進(jìn)度計(jì)劃報(bào)審表(7篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——進(jìn)度計(jì)劃報(bào)審表(7篇)光陰的迅速，一眨眼就過(guò)去了，成績(jī)已屬于過(guò)去，新一輪的工作即將來(lái)臨，寫(xiě)好計(jì)劃才不會(huì)讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦。寫(xiě)計(jì)劃的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是我給大家整理的計(jì)劃范文，歡迎大家閱讀共享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

進(jìn)度計(jì)劃報(bào)審表篇一

(一)生理發(fā)育的特點(diǎn)

1、四年級(jí)學(xué)生一般為910歲，屬于人體發(fā)育的童年時(shí)期，總的說(shuō)來(lái)，身體發(fā)育處于相對(duì)平穩(wěn)階段，身高、坐高、體重、胸圍、肩寬、骨盆寬等指標(biāo)男生均自9—10歲開(kāi)始突增，女生均自89歲開(kāi)始突增，女生均早于男生。四年級(jí)學(xué)生相對(duì)比較是屬于身體發(fā)育最快的時(shí)期。

2、四年級(jí)學(xué)生身體素質(zhì)指標(biāo)均有提高，50米、立定跳遠(yuǎn)和50米乘8來(lái)回跑男生優(yōu)于女生，差異不明顯;立位體前屈女生優(yōu)于男生且差異明顯;速度、腰腹力量、柔韌、速度耐力素質(zhì)指標(biāo)為四年級(jí)學(xué)生的敏感期，既關(guān)鍵發(fā)展時(shí)期。靈敏素質(zhì)發(fā)展也極為敏感，學(xué)習(xí)和把握技術(shù)動(dòng)作較快。

3、四年級(jí)學(xué)生骨骼成分中膠質(zhì)較多，鈣質(zhì)較少，可塑性比較大，富彈性，穩(wěn)固性較差，不簡(jiǎn)單骨折，且簡(jiǎn)單彎曲變形、脫臼和損傷，因此，要特別注意身體神態(tài)的培養(yǎng)和練習(xí)前的準(zhǔn)備活動(dòng)。

4、四年級(jí)學(xué)生肌肉中含水率較高，肌肉修長(zhǎng)而且柔嫩，大肌肉群發(fā)育比小肌肉的發(fā)育要早因此，要多安排跑、跳、投等基本活動(dòng)能力的練習(xí)，在注意發(fā)展大肌肉群的同時(shí)，也要注意小肌肉群的發(fā)展。

(二)生心理發(fā)展的特點(diǎn)：

1、四年級(jí)學(xué)生感知覺(jué)的無(wú)意性和情緒性比較明顯。身體練習(xí)時(shí)簡(jiǎn)單被別致的內(nèi)容所吸引，經(jīng)常忘掉練習(xí)的主要目的。興趣十分廣泛，幾乎那項(xiàng)體育活動(dòng)都喜歡，感知?jiǎng)幼鞯囊I(lǐng)比較籠統(tǒng)，簡(jiǎn)單把相近的動(dòng)作混淆起來(lái)，時(shí)間和空間感較差。

2、四年級(jí)學(xué)生注意力不夠穩(wěn)定，不易持久，有意注意雖有發(fā)展，但還很不完善。集中注意力的能力較好，交換練習(xí)的時(shí)間應(yīng)控制在20分鐘內(nèi)。

3、四年級(jí)學(xué)生無(wú)意記憶還占相當(dāng)優(yōu)勢(shì)，因此，講解不宜過(guò)長(zhǎng)，表達(dá)動(dòng)作要領(lǐng)和練習(xí)方法要提綱挈領(lǐng)。

4、四年級(jí)學(xué)生的情感簡(jiǎn)單外露，愛(ài)整治問(wèn)題，簡(jiǎn)單沖動(dòng)，動(dòng)不動(dòng)就提出批評(píng)看法，但仍愿意依靠老師，希望老師來(lái)做主。

5、自我評(píng)價(jià)意識(shí)開(kāi)始形成，擔(dān)憂自己體育成績(jī)不佳、擔(dān)憂自己在練習(xí)中影響集體。開(kāi)始能分辯同學(xué)中體育能力的高低及學(xué)習(xí)態(tài)度的好壞。愿意聽(tīng)表?yè)P(yáng)，要求老師采取公允態(tài)度，老師批評(píng)不當(dāng)，就不樂(lè)意，特別是女生.

小學(xué)四年級(jí)體育教材以實(shí)踐教材為主。根據(jù)學(xué)生的能力以及學(xué)校的條件，體育教材主要選擇田徑(跑、跳、投)，體操、游戲、籃球等基礎(chǔ)項(xiàng)目，以便使學(xué)生跑、跳、投的基本技術(shù)得到提高;并挖掘生活中的實(shí)用技能。并通過(guò)體育鍛煉，培養(yǎng)集體主義精神，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，加強(qiáng)自信心，為終身體育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1、具有積極參與體育活動(dòng)的態(tài)度和行為：學(xué)生將能夠樂(lè)于參與各種游戲活動(dòng);認(rèn)真上好體育課。用科學(xué)的方法參與體育活動(dòng)

2、獲得運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)知識(shí);學(xué)習(xí)和應(yīng)用運(yùn)用技能：學(xué)生將能夠：在球類游戲中做出單個(gè)動(dòng)作，如拍球、運(yùn)球等;做出基本體操的動(dòng)作;做出單一的體操動(dòng)作，如滾翻、劈叉等;安全地進(jìn)行體育活動(dòng).獲得野外活動(dòng)的基本技能。

3、形成正確的身體神態(tài);發(fā)展體能(發(fā)展柔韌、反應(yīng)、靈敏和協(xié)調(diào)能力);具有關(guān)注身體和健康的意識(shí)。

4、學(xué)會(huì)通過(guò)體育活動(dòng)等方法調(diào)空情緒學(xué)生能夠體驗(yàn)并簡(jiǎn)單描述進(jìn)步或成功時(shí)的情緒表現(xiàn);觀測(cè)并簡(jiǎn)單描述退步或失敗時(shí)的心情。根據(jù)課程目標(biāo)的要求和學(xué)習(xí)領(lǐng)域的各個(gè)具體的目標(biāo)，以體育課和體育活動(dòng)為載體，促進(jìn)學(xué)生心理和身體健康、開(kāi)心的發(fā)展。

