幼兒園半日活動(dòng)組織的環(huán)節(jié)和原則

幼兒園半日活動(dòng)組織的環(huán)節(jié)和原則一、幼兒園一日活動(dòng)概述幼兒園一日活動(dòng)：是指幼兒在幼兒園或者其他他托幼機(jī)構(gòu)每天從入園到離園進(jìn)行的一日活動(dòng)、學(xué)習(xí)活動(dòng)或是游戲活動(dòng)的總稱。即幼兒一日在園生活和接受教養(yǎng)的全部內(nèi)容。二、幼兒一日活動(dòng)原則一日生活皆教育原則；保健結(jié)合原則；整體、協(xié)調(diào)、個(gè)性化發(fā)展相結(jié)合原則；教育活動(dòng)性與活動(dòng)多樣性原則；以游戲?yàn)榛净顒?dòng)的原則動(dòng)態(tài)活動(dòng)與靜態(tài)活動(dòng)的交替室內(nèi)活動(dòng)與戶外活動(dòng)的交替正規(guī)活動(dòng)與非正規(guī)活動(dòng)的交替集體活動(dòng)與個(gè)體活動(dòng)的交替三、合理安排一日活動(dòng)的重要性有助于給幼兒帶來控制感和安全感，安排有序、連貫的一日生活，能使幼兒在身體和情緒的轉(zhuǎn)化中感到舒舒和安全，減少由于環(huán)境不確定和多變帶來的焦慮和緊張，從而有序的生活中感到自信和從容。有利于促進(jìn)幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)合理的一日活動(dòng)對幼兒在一天中每個(gè)環(huán)節(jié)可以做什么，應(yīng)該做什么，會(huì)促進(jìn)幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)和班級(jí)常規(guī)管理的建立。有助于促進(jìn)幼兒社會(huì)交往，在活動(dòng)中可以發(fā)展幼兒的語言表達(dá)，和傾聽的能力與人際交往的同班和師生關(guān)系，以及社會(huì)規(guī)則秩序方面能力的培養(yǎng)。四、一日活動(dòng)包括哪些環(huán)節(jié)幼兒園一日活動(dòng)貫穿于幼兒園所有活動(dòng)，可以根據(jù)活動(dòng)性質(zhì)相對劃分為四大活動(dòng)：生活活動(dòng)、教學(xué)活動(dòng)、戶外活動(dòng)、游戲活動(dòng)。具體分為入園環(huán)節(jié)、盥洗環(huán)節(jié)、進(jìn)餐環(huán)節(jié)、喝水環(huán)節(jié)、入廁環(huán)節(jié)、游戲環(huán)節(jié)、教學(xué)環(huán)節(jié)、午睡環(huán)節(jié)、離園環(huán)節(jié)等。一、入園環(huán)節(jié)熱情接待幼兒,互相問好。對小班幼兒可以抱一抱,教師的情緒和態(tài)度對幼兒有很大的感染作用,要使幼兒感到親切、溫暖,感到老師喜歡他。檢查幼兒口腔有無紅熱異常，檢查口袋里有無尖硬不安全物品等。二、盥洗環(huán)節(jié)1、教會(huì)幼兒正確的洗手方法，七步洗手法，教育幼兒認(rèn)真洗，不玩水，不敷衍。2、在幼兒盥洗過程中要全面照顧、及時(shí)督促、仔細(xì)檢查檢查與指導(dǎo)以免將衣服弄濕、被地上的水滑倒、玩水的現(xiàn)象發(fā)生。3、培養(yǎng)幼兒良好的盥洗習(xí)慣懂得飯前或便后洗手，隨時(shí)保持手的清潔4、洗手間是幼兒園安全事故的高發(fā)地帶，教師可利用平時(shí)孩子危險(xiǎn)動(dòng)作的照片和孩子進(jìn)行討論，從心里做通孩子的工作，讓孩子知道如何有效的避免危險(xiǎn)和了解自護(hù)的方法，發(fā)揮家庭教育的重要作用，形成家園共育。5、讓家長了解幼兒園對孩子盥洗入廁方面的要求，請家長配合。并根據(jù)孩子的具體情況，分析原因，共同商量對策，讓孩子順利學(xué)會(huì)盥洗入廁。三、進(jìn)餐環(huán)節(jié)1、營造愉快安靜的進(jìn)餐環(huán)境，報(bào)餐名。2、鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立進(jìn)餐，吃飯時(shí)做到不浪費(fèi)，不挑食，桌面整潔，飯后漱口，擦嘴。3、糾正不良用餐習(xí)慣。四、喝水環(huán)節(jié)1、能喝適量的水，樂于主動(dòng)飲水2、以游戲口吻激發(fā)幼兒喝水興趣3、正確安靜有序飲水。五、入廁環(huán)節(jié)按不同年齡，對孩子提出不同的盥洗入廁要求我們可根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和個(gè)體差異，在內(nèi)容與要求上做到由淺入深循序漸進(jìn)營造寬松的環(huán)境，消除孩子對在幼兒園洗手間的恐懼感。