部編版二年級語文下冊課件：6-千人糕

你吃過米糕嗎？看似普通的米糕為什么被父親稱為“千人糕”呢？我們一起去課文中尋找答案吧！你吃過米糕嗎？看似普通的米糕為什么被父親稱為“千人糕千人糕千人糕

千人糕指的就是我們平常所吃的米糕，是中國特色小吃之一。通常被人們稱為年糕或者粘糕。米糕是用黏性大的米或米粉蒸成。米糕歷史悠久，在漢朝對米糕就有“稻餅”“餌”“糍”等多種稱呼。千人糕指的就是我們平常所吃的米糕，是中國特色小吃之一請同學們自由讀課文，一邊讀，一邊圈畫出課后的生字。請同學們自由讀課文，一邊讀，一邊圈畫出課后的生字。糕特嘛買粉糖蔗汁菜

熬算銷勞確應(yīng)ɡāotèmɑmǎifěntánɡzhèzhīcàiáosuànxiāoláoquèyīnɡ糕特嘛買粉糖蔗汁ɡāotèmdedí的爸爸，這糕的確應(yīng)該叫“千人糕”啊！多音字好的dì目的dedí的爸爸，這糕的確應(yīng)該叫“千人糕”啊！多音字好的能桌味買具甘甜菜勞nénɡzhuōwèimǎijùɡāntiáncàiláo能桌味買具甘甜菜勞nénɡzhuōwèimǎijùɡā味wèi下橫要比上橫長。味wèi下橫要比上橫長。nénɡ先寫撇，再寫豎彎鉤這一筆是豎寫得比上面的“匕”大nénɡ先寫撇，再寫豎彎鉤這一筆是豎寫得比上面的“匕”大jù最后一橫略長里面三橫距離相等，不與橫折相連這一筆是點jù最后一橫略長里面三橫距離相等，不與橫折相連這一筆是點讀了課題，你有什么疑問？什么是千人糕？為什么叫它千人糕？千人糕是一千個人做的嗎？讀了課題，你有什么疑問？什么是千人糕？為什么叫它千人糕？千人課文先寫

；然后寫

；最后寫

。爸爸告訴孩子什么是千人糕爸爸和孩子探討千人糕制作的勞動過程孩子理解了什么是千人糕帶著問題默讀課文，說說課文主要寫了什么？課文先寫課文共

自然段，主要通過爸爸和孩子之間的

組對話來展開敘述。113第1組對話：第2組對話：第3組對話：第1-5自然段第6-9自然段第10、11自然段課文共自然段，主要通過爸爸和孩子之間的第1組對話找出1-5自然段中孩子有疑問的句子，讀一讀。“爸爸，什么是千人糕？”孩子好奇地問?！ぁみ@糕要很多很多人才能做成，一定特別大，也許比桌子還大吧？··難道它的味道很特別嗎？··平和強烈第1組對話找出1-5自然段中孩子有疑問的句子，讀一讀。這米糕是經(jīng)過哪些勞動才做成的呢？我們下節(jié)課再學習第2組對話。孩子急忙嘗了嘗，笑了：“這就是平常吃過的米糕嘛↗！您給我買過。”不以為然這米糕是經(jīng)過哪些勞動才做成的呢？我們下節(jié)課再學習第2你知道米糕是怎么制作的嗎？今天就讓我們跟隨作者一起走進課文，去看看到底是怎么制作的。第二課時你知道米糕是怎么制作的嗎？今天就讓我們跟隨作者一起走

默讀第6-9自然段，觀察課文插圖，小組交流你讀懂了什么。不出聲，不動唇，不指讀。第2組對話默讀第6-9自然段，觀察課文插圖，小組交流你讀懂了部編版二年級語文下冊課件：6-千人糕部編版二年級語文下冊課件：6-千人糕米糕是由米和糖制成的。先生產(chǎn)、加工米和糖制作成米糕，再經(jīng)過包裝、送貨、銷售，最后我們經(jīng)過購買，米糕才會到我們手里。米糕是由米和糖制成的。先生產(chǎn)、加工米和糖制作成米糕，生產(chǎn)米需要哪些勞動呢？齊讀第八自然段爸爸說的話，想一想爸爸還有哪些話沒有說出來。生產(chǎn)米需要哪些勞動呢？齊讀第八自然段爸爸說的話，想省略號表明，參與到勞動中來的人還有很多，就不一一列舉了。爸爸說：“是啊，大米是用農(nóng)民種的稻子加工出來的。農(nóng)民種稻子需要種子、農(nóng)具、肥料、水……”從種稻子需要的物資寫出了稻子的來之不易。種稻子還需要什么？省略號表明，參與到勞動中來的人還有很多，就不一一列舉了。想一想：種植水稻需要哪些勞動過程呢？播種耕地育苗移栽灌溉施肥防蟲收割想一想：種植水稻需要哪些勞動過程呢？播種耕地育苗移栽灌溉施肥你能結(jié)合自己的所見所聞，一邊想象一邊說說農(nóng)民在種植水稻過程中辛勤勞動的情景嗎？你能結(jié)合自己的所見所聞，一邊想象一邊說說農(nóng)民在種植水種稻子所需要的種子、農(nóng)具、肥料、農(nóng)藥等，它們又是從哪里來的呢？是不是又需要許多人的勞動？種稻子所需要的種子、農(nóng)具、肥料、農(nóng)藥等，它們又是從哪觀察圖片，這個人在做什么？熬糖長時間地煮觀察圖片，這個人在做什么？熬糖長時間地煮生產(chǎn)糖需要哪些勞動呢？齊讀第九自然段，看看爸爸是怎么說的，想一想爸爸還有哪些話沒有說出來。生產(chǎn)糖需要哪些勞動呢？齊讀第九自然段，看看爸爸是怎爸爸接著說：“糖呢，是用甘蔗汁、甜菜汁熬出來的。甘蔗、甜菜也要有人種。熬糖的時候，要有工具，還得有火……”此處省略號的作用是熬糖的過程復(fù)雜，還要有很多的工具和很多道工序。爸爸接著說：“糖呢，是用甘蔗汁、甜菜汁熬出來的。甘蔗、甜菜也小組交流：甘蔗、甜菜是怎么來的？甘蔗汁、甜菜汁又是怎么來的？小組交流：甘蔗、甜菜是怎么來的？甘蔗汁、甜菜汁又是怎米和糖是制作米糕的主要原材料，從它們的生產(chǎn)、加工過程中，你感受到了什么？米和糖是制作米糕的主要原材料，從它們的生產(chǎn)、加工過程“就算米糕做好了，還得要人包裝、送貨、銷售，這些又需要很多人的勞動?！蓖怀鰟趧拥姆彪s就算還得又

