平衡。取下皮球，給皮球充氣，再把皮球放回天平上，觀察是否平衡。②小組在規(guī)定的時(shí)間完成對(duì)比實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中要注意安全和分工合作。③在學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)上進(jìn)行記錄。任務(wù)：空氣是否有質(zhì)量要求：我的發(fā)現(xiàn)空氣是有質(zhì)量我的發(fā)現(xiàn)空氣是有質(zhì)量活動(dòng)3空氣的體積會(huì)變嗎如果拉動(dòng)注射器活塞，抽取空氣，用橡皮堵住注射器管口，注射器活塞能推地動(dòng)嗎？活動(dòng)3空氣的體積會(huì)變嗎如果拉動(dòng)注射器活塞，抽取空任務(wù)：空氣體積會(huì)否改變要求：①拉動(dòng)注射器活塞，抽取空氣，用橡皮堵住注射器管口。嘗試推動(dòng)注射器活塞，觀察并解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。②放開壓住活塞的手，觀察并描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。試一試再拉動(dòng)注射器活塞，觀察能否拉得動(dòng)。③在學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)上進(jìn)行記錄。任務(wù)：空氣體積會(huì)否改變要求：空氣的體積會(huì)發(fā)生變化5mL3mL5mL空氣可以被壓縮，它的體積會(huì)發(fā)生變化交流與分享空氣的體積是可以被壓縮的，壓縮后的空氣有彈性。空氣的體積會(huì)發(fā)生變化5mL3mL5mL空氣可以被壓縮，它的體觀察與討論觀察與討論應(yīng)用與發(fā)現(xiàn)空氣的體積可以被壓縮，也可以恢復(fù)，這種特性被廣泛應(yīng)用在生產(chǎn)和生活中。你能舉出一些實(shí)例嗎？應(yīng)用與發(fā)現(xiàn)空氣的體積可以被壓縮，也可以恢復(fù)，這種特性被廣泛應(yīng)通過(guò)這節(jié)課學(xué)習(xí)：我學(xué)會(huì)了……使我感觸最深的是……我發(fā)現(xiàn)生活中……我還感到疑惑的是……通過(guò)這節(jié)課學(xué)習(xí)：粵教科技版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第3單元單固體、液體和氣體第16課它們占據(jù)空間嗎粵教科技版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第3單元單固體、液體《烏鴉喝水》的故事《烏鴉喝水》的故事烏鴉是否能喝到水利用身邊的材料設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，了解烏鴉是否能喝到水。烏鴉是否能喝到水利用身邊的材料設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，了解烏鴉是否能喝交流與分享1.實(shí)驗(yàn)材料2.實(shí)驗(yàn)步驟3.觀察要點(diǎn)交流與分享1.實(shí)驗(yàn)材料活動(dòng)：水位會(huì)上升嗎要求：①以小組為單位完成把小石塊加入裝有水的瓶中，并觀察記錄加入小石塊前后水位的變化情況。②小組在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成本實(shí)驗(yàn)，并注意安全和講究衛(wèi)生。③在學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)上進(jìn)行記錄。？活動(dòng)：水位會(huì)上升嗎要求：？分享與交流小石頭會(huì)占據(jù)一定的體積分享與交流小石頭會(huì)占據(jù)一定的體積小結(jié)：當(dāng)把小石塊加入水中后水位，實(shí)驗(yàn)證明固體和液體都能。上升了占據(jù)空間小結(jié)：實(shí)驗(yàn)證明固體和液體都能。上升了占據(jù)空間活動(dòng)2氣體也占據(jù)空間嗎

