關(guān)于小班數(shù)學(xué)教案集合五篇

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小班數(shù)學(xué)教案篇1

活動目標(biāo)：

1.能夠運用多種感官感知"1個"和"很多個"。

2.通過實際操作活動體會"1"和很多的關(guān)系。

3.培育幼兒的自我掌握技能。

活動預(yù)備：

小貓、小狗、小雞、小鴨的卡片，每種動物卡片需要5張。

活動過程：

一、感知"1"

1.談話引導(dǎo)：

〔1〕老師："小伙伴你們喜愛小動物嗎？你們最喜愛的動物是什么？"

〔2〕幼兒自由發(fā)言，說出自己最喜愛的小動物。

2.老師展示小動物卡片〔每種小動物拿出一張卡片〕。

〔1〕將卡片依次粘貼在黑板上。

〔2〕提出問題："老師這里有很多可愛的小動物，你們喜愛其中的哪只動物呢？"

〔3〕引導(dǎo)幼兒說出圖片中的.小動物名稱，如：一只貓；一只小狗。

〔4〕老師依次舉起小動物卡片，幼兒一一說出動物名稱后，老師帶領(lǐng)孩子總結(jié)說出：它們都是一只。

二、感知"很多"

1.老師展示小動物卡片。

〔1〕把動物卡片依次排開，把一只小動物的貼在一邊，把剩下的動物卡片全部粘到一邊。

〔2〕老師："小動物們都想和小伙伴一起玩，你們看！它們來了，來了很多小動物。"

2.區(qū)分"1"和很多老師舉起一張動物卡片強調(diào)說出"一只貓"，指著黑板上全部的小貓卡片說"很多貓"。重復(fù)幾次，并帶領(lǐng)孩子說出。

三、聽覺辨別"1"和很多

1.情節(jié)引導(dǎo)："小貓很興奮認(rèn)識你們，它想給小伙伴唱一首歌。你們認(rèn)真聽，她在唱什么？"

2.老師拿起小貓的卡片，仿照小貓叫一聲，"聽！小貓叫了一聲，喵。。。。。"老師仿照小貓叫很多聲，"聽！小貓叫了許多聲，喵。。。。。喵。。。。。喵"

3.請小伙伴分別仿照小雞、小狗、小鴨叫一聲，叫很多聲。

四、實際操作

感知"1"和很多老師先把假設(shè)干1個和很多個物品或圖形卡片放到一個盒子里，請小伙伴分別從盒子里拿出一張卡片看看上面有一個還是很多個。幼兒操作過程中假如遇到困難，老師實時進(jìn)行指導(dǎo)

小班數(shù)學(xué)教案篇2

設(shè)計思路：

我班幼兒對圓形、三角形、正方形以及長方形已有肯定的認(rèn)識，但用圖形拼圖這一制造性的活動，我們還從未嘗試過，所以我想通過這次活動在鞏固對圓形、三角形、正方形、長方形這種圖形認(rèn)識的基礎(chǔ)上，讓幼兒嘗試自由選擇這些圖形來拼出各種不同的圖案，培育孩子們動手操作的技能和思維技能，同時體驗圖形組合改變的樂趣。

活動目標(biāo)：

1、培育幼兒動手操作技能和思維技能，體驗圖形組合改變的樂趣。

2、鞏固對圓形、三角形、正方形以及長方形的認(rèn)識，能依據(jù)圖形名稱取出圖形并能按一一對應(yīng)的關(guān)系放置。

3、能自由選擇圖形拼出各種不同的圖案。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的愛好。

5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

活動重難點：

1、重點——鞏固對圓形、三角形、正方形以及長方形的認(rèn)識。

2、難點——能自由選擇圖形拼出各種不同的圖案并說出自己拼的是什么。

活動預(yù)備：

1、場地布置：由圓形、三角形、正方形、長方形的圖形挖空的小路，填充小路的圓形、三角形、正方形、長方形共10個。

2、小兔頭套一個，簡約的圖形拼貼畫三張。

3、各種圖形〔有圓形、三角形、正方形、長方形假設(shè)干〕每人一份，白紙每人一張。

活動過程：

一、以情境式“小白兔在森林博物館開畫展”導(dǎo)入活動。

老師戴上小兔頭套扮演小白兔：小伙伴們，你們看，我是誰？〔小白兔?！?/p>

對，今日小白兔我要在森林博物館開畫展，你們想不想去看呀？

二、鋪路：

指導(dǎo)語：哎呀，小白兔忘卻了，去森林博物館的路還沒鋪好呢，你們情愿幫我先把路給鋪好嗎？〔情愿〕小伙伴們都情愿援助我，真是太感謝你們了！那我們先去看看吧！哦，原來這條路是由各種圖形拼成的。那小伙伴們能告知我，這里都有些什么圖形呢？〔圓形、三角形、正方形、長方形〕