找一找：從哪些詞語可以看出米糕做好后還需要許多勞動？“就算米糕做好了，還得要人包裝、送貨、銷售，這些又需對照插圖，說一說米糕包裝、送貨、銷售的情景。對照插圖，說一說米糕包裝、送貨、銷售的情景。米糕做好了，糕點師傅將它們打包、裝盒，送貨員將包裝好的米糕裝入貨車運送到銷售點的倉庫，售貨員將它們一一放入柜臺進行銷售。米糕做好了，糕點師傅將它們打包、裝盒，送貨員將包裝好的米糕結(jié)合整幅課文插圖，用自己的話說一說：米糕經(jīng)過哪些人的勞動才能做成？農(nóng)民伯伯制糖的人糕點廚師打包人員種子廠家化肥廠家農(nóng)藥廠家農(nóng)具廠家送貨員銷售員……包裝用品廠家結(jié)合整幅課文插圖，用自己的話說一說：米糕經(jīng)過哪些人的思考：一塊普普通通的米糕，需要經(jīng)過那么多人、那么多復(fù)雜的勞動才能做成，第八、九自然段應(yīng)該怎么讀呢？穩(wěn)重平靜思考：一塊普普通通的米糕，需要經(jīng)過那么多人、那么多復(fù)聽老師讀最后兩個自然段，思考：1.你明白為什么它叫千人糕了嗎？2.“千人”是不是指一千個人？3.文中的孩子明白了嗎？你從哪里知道的？第3組對話聽老師讀最后兩個自然段，思考：第3組對話爸爸拿起面前的糕，說：“你看，一塊平平常常的糕，經(jīng)過很多很多的人的勞動，才能擺在我們面前?！卑职值脑捀嬖V我們，一塊看似普通的糕，需要很多人付出勞動。所以說它叫千人糕?！扒恕笔钦f很多很多人。爸爸拿起面前的糕，說：“你看，一塊平平常常的糕，經(jīng)過很多很孩子聽了爸爸的話，仔細想了想，說：“爸爸，這糕的確應(yīng)該叫‘千人糕’??！”“的確”是什么意思？換一個詞說一說。這糕

應(yīng)該叫“千人糕”??！確實孩子明白了。孩子聽了爸爸的話，仔細想了想，說：“爸爸，這糕的確應(yīng)該叫‘帶著恍然大悟、心服口服的語氣，齊讀最后一個自然段。孩子聽了爸爸的話，仔細想了想，說：“爸爸，這糕的確應(yīng)該叫‘千人糕’??！”··········帶著恍然大悟、心服口服的語氣，齊讀最后一個自然段。小組交流：生活中還有哪些物品需要經(jīng)過許多人的勞動？小組交流：生活中還有哪些物品需要經(jīng)過許多人的勞動？一件普通衣服的由來種棉花收棉花紡紗織布服裝加工服裝銷售一件普通衣服的由來種棉花收棉花紡紗織布服裝加工服裝銷售衣服首先需要農(nóng)民播種棉籽、澆水、施肥、去蟲、摘棉花，然后紡紗，最后才能裁縫制成衣服。化肥、織布機、縫紉機也需要很多人來完成制造。所以一件衣服也需要很多人的勞動才能完成。

衣服首先需要農(nóng)民播種棉籽、澆水、施肥、去蟲、摘棉花，

這篇文章告訴我們什么道理呢？勤儉節(jié)約珍惜他人勞動成果這篇文章告訴我們什么道理呢？勤儉節(jié)約珍惜他人樣子、味道和平常米糕一樣千人糕稻米→大米甘蔗、甜菜→糖包裝、送貨、銷售的確應(yīng)該叫“千人糕”制作過程勤儉節(jié)約來之不易需要很多人的勞動樣子、味道和平常米糕一樣千人糕稻米→大米甘蔗、甜菜→糖包裝、

本文是一篇哲理小故事，從爸爸和孩子吃

的對話，闡述了一個大道理，告訴我們每一件物品的制成都包含著很多人的勞動，我們要

，珍惜別人的

?！扒烁狻鼻趦€節(jié)約勞動成果本文是一篇哲理小故事，從爸爸和孩子吃