中班科學(xué)教案共4篇

第第頁中班科學(xué)教案[共4篇]

中班科學(xué)教案篇1

活動目標(biāo)

1、感知探究磁鐵吸鐵的現(xiàn)象，對探究磁鐵活動感愛好。

2、能自主探究磁鐵特性，提高探究技能和思維技能。

3、嘗試運(yùn)用磁鐵的特性解決生活和游戲中的問題。

4、培育幼兒動手操作技能，在活動中大膽制造并共享與同伴合作勝利的體驗(yàn)。

5、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)覺。

活動預(yù)備

人手一塊磁鐵，每人一份操作材料〔內(nèi)有木片、塑料管玩具、回形針、硬幣、鐵質(zhì)瓶蓋、布片、紙片、小鐵夾、螺絲釘?shù)??！?/p>

活動重點(diǎn)

了解磁鐵吸鐵的特性。

活動難點(diǎn)

運(yùn)用磁鐵的特性解決生活和游戲中涌現(xiàn)的問題。

活動過程

一、出示磁鐵，引出課題

老師：今日，老師給大家?guī)砹艘晃恍禄锇椤渤鍪敬盆F〕，你們認(rèn)識嗎？〔認(rèn)識，吸鐵石。〕孩子們，真聰慧，吸鐵石還有一個好聽的名字叫磁鐵，那孩子們記住它的名字了嗎？它的名字叫什么？〔磁鐵，幼兒重復(fù)一遍〕

小結(jié)：磁鐵的外形有許多種：有長方形、馬蹄形、橢圓形、圓形，等等。還有一些裝飾好了，外觀特別好看的磁鐵。

二、鼓舞幼兒探究活動，試驗(yàn)并記錄

老師：磁鐵特別好玩，你會發(fā)覺它有很多的奧秘，今日老師為小伙伴預(yù)備了好多東西，請大家試一試。

1、介紹試驗(yàn)材料和記錄表，提出要求。

師：孩子們，用你們手中的磁鐵吸你桌子上小筐子里的物品，

看看什么能吸起來，你在記錄表上畫一個“對號”，看看什么不能吸起來，你在記錄表上畫一個“錯號”，把結(jié)果都記錄好。還有把能吸起來的物品放在一起，把吸不起來的物品放在一起，聽明白了嗎？〔聽明白了〕好下面，先把你們的小凳子輕輕的面對小桌子，我們開始發(fā)材料。把記錄表和彩筆在盤子里拿出來，開始操作和記錄吧。

2、幼兒動手操作并做記錄，老師巡回指導(dǎo)。

老師：剛才，小伙伴玩得很快樂，你們發(fā)覺了什么？磁鐵能吸住什么東西？不能吸住什么東西，舉手說一說？〔請2—3個小伙伴回答〕

3、依據(jù)實(shí)際狀況進(jìn)行總結(jié)，再次試驗(yàn)共享結(jié)果。

我們依據(jù)記錄的答案再來進(jìn)行一次試驗(yàn)，看我們驗(yàn)證的.對嗎？一起再來試驗(yàn)一次。

小結(jié)：磁鐵會吸鐵制品，平常我們也叫它吸鐵石。磁鐵能吸住鐵制的東西，吸不起來的就不是鐵做的。

三、解決問題，動腦筋、想方法

1、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，鼓舞幼兒解決問題。

老師：好，孩子們，現(xiàn)在把你們的記錄表都放在盤子的底下，把小凳子輕輕的面對老師，老師這里涌現(xiàn)了許多問題，需要你們動腦筋幫老師想方法解決，我想先請一名坐的即快又端正的小伙伴，上來幫我解決第一個問題。

〔1〕一名馬虎的工人把他的鐵釘?shù)舻浇痿~缸里去了，現(xiàn)在請小伙伴想方法把它打撈上來?！膊荒軓街庇檬帧?/p>

〔2〕老師有兩張美麗的圖片想擺在鐵板上給小伙伴看，可它老丟下來，怎么辦呢？

〔3〕老師不當(dāng)心把很多回形針掉在了沙子里，你們能不能援助老師想想方法撿起來?。俊灿檬痔闊┝?，還有什么更好的方法嗎？〕

2、引導(dǎo)幼兒動手操作，發(fā)覺磁鐵隔物吸鐵的特性。

師：剛才那幾位小伙伴特別棒，援助老師想了許多解決問題的好方法?，F(xiàn)在老師再請你們來玩一個游戲，現(xiàn)在每個小伙伴一個人拿一個紙板，把回形針放在紙板上面，把磁鐵放在紙板的下面，你們再玩玩看會發(fā)生什么事？