5、通過(guò)體育鍛煉，培養(yǎng)集體主義精神，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，加強(qiáng)自信心，為終身體育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

分腿騰越;沙包擲遠(yuǎn);50米*8或400米跑

體操技巧;蹲距式跳遠(yuǎn)

1、采用主題教學(xué)、情景教學(xué)等方法，充分發(fā)揮游戲活動(dòng)的作用，激發(fā)學(xué)生參與體育活動(dòng)的興趣。

2、小學(xué)生好勝心強(qiáng)，可采用一些教學(xué)比賽，以加強(qiáng)學(xué)生鍛煉身體的效果。

3、因材施教，以加強(qiáng)學(xué)生的自信心，在運(yùn)動(dòng)中享受到鍛煉的樂(lè)趣。

4、高年級(jí)的學(xué)生可采用一些分組輪換的方法，由小組長(zhǎng)帶領(lǐng)進(jìn)行練習(xí)，充分發(fā)揮小組長(zhǎng)的帶頭作用。

周次計(jì)劃進(jìn)度

<一引導(dǎo)課，體育常識(shí)，游戲：快快集合。

<二1、隊(duì)列隊(duì)形；2、游戲：穿過(guò)小樹(shù)林；

<三1、基本體操；2、游戲：守護(hù)紅旗；

<四1、基本體操；2、游戲：報(bào)數(shù)比賽

<五1、基本體操；

<六游戲課：1、穿城門(mén)；2、夾球接力；

<七1、基本體操；2、游戲：綁腿接力；

<八1、基本體操：2、基本體操

<九游戲課：1、端水平衡：2、障礙賽跑

<十1、技巧：復(fù)習(xí)前后滾動(dòng)；2、游戲：繞木棒接力

<十一1、韻律活動(dòng)；2、走：各種姿態(tài)的走

<1、用各種正確姿態(tài)的走；2、游戲：迎面接力

<十二1、隊(duì)列：報(bào)數(shù)；2、復(fù)習(xí)各種姿態(tài)的走

<1、韻律活動(dòng)；2、隊(duì)列：報(bào)數(shù)

<十三1、技巧：前滾翻；2、游戲：跳墊子游戲

<1、技巧：前滾翻；2、游戲：換物接力

<十四1、勞動(dòng)模仿操；2、游戲：迎面接力

<1、勞動(dòng)模仿操；2、游戲：換物接力

<十五1、隊(duì)列：齊步走—立定；2、復(fù)習(xí)勞動(dòng)模仿操

<游戲課：1、蹦蹦跳跳；2、獵人槍老虎

<十六1、隊(duì)列：走圓形；2、十字接力

<1、技巧：立臥撐；2、游戲：換物接力

<十七1、隊(duì)列；行進(jìn)間走；2、復(fù)習(xí)韻律操；

<1、韻律操；2、游戲：?jiǎn)文_跳接力；

<十八1、游戲課：1、踏石過(guò)河；2、攻關(guān)；

<1、技巧；仰臥起坐；2、游戲；快跳快跳；

<十九、二十考核

<進(jìn)度計(jì)劃報(bào)審表篇二

在任何狀況下，管理者都必需確保項(xiàng)目在計(jì)劃的控制下運(yùn)行。好比我們知道一個(gè)目標(biāo)點(diǎn)，到達(dá)這個(gè)目標(biāo)點(diǎn)有n條路徑，我們要根據(jù)各種限制條件找出其中較為合理的路徑，并根據(jù)各種各樣的變化隨時(shí)調(diào)整這個(gè)路徑。

1.如何對(duì)待計(jì)劃趕不上變化?中國(guó)人有句俗話，叫“計(jì)劃趕不上變化〞，所以好多管理者認(rèn)為計(jì)劃沒(méi)有用，或者用處不大。我們應(yīng)當(dāng)把變化看著是計(jì)劃的一部分，計(jì)劃要考慮到變化，變化后要重新編制計(jì)劃，始終圍圍著“目標(biāo)〞這個(gè)核心形成計(jì)劃。計(jì)劃是由起點(diǎn)通向目標(biāo)點(diǎn)的優(yōu)化路徑，無(wú)論多少變化，我們都必需有這樣一條被項(xiàng)目全體成員明了知道的路徑。永遠(yuǎn)不要期望一個(gè)項(xiàng)目只在開(kāi)工的時(shí)候做一次計(jì)劃就“萬(wàn)事大吉〞，我們必需不斷的調(diào)整計(jì)劃(絕大多數(shù)狀況下調(diào)整的是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的路徑，少數(shù)狀況下會(huì)調(diào)整目標(biāo))，但調(diào)整的過(guò)程中要始終“鎖定〞目標(biāo)。

2.哪些人編不好施工進(jìn)度計(jì)劃?

一是沒(méi)有項(xiàng)目全局意識(shí)、系統(tǒng)思維的人編不好(在考慮問(wèn)題的時(shí)候能兼顧終點(diǎn)、兼顧邊界的思維)。管理上有句話叫做“一切管理的前提都是范圍管理〞，我們必需知道要做什么事，才可能進(jìn)行管理。這對(duì)計(jì)劃的編制十分有意義，由于任何計(jì)劃都應(yīng)當(dāng)涵蓋所有的剩余工程量，以及工程量背后隱蔽的其它輔助工作。

二是沒(méi)有施工管理、技術(shù)經(jīng)驗(yàn)的人編不好。你必需對(duì)施工工藝有了解，知道先做什么后做什么(工藝流程)，知道要配備什么樣的資源(人、材、機(jī))，能夠估算人、機(jī)的工效和材料的消耗量。

三是沒(méi)有軟件操作能力的人編不好(必需把握的實(shí)現(xiàn)手段，就像語(yǔ)言是思想的載體一樣，軟件操作能實(shí)現(xiàn)由思想到現(xiàn)實(shí)，能夠通過(guò)這種明了而確鑿的表達(dá)實(shí)現(xiàn)溝通和共享)。

3.應(yīng)當(dāng)由誰(shuí)來(lái)編制項(xiàng)目計(jì)劃?項(xiàng)目經(jīng)理應(yīng)當(dāng)是計(jì)劃的編制者，由于我們的計(jì)劃不是應(yīng)付業(yè)主、不是為了好看，而是具有實(shí)際的指導(dǎo)意義。項(xiàng)目經(jīng)理必需有隨時(shí)將工程的全局計(jì)劃裝在頭腦中的思維方式，項(xiàng)目上的任何決定都要參考工期計(jì)劃的因素，所有資源的配置、調(diào)整都要圍繞計(jì)劃這條線。通過(guò)編制進(jìn)度計(jì)劃，項(xiàng)目經(jīng)理能把握全局、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，這才是關(guān)鍵所在。