討論：通過(guò)實(shí)驗(yàn)我們知道了固體和液體都能占據(jù)空間，那氣體是否也能占據(jù)空間嗎？活動(dòng)2氣體也占據(jù)空間嗎討論：通過(guò)實(shí)驗(yàn)我們知道了固體和液體活動(dòng)：氣體是否能占據(jù)空間。要求：①以小組為單位分進(jìn)行用剪去了底部的塑料瓶，罩著浮在水面上的小紙船,保持瓶子垂直向下壓入水底，觀察小紙船的情況的實(shí)驗(yàn)。②慢慢擰松瓶蓋，觀察現(xiàn)象。③在學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)上進(jìn)行記錄。實(shí)驗(yàn)有哪些注意事項(xiàng)？活動(dòng)：氣體是否能占據(jù)空間。要求：實(shí)驗(yàn)有哪些注意事項(xiàng)？交流與分享船沒有變濕空氣占據(jù)空間船慢慢變濕空氣占據(jù)的空間被釋放交流與分享船沒有變濕空氣占據(jù)空間船慢慢變濕空氣占據(jù)的空間被釋小結(jié)：除固體、液體外，通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明空氣也能占據(jù)。空間小結(jié)：除固體、液體外，通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明空氣也能占據(jù)我的發(fā)現(xiàn)3.固體、液體和氣體有哪些共同點(diǎn)和不同點(diǎn)。都能占據(jù)空間液體：占據(jù)空間可以變化氣體：占據(jù)空間不會(huì)變化我的發(fā)現(xiàn)3.固體、液體和氣體有哪些共同點(diǎn)和不同點(diǎn)。都能占據(jù)空實(shí)踐：小魔術(shù)“浸不濕的紙”紙為什么會(huì)不濕？實(shí)踐：小魔術(shù)“浸不濕的紙”紙為什么會(huì)不濕？實(shí)驗(yàn)：小魔術(shù)“浸不濕的紙”實(shí)驗(yàn)：小魔術(shù)“浸不濕的紙”實(shí)踐：給父母表演“浸不濕的紙”的小魔術(shù)，請(qǐng)他們猜猜魔術(shù)里藏著的科學(xué)道理是什么。實(shí)踐：通過(guò)這節(jié)課學(xué)習(xí)：我學(xué)會(huì)了……使我感觸最深的是……我發(fā)現(xiàn)生活中……我還感到疑惑的是……通過(guò)這節(jié)課學(xué)習(xí)：粵教科技版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第3單元固體、液體和氣體第17課它們的狀態(tài)會(huì)變化嗎粵教科技版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第3單元固體、液體和氣

設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：水結(jié)冰后的變化利用身邊的材料設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，了解水結(jié)成冰后會(huì)有什么變化嗎設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：水結(jié)冰后的變化利用身邊的材料設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，交流與分享放入冰箱1.實(shí)驗(yàn)材料2.實(shí)驗(yàn)步驟3.觀察要點(diǎn)交流與分享放入冰箱1.實(shí)驗(yàn)材料活動(dòng)：水結(jié)成冰的觀察要求：①觀察大小、水量相同的瓶子中其中一個(gè)的水結(jié)成冰后，對(duì)比它們的變化。②交流并發(fā)表自己發(fā)現(xiàn)，并解釋觀察到的現(xiàn)象。③在學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)上進(jìn)行記錄?；顒?dòng)：水結(jié)成冰的觀察要求：交流與分享

