詩歌鑒賞常見題型課件

詩歌鑒賞常見題型詩歌鑒賞常見題型1一、分析形象型

（1）概括特征

詩中塑造了什么形象（用一些概括性較強的句子，如描寫了一個被閑置不用的抗金英雄形象）

（2）具體分析具體分析詩句分別體現(xiàn)了這個形象的哪些性格特點。（3）形象的意義（作者的情感、理想、品性等）

一、分析形象型（1）概括特征簡析下面這首宋詞的人物形象。訴衷情陸游

當年萬里覓封侯，匹馬戍梁州。關河夢斷何處，塵暗舊貂裘。胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰料，心在天山，身老滄洲。

注：滄洲，水邊，古時隱者所居之地。陸游晚年居于紹興鏡湖邊的三山。

這首詞前兩句回憶當年在抗金前線的戰(zhàn)斗生活：“關河夢斷何處”是說一覺醒來，關河要塞不知在何處，意謂脫離了前線；“塵暗舊貂裘”是說塵土積滿從軍時穿的貂皮大衣。下片表達敵人尚未消滅，自己衰鬢先斑的慨嘆，“天山”代指抗金前線。“心在天山，身老滄洲”表達了壯志未酬、報國無門的幽憤。

詩歌描寫了一個被閑置不用的抗金英雄形象。詩中人物曾經金戈鐵馬，馳騁疆場，現(xiàn)在雖被棄置不用，但仍胸懷報國之志，心系抗金前線。詩歌通過這一形象的塑造，表達了自己壯志未酬、報國無門的感慨。

概括特征具體分析表達情感簡析下面這首宋詞的人物形象。這首詞前兩句回憶當年在抗二、景物描寫手法1、感官多角度通感2、色彩搭配3、動靜關系4、描寫的方位角度、層次5、明暗結合虛實結合點面結合6、景情關系7、白描8、修辭9、語言（疊詞、煉字）10、特殊角度

二、景物描寫手法1、感官多角度通感

鷓鴣天

蘇軾

林斷山明竹隱墻，亂蟬衰草小池塘。翻空白鳥時時見，照水紅蕖細細香。

村舍外，古城旁，杖藜徐步轉斜陽。殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日涼。

注：這首詞為蘇軾貶謫黃州時所作。

詞的上片，詩人從哪些角度來描寫景物?寫出了景物的什么特點?從視覺、聽覺、嗅覺的角度來寫景；遠近結合(由遠而近)；仰看俯察。描寫了夏末秋初雨后村舍周圍的景色，既開闊深邃，又清幽淡雅，充滿野趣。鷓鴣天

三、意境型題目提問方式

這首詩營造了一種怎樣的意境?

提問變體

這首詩描繪了一幅怎樣的畫面?表達了詩人怎樣的思想感情?

三、意境型題目提問方式這首詩營造了一種怎樣的意境?提問變提問方式

這首詩營造了一種怎樣的意境?

提問變體

這首詩描繪了一幅怎樣的畫面?表達了詩人怎樣的思想感情?分析意境型題目的解題方法答題步驟：

①概括景物所營造的氛圍特點。一般用兩個雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼、和諧靜謐等。

②描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面?？忌鷳プ≡娭械闹饕拔铮米约旱穆?lián)想和想像加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。

③分析作者的思想感情。比如光答“表達了作者感傷的情懷”是不行的，應答出為什么而“感傷”。提問方式這首詩營造了一種怎樣的意境?提問變體這首詩描

答題示例

絕句二首（其一）

杜甫遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。

[注]此詩寫于詩人經過“一歲四行役”的奔波流離之后，暫時定居成都草堂時。

此詩描繪了怎樣的景物?表達了詩人怎樣的感情?請簡要分析。答：這是一幅明凈絢麗的春景圖(步驟一)春天陽光普照，四野青綠，江水映日，春風送來花草的馨香，泥融土濕，燕子正繁忙地銜泥筑巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動(步驟二)。。表現(xiàn)了詩人結束奔波流離生活安定后愉悅閑適的心境(步驟三)。答題示例絕句二首（其一）答：這是一幅明凈絢閱讀下面一首金代詩歌，然后回答問題。（8分）