4.進(jìn)度計(jì)劃的約束有哪些?一般狀況下，我們會(huì)根據(jù)已知的目標(biāo)工期來(lái)編計(jì)劃(根據(jù)時(shí)間限制)，或者根據(jù)資源、空間限制來(lái)編計(jì)劃。時(shí)間，空間，資源，工藝，成本都是編制時(shí)要考慮的問(wèn)題(每一個(gè)都可能形成限制)。尋常狀況下，剛性的限制(約束)是時(shí)間，即工期，在沒(méi)有任何限制的狀況下，我們會(huì)將工期列為剛性約束。

5.完整的進(jìn)度計(jì)劃包括哪些?進(jìn)度計(jì)劃是主脈，由此而外延的有資源配備計(jì)劃(人、材、機(jī))、資金計(jì)劃、成本計(jì)劃等等。一個(gè)完整的進(jìn)度計(jì)劃，一定是通盤(pán)考慮各個(gè)因素后形成的，不考慮約束的計(jì)劃沒(méi)有實(shí)際意義。

6.進(jìn)度計(jì)劃的深度問(wèn)題一級(jí)進(jìn)度計(jì)劃(里程碑節(jié)點(diǎn))，一般是在工作內(nèi)容不明確的狀況下用。二級(jí)進(jìn)度計(jì)劃(主要反映的是分部工作完成狀況)，一般是施工單位在編制施工組織設(shè)計(jì)的時(shí)候用。三級(jí)進(jìn)度計(jì)劃(實(shí)施性進(jìn)度計(jì)劃)，一般要細(xì)化到分項(xiàng)(樁號(hào)，樓層數(shù))，用于指導(dǎo)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際生產(chǎn)。

7.進(jìn)度計(jì)劃的編制步驟是什么?第一步，知道工期目標(biāo)，知道有哪些工作內(nèi)容(并知道工藝流程)，知道自己有哪些資源;其次步，按空間順序排列這些工作內(nèi)容;第三步，按時(shí)間(工藝流程)順序分解工作內(nèi)容，分解的粗細(xì)根據(jù)編制計(jì)劃的級(jí)別來(lái)定，關(guān)鍵是可以“量化〞;第四步，根據(jù)剩余工程量、現(xiàn)有資源、人材機(jī)消耗量估算工作所需時(shí)間;第五步，根據(jù)工藝流程排列工作;第六步，如發(fā)現(xiàn)計(jì)劃時(shí)間超出工期要求，一般狀況下會(huì)加大資源投入來(lái)縮短關(guān)鍵工作的工期;只有極少狀況下會(huì)調(diào)整工期目標(biāo);第七步，編排格式。

8.進(jìn)度計(jì)劃有編制要求統(tǒng)一的軟件：excel統(tǒng)一的型式：橫道圖統(tǒng)一的格式：表格的形式一致統(tǒng)一的要素：分部分項(xiàng)，工程量，工期等

9.進(jìn)度計(jì)劃實(shí)施的關(guān)鍵一是作為項(xiàng)目管理者，一定要讓進(jìn)度計(jì)劃上傳下達(dá)，要讓項(xiàng)目的參與者都知道，這是關(guān)鍵之一。必需確保項(xiàng)目進(jìn)度計(jì)劃被公司各職能部門(mén)知道，以便提供相應(yīng)支持;必需確保項(xiàng)目成員知道，讓大家保持同樣的.節(jié)奏。二是要定期與不定期檢查實(shí)際進(jìn)度與計(jì)劃進(jìn)度的區(qū)別，并找出其中的問(wèn)題。解決這些問(wèn)題為進(jìn)度計(jì)劃的實(shí)現(xiàn)提供保障。

進(jìn)度計(jì)劃報(bào)審表篇三

下面是高三數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表（第一學(xué)期），希望能給廣大的教師一些指導(dǎo)性作用，同時(shí)還能對(duì)學(xué)生分析數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力有一定的提升。

年級(jí)

<<高三

<<科目

<<數(shù)學(xué)

<<教材名稱及版本

<<北師大版數(shù)學(xué)教材

<<教輔資料及出版社

<<《步步高》大一輪復(fù)習(xí)講義

<<教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃表

<<周次

<<時(shí)間

<<課時(shí)

<<教學(xué)內(nèi)容

<<備注

<<第1周

<<9月39月7

<<6

<<第五章三角函數(shù)、解三角形

<<<5.5兩角和與差的正弦、余弦和正切

5.6正弦定理和余弦定理

第2周

9月109月14

6

第六章平面向量

6.1平面向量的概念及線性運(yùn)算6.2平面向量的基本定理及坐標(biāo)表示

6.3平面向量的數(shù)量積

第3周

9月179月21

6

6.3平面向量的數(shù)量積

6.4平面向量應(yīng)用舉例

第七章數(shù)列

7.1數(shù)列的概念及簡(jiǎn)單表示法

第4周

9月249月28

6

7.1數(shù)列的概念及簡(jiǎn)單表示法

7.2等差數(shù)列及其前n項(xiàng)和

第5周

10月110月5

6

7.3等比數(shù)列及其前n項(xiàng)和

7.4數(shù)列求和

第6周

10月110月5

6

第八章立體幾何

8.1空間幾何體的結(jié)構(gòu)及其三視圖和直觀圖

8.2空間圖形的基本關(guān)系與公理

第7周

10月810月12

6

8.3空間中的平行關(guān)系

第8周

10月1510月19

6

8.4空間中的垂直關(guān)系

第9周

10月2210月26

6

8.5空間幾何體的表面積與體積

立體幾何綜合應(yīng)用

第10周

10月2911月2

6

第九章解析幾何

9.1直線與直線的方程

9.2兩條直線的位置關(guān)系

第11周

11月511月9

6

9.3圓的方程

9.4直線與圓、圓與圓的位置關(guān)系

第12周

11月1211月16

6

9.5橢圓

9.6拋物線

第13周

11月1911月23

6

9.6拋物線

9.7雙曲線

第14周

11月2611月30

6

專題五直線圓錐曲線

第十章統(tǒng)計(jì)