師：孩子們，你們說說看為什么這些東西在紙板上動起來??？〔由于紙板下面有磁鐵〕

小結(jié)：孩子們真聰慧！老師告知你們磁鐵還有一個奧秘就是它還可以隔著物體吸鐵，但是這些物體不能太厚。

四、老師自制磁鐵玩具——跳舞的小魚，讓幼兒更深的體驗(yàn)磁鐵的本事

1、范例，老師演示跳舞的魚。

2、引導(dǎo)幼兒探究：怎樣使小魚動起來？

總結(jié)：用兩個回形針粘貼在小魚的底部，然后用磁鐵隔著紙板去吸小魚，此時小魚會按磁鐵移動的方向動起來，就好象小魚在跳舞。

五、磁鐵在生活中給我們帶來的方便

出示圖片PPT，了解磁鐵的其他用途，幻燈片內(nèi)容包括門吸、磁力火車、磁力畫寫板、文具盒、磁力起重機(jī)等。

延伸活動

將材料投放到探究區(qū)，鼓舞幼兒在區(qū)域里繼續(xù)探究磁鐵的奧秘。

教學(xué)反思：

幼兒對事物的認(rèn)識具有形象性、詳細(xì)性的特點(diǎn)，喜愛徑直參加嘗試，對操作體驗(yàn)型的活動尤為感愛好。本次科學(xué)活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點(diǎn)?；顒拥哪康氖桥嘤變簞邮植僮鳌⒅鲃踊顒拥膼酆煤椭圃煲庾R。材料的提供上既留意材料的平常性，又充分留意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探究，體驗(yàn)勝利的歡樂。

中班科學(xué)教案篇2

活動目標(biāo)：

1、探究并嘗試讓紙立起來的多種方法

2、能用精確的語言表達(dá)自己讓紙立起來的方法

3、加強(qiáng)探究精神，感受勝利讓紙立起來的喜悅

活動預(yù)備：紙、積木、盒子、膠水

活動過程：

一、引入

1、老師想問小伙伴們一個問題，我們?nèi)藶槭裁茨苷酒饋恚?/p>

2、那小狗是靠什么站起來的？

3、我們的桌子、椅子是怎么站起來的？

4、這個盒子沒有腳，它為什么能站起來？

5、老師這里有一張紙，紙能不能站起來？〔老師將紙放在地上檢驗(yàn)紙是否能立起來〕

6、你們有沒有方法讓紙站起來？請你們來試一試。

二、操作探究

1、我請小伙伴來說一說，你是怎么樣讓紙站起來的？〔請幼兒上來展示讓紙站起來的方法，展示過程中用語言進(jìn)行表述〕

2、還有沒有小伙伴用的方法是不一樣的？

3、〔老師作一個小結(jié)，總結(jié)幼兒讓紙站起來的各種方法〕

三、再次探究

1、剛剛我們沒有用到工具就讓紙站起來了，你們都很能干，老師還給你們預(yù)備了一些工具，我們請這些工具來幫幫忙，讓紙站起來。

2、現(xiàn)在我請小伙伴來說一說，你用了什么工具？是怎么樣讓紙站起來的？〔請幾個幼兒上來展示讓紙站起來的方法〕

四、總結(jié)老師總結(jié)幼兒在活動過程中讓紙站起來的各種方法

指導(dǎo)老師建議：

1、缺少幼兒的主動性。引入部分“人為什么能站起來”、“桌子、椅子為什么能站起來”事實(shí)上已經(jīng)給幼兒提供方法。可以徑直引入紙，請幼兒來想方法讓紙站起來。讓幼兒在探究之后來總結(jié)道理，而不是由老師來告知他們這個道理。這個活動還可以將團(tuán)隊合作加進(jìn)去。

2、活動順次方面：第一次和第二次的'探究可以換一下，有工具幫忙相對于沒有工具要簡約一點(diǎn)，最末可以再加上一個環(huán)節(jié)，我們的生活中有許多東西能夠站得穩(wěn)穩(wěn)的，請幼兒來說一說這些東西站起來的理由，最末作個總結(jié)?？茖W(xué)活動最終的價值或意義要與幼兒的生活相關(guān)聯(lián)。

