五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案-課文21孔子｜語(yǔ)文S版

教學(xué)目標(biāo)教學(xué)難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，了解孔子在中華文化史上的重要地位和他的一些思想主張教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)

第一課]二、初識(shí)孔生答（孔圣人三、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞學(xué)生自由輕聲朗讀全文，教師提醒讀準(zhǔn)生字音，看清字形指名學(xué)生依次朗讀各個(gè)自然段，師生共同評(píng)點(diǎn)朗讀情況，注意正音。學(xué)生交流易讀錯(cuò)的字音，和易錯(cuò)的筆畫(huà)讀音：如仲（ò）儒（ú）祀（ì）多音字：處（ǔù）筆畫(huà)：如怨（夕）祭（）祀（巳）四、再讀課文，理清脈絡(luò)，了解主要內(nèi)容課文主要向我們介紹了什么（）（、）孔子的生平（）（）講述孔子的幾個(gè)故事這兩部分內(nèi)容是什么關(guān)系？（總——分）課文講了孔子的哪幾個(gè)小故事？你能用小標(biāo)題的形式歸納嗎？（）論“推己及人（）不喝盜泉（）談“識(shí)人不易”（或“論君子小人談‘識(shí)人不易（）晚年讀《周易默讀、自然段，你獲取了哪些信息？引導(dǎo)學(xué)生談本節(jié)課收獲六：布置作抄寫(xiě)生字詞閱讀同步讀本中關(guān)于孔子的故事，并講給家長(zhǎng)聽(tīng)。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，溫故知（）談“推己及人不喝盜泉談君子與小人及“識(shí)人不易晚年讀《周易2他的故事有許多許多，為什么單單選擇這四個(gè)故事來(lái)寫(xiě)呢？生：因?yàn)檫@四件事最特別（最有代表性、最能看出孔子為人處事（點(diǎn)撥：選取典型事例來(lái)體現(xiàn)人物品質(zhì)的寫(xiě)法。問(wèn)：那么，這幾個(gè)故事，哪個(gè)故事寫(xiě)得最詳細(xì)最具體呢（點(diǎn)撥：事例有詳有略，詳略得當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方法?！尽径⒓?xì)讀品味，感悟美德導(dǎo)語(yǔ):這節(jié)課,我們繼續(xù)以先賢為師,了解孔子的為人處事之道及美德出示學(xué)習(xí)目①讀懂四個(gè)小故事，理解含義深刻的句子②了解孔子在中華文化史上產(chǎn)生的影響③學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法3-8自然段，想一想文中的哪些句子讓你感受到了孔子的美德？學(xué)生自主探究，靜思默想，旁注體會(huì)小組交流學(xué)生匯報(bào)，教師點(diǎn)撥預(yù)預(yù)測(cè)一：談“推己及人學(xué)生匯報(bào)感悟A？（推己及人）些句子具體解釋了這個(gè)道理？（聯(lián)系資料，也能幫助我們更好地理解含義深刻的句子。）C填空：小明向小張借了本書(shū)，還給小張后，小張發(fā)現(xiàn)書(shū)被弄得很皺，有些地方還被小明畫(huà)了幾道痕小張對(duì)小明說(shuō)“ 如果你的書(shū)被人弄臟弄皺了你心里會(huì)是什么感受？”D.模仿例句，用“己所不欲，勿施于人”口頭造句E.你還知道哪些表示為人處事的成語(yǔ)？（大公無(wú)私、知恩圖報(bào)、一諾千金[設(shè)計(jì)意圖：牽一發(fā)而動(dòng)全身，設(shè)計(jì)主線問(wèn)題，并引導(dǎo)學(xué)生圍繞主線問(wèn)題展開(kāi)自學(xué)探究自自讀自悟，體現(xiàn)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)理念。