10.1從普查到抽樣、抽樣方法

第15周

12月312月7

6

10.2統(tǒng)計(jì)圖表、數(shù)據(jù)的數(shù)字特征、用樣本估計(jì)總體

10.3相關(guān)性、最小二乘法

第16周

12月1012月14

6

10.4統(tǒng)計(jì)案例

第十一章概率

11.1隨機(jī)事件的概率

第17周

12月1712月21

6

11.2古典概型

11.3模擬方法概率的應(yīng)用

第18周

12月2412月28

6

第十二章算法初步、推理與證明、復(fù)數(shù)

12.1算法的基本思想、算法框圖的基本結(jié)構(gòu)及設(shè)計(jì)

12.2幾種基本語(yǔ)句

第19周

12月31元月4

6

12.3歸納與類比

12,4綜合法、分析法與反證法

第20周

元月7元月11

6

12.5數(shù)系的擴(kuò)展

對(duì)第一輪的綜合練習(xí)

第21周

元月14元月18

6

二輪復(fù)習(xí)

第22周

元月21元月25

6

二輪復(fù)習(xí)

進(jìn)度計(jì)劃報(bào)審表篇四

建設(shè)工程進(jìn)度控制的措施應(yīng)包拓組織措施、技術(shù)措施、經(jīng)濟(jì)措施及合同措施。

1)建立進(jìn)度控制目標(biāo)體系，明確建設(shè)工程現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)理組織機(jī)構(gòu)中進(jìn)度控制人員及其職責(zé)分工。

2)建立工程進(jìn)度報(bào)告制度及進(jìn)度信息溝通網(wǎng)絡(luò)。

3)建立進(jìn)度計(jì)劃審核制度和進(jìn)度計(jì)劃實(shí)施中的檢查分析制度。

4)建立進(jìn)度協(xié)調(diào)會(huì)議制度，包括協(xié)調(diào)會(huì)議舉行的時(shí)間、地點(diǎn)，協(xié)調(diào)會(huì)議的參與人員等

5)建立圖紙審查、工程變更和設(shè)計(jì)變更管理制度。

1)推行cm承發(fā)包模式，對(duì)建設(shè)工程實(shí)行分段設(shè)計(jì)、分段發(fā)包和分段施工。

2)加強(qiáng)合同管理，協(xié)調(diào)合同工期與進(jìn)度計(jì)劃之間的關(guān)系，保證合同中進(jìn)度目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

3)嚴(yán)格控制合同變更，對(duì)各方提出的工程變更和設(shè)計(jì)變更，監(jiān)理工程師應(yīng)嚴(yán)格審查后再補(bǔ)入合同文件之中。

4)加強(qiáng)風(fēng)險(xiǎn)管理，在合同中應(yīng)充分考慮風(fēng)險(xiǎn)因素及其對(duì)進(jìn)度的影響，以及相應(yīng)的處理方法。

5)加強(qiáng)索賠管理，公正地處理索賠。

1)審查承包商提交的進(jìn)度計(jì)劃，使承包商能在合理的狀態(tài)下施工。

2)編制進(jìn)度控制工作細(xì)則，指導(dǎo)監(jiān)理人員實(shí)施進(jìn)度控制。

3)采用網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃技術(shù)及其他科學(xué)適用的計(jì)劃方法，并結(jié)合計(jì)算機(jī)的應(yīng)用，對(duì)建設(shè)工程進(jìn)度實(shí)施動(dòng)態(tài)控制。

1)及時(shí)辦理工程預(yù)付款及工程進(jìn)度款支付手續(xù)。

2)對(duì)應(yīng)急趕工給予優(yōu)厚的趕工費(fèi)用。

3)對(duì)工期提前給予獎(jiǎng)勵(lì)。

4)對(duì)工程延誤收取誤期損失賠償金。

在確保工程質(zhì)量和安全的基礎(chǔ)上，對(duì)工程施工進(jìn)度實(shí)行嚴(yán)格控制，以總進(jìn)度網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃為依據(jù)，按不同施工階段、不同專業(yè)工種分解為不同的進(jìn)度分目標(biāo)，以各項(xiàng)技術(shù)、管理措施為保證手段，進(jìn)行施工全過(guò)程的動(dòng)態(tài)控制。

確保在計(jì)劃工期內(nèi)完成任務(wù)，力爭(zhēng)提前竣工。

1、按施工階段分解，突出控制節(jié)點(diǎn)。

以關(guān)鍵線路為主要線索，以網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃中心起止里程碑為控制點(diǎn)，在不同施工階段確定重點(diǎn)控制對(duì)象，制定施工細(xì)則。以確保控制節(jié)點(diǎn)的順利完成。

2、按施工單位分解，明確分部目標(biāo)。

以總進(jìn)度網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃為依據(jù)，明確各個(gè)單位的分部目標(biāo)，通過(guò)合同責(zé)任書(shū)落實(shí)相關(guān)責(zé)任，以分頭實(shí)現(xiàn)各自的分部目標(biāo)來(lái)確?？偰繕?biāo)的實(shí)現(xiàn)。

3、按專業(yè)工種分解，確定交接時(shí)間。

在不同專業(yè)和不同工種的任務(wù)之間，要進(jìn)行綜合平衡，并強(qiáng)調(diào)相互間的銜接協(xié)同，確定相互交接的日期，加強(qiáng)工期的嚴(yán)肅性，保證工程進(jìn)度不在本工序造成延誤。通過(guò)對(duì)各道工序完成的質(zhì)量與時(shí)間的控制達(dá)到保證各分部工程進(jìn)度的實(shí)現(xiàn)。

4、按總進(jìn)度網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃的時(shí)間要求，將施工總進(jìn)度計(jì)劃分解為年度、季度、月度、旬期和周等不同時(shí)間控制單位的進(jìn)度網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃。

1、工程開(kāi)工前，必需嚴(yán)格根據(jù)施工招標(biāo)書(shū)的工期要求，提出工程總進(jìn)度計(jì)劃，并在對(duì)其是否科學(xué)、合理，能否滿足合同規(guī)定工期要求等問(wèn)題，進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致論證。

2、在工程施工總進(jìn)度計(jì)劃的控制下，施工過(guò)程，堅(jiān)持逐月(周)編制出具體的工程施工計(jì)劃和工作安排，并對(duì)其科學(xué)性、可行性進(jìn)行認(rèn)真的推敲。