牧牛圖①

干戈擾擾遍中州，挽粟車②行似水流。

何日承平如畫里，短蓑長笛一川秋。

【注】①這是一首題畫詩。②挽粟車，送軍糧的牛車。

試簡要賞析本詩最后一句的意境。描述了一幅秋天原野上牧童吹笛放牧的閑適平和的美麗畫面，（3分，“秋天原野”1分，“牧童吹笛放牧”1分，“閑適平和”1分）與“干戈擾擾”的社會現(xiàn)實形成對比，表達了詩人對安定、和平社會的向往之情。（1分）

閱讀下面一首金代詩歌，然后回答問題。（8分）

問題：這首詩描繪了一幅怎樣的畫面?

答題步驟：

1、用兩個雙音節(jié)詞概括畫面特征。

2、給畫面取一個名字（一般包括時間、地點）。

3、簡單描述畫面內容。四、描述畫面型問題：這首詩描繪了一幅怎樣的畫面?

答題步驟：

1、用兩個雙閱讀下面這詩宋詩，然后回答問題。（09全國一）

次石湖書扇韻①

姜夔②

橋西一曲水通村，岸閣浮萍綠有痕。

家住石湖人不到，藕花多處別開門。

【注】①石湖：南宋詩人范成大（1126—1193）晚年去職歸隱石湖（在今江蘇蘇州），自號石湖居士。

②姜夔（1155—1221？）：字堯章，號白石道人，饒州？陽（今江西波陽）人，浪跡江湖，終生不仕。淳熙十四年（1187）夏，曾去拜見范成大，這首詩約作于此時。

這首詩描繪了一副什么樣的畫面？是由哪些景物構成的？請簡要敘述。答案：詩歌描繪了一幅江南水鄉(xiāng)清幽恬靜的畫面。寫了小橋、流水、村莊、綠岸、浮萍、荷花、人家、庭院等景物。

閱讀下面這詩宋詩，然后回答問題。（09全國一）

五、情景關系型問題：賞析某詩（或某聯(lián)）的情景關系。

答題步驟：

1、明確所用的手法，一般為情景交融、借景抒情、融情于景。

2、簡單描述寫景內容或列舉所寫意象。

注意：一定要寫出畫面的特點。

3、表達了作者什么情感。五、情景關系型問題：賞析某詩（或某聯(lián)）的情景關系。

答題步驟09福建

江行

宋嚴羽

暝色蒹葭外，蒼茫旅眺情。

殘雪和雁斷，新月帶潮生。

天到水中盡，舟隨樹杪行。

離家今幾宿，厭聽棹①歌聲。

［注］①棹歌：行船時船工所唱的歌。

請從“景”與“情”的角度，賞析本詩的頷聯(lián)。

詩歌頷聯(lián)妙在融情于景。詩中描寫了雪“殘”、雁“斷”、月“新”、潮“生”的凄迷景致，景中寄寓了詩人的羈旅之情、思鄉(xiāng)之感。09福建13六、分析語言特色提問方式：這首詩在語言上有何特色？提問變體：請分析這首詩的語言風格。談談此詩的語言藝術。答題步驟：(1)敘：用一兩個詞準確點明語言特色。(2)析：用詩中有關語句具體分析這種特色。(3)評：指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。

六、分析語言特色答題步驟：(1)敘：用一兩個詞準確點明語言特

春怨金昌緒打起黃鶯兒，莫教枝上啼。啼時驚妾夢，不得到遼西。請分析此詩的語言特色。

答：此詩語言特色是清新自然、口語化。（步驟一）“黃鶯兒”是口語化，顯出女子的純真嬌憨。三、四句用質樸的語言表明了打黃鶯是因為它驚擾了自己思念丈夫的美夢。（步驟二）這樣非常自然地表現(xiàn)了女子對丈夫的思念之情。（步驟三）