落實(shí)學(xué)法指導(dǎo)，緊扣重點(diǎn)句子“己所不欲勿施于人”，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文、結(jié)合資料、聯(lián)系生活實(shí)際理解含義深刻的句子，在理解]預(yù)測(cè)二：不喝盜泉水[盜，即盜竊，由此可看出孔子對(duì)偷盜行為的厭惡。表現(xiàn)了孔子甘守節(jié)操的美德C喝水呢？（生：義泉、圣泉……）指導(dǎo)讀出厭惡的感情。[設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)理解孔子甘守節(jié)操的美德，通過(guò)練習(xí)改名進(jìn)行語(yǔ)言文字訓(xùn)練，把語(yǔ)用到細(xì)微處。適時(shí)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)，培養(yǎng)語(yǔ)感。預(yù)預(yù)測(cè)三：談小人與君子及“識(shí)人不易A.學(xué)生談對(duì)君子小人的理解。子曰：君子固窮，小人窮斯濫矣小練筆君子（在別人有困難），小人（在別人有困時(shí)）君子（撿到君子（在別人有困難），小人（在別人有困時(shí)）君子（撿到財(cái)），小人（撿到物）君子君子），（)C.生練筆，交流，根據(jù)練筆內(nèi)容談對(duì)“君子”“小人”的理解（時(shí)自然不擇手段，獲取利益。體會(huì)孔子美德。）出示孔子名言：君子坦蕩蕩，小人長(zhǎng)戚戚屏幕出示：“我們自己的眼睛眼睛看到的就是事實(shí)眼睛不一定可信；自己的內(nèi)心內(nèi)心的判斷一定正確內(nèi)心不一定可靠。你們要記住E.學(xué)生結(jié)合課文，抓住關(guān)鍵詞，聯(lián)系生活實(shí)際談對(duì)這句話的理解[眼見(jiàn)不一定為實(shí)內(nèi)心的想法太主觀要從多種角度不同方面全面地去了解一個(gè)F.從孔子的感嘆中，你覺(jué)得這是一位怎樣的圣人預(yù)測(cè)四：晚年讀《周易》[設(shè)計(jì)意圖：教是為了不教，在第一階段的學(xué)習(xí)后，創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生結(jié)合資料，結(jié)合文，抓住重點(diǎn)詞去感悟去體會(huì)孔子的美德。相機(jī)穿插《論語(yǔ)》原文，讓學(xué)生感受其魅力。強(qiáng)化運(yùn)用理解含義深刻的句子的方法，體會(huì)語(yǔ)言、動(dòng)作描寫(xiě)和對(duì)比的手法適時(shí)進(jìn)行小練筆，并采用不同形式的讀，不同形式的練說(shuō)讓語(yǔ)用落到實(shí)處。A.198875諾貝爾獎(jiǎng)獲得者在巴黎發(fā)表聯(lián)合宣言，呼吁“21紀(jì)人類(lèi)要生存，就B.名人看《論語(yǔ)司馬遷：（孔子）言而世為天下則，行而世為天下法，匹夫而為天下師趙普：半部《論語(yǔ)》治天下毛子水：《論語(yǔ)》為中國(guó)的第一書(shū)界紛繁之道也。介紹17少年作家謝然和《不讀論語(yǔ)枉少年》一書(shū)完后你有什么收獲？（可從表達(dá)方法、思想內(nèi)容等方面去談。）讓我們跟著謝然，讀一讀《不讀論語(yǔ)枉少年》，再沉下心試著讀讀《論語(yǔ)》。[[設(shè)計(jì)意圖：“學(xué)而不思則罔”，引導(dǎo)學(xué)生反思，強(qiáng)化寫(xiě)法和學(xué)法的掌握，落實(shí)學(xué)法，進(jìn)語(yǔ)用。從古今中外名人對(duì)孔子及《論語(yǔ)》的推崇，更深刻地認(rèn)識(shí)孔子在中華文化史上的響，從而突破重點(diǎn)。以少年作