1.在塑料瓶中加入半瓶水，標(biāo)記水位并蓋緊瓶蓋。將塑料瓶放入冰箱中，待水結(jié)冰后，再進(jìn)行觀察。體積會(huì)增大交流與分享1.在塑料瓶中加入半瓶水，標(biāo)記水位小結(jié)：水在溫度降到一定程度時(shí)會(huì)由結(jié)成，而且水結(jié)成冰后體積。會(huì)增大液態(tài)的水固態(tài)的冰小結(jié)：水在溫度降到一定程度時(shí)會(huì)由結(jié)成冰融化了，又有哪些變化？冰融化了，又有哪些變化？活動(dòng)2水珠從哪里來(lái)討論：水能從液體變成固體，哪它能從液體變成氣體嗎？活動(dòng)2水珠從哪里來(lái)討論：水能從液體變成固體，哪它活動(dòng)2水珠從哪里來(lái)往燒杯中加入一定量的水，并標(biāo)記水位，用培養(yǎng)皿蓋著杯口，放在陽(yáng)光下。過(guò)一段時(shí)間后，觀察并解釋現(xiàn)象?；顒?dòng)2水珠從哪里來(lái)往燒杯中加入一定量的水活動(dòng)：把液體變成氣體要求：①以小組為單位往燒杯中加入一定量的水，并標(biāo)記水位，用培養(yǎng)皿蓋著杯口，放在陽(yáng)光下。②小組在規(guī)定的時(shí)間完成實(shí)驗(yàn)，并解釋觀察到現(xiàn)象。③在學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)上進(jìn)行記錄。活動(dòng)：把液體變成氣體要求：交流與分享

2.往燒杯中加入半杯水，并在杯壁上標(biāo)記水位，用玻璃片蓋住杯口。過(guò)一段時(shí)間后，觀察現(xiàn)象。玻璃片上面有水珠，水位下降。交流與分享2.往燒杯中加入半杯水，并在杯壁上標(biāo)記水位，小結(jié)：在溫度升高到一定的情況下，液體會(huì)變成。氣體小結(jié)：在溫度升高到一定的情況下，液體會(huì)變成活動(dòng)3：觀察水的狀態(tài)變化從冰箱里拿出來(lái)的冰塊會(huì)融化，燒開水時(shí)壺嘴上方會(huì)冒“白氣”。這些都是水的狀態(tài)變化的現(xiàn)象。在我們的生活中還有哪些水改變狀態(tài)的例子嗎？活動(dòng)3：觀察水的狀態(tài)變化從冰箱里拿出來(lái)的冰塊會(huì)融化，燒開水

觀察冰的融化觀察冰的融化請(qǐng)?zhí)顚懟顒?dòng)手冊(cè)：3.解釋下列生活中的現(xiàn)象。水遇冷變成固體的冰水可以變成氣態(tài)請(qǐng)?zhí)顚懟顒?dòng)手冊(cè)：3.解釋下列生活中的現(xiàn)象。水遇冷變成固體的冰小結(jié)：水在一定溫度變化的條件下，能改變自身的狀態(tài)，生活中有許多常見的例子可以通過(guò)科學(xué)知識(shí)進(jìn)行解釋。小結(jié)：水在一定溫度變化的條件下，能改變自身的狀態(tài)，生活中有許在自然界中，水會(huì)以不同的狀態(tài)存在嗎？在自然界中，水會(huì)以不同的狀態(tài)存在嗎？通過(guò)這節(jié)課學(xué)習(xí)：我學(xué)會(huì)了……使我感觸最深的是……我發(fā)現(xiàn)生活中……我還感到疑惑的是……通過(guò)這節(jié)課學(xué)習(xí)：粵教科技版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第四單元熱與溫度第18課感受冷和熱粵教科技版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第四單元熱與溫度第18你能說(shuō)說(shuō)原因嗎你能說(shuō)說(shuō)原因嗎哪里冷，哪里熱哪里冷，哪里熱哪里冷，哪里熱哪里冷，哪里熱說(shuō)一說(shuō)。哪里冷和哪里熱說(shuō)一說(shuō)。哪里冷和哪里熱找一找。