法不可違-教學設計

青少年法制教育教案第4頁共6頁今日說法——《法不可違》教學設計省錫中初中部熊艷一、學情分析初中生正處在身心發(fā)展、成長過程中，其情緒、情感、思維、意志、能力及性格還極不穩(wěn)定和成熟，具有很大的可塑性和易變性。他們既可以在良好的教育影響下走向品學兼優(yōu)、健康向上的道路，也可以在不良的環(huán)境影響下走向道德敗壞、違法犯罪的道路。近年內(nèi)，青少年犯罪總數(shù)已經(jīng)占全國刑事犯罪總數(shù)的70%以上，其中十五六歲少年犯罪案件又占了青少年犯罪總數(shù)的70%以上，其中缺乏法律知識的現(xiàn)象非常嚴重。因此，要讓學生了解哪些行為是違法行為，要懂得什么行為是合法的，什么行為是違法犯罪的，什么樣的行為會帶來什么樣的法律后果，以及相應地要受到怎樣的法律制裁，從而養(yǎng)成遵紀守法的習慣。二、教學整體設想《初中思想品德新課程標準》指出：“注重與學生生活經(jīng)驗和社會實踐的聯(lián)系，通過學生自主參與的、豐富多樣的活動，擴展知識技能，完善知識結(jié)構，提升生活經(jīng)驗，促進正確思想觀念和良好道德品質(zhì)的形成和發(fā)展?！币虼?，教學中首先從社會生活中存在的事情出發(fā)，用一個名校大學生的案例《從愛書到偷書》導入新課，引發(fā)學生思考，明確“不違法是我們行為的底線”。接著，學生舉例、自由發(fā)言，總結(jié)出什么是違法行為。然后，學生通過對生活中三個典型案例的分析，明確了違法行為的三大種類。但是，由于初一學生的法律常識還比較欠缺，對于如何區(qū)別這三種違法行為還存在著較大的困難。因此，緊接著讓學生瀏覽教師預先準備好的知識卡片《法律小博士》，然后教師串講、學生舉例，學生很快就能掌握這一知識點。然后學生用較長的時間分析典型案例《黃勇殺人案》，在分析的過程中總結(jié)出了犯罪行為的相關知識點，同時學生也感受到法律的嚴肅性。最后在最新案例《鄭筱萸貪污案》的分析過程中，師生、生生之間多元、多向?qū)υ捊涣?，讓學生在交流的過程中，鞏固新知識并獲得相應的情感體驗。三、法治教學目標及其重點、難點分析（一）法治教學目標1.情感態(tài)度價值觀目標：通過本堂課的學習，所有的學生都感受到了法律的尊嚴，85％以上的學生認識到了尊重規(guī)則、尊重法律的重要性，在今后的學習和生活中，決心要加強自身修養(yǎng)，不斷地增強法制觀念，防微杜漸，做一個知法、守法、愛法的人。2.能力目標：100％的學生能結(jié)合違法犯罪的有關案例，正確判斷什么是違法行為，什么是犯罪行為。90％的學生能夠逐步形成自我控制、約束自己不良行為的能力，從而鍛煉了分辨是非、分析事物的能力。3.知識目標：通過本堂課的學習，90％的學生能夠用語言描述出違法行為的基本含義及其類別，至少一半的學生能夠敘述出犯罪的三大顯著特征，80％以上的學生可以說出我國刑罰的種類。（二）教學重點和難點重點：認清合法與非法行為，初步具有守法觀念。難點：行政違法行為、民事違法行為、刑事違法行為三者的區(qū)別。四、教學方法和手段教學方法：教師教學方式：教師是課堂活動的引導者和參與者，主要采用啟發(fā)、引導、創(chuàng)設情境、營造氛圍等方式激發(fā)學生自主學習的愿望，在學生在已有的認知水平上通過典型事例進行情感的升華。手段：多媒體課件輔助教學五、課時：1課時六、教學過程（一）案例導入，引發(fā)思考〔媒體演示〕《從愛書到偷書》[設計思路：用社會生活中名牌大學生的案例導入，激發(fā)學生的學習興趣，同時讓學生參與討論，使學生理解不違法是人們行為的底線，認識到提高守法意識的重要性。]師：一個好學生為什么會丟了大面子？會造成什么后果？[設計思路：用社會生活中名牌大學生的案例導入，激發(fā)學生的學習興趣，同時讓學生參與討論，使學生理解不違法是人們行為的底線，認識到提高守法意識的重要性。]生：因為周梅做了違法的事情。一方面會受到法律的制裁，另一方面也會使自己的名譽受到嚴重的破壞。師：這樣的事可以避免嗎？2003年河南省某市公安機關偵破了一起系列殺人案。疑犯黃勇在2001年9月來，從網(wǎng)吧誘騙青少年至其家中行兇，共殺死了17名青少年。2003年12月9日設問：1、黃勇的犯罪行為給社會帶來了什么危害？2、他的行為違反了什么法律及所屬違法行為的類別？3、黃勇的犯罪行為受到了什么處罰？師：請同學們先思考上面的這三個問題，大家能不能從這個案件中概括出犯罪行為的特征??？生：犯罪行為有很強的社會危害性。師：1、嚴重的社會危害性。生：罪犯會受到相應的懲罰。師：2、刑罰當罰性。生：還觸犯刑法。師：3、刑事違法性。師：大家說得非常好。通過剛剛所概括出的特點，大家能不能把這三個特點連成一句話，講清楚什么是犯罪？誰來試試？生：具有嚴重的社會危害性、觸犯刑法并受到處罰的行為就是犯罪。師：非常好。這就是我們所講的犯罪。每當案件在判決的時候，我們都會聽到被判了種種相應的刑罰。我國的刑罰種類有哪些呢？看看剛剛的這個案例。生：有死刑，剝奪政治權利終身。生：有主刑和附加刑。主刑是對犯罪分子適用的主要刑罰，包括管制、拘役、有期徒刑、無期徒刑、死刑五種。附加刑是補充主刑使用的刑罰方法，包括罰金、剝奪政治權利、沒收財產(chǎn)三種。師：很好。鏈接與拓展：最新案例《原國家藥監(jiān)局局長鄭筱萸貪污案》分析一份對犯罪分子的判決書，讓學生說說對這一犯罪分子進行的刑罰有哪些。[設計思路：通過談話的方式進行總結(jié)，學生用自己的話表達出本堂課的收獲，一方面讓教師了解學生對本堂課知識的掌握情況，另一方面很好地實現(xiàn)了教學目標。][設計思路：通過談話的方式進行總結(jié)，學生用自己的話表達出本堂課的收獲，一方面讓教師了解學生對本堂課知識的掌握情況，另一方面很好地實現(xiàn)了教學目標。]師:今天大家有什么收獲呀？生：我知道了哪些是違法行為。生：違法行為是危害他人、危害社會的。我們要不斷地學習一些法律知識，樹立法律意識，不做違法的事。生：我們要做知法、懂法、守法的人。行政違法行為民事違法行為刑事違法行為行政違法行為民事違法行為刑事違法行為一般違法行為一般違法行為受到法律的制裁違法行為受到法律的制裁嚴重違法行為犯罪行為嚴重違法行為犯罪行為法不可違法不可違八、教學后記本課教學設計根據(jù)教學所需選取典型案例導入新課，發(fā)人深省，激發(fā)學生學習的興趣。同時通過師生談話、合作探究、案例分析、知識串講等多種形式，學生不僅學習了許多的新知識，例如：什么是違法行為、違法行為的種類、犯罪的特征、刑罰的種類等