《學(xué)前教育專業(yè)英語》（羅潤乾）553-8教案 第7課 學(xué)前兒童英語語音教學(xué)方法

7第課學(xué)前兒童英語語音教學(xué)方法7第課學(xué)前兒童英語語音教學(xué)方法PAGE6學(xué)前兒童英語語音教學(xué)方法第課7PAGE5學(xué)前兒童英語語音教學(xué)方法第課7PAGE5學(xué)前兒童英語語音教學(xué)方法第課7PAGE1學(xué)前兒童英語語音教學(xué)方法第課7PAGE1課題學(xué)前兒童英語語音教學(xué)方法課時(shí)2課時(shí)（90min）教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能目標(biāo)：1.了解幼兒的特點(diǎn)2.學(xué)習(xí)如何采用生動(dòng)有趣、活潑多樣的方法實(shí)施教學(xué)3.掌握如何激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和積極參與英語活動(dòng)的興趣思政育人目標(biāo)：加強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作，培養(yǎng)合作精神，建立和諧的人際關(guān)系；融入文化教育，提高跨文化交際的能力教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)前兒童英語語音教學(xué)方法教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)厥褂脤W(xué)前兒童英語語音教學(xué)方法教學(xué)方法講授法、練習(xí)法、情景模擬法教學(xué)用具電腦、投影儀、多媒體課件、教材教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過程主要教學(xué)內(nèi)容及步驟設(shè)計(jì)意圖課前任務(wù)【教師】布置課前任務(wù)，和學(xué)生負(fù)責(zé)人取得聯(lián)系，讓其提醒同學(xué)通過文旌課堂APP或其他學(xué)習(xí)軟件，完成課前任務(wù)請大家預(yù)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容，思考學(xué)前兒童英語語音教學(xué)方法有哪些【學(xué)生】完成課前任務(wù)通過課前任務(wù)，讓學(xué)生的了解這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，以便做好教學(xué)準(zhǔn)備考勤

（2min）【教師】安排學(xué)生用文旌課堂APP簽到【學(xué)生】簽到，班干部報(bào)請假人員及原因培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律性，掌握學(xué)生的出勤情況互動(dòng)導(dǎo)入（8min）【教師】帶領(lǐng)學(xué)生一起朗讀這首韻律詩IntheMerryMonthofMay在愉快的五月——byTraditional由于很多詩歌，故事流傳久遠(yuǎn)，經(jīng)口頭傳誦至今，作品的作者無從得知。因此，將作者整理為Traditional。Inthe

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monthofMay在愉快的五月Whengreenleavesbegintospring,綠葉蓬勃茂盛，Little

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\t"/ce/yingyu/p251271/_blank"fairies,小羔羊如精靈般跳躍，Birdsdocouple,build,andsing.鳥兒成雙成對，筑巢，歌唱?！緦W(xué)生】聆聽、跟讀【教師】提問：用韻律詩進(jìn)行語音教學(xué)較傳統(tǒng)的說教教學(xué)有什么樣的優(yōu)勢？隨機(jī)抽學(xué)生回答問題【學(xué)生】聆聽、思考、回答【教師】總結(jié)學(xué)生回答，導(dǎo)入本節(jié)課課題并板書：學(xué)前兒童英語語音教學(xué)方法【學(xué)生】聆聽、理解通過互動(dòng)導(dǎo)入的方法，引導(dǎo)學(xué)生從示范的教學(xué)方式角度思考本節(jié)課內(nèi)容，更有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)和理解傳授新知