七、煉字型題七、煉字型題①解釋該字在句中的含義。②分析。(注意看這個字或者詞有沒有構成語法現(xiàn)象，有沒有用到什么修辭手法以及其他的表達技巧）③點出該字烘托了怎樣的意境，或是表達了怎樣的感情。（作用）

答題步驟：注：①注意結構上的作用②如果是兩個字，要分開來解釋、分析③如果問是否可以換成別的字，最后要寫上“不能換成某某字，如果換了沒有這種效果了”。①解釋該字在句中的含義。答題步驟：注：（06遼寧）東坡蘇軾雨洗東坡月色清，市人行盡野人行。莫嫌犖確坡頭路，自愛鏗然曳杖聲。請結合全詩賞析“鏗然”一詞的妙用。明確：“鏗然”一詞傳神地描繪出手杖碰撞在石頭上發(fā)出的響亮有力的聲音，與月下東坡的寧靜清幽形成鮮明對比聯(lián)系前文對道路坎坷的交待，可使讀者體會到作者堅守信念、樂觀曠達的情懷（06遼寧）東坡蘇軾明確：“鏗然

浪淘沙·云藏鵝湖山章謙亨

臺上憑欄干，猶怯春寒。被誰偷了最高山?將謂六?、僖迫∪?，不在人間。卻是曉云閑，特地遮攔。與天一樣白漫漫。喜得東風收卷盡，依舊追還。

[注]①六?。旱澜讨械幕鹕?。

有人說，“偷”字在詞中最為傳神，試加以分析。鵝湖山本來是被云遮住的，作者卻說是被神"偷去"，想象豐富，構思新奇，幽默而有情趣，（1分）照應題目中的"藏"，（1分）運用擬人手法。（1分）浪淘沙·云藏鵝湖山章謙亨

八、煉句型答題思路：1、結合文意,簡析句意2、分析一般是從內容、結構、手法等角度分析，也有從寫法上分析的3、分析表達的主旨、情感八、煉句型答題思路：第一句是全詩的鋪墊，描繪出一幅雨后東坡月夜圖，營造了一種清明幽靜的氣氛，以映襯作者心靈明澈的精神境界。

06遼寧卷

東坡①蘇軾雨洗東坡月色清，市人行盡野人行。莫嫌犖確坡頭路，自愛鏗然曳杖聲。

[注]①此詩為蘇軾貶官黃州時所作。東坡，是蘇軾在黃州居住與躬耕之所。②犖確：山多大石。第一句在全詩中有何作用？請簡要賞析。第一句是全詩的鋪墊，描繪出一幅雨后東坡月夜圖，營造了一種清明這首詩寫作者登江陰浮遠堂遙望中原時，因國土淪陷而產生的憂愁和痛苦，最苦無山遮望眼”一句對此表現(xiàn)得最為強烈和集中。該句一反常人登高時希望極目遠望的慣常心理，在寫法上別出蹊徑，通過詩人望之則不忍，不望又不能的矛盾心理，充分表達了國恥不報、國土不歸的極度悲憤之情。05山東江陰浮遠堂戴復古

橫岡下瞰大江流，浮遠堂前萬里愁。最苦無山遮望眼，淮南極目盡神州。注：戴復古，字式之，號石屏，南宋后期詞人。

前人認為“最苦無山遮望眼”在本詩中最具表現(xiàn)力，對此你有何看法？請作簡要分析。這首詩寫作者登江陰浮遠堂遙望中原時，因國土淪陷而產生的憂愁和九、一字領全詩型答題步驟：（1）該詞含義（2）該詞對突出主旨所起的作用。（3）從該詞在詩中結構上所起的作用考慮。九、一字領全詩型答題步驟：2004·江蘇征人怨柳中庸歲歲金河復玉關，朝朝馬策與刀環(huán)。三春白雪歸青冢，萬里黃河繞黑山。有人說，本詩詩眼是標題中的“怨”字，你同意這個說法嗎？為什么？請結合詩歌內容分析。怨怨年年歲歲頻繁調動怨時時刻刻練兵備戰(zhàn)怨氣候酷寒怨山河阻隔，歸途遙遠，還鄉(xiāng)無期2004·江蘇征人怨柳中庸有人說，本詩詩眼是標十、分析技巧型