哪里冷和哪里熱①炎熱的爐灶②冰箱里③發(fā)熱的暖氣片④吹著涼風(fēng)的風(fēng)扇⑤暖和的電熱毯⑥噴著熱水的花灑⑦工作較久的電視機(jī)背面⑧吹出冷風(fēng)的空調(diào)……②①④⑧③⑦⑤⑥找一找。哪里冷和哪里熱①炎熱的爐灶②冰箱里③發(fā)熱的暖冷熱的感覺怎樣判斷三杯水的冷熱程度？討論：有哪些方法判斷冷熱不同的三杯水。要求：1.分組進(jìn)行討論；2.設(shè)計(jì)不同的方法進(jìn)行判斷；3.把討論后的方法記錄在活動(dòng)手冊(cè)上。冷熱的感覺怎樣判斷三杯水的冷熱程度？討論：有哪些方法判斷冷熱冷熱的感覺匯報(bào)：如何判斷三杯水的冷熱程度。觀察水是否在冒氣燒瓶的外壁是否有小水珠燒瓶的內(nèi)壁是否有小水珠冷熱的感覺匯報(bào)：如何判斷三杯水的冷熱程度。觀察水是否在冒氣燒可以看到什么現(xiàn)象？冒著水蒸氣杯壁內(nèi)有小水珠觀察熱水可以看到什么現(xiàn)象？冒著水蒸氣杯壁內(nèi)有小水珠觀察熱水摸一摸，能否感覺冷熱的不同。冷熱不同，皮膚的感覺不同觸摸描述你的觸覺，并進(jìn)行判斷。摸一摸，能否感覺冷熱的不同。冷熱不同，皮膚的感覺不同觸摸描述思考：觸摸能否準(zhǔn)確感知物體的冷熱程度？1.先將雙手分別放在熱水和冷水中；2.停留一會(huì)，再把雙手同時(shí)放在溫水中；3.比較雙手的感覺；4.說(shuō)說(shuō)你的感覺。思考：觸摸能否準(zhǔn)確感知物體的冷熱程度？1.先將雙手分別放在熱實(shí)驗(yàn)：觸摸能否準(zhǔn)確感知物體的冷熱程度？1.先將雙手分別放在（）水和（）水中；2.停留一會(huì)，再把雙手同時(shí)放在（）水中；3.比較雙手的感覺；4.說(shuō)說(shuō)你的感覺。實(shí)驗(yàn)：觸摸能否準(zhǔn)確感知物體的冷熱程度？1.先將雙手分別放在（判斷：是熱水還是冷水判斷：是熱水還是冷水討論：能否準(zhǔn)確感知物體的冷熱程度 通過(guò)視覺和觸覺的觀察，能否準(zhǔn)確判斷水的溫度？討論：能否準(zhǔn)確感知物體的冷熱程度 通過(guò)視覺和觸覺的觀察，能否通過(guò)這節(jié)課學(xué)習(xí)：我學(xué)會(huì)了……使我感觸最深的是……我發(fā)現(xiàn)生活中……我還感到疑惑的是……通過(guò)這節(jié)課學(xué)習(xí)：粵教科技版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第四單元熱與溫度第19課測(cè)量溫度粵教科技版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第四單元熱與溫度第19你知道哪些方法？你知道哪些方法？認(rèn)識(shí)溫度計(jì)體溫計(jì)氣溫計(jì)實(shí)驗(yàn)用溫度計(jì)常用的溫度計(jì)有什么特點(diǎn)？觀察：認(rèn)識(shí)溫度計(jì)體溫計(jì)氣溫計(jì)實(shí)驗(yàn)用溫度計(jì)常用的溫度計(jì)有什么特點(diǎn)？這些溫度計(jì)上都標(biāo)有刻度。還有……玻璃泡（里有液體）玻璃管（刻度、數(shù)字、單位）這些溫度計(jì)上都標(biāo)有刻度。還有……玻璃泡（里有液體）玻璃管為什么不能用體溫計(jì)測(cè)量水溫呢？溫度計(jì)測(cè)量的溫度范圍不同為什么不能用體溫計(jì)測(cè)量水溫呢？溫度計(jì)測(cè)量的溫度范圍不同使用要點(diǎn)：1、溫度計(jì)下端垂直進(jìn)入水中2、溫度計(jì)不接觸容器3、溫度計(jì)的液柱穩(wěn)定后讀數(shù)4、讀數(shù)時(shí)眼睛和溫度計(jì)的液面保持水平溫度計(jì)的使用使用要點(diǎn)：溫度計(jì)的使用溫度計(jì)的讀數(shù)和記數(shù)我測(cè)出的水溫是30攝氏度。溫度計(jì)的讀數(shù)和記數(shù)我測(cè)出的水溫是30攝氏度。