3、材料預(yù)備上：盒子這個工具不是很好，盒子的可塑性不強(qiáng)，假如用膠水把紙粘在盒子上的話，就用到了兩個工具，弄不清晰究竟是哪個工具起到了作用。

4、教學(xué)點(diǎn)的問題：在幼兒把紙立起來的時候，可以讓他們來比一比哪個更堅固，再來找一找堅固的緣由是什么，使教學(xué)內(nèi)容更深入一點(diǎn)。

教學(xué)反思：

整個活動下來，感覺自己的思路不是很清楚，面對幼兒各式各樣讓紙站起來的方法的時候，沒有進(jìn)行很好的總結(jié)，可能是事先在設(shè)計教案的時候，沒有對可能存在的方法進(jìn)行分類，考慮得還不夠周全，導(dǎo)致在上課的時候覺得思路不清楚。在活動過程中，沒有對“紙怎樣才算是站起來”這個概念沒有跟幼兒交代清晰，事先自己有在思索紙應(yīng)當(dāng)是不離開地面的立才算是站起來，脫離地面就是懸空的，不算站起來。但是在活動進(jìn)行的時候，看到有些小伙伴是用積木將紙撐起來，這張紙是橫躺在積木上的?？吹竭@個現(xiàn)象后我還是沒有將這個問題提出來。設(shè)計教案的時候，我在考慮究竟應(yīng)當(dāng)是先提供工具還是先徒手操作，在聽了指導(dǎo)老師的講評之后，這個問題迎刃而解了。

中班科學(xué)教案篇3

活動目標(biāo)

1、在幼兒原有基礎(chǔ)上援助幼兒辨別各種聲音。

2、體驗(yàn)查找、猜想的樂趣。

活動預(yù)備

1、聲音：日常生活中聲音、說話聲、水聲等

2、聲音來源圖片。

活動過程

一、聲音導(dǎo)入

1.播放聲音引起幼兒愛好。

2.請幼兒猜猜看是什么聲音？為什么認(rèn)為是這種聲音？

二、圖片對比法。

1、播放各種聲音請幼兒辨別，請幼兒先閉上雙眼，認(rèn)真傾聽聲音。

2、鼓舞幼兒用肢體語言表現(xiàn)出來，假設(shè)幼兒無法辨別聲音來源，老師予以簡約的提示。

3、最末展示圖片讓幼兒對比，加深印象。

三、語言描述法

1、請幼兒描述各種聲音的特色或聽起來的'感覺。

2、組織幼兒感受各式各樣的聲音。

活動延伸

繼續(xù)查找、收集各種聲音。

中班科學(xué)教案篇4

活動目標(biāo)

能依據(jù)汽車的顏色、大小和功能進(jìn)行分類，加深對汽車的認(rèn)識。

活動預(yù)備

1.各種玩具汽車、汽車圖卡1套。

2.自備不同汽車聲音的錄音。

3.能在情景中，通過試驗(yàn)完成對簡約科學(xué)現(xiàn)象的探究和認(rèn)知，樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)覺的結(jié)果。

4.培育探究自然的愛好。

活動過程

1.請幼兒收集各種玩具汽車，建立共享區(qū)域，讓幼兒相互交換汽車玩具玩。

2.引導(dǎo)幼兒從汽車的名稱、顏色、功能等方面介紹自己的車。

3.請幼兒依據(jù)汽車卡片中汽車的顏色、大小和功能進(jìn)行分類，說說是根據(jù)什么分類的。

4.以“我的車開來了”的游戲形式，讓幼兒為汽車玩具進(jìn)行分類。

(1)啟發(fā)幼兒依據(jù)汽車玩具的顏色、大小和功能等進(jìn)行分類，將車停在不同的停車場里，如根據(jù)車的功能不同分別將客車、貨車以及非常用途車開進(jìn)不同的停車場里。

(2)鼓舞幼兒與同伴溝通自己的分類方法。，引導(dǎo)幼兒說一說是根據(jù)什么進(jìn)行分類的。

(3)請全體幼兒一起檢查一下這些車停得是否正確，說說為什么。

活動延伸

1.請幼兒聽錄音，辨別非常汽車發(fā)出的不同聲音，可依據(jù)聲音的`不同開進(jìn)不同的停車場