3、工程計(jì)劃執(zhí)行過(guò)程，如發(fā)現(xiàn)未能按期完成工程計(jì)劃，必需及時(shí)檢查分析原因，馬上調(diào)整計(jì)劃和采取補(bǔ)救措施，以保證工程施工總進(jìn)度計(jì)劃的實(shí)現(xiàn)。

施工進(jìn)度計(jì)劃的控制是一個(gè)循環(huán)漸進(jìn)的動(dòng)態(tài)控制過(guò)程，施工現(xiàn)場(chǎng)的條件和狀況千變?nèi)f化，施工項(xiàng)目經(jīng)理部要及時(shí)了解和把握與施工進(jìn)度有關(guān)的各種信息，不斷將實(shí)際進(jìn)度與計(jì)劃進(jìn)度進(jìn)行比較，一旦發(fā)現(xiàn)進(jìn)度拖后，要分析原因，并系統(tǒng)分析對(duì)后續(xù)工作會(huì)產(chǎn)生的影響。調(diào)整有施工管理經(jīng)驗(yàn)的人員擔(dān)任管理工作，并針對(duì)技術(shù)、質(zhì)量、安全、文明施工、后勤保障工作配置數(shù)名項(xiàng)目副經(jīng)理主抓分項(xiàng)工作。

1、建立嚴(yán)格的《施工日記》制度，逐日詳細(xì)記錄工程進(jìn)度，質(zhì)量、設(shè)計(jì)修改、工地洽商和現(xiàn)場(chǎng)拆遷等問(wèn)題，以及工程施工過(guò)程必需記錄的有關(guān)問(wèn)題。

2、堅(jiān)持每周定期召開(kāi)一次由工程施工總負(fù)責(zé)人主持，各專業(yè)工程施工負(fù)責(zé)人參與的工程施工協(xié)調(diào)會(huì)議，聽(tīng)取關(guān)于工程施工進(jìn)度問(wèn)題的匯報(bào)，協(xié)調(diào)工程施工外部關(guān)系，解決工程施工內(nèi)部矛盾，對(duì)其中有關(guān)施工進(jìn)度的問(wèn)題，提出明確的計(jì)劃調(diào)整看法。

3、各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)必需“干一觀二計(jì)劃三〞，提前為下道工序的施工，做好人力、物力和機(jī)械設(shè)備的準(zhǔn)備，確保工程一環(huán)扣一環(huán)地緊湊施工。對(duì)于影響工程施工總進(jìn)度的關(guān)鍵項(xiàng)目、關(guān)鍵工序，主要領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)管理人員必需跟班作業(yè)，必要時(shí)組織有效力量，加班加點(diǎn)突破難點(diǎn)，以確保工程總進(jìn)度計(jì)劃的實(shí)現(xiàn)。

在施工生產(chǎn)中影響進(jìn)度的因素紛繁繁雜，如設(shè)計(jì)變更、施工技術(shù)、資金、機(jī)械、材料、人力、水電供應(yīng)、氣候、施工組織協(xié)調(diào)等等，要保證目標(biāo)總工期的實(shí)現(xiàn)，就必需采取各種措施預(yù)防和戰(zhàn)勝上述影響進(jìn)度的諸多因素，其中從技術(shù)措施入手是最直接有效的途徑之一。

1、設(shè)計(jì)變更因素：是進(jìn)度執(zhí)行中最大干擾因素，其中包括改變部分工程的功能引起大量變更施工工作量，以及因設(shè)計(jì)圖紙本身欠缺而變更或補(bǔ)充造成增量、返工，打亂施工流水節(jié)奏，致使施工減速、延期甚至停頓。針對(duì)這些現(xiàn)象，項(xiàng)目經(jīng)理部要通過(guò)理解圖紙與業(yè)主意圖，進(jìn)行自審、會(huì)審和與設(shè)計(jì)院交流，采取主動(dòng)神態(tài)，最大限度地實(shí)現(xiàn)事前預(yù)控，把影響降到最低。

2、保證資源配置：

(1)、勞動(dòng)力配置：在保證工程勞動(dòng)力需求的條件下，優(yōu)化對(duì)工人的技術(shù)等級(jí)、思想、身體素質(zhì)等的管理與配備。流水作業(yè)方式以均衡流水為主，以利施工組織，對(duì)關(guān)鍵工序、關(guān)鍵環(huán)節(jié)等影響工程工期的重要環(huán)節(jié)配備足夠的施工勞動(dòng)力。

(2)、材料配置：依照施工進(jìn)度計(jì)劃要求及時(shí)進(jìn)貨，做到既滿足施工要求，又要使現(xiàn)場(chǎng)無(wú)太多的積壓材料，以便有更多的場(chǎng)地安排工程施工。建立有效的材料市場(chǎng)調(diào)查、購(gòu)買(mǎi)、供應(yīng)部門(mén)。

(3)、機(jī)械配置：為保證工程的按期完成，配備足夠的施工機(jī)械，不僅滿足工程正常施工使用，還要保證有效備用。如在現(xiàn)場(chǎng)配備自動(dòng)計(jì)量配料的應(yīng)急混凝土攪拌場(chǎng)，以防止商品混凝土因特別原因(如交通原因)供應(yīng)不上導(dǎo)致混凝土施工中斷的現(xiàn)象;為確保在市電網(wǎng)停電的狀況下也能正常施工，在工地配備柴油發(fā)電機(jī)以備用。另外，要做好施工機(jī)械的定期檢查和日常維修，保證施工機(jī)械處于良好的狀態(tài)。

(4)、資金配備：根據(jù)施工實(shí)際狀況編制月進(jìn)度報(bào)表，根據(jù)合同條款申請(qǐng)工程款，并將預(yù)付款、工程款合理分派于人工費(fèi)、材料費(fèi)等各個(gè)方面，確保施工能順利進(jìn)行。

(5)、后勤保障：后勤服務(wù)人員要作好生活服務(wù)供應(yīng)工作，重點(diǎn)抓好吃、住兩大難題，工地食堂的飯菜要保證品種多、味道好，同時(shí)開(kāi)飯時(shí)間要隨時(shí)根據(jù)施工進(jìn)度進(jìn)行調(diào)整。

3、技術(shù)因素：

(1)、實(shí)行工種流水交織，循序跟進(jìn)的施工程序，搶工期期間晝夜分兩班作業(yè)。

(2)、發(fā)揚(yáng)技術(shù)力量雄厚的優(yōu)勢(shì)，大力應(yīng)用、推廣“三新項(xiàng)目〞(新材料、新技術(shù)、新工藝)，運(yùn)用1so9002國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)、tqc、網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃、計(jì)算機(jī)等現(xiàn)代化的管理手段或工具為本工程的施工服務(wù)。