提問方式：這首詩用了怎樣的表現(xiàn)手法？提問變體：請分析這首詩的表現(xiàn)技巧(或藝術手法，或手法)。詩人是怎樣抒發(fā)自己的情感的？有何效果？

答題步驟：(1)準確指出用了何種手法。(2)結合詩句闡釋如何使用的這種手法以及它的效果（手法本身的和結合內容的）。(3)此手法有效傳達出詩人怎樣的感情。

十、分析技巧型提問方式：這首詩用了怎樣的表現(xiàn)手法？答題步驟早行陳與義露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。寂寞小橋和夢過，稻田深處草蟲鳴。此詩主要用了什么表現(xiàn)手法?有何效果?答：主要用了反襯手法(步驟一)。天未放亮，星斗縱橫，分外明亮，反襯夜色之暗；“草蟲鳴”反襯出環(huán)境的寂靜(步驟二)。兩處反襯都突出了詩人出行之早，心中由飄泊引起的孤獨寂寞(步驟三)。早行答：主要用了反襯手法(步驟一)。天未放亮，星斗縱橫，分外

己亥歲感事唐·曹松澤國江山入戰(zhàn)圖，生民何計樂樵蘇①。憑君莫話封侯事，一將功成萬骨枯。【注釋】①打柴為“樵”，割草為“蘇”。詩的最后一句“一將功成萬骨枯”概括有力，字字千鈞，令人感動，成為警世名句，請從表現(xiàn)手法上加以賞析。

最后一句，用了強烈的對比手法，以“一”與“萬”“榮”與“枯”的對照（1分），突出枯骨的意象，揭示出一將封侯，萬人喪生的現(xiàn)實本質，（1分）諷刺了一些黷武好戰(zhàn)而功成名就的將軍（1分），表達了作者對戰(zhàn)爭無情感嘆（1分）。

己亥歲感事最后一句江上看山（蘇軾）船上看山走如馬，倏乎過去數百群。前山槎牙忽變態(tài)，后嶺雜沓如驚奔。仰看微徑斜繚繞，上有行人高縹緲。舟中舉手欲與言，孤帆南去如飛鳥。試分析此詩的修辭手法及其作用。

答：此詩將江兩岸的群山喻為馬群，且以行船為參照物，把群山那一靜態(tài)的景物給予動態(tài)化了，寫得形象生動?！帮w鳥”喻“孤帆”，寫出了舟行之快。

江上看山（蘇軾）答：此送友人薛濤水國蒹葭夜有霜，月寒山色共蒼蒼。誰言千里自今夕，離夢杳如關塞長。詩的前兩句化用了什么詩句？這樣寫有何作用？化用了（《詩經·蒹葭》中）“蒹葭蒼蒼，白露為霜”。（1分）

以此寫出別時水邊晚景，渲染氣氛突出一種冷意，襯托人物因友人遠去、思而不見的懷戀情緒。（2分）使用引用（暗引）的修辭使詩句的內涵更為深厚（或：內容更為豐富）（1分）

送友人化用了（《詩經·蒹葭》中）“蒹葭蒼蒼，白露為霜”。（寫出春雨后水邊草木之貌；富有韻律感，增強表達效果（07天津卷）

黃氏延綠軒

[明]高啟蔥蔥溪樹暗，靡靡江蕪[注]濕。雨過曉開簾，一時放春入。

[注]蕪，叢生的草?！笆[蔥”、“靡靡”兩個疊音詞有什么作用？寫出春雨后水邊草木之貌；富有韻律感，增強表達效果（07天津卷疊句轉應曲