創(chuàng)設(shè)寬松、安全、溫馨的環(huán)境，輕松入廁，保證孩子的心理和生理健康。如在便池邊安裝小扶手，方便孩子可以把握，幫助他們順利排便；在和孩子入廁時(shí)高度相同處，放置便紙盒，方便孩子使用等。采用張貼圖片或標(biāo)記等方法引導(dǎo)孩子正確、有序入廁。利用兒歌、故事等形式，指導(dǎo)孩子自我管理“小褲腰、張開口、小秋衣、往里走；塞塞前、塞塞后，肚臍、肚臍藏里頭?！崩世噬峡诘膬焊杩梢詮?qiáng)化和約束孩子自己的行為。六、游戲環(huán)節(jié)兒童視游戲?yàn)樯?兒童好游戲是天性.,一日生活游戲是使得幼兒的動(dòng)作靈活性、手眼協(xié)調(diào)、平衡能力等得到鍛煉和發(fā)展進(jìn)行游戲時(shí),幼兒總是伴隨著非常愉快的情緒,這種愉快的心情,又保證著孩子身體的健康,保證著機(jī)體的正常發(fā)育.可見游戲在培養(yǎng)幼兒各種能力的發(fā)展方面起著不可估量的重要作用1、為幼兒游戲的開展創(chuàng)造良好的條件,教師應(yīng)交給幼兒游戲活動(dòng)的規(guī)則和方法,以保證幼兒的游戲能夠順利的進(jìn)行.像角色游戲、表演游戲、規(guī)則游戲等都需要一定的游戲方法和游戲規(guī)則,教師可以通過簡單明了的語言和適當(dāng)?shù)膭?dòng)作示范,讓幼兒明白游戲的名稱、玩法及規(guī)則,可以先教會(huì)個(gè)別的幼兒玩游戲,然后讓他們相互學(xué)習(xí)的方法學(xué)會(huì)玩游戲.2、針對不同的年齡特征指導(dǎo)游戲教師一定要根據(jù)幼兒的年齡特征指導(dǎo)幼兒游戲,幼兒園三個(gè)年齡班的游戲水平是不同的,小班幼兒特別容易受到外界環(huán)境的影響,有意注意的時(shí)間段,喜歡模仿周圍的人和事,處于平行游戲階段.因此,“平行游戲法”特別適用于小班,但他們不會(huì)進(jìn)行交流,因此,教師在對小班的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)時(shí),要幫助幼兒進(jìn)行交流和合作,使他們學(xué)會(huì)合作游戲；中班的幼兒在游戲中雖然有分工也有合作,但他們的計(jì)劃性較差,教師應(yīng)盡量多的為幼兒提過多種條件,以便引導(dǎo)他們有組織、有計(jì)劃地開展游戲；大班的游戲水平較高,可以給他們增加具有競爭性內(nèi)容的游戲,以便將來更快的適應(yīng)社會(huì).七、教學(xué)環(huán)節(jié)教師準(zhǔn)備好玩具,按教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃開展集體教學(xué)活動(dòng)。活動(dòng)中,要注意觀察幼兒的情緒,教學(xué)環(huán)節(jié)要緊湊,方法要靈活,不斷地引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行中,其他人不要隨便出入活動(dòng)室,教師也不要來回走動(dòng),以免分散幼兒的注意力。要注意掌握時(shí)間,有計(jì)劃地結(jié)束八、午睡環(huán)節(jié)一、睡前1、拉好窗簾，準(zhǔn)備好床鋪，根據(jù)需要開關(guān)窗戶，調(diào)節(jié)好室溫、光線，營造溫馨的午睡環(huán)境，午餐后帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行散步。2、上床前，將幼兒隨身攜帶的小物件（皮筋、發(fā)卡、小物件等）集中放在一起，避免睡中玩耍，發(fā)生意外。睡前引導(dǎo)幼兒小便3、播放優(yōu)美的輕音樂，組織幼兒輕輕進(jìn)入寢室、找到自己的小床。4、指導(dǎo)幼兒脫換鞋子，幫助幼兒脫掉外衣放好在椅子上。二、睡中1、檢查幼兒是否攜帶危險(xiǎn)品，嘴巴里有無異物2、糾正不良的姿勢和習(xí)慣,如糾正伏臥、吸吮手指、把頭埋在被子里，就要告訴他這樣做對呼吸不好，露出頭睡覺。3、認(rèn)真仔細(xì)地為每一位幼兒蓋好被子并試體溫，看他們是否發(fā)燒。4、幼兒有無尿床三、睡后1、播放音量適中、輕松歡快的音樂，組織幼兒按時(shí)起床。2、全面觀察幼兒的精神狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)異常，及時(shí)關(guān)注、撫慰。3、逐一幫助幼兒穿好衣服，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒逐步學(xué)會(huì)穿開身衣和套頭衫，掌握穿衣順序（先穿上衣、褲子襪子幫助動(dòng)作慢的幼兒提高速度。九、離園環(huán)節(jié)1、檢查幼兒穿戴，整理隨身物品，確保孩子整潔離園2、講繪本故事或是手頭玩具使孩子保持愉快的情緒3、確認(rèn)人數(shù)，保證孩子