記錄不同溫度計(jì)的讀數(shù)9436.525記錄不同溫度計(jì)的讀數(shù)9436.525測(cè)量一杯水的溫度嘗試測(cè)量一杯常溫水的溫度記錄測(cè)量的溫度測(cè)量一杯水的溫度嘗試測(cè)量一杯常溫水的溫度常見的溫度人體正常體溫約36.5℃水沸騰溫度一般是100℃水結(jié)冰時(shí)溫度一般是0℃常見的溫度人體正常體溫水沸騰溫度水結(jié)冰時(shí)溫度要求：1.用燒杯盛半杯碎冰，用溫度計(jì)測(cè)量冰的溫度。2.觀察冰融化成水的全過(guò)程，并測(cè)量溫度。研究問(wèn)題：冰在融化過(guò)程中，溫度發(fā)生怎樣變化？實(shí)驗(yàn)材料：鐵架臺(tái)、燒杯、冰塊、細(xì)繩、實(shí)驗(yàn)用溫度計(jì)、秒表要求：研究問(wèn)題：每隔一段時(shí)間做一次記錄。當(dāng)冰沒有完全融化成水時(shí)，溫度穩(wěn)定；當(dāng)冰完全融化成后，溫度開始上升。每隔一段時(shí)間做一次記錄。當(dāng)冰沒有完全融化成水時(shí)，當(dāng)冰完全融化成水時(shí)，溫度是多少呢？當(dāng)冰沒有完全融化成水時(shí)，溫度穩(wěn)定；當(dāng)冰完全融化成水后，溫度開始上升。當(dāng)冰完全融化成水時(shí)，溫度是多少呢？當(dāng)冰沒有完全融化成水時(shí)，溫實(shí)踐：用電子溫度計(jì)測(cè)量溫度使用電子溫度計(jì)等數(shù)字化設(shè)備，測(cè)量水從室溫加熱到沸騰全過(guò)程的溫度，了解其溫度變化的規(guī)律。根據(jù)觀察溫度變化的曲線發(fā)現(xiàn)：水從室溫加熱到沸騰的過(guò)程中，溫度不斷上升，一直到100攝氏度時(shí)水沸騰為止才停止上升。實(shí)踐：用電子溫度計(jì)測(cè)量溫度使用電子溫度計(jì)等數(shù)字科學(xué)閱讀：體溫計(jì)了解常見的體溫計(jì)的種類、特點(diǎn)及使用方法。科學(xué)閱讀：體溫計(jì)了解常見的體溫計(jì)的種類、特點(diǎn)及使用方法。(新教材)粵教科技版三年級(jí)上冊(cè)小學(xué)科學(xué)全冊(cè)課件實(shí)踐活動(dòng)：測(cè)量體溫學(xué)習(xí)使用體溫計(jì)，用體溫計(jì)給家人測(cè)量體溫實(shí)踐活動(dòng)：測(cè)量體溫學(xué)習(xí)使用體溫計(jì)，用體溫計(jì)給家人測(cè)量體溫通過(guò)這節(jié)課學(xué)習(xí)：我學(xué)會(huì)了……使我感觸最深的是……我發(fā)現(xiàn)生活中……我還感到疑惑的是……通過(guò)這節(jié)課學(xué)習(xí)：粵教科技版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第四單元熱與溫度第18課感受冷和熱粵教科技版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第四單元熱與溫度第18你知道是什么原因嗎你知道是什么原因嗎水會(huì)溢出來(lái)嗎燒開水時(shí)，為什么不會(huì)將水壺盛滿？水會(huì)溢出來(lái)嗎燒開水時(shí)，為什么不會(huì)將水壺盛滿？活動(dòng)：水會(huì)溢出來(lái)嗎

1.將裝滿水的錐形瓶放入大燒杯中。

2.往大燒杯里加入熱水。

3.觀察錐形瓶中液面的變化。小心不要被熱水燙傷。活動(dòng)：水會(huì)溢出來(lái)嗎1.將裝滿水的錐形瓶放入大燒水好像多了？是不是水的體積變大了？水好像多了？是不是水的體積變大了？液體會(huì)熱脹冷縮嗎實(shí)驗(yàn)：探究溫度變化時(shí)水的體積是否發(fā)生改變？液體會(huì)熱脹冷縮嗎實(shí)驗(yàn)：探究溫度變化時(shí)水的體積是否發(fā)生改變？實(shí)驗(yàn)前后都要在玻璃管上做好標(biāo)記，在圖上也做好記錄。實(shí)驗(yàn)步驟：1.將帶有玻璃管的橡膠塞蓋緊裝滿水的錐形瓶。2.將錐形瓶依次放入熱水、常溫水、冷水中。3.觀察液柱的高度變化。4.記錄不同時(shí)候的液面高度。實(shí)驗(yàn)前后都要在玻璃管上做好標(biāo)記，在圖上也做好記錄。