在管理責(zé)任及范圍、目標(biāo)明確后，則無(wú)論是項(xiàng)目經(jīng)理部還是各專業(yè)班組必需按要求無(wú)條件完成，逐級(jí)完成施工進(jìn)度計(jì)劃，從而確保施工總進(jìn)度計(jì)劃的完成。

作為項(xiàng)目部經(jīng)理全權(quán)對(duì)業(yè)主負(fù)責(zé)，督促施工總進(jìn)度計(jì)劃的落實(shí)和完成。根據(jù)下屬管理人員所提交的月、周的評(píng)估報(bào)告及親自觀測(cè)到的現(xiàn)象，及時(shí)要求未按計(jì)劃完成的各專業(yè)施工班組進(jìn)行人、財(cái)、物的調(diào)整，而專業(yè)施工班組在無(wú)異議的狀況下必需無(wú)條件執(zhí)行。

當(dāng)階段性施工進(jìn)度計(jì)劃未按時(shí)完成，則當(dāng)月施工進(jìn)度款將按余留工作量的2-4倍扣除，何時(shí)追上何時(shí)發(fā)放。而對(duì)進(jìn)度拖欠而影響其它專業(yè)施工班組的施工則影響部分款項(xiàng)由該專業(yè)施工班組承受50%-100%。同時(shí)，有權(quán)要求專業(yè)施工班組撤換其派出的有關(guān)管理人員，直至更換專業(yè)施工班組。

對(duì)專業(yè)施工班組施工進(jìn)度計(jì)劃的控制主要表達(dá)在對(duì)專業(yè)施工班組人、材、物、工作量、工作工序的總體控制來(lái)達(dá)到對(duì)專業(yè)施工班組按時(shí)完成計(jì)劃的控制，從而落實(shí)項(xiàng)目經(jīng)理部對(duì)業(yè)主所作出的工期承諾。

由于施工現(xiàn)場(chǎng)的管理是一個(gè)動(dòng)態(tài)管理的過(guò)程，有大量不可預(yù)見(jiàn)的因素存在，故在施工進(jìn)度計(jì)劃的實(shí)施中必定存在有高速的可能，而總承包商如何把這些變化，不可預(yù)見(jiàn)因素所造成的影響在調(diào)整中予以消化，并最終確保施工總進(jìn)度計(jì)劃的完成就顯得至關(guān)重要。

1、總施工進(jìn)度計(jì)劃編制的可塑性

項(xiàng)目經(jīng)理部在編制施工總進(jìn)度計(jì)劃時(shí)，必需對(duì)每個(gè)分項(xiàng)工程的開(kāi)工期進(jìn)行細(xì)心考慮，應(yīng)根據(jù)歷史氣候、工序完成狀況、前道工序的質(zhì)量、供貨時(shí)間等進(jìn)行綜合分析，留有一定的余地即機(jī)動(dòng)時(shí)間給分項(xiàng)工程，以便在總進(jìn)度計(jì)劃里消除一些不可預(yù)見(jiàn)之因素。

2、專業(yè)施工班組之階段性計(jì)劃的消化性

在階段性計(jì)劃中，由于不可預(yù)見(jiàn)因素影響施工2-3天的時(shí)間內(nèi)，各專業(yè)施工班組應(yīng)無(wú)條件在階段性計(jì)劃中予以消化，不得由于在3天內(nèi)的影響而提出工期的延誤。

3、總體調(diào)整的可行性

4、由于種種原因造成施工工期有較大拖延，則項(xiàng)目經(jīng)理部就必需對(duì)施工總進(jìn)度計(jì)劃進(jìn)行調(diào)整，這些工期盡量以原工期不變?yōu)榍疤嵯略诠ば虼罱?、工作面提供、機(jī)械投入、勞動(dòng)力方面進(jìn)行通盤(pán)考慮，編制調(diào)整后的施工總進(jìn)度計(jì)劃，并報(bào)業(yè)主批準(zhǔn)后執(zhí)行，當(dāng)不能按原工期完成則應(yīng)有詳細(xì)的評(píng)估報(bào)告同時(shí)提交業(yè)主。

進(jìn)度計(jì)劃報(bào)審表篇五

這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：認(rèn)識(shí)更大的數(shù)、線與角、乘法、運(yùn)算律、方向與位置、除法、生活中的負(fù)數(shù)、可能性等教學(xué)內(nèi)容。

1．第一單元“認(rèn)識(shí)更大的數(shù)〞。本單元是在第一學(xué)段學(xué)生認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)億以內(nèi)的數(shù)在實(shí)際生活中的意義，把握大數(shù)讀寫(xiě)的方法，認(rèn)識(shí)近似數(shù)及其作用。

2．其次單元“線與角〞。本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要有：直線、線段、射線的認(rèn)識(shí)，平行線與垂線的認(rèn)識(shí)，平角、周角的認(rèn)識(shí)，以及用量角器量角與畫(huà)角。

3．第三單元“乘法〞。本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要有：三位數(shù)乘兩位數(shù)，對(duì)一些較大的數(shù)進(jìn)行估計(jì)，認(rèn)識(shí)計(jì)算器以及運(yùn)用計(jì)算器摸索一些數(shù)學(xué)規(guī)律。

4．第四單元“運(yùn)算律〞。經(jīng)歷摸索運(yùn)算律過(guò)程，理解各運(yùn)算律的意義，并能初步運(yùn)用運(yùn)算律進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運(yùn)算。

5．第五單元“方向與位置〞。本單元學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有：在方格紙上用數(shù)對(duì)表示某一點(diǎn)的位置，根據(jù)方向（任意方向）和距離確定物體的位置。在第一學(xué)段中，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了8個(gè)方向和簡(jiǎn)單的路線等知識(shí)，這些知識(shí)的學(xué)習(xí)為本單元的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。而本單元的學(xué)習(xí)則又是第一學(xué)段學(xué)習(xí)的發(fā)展，它對(duì)提高學(xué)生的空間觀念，認(rèn)識(shí)周邊的環(huán)境，都有較大的作用。