（25min）一、示范模仿法【教師】講解新知，引領(lǐng)學(xué)生再次感受韻律詩在語音教學(xué)中，教師可通過多種手段幫助學(xué)前兒童進(jìn)行語音模仿（動(dòng)作模仿示范等），如韻律詩、繞口令等。例如，在學(xué)習(xí)雙元音/e?/時(shí)，教師可借助韻律詩IntheMerryMonthofMay幫助學(xué)前兒童練習(xí)發(fā)音。（詳見教材）韻律詩詩詞淺顯易懂、整齊押韻、朗朗上口，很容易理解和記憶，可以讓學(xué)前兒童在感受韻律詩語言美的過程中接受語音訓(xùn)練。又如，辨別、練習(xí)/?/和//的發(fā)音時(shí)，可使用下面一則繞口令。Thisfishhasathinfin.Thatfishhasafatfin.Thisfish’sfinisthinnerthanthatfish’sfin.繞口令語句幽默風(fēng)趣，組成單詞的讀音相近，充滿了挑戰(zhàn)性，能很好地引起學(xué)前兒童的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在模仿過程中辨別語音、訓(xùn)練發(fā)音。講解課堂鏈接：使用繞口令進(jìn)行語音教學(xué)時(shí)，需要注意的四個(gè)方面（詳見教材）【學(xué)生】聆聽，理解二、自然拼讀法【教師】講解新知自然拼讀法是一種通過讓學(xué)前兒童直接學(xué)習(xí)26個(gè)字母及字母組合在單詞中的發(fā)音，建立字母及字母組合與發(fā)音的感知，進(jìn)而自然地讀出對應(yīng)單詞，達(dá)到“看字讀音，聽音辨字”的學(xué)習(xí)效果的語音教學(xué)方法。使用自然拼讀法進(jìn)行語音教學(xué)，要從26個(gè)字母和字母發(fā)音開始。首先，教師可以通過字母兒歌并配合圖片教學(xué)前兒童學(xué)習(xí)字母的發(fā)音。教師展示二維碼（詳見教材），讓學(xué)生掃碼聽PhonicsSong教學(xué)前兒童學(xué)習(xí)字母組合的發(fā)音。例如，字母a常與字母t組合成at，教師根據(jù)字母發(fā)音，引導(dǎo)幼兒拼讀出at的發(fā)音/?t/。掌握了這一常見組合的讀音，幼兒就能進(jìn)一步知道cat、fat、hat等單詞的讀音。設(shè)計(jì)有趣互動(dòng)活動(dòng)。使用自然拼讀法教學(xué)時(shí)，需要設(shè)計(jì)有趣的互動(dòng)活動(dòng)來調(diào)動(dòng)學(xué)前兒童的學(xué)習(xí)興趣。例如，用自然拼讀法教授26個(gè)字母時(shí)，可以玩“字母蹦蹦跳”游戲。教師先把帶圖的字母卡片分放在地上，然后在一旁用自然拼讀法讀字母，如/b//b/ball，然后讓幼兒根據(jù)聽到的音跳到對應(yīng)的字母卡片上。肢體的配合不僅讓學(xué)習(xí)形式更生動(dòng)有趣，也有助于學(xué)前兒童進(jìn)行記憶?！緦W(xué)生】理解、思考、設(shè)計(jì)、語音教學(xué)活動(dòng)通過教師示范講解，使學(xué)生更輕松地掌握學(xué)前兒童英語語音教學(xué)方法的基本內(nèi)容和技巧傳授新知（5min）【教師】講解教學(xué)案例《字母Aa的發(fā)音：/?/、/ɑ?/和/e?/》的基本情況【活動(dòng)目標(biāo)】1．情感目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)前兒童對英語語音的敏感性，讓其充分感受聽音、辨音的快樂。2．認(rèn)知目標(biāo)：幫助學(xué)前兒童掌握字母Aa的三種發(fā)音/?/、/ɑ?/和/e?/。3．能力目標(biāo)：使學(xué)前兒童能正確區(qū)分/?/、/ɑ?/和/e?/的發(fā)音，并準(zhǔn)確識(shí)讀單詞中字母Aa的發(fā)音?！局攸c(diǎn)和難點(diǎn)】教學(xué)前兒童正確區(qū)分/?/、/ɑ?/和/e?/的發(fā)音，并準(zhǔn)確發(fā)出不同單詞中字母Aa的音?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】英文歌曲ILoveApple、字母Aa動(dòng)畫、配圖單詞卡片、獎(jiǎng)品等?！緦W(xué)生】聆聽、理解課堂實(shí)訓(xùn)

