德育工作與學(xué)科教學(xué)研究性學(xué)習(xí)的關(guān)系研究與滲透實(shí)踐

德育工作與學(xué)科教學(xué)，研究性學(xué)習(xí)的關(guān)系研究與滲透實(shí)踐一、引言

德育工作與學(xué)科教學(xué)是學(xué)校教育的兩個(gè)重要方面，二者之間的關(guān)系及如何將研究性學(xué)習(xí)作為滲透實(shí)踐的手段，對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展具有重要意義。本文將著重探討德育工作與學(xué)科教學(xué)的關(guān)系以及研究性學(xué)習(xí)在德育工作和學(xué)科教學(xué)中的滲透實(shí)踐。

二、德育工作與學(xué)科教學(xué)的關(guān)系分析

1.德育工作的定義和目標(biāo)

德育工作是指在學(xué)校中對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德品質(zhì)、情感態(tài)度和行為習(xí)慣的培養(yǎng)和引導(dǎo)的過(guò)程。其核心目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的人格完善、價(jià)值觀念塑造和社會(huì)責(zé)任感培養(yǎng)。

2.學(xué)科教學(xué)的定義和目標(biāo)

學(xué)科教學(xué)是指按照課程標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)系統(tǒng)的教學(xué)活動(dòng)，向?qū)W生傳授學(xué)科知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)科能力和發(fā)展學(xué)科思維的過(guò)程。其核心目標(biāo)是提高學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)和綜合能力。

3.德育工作與學(xué)科教學(xué)的關(guān)系

德育工作和學(xué)科教學(xué)是相互聯(lián)系、相互依存的關(guān)系。德育工作貫穿于學(xué)科教學(xué)的全過(guò)程中，學(xué)科教學(xué)是實(shí)現(xiàn)德育目標(biāo)的重要途徑。

首先，學(xué)科教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生德育素養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。在學(xué)科教學(xué)中，教師可以通過(guò)融入德育元素，例如在歷史課中讓學(xué)生了解歷史人物的高尚品質(zhì)，或者在文學(xué)課中探討文學(xué)作品所傳達(dá)的價(jià)值觀念，使德育在學(xué)科教學(xué)中成為細(xì)胞。

其次，德育工作則為學(xué)科教學(xué)提供了深層次的支持。德育目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的人格塑造和價(jià)值觀念培養(yǎng)，這些正是學(xué)科教學(xué)所需要的基本條件。只有經(jīng)過(guò)德育的塑造，學(xué)生才具備正確的道德品質(zhì)和價(jià)值觀念，才能在學(xué)科學(xué)習(xí)中獲得更好的效果。

總之，德育工作和學(xué)科教學(xué)是相輔相成、相互促進(jìn)的關(guān)系。通過(guò)德育的引導(dǎo)，學(xué)科教學(xué)能更好地發(fā)揮作用；通過(guò)學(xué)科教學(xué)，德育工作能得以實(shí)現(xiàn)。

三、研究性學(xué)習(xí)的滲透實(shí)踐

1.研究性學(xué)習(xí)的定義和特點(diǎn)

研究性學(xué)習(xí)是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，主動(dòng)參與到學(xué)科研究活動(dòng)中，通過(guò)實(shí)踐和探究，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和創(chuàng)新精神。其特點(diǎn)包括學(xué)生主體性強(qiáng)、問(wèn)題導(dǎo)向和探究性學(xué)習(xí)。

2.研究性學(xué)習(xí)在德育工作中的滲透實(shí)踐

研究性學(xué)習(xí)可以有效地培養(yǎng)學(xué)生的德育素養(yǎng)。首先，研究性學(xué)習(xí)注重學(xué)生的主體地位，能夠激發(fā)學(xué)生的自主性和合作性，培養(yǎng)學(xué)生的自律、自控和團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)。其次，研究性學(xué)習(xí)注重問(wèn)題導(dǎo)向，通過(guò)讓學(xué)生面對(duì)和解決實(shí)際問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)現(xiàn)象，思考價(jià)值觀念和責(zé)任感，提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。最后，研究性學(xué)習(xí)注重探究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)新能力，為學(xué)生的人格塑造提供了良好的平臺(tái)。

3.研究性學(xué)習(xí)在學(xué)科教學(xué)中的滲透實(shí)踐

研究性學(xué)習(xí)也能夠促進(jìn)學(xué)科教學(xué)的創(chuàng)新和提高。首先，研究性學(xué)習(xí)能夠激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，從而提高學(xué)科教學(xué)的質(zhì)量。其次，研究性學(xué)習(xí)能夠培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和學(xué)科能力，提高學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)和綜合能力。最后，研究性學(xué)習(xí)能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。

四、結(jié)論

德育工作與學(xué)科教學(xué)是相輔相成、相互促進(jìn)的關(guān)系。學(xué)校教育應(yīng)當(dāng)將研究性學(xué)習(xí)作為滲透實(shí)踐的手段，將德育工作與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，使學(xué)生在學(xué)科學(xué)習(xí)中培養(yǎng)正確的道德品質(zhì)和價(jià)值觀念，并提高學(xué)科素養(yǎng)和綜合能力。只有在德育工作和學(xué)科教學(xué)的共同努力下，學(xué)生才能得到全面發(fā)展。

通過(guò)本文的研究與探討，我們可以深入了解到德育工作與