6、第六單元“除法〞。本單元的學(xué)習(xí)是小學(xué)階段整數(shù)運(yùn)算的最終一個(gè)章節(jié)內(nèi)容。本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要有：三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)，三位數(shù)除以兩位數(shù)，速度、時(shí)間與路程的數(shù)量關(guān)系，摸索商的運(yùn)算規(guī)律以及整數(shù)四則混合運(yùn)算。

7．第七單元“生活中的負(fù)數(shù)〞。本單元主要是使學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中一些常見(jiàn)的負(fù)數(shù)，對(duì)此學(xué)生已經(jīng)積累了比較多的生活經(jīng)驗(yàn)。

8．第八單元“可能性〞。本單元學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有：感受簡(jiǎn)單隨機(jī)現(xiàn)象，初步感受可能性有大有小。

四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)從中年級(jí)邁向高年級(jí)，他們的思維已經(jīng)開(kāi)始由具體形象思維過(guò)渡到抽象思維，對(duì)周邊事物的認(rèn)識(shí)較以前上升了一個(gè)層次，已經(jīng)會(huì)用歸納概括的方法認(rèn)識(shí)事物及解決問(wèn)題，學(xué)生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學(xué)知識(shí)，為學(xué)好本冊(cè)教材打下了良好的基礎(chǔ)。學(xué)生經(jīng)過(guò)三年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)基本把握了小學(xué)第一學(xué)段的學(xué)習(xí)方法。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)好，喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，對(duì)所學(xué)知識(shí)把握較好，并初步學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。但是學(xué)生的心理特征及思維發(fā)展也就不一致，這就需要教師在教學(xué)中，在面向全體學(xué)生的同時(shí)，更要注意因材施教。

1．學(xué)生將經(jīng)歷收集日常生活中常見(jiàn)大數(shù)的過(guò)程，感受學(xué)習(xí)更大數(shù)的必要性，并能體驗(yàn)大數(shù)的實(shí)際意義；認(rèn)識(shí)億以內(nèi)數(shù)的計(jì)數(shù)單位，了解各單位之間的關(guān)系，并會(huì)正確讀、寫(xiě)；能比較億以內(nèi)數(shù)的大小；把握萬(wàn)、億為單位表示大數(shù)的方法；認(rèn)識(shí)近似數(shù)，能求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)，能對(duì)大數(shù)進(jìn)行估計(jì)。

2．學(xué)生將理解三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算，會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一些實(shí)際問(wèn)題；能對(duì)生活中具體事物的數(shù)量用不同的方法進(jìn)行估計(jì)；把握計(jì)算器的運(yùn)用方法，會(huì)利用計(jì)算器摸索一些數(shù)學(xué)規(guī)律。

3．學(xué)生將理解除數(shù)是兩位數(shù)除法的計(jì)算方法，并能進(jìn)行正確地計(jì)算；在實(shí)際情境中，理解速度、時(shí)間與路程之間的關(guān)系，并能解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題；經(jīng)歷摸索商的變化規(guī)律的過(guò)程，初步把握摸索的方法，并能運(yùn)用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律解決實(shí)際問(wèn)題；體會(huì)中括號(hào)運(yùn)用在計(jì)算中的必要性，并能正確計(jì)算帶有中括號(hào)的三步整數(shù)四則混合運(yùn)算。

4．學(xué)生能認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)在日常生活中的意義，會(huì)用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的現(xiàn)象。

5．學(xué)生將能識(shí)別直線、線段與射線，會(huì)用字母表示直線、線段與射線；認(rèn)識(shí)平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫(huà)平行線、垂線，知道兩點(diǎn)確定一條直線，兩點(diǎn)間所有連線中線段最短；理解平角、周角；會(huì)用量角器量（畫(huà)）指定度數(shù)的角。

6．經(jīng)歷摸索運(yùn)算律過(guò)程，理解各運(yùn)算律的意義，并能初步運(yùn)用運(yùn)算律進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運(yùn)算。

7．學(xué)生將能在具體的情境中，用數(shù)對(duì)來(lái)表示物體位置；在具體的情境中，用方向和距離表示物體的位置。

8．感受簡(jiǎn)單隨機(jī)現(xiàn)象，初步感受可能性有大有小。

教學(xué)重點(diǎn)：加強(qiáng)估算能力的培養(yǎng)，勉勵(lì)解決問(wèn)題策略與算法的多樣化。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)與獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。

1．從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，感受生活中四處有數(shù)學(xué)。

2．加強(qiáng)直觀演示和實(shí)踐操作，引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識(shí)的形成過(guò)程，感受成功的體驗(yàn)。

3．引導(dǎo)學(xué)生透露知識(shí)間的聯(lián)系，摸索規(guī)律。

4．激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，重視培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，尊重學(xué)生個(gè)體差異，勉勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

5．重視培養(yǎng)學(xué)生的思維靈活性和創(chuàng)新意識(shí)。

6．重視讓學(xué)生參與小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作、交流意識(shí)。

7．遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律，選擇教學(xué)策略。

8．加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差工作，特別是差生的輔導(dǎo)，努力使他們迎頭趕上。

進(jìn)度計(jì)劃報(bào)審表篇六

xx年電氣教研室戰(zhàn)勝重重困難，勝利完成了各項(xiàng)工作，面對(duì)本學(xué)期更加繁重的工作任務(wù)，電氣教研室必需在思想上、組織上、工作方法上有一個(gè)周密的計(jì)劃和計(jì)劃，從各個(gè)方面做好充分的準(zhǔn)備，爭(zhēng)取取得更大的勝利。

1、貫徹理論和實(shí)習(xí)相結(jié)合的教育思想，理論教師參與實(shí)習(xí)教育。努力培養(yǎng)每一個(gè)教師成為名副其實(shí)的“雙師型〞教師。

2、理論課中用事實(shí)說(shuō)法，多做試驗(yàn)演示，加強(qiáng)試驗(yàn)課的比例。

3、充分挖掘教師潛力，繼續(xù)走自制教具的路，這樣既貼近教育實(shí)際，又為學(xué)校儉約大量的教育經(jīng)費(fèi)。

4、加強(qiáng)常規(guī)管理，從上課紀(jì)律、備課教案、教學(xué)的常規(guī)管理出發(fā)，全面提高授課質(zhì)量。

5、加強(qiáng)教研組活動(dòng)的深度廣度，利用例會(huì)、公開(kāi)課、考教分開(kāi)等形式，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教育中出現(xiàn)的種種問(wèn)題。

6、積極調(diào)動(dòng)青年教師的積極性，加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)和提高。