（45min）【教師】組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)際教學(xué)模擬活動(dòng)，安排學(xué)生扮演學(xué)前兒童，進(jìn)行情景體驗(yàn)本次活動(dòng)有以下五個(gè)步驟：名稱內(nèi)容熱身階段1．教師和小朋友們互相打招呼。2．教師利用多媒體播放英文歌曲ILoveApple，激發(fā)小朋友們學(xué)習(xí)英語的熱情。同時(shí)，讓小朋友們在兒歌欣賞中體會(huì)歌詞中字母Aa的發(fā)音。呈現(xiàn)階段1．教師利用多媒體播放字母Aa動(dòng)畫，讓小朋友們從動(dòng)畫中找出帶有字母Aa的英語單詞（apple、cat、car、star、face和cake），并提問字母Aa在這些單詞中的發(fā)音是否一樣。朋友們邊聽邊模仿apple、cat、car、star、face和cake的發(fā)音，讓其指出字母Aa發(fā)音相同的單詞。

三組呈現(xiàn)在大屏幕上，讓小朋友們體會(huì)字母Aa在

的發(fā)音口型并領(lǐng)讀發(fā)音。練習(xí)階段1．教師依次展示標(biāo)有apple、cat、car、star、face和cake的配圖單詞卡片，并帶領(lǐng)小朋友們認(rèn)讀單詞發(fā)音。教師領(lǐng)讀幾遍發(fā)音后，把配圖單詞卡片隨機(jī)分給小朋友們，讓其大聲讀出自己手中卡片上的單詞。然后，教師邊說/?/邊讓手持apple和cat單詞卡片的小朋友站到黑板上/?/前的相應(yīng)位置；邊說/ɑ?/邊讓手持car和star單詞卡片的小朋友站到/ɑ?/前的相應(yīng)位置；邊說/e?/邊讓手持face和cake單詞卡片的小朋友站到/e?/前的相應(yīng)位置。2．教師引導(dǎo)小朋友們互換卡片，大聲讀出卡片上的單詞，并根據(jù)單詞中字母Aa的發(fā)音站到黑板前的相應(yīng)位置。小朋友們完成任務(wù)后，教師對其表現(xiàn)進(jìn)行表揚(yáng)。鞏固和延伸階段1．在小朋友們熟悉了字母Aa的三種發(fā)音（/?/、/ɑ?/和/e?/）后，教師組織小朋友們玩辨音游戲。小朋友們輪流抽配圖單詞卡片，讀出卡片上的單詞，并發(fā)出該單詞中字母Aa的音。游戲反復(fù)幾輪，教師針對小朋友們尚未掌握的音再次進(jìn)行示范，并鼓勵(lì)他們大膽模仿。2．教師邀請小朋友們輪流為其他小朋友抽取卡片，小朋友們一起讀卡片上的單詞，并大聲說出該單詞中字母Aa的發(fā)音。游戲反復(fù)幾輪，教師對小朋友的學(xué)習(xí)熱情和優(yōu)秀表現(xiàn)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。總結(jié)下課前，教師帶領(lǐng)小朋友們一起回顧字母Aa的三個(gè)發(fā)音（/?/、/ɑ?/和/e?/），識(shí)讀apple、cat、cake、grape、car和star，并鼓勵(lì)其回家后將學(xué)到的/?//ɑ?/和/e?/音分享給家人?！緦W(xué)生】聆聽、理解、記憶、模擬練習(xí)【教師】分析該教學(xué)設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)理念以及具體的教學(xué)實(shí)施方法【學(xué)生】聆聽、理解、記憶通過實(shí)訓(xùn)，使學(xué)生更輕松地掌握英語語音教學(xué)方法，更容易理解所學(xué)內(nèi)容，有利于學(xué)生組織學(xué)前兒童教學(xué)活動(dòng)課堂總結(jié)（3