1、對(duì)學(xué)校改革的力度認(rèn)識(shí)不足，思想上落后學(xué)校的改革步伐，好多時(shí)候工作被動(dòng)，有時(shí)顯的措手不及。

2、教師是搞好教育的關(guān)鍵，教師工作中會(huì)出現(xiàn)好多創(chuàng)新的思想，由于工作繁重，教研室好多時(shí)候忽視了思想工作，這種工作方法是不成熟的。

3、教研室的常規(guī)工作還缺乏量化指標(biāo)，這對(duì)公正評(píng)價(jià)一個(gè)教師的工作帶來(lái)困難。

4、提高課堂紀(jì)律的真正目的還沒(méi)有達(dá)到，教育質(zhì)量的全面提高還有待努力爭(zhēng)取。

5、對(duì)辦學(xué)部的作用、認(rèn)識(shí)還有偏差，辦學(xué)部還沒(méi)有完全融入到教研室的管理中來(lái)。

6、實(shí)習(xí)教育的考教分開(kāi)還不嚴(yán)格，這樣做對(duì)教育質(zhì)量的提高有害無(wú)利。

（一）教學(xué)、實(shí)習(xí)方面

1、每批（三個(gè)星期為一批）終止進(jìn)行全體實(shí)習(xí)教師總結(jié)會(huì)。去蕪存精，為下一批實(shí)習(xí)做好準(zhǔn)備，做到一期比一期有提高。

2、增加教師的聽(tīng)課要求。每個(gè)實(shí)習(xí)教師必需每學(xué)期聽(tīng)兩次課，一次是同課題的，一次是其它課題的。每個(gè)理論教師必需每學(xué)期聽(tīng)兩次課，一次是同課程的，一次是其它課程的。

3、堅(jiān)決在實(shí)習(xí)教育中實(shí)行考教分開(kāi)，沒(méi)有條件的要?jiǎng)?chuàng)造條件，通過(guò)考教分開(kāi)及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。

4、教師實(shí)行教育承保協(xié)議。教師必需對(duì)教育進(jìn)行過(guò)程中的教學(xué)效果、學(xué)生管理、設(shè)備管理、安全操作實(shí)行承保，并協(xié)同一定的獎(jiǎng)懲措施。

5、每批終止對(duì)實(shí)習(xí)課題集存在的疏漏進(jìn)行修改。做到一有想法馬上探討，對(duì)課題集進(jìn)行完善，使之更具有可行性。

6、抓好理論課程、實(shí)習(xí)課程的各項(xiàng)常規(guī)工作，包括教案、作業(yè)、測(cè)驗(yàn)等。

7、每月一次，分課程，分實(shí)習(xí)課題進(jìn)行交流、探討、總結(jié)、整改，做到及時(shí)分析問(wèn)題，及時(shí)解決問(wèn)題。

8、每學(xué)期組織一次學(xué)生代表座談會(huì)。重點(diǎn)聽(tīng)取學(xué)生的上課效果，對(duì)教師的建議，并將結(jié)果及時(shí)反饋給教師。

9、每月進(jìn)行一次探討會(huì)，探討校本化教學(xué)和勞動(dòng)局考證的結(jié)合問(wèn)題。

10、利用教研室活動(dòng)探討課堂教學(xué)方法、課程標(biāo)準(zhǔn)、校本教材開(kāi)發(fā)等急待改善和提高的內(nèi)容，提高教師的執(zhí)教能力，培養(yǎng)中青年教師的科研意識(shí)。

（二）教研室管理方面

把第一線教育人員的培養(yǎng)放在工作的首位，從各種渠道網(wǎng)羅人才，充實(shí)目前吃緊的第一線教師隊(duì)伍，同時(shí)及時(shí)提高現(xiàn)有人員的素質(zhì)。

進(jìn)度計(jì)劃報(bào)審表篇七

單位工程施工進(jìn)度計(jì)劃以施工方案為基礎(chǔ)，根據(jù)規(guī)定工期和技術(shù)物資的供應(yīng)條件，遵循各施工過(guò)程合理的工藝順序，統(tǒng)籌安排各項(xiàng)施工活動(dòng)進(jìn)行編制。它的任務(wù)是為各施工過(guò)程指明一個(gè)確定的施工日期，即時(shí)間計(jì)劃并以此為依據(jù)確定施工作業(yè)所必需的勞動(dòng)力和各種技術(shù)物資的供應(yīng)計(jì)劃。

施工進(jìn)度計(jì)劃尋常采用橫道圖（水平圖表）或網(wǎng)絡(luò)圖來(lái)表達(dá)。單位工程施工進(jìn)度計(jì)劃網(wǎng)絡(luò)圖的編制方法，見(jiàn)本節(jié)第三部分，下面介紹橫道圖進(jìn)度計(jì)劃的編制。在本節(jié)其次部分流水施工原理中；我們所使用的水平圖表和垂直圖表，都僅是用來(lái)說(shuō)明流水施工開(kāi)展?fàn)顩r的簡(jiǎn)單圖表，而施工進(jìn)度計(jì)劃圖表（橫道圖），應(yīng)當(dāng)較完控地反映施工設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容。橫道圖的內(nèi)容可以分為左右兩個(gè)部分，其左邊部分按施工先后順序列出所有施工過(guò)程的名稱，相應(yīng)的工程量、施工產(chǎn)量定額，勞動(dòng)力和機(jī)械臺(tái)班需要量、工作的持續(xù)時(shí)間和工作隊(duì)的組成狀況等；右邊部分上方為日歷表，中間畫(huà)出各施工過(guò)程的作業(yè)進(jìn)度線，下方必要時(shí)畫(huà)出勞動(dòng)力或其他資源每天總需要量動(dòng)態(tài)曲線。用橫道圖表達(dá)單位工程施工進(jìn)度計(jì)劃，有以下兩種設(shè)計(jì)方法：

這種方法的特點(diǎn)是：

首先根據(jù)已經(jīng)確定的各個(gè)施工過(guò)程的持續(xù)時(shí)間和施工順序，直接在施工進(jìn)度計(jì)劃圖表的右邊部分畫(huà)出所有施工過(guò)程的進(jìn)度線，使各主要施工過(guò)程能夠分別進(jìn)行流水作業(yè)。然后根據(jù)列出的進(jìn)度表對(duì)工期、勞動(dòng)力均衡程度、機(jī)械負(fù)