1、介紹鋪路規(guī)章：對了，我在這邊也預(yù)備好了鋪路的材料，它們是跟路上一樣大的'圓形、三角形、正方形、長方形寶寶。呆會我會請每個小伙伴幫我在路上鋪上一塊圖形寶寶。假如，我請你拿一塊三角形來鋪路，那么你應(yīng)當(dāng)怎么辦？〔選出一個三角形放置在相應(yīng)的圖形里〕——老師邊說邊示范。

2、幫小白兔鋪路：依次請每位小伙伴依據(jù)圖形名稱選擇圖形，并按一一對應(yīng)的關(guān)系放置。

T：耶，好了，我們的路究竟鋪好了！真是辛苦小伙伴們了，小白兔請小伙伴坐下來休息一下吧。

三、看畫展。

1、說出都有什么畫。

T：好了，現(xiàn)在我們可以來觀賞我的畫展了。你們看，我都畫了些什么畫呀？〔一張一張出示〕

2、依次問：這畫的是什么？它是由什么圖形拼成的？〔引導(dǎo)幼兒完整回答“這是由**和**拼成的?！?/p>

四、幼兒操作：拼畫。

1、指導(dǎo)語：小伙伴們真能干！可是小白兔現(xiàn)在又遇到了難題了。剛才來看我的畫展的游客都說我的畫太少了，我還有這么多的畫板還是空的呢。你們愿不情愿幫我再拼一些圖畫展示在這個畫板上呢？

2、圖形拼畫：幼兒自由創(chuàng)作拼圖。

〔幼兒操作，老師從旁指導(dǎo)?！?/p>

3、請先拼完的幼兒告知客人老師“你拼的是什么？它是由哪些圖形拼成的？”

五、活動結(jié)束，交代活動延伸。

“小伙伴們今日可真能干，援助小白兔用圓形、三角形、正方形、長方形鋪好了路，還用它們拼出了那么多美麗的圖畫。這些圖形寶寶真有用，小白兔現(xiàn)在還想告知你們一個小奧秘：我們生活中其實有許多這樣的圖形，現(xiàn)在我們走小路回去找找哪些地方還可以找到圓形、三角形、正方形和長方形寶寶呢。走了！”

活動反思：

本次活動是在鞏固幼兒對圓形、正方形和三角形認(rèn)識的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)運用圖形的特點，進(jìn)行組合，體驗圖形組合改變的樂趣。

活動一開始，我展示事先拼好的作品請幼兒觀賞，并請幼兒說一說每個作品由哪些圖形組合成的，還當(dāng)場示范了小魚，房子等圖形的拼法。接著我請幼兒自己發(fā)揮想象，動手操作。但由于幾何圖形本身對孩子來說就屬于抽象的東西，而且小班孩子的思維又是詳細(xì)的形象思維，所以大部分孩子都是仿照老師的作品，只有少數(shù)孩子拼出了和老師不一樣的東西。

從本次活動可以看出，孩子本身就存在進(jìn)展水平的差異，可以先請幼兒用同一外形進(jìn)行拼擺組合，再過渡到兩個圖形，最末增加難度提升到用三個圖形。這樣幼兒可以依據(jù)自己的水平自由選擇用幾種圖形進(jìn)行操作。

小班數(shù)學(xué)教案篇3

小班數(shù)學(xué)：給大大小小送禮物的東西都賣完了。是哪四家超市呢？〔小狗、小貓、小兔和小猴四家超市〕他們的什么東西賣完了？你從哪里看出來的？〔看超市貨架牛奶和飲料的標(biāo)記〕

〔老師提問引導(dǎo)，讓幼兒通過自己的觀測，主動發(fā)覺四家超市的場景和今日所需要運輸?shù)呢浳铩！?/p>

2．師：這里有四家超市，我們正好有紅黃藍(lán)綠四個隊，紅隊在哪里？你們給哪家超市送貨？〔各隊自主選擇超市〕

介紹規(guī)章：

〔1〕找到各隊要送的牛奶和飲料，將它們整齊地放在超市貨架上?！?〕聽到口令立即停止工作，坐回椅子上。

3．第一次集合：剛才大家工作都很仔細(xì)，讓我們先回來休息一會兒，誰來說說剛才是用什么方法送牛奶的，哪種方法更好？

〔有的一次送一瓶，有的一次送很多瓶，表達(dá)出孩子間動手技能和日常生活閱歷積累的差異?！?/p>

4．師：這么多牛奶和飲料，假如只用手的話要運許多次，有什么方法可以快一點運完，還可以省點力氣呢？〔用車子、口袋、盒子等〕

5．介紹孩子提到的工具，請每組成員自由選擇喜愛的工具。繼續(xù)工作。

介紹規(guī)章：

〔1〕牛奶、飲料放在各自的`地方，擺放整齊。

〔2〕全部運完后工具送回原處。

6．師：你們都運完了嗎？讓我們一起檢查東西放對了沒有。

7．第二次集合：哪一隊最先運完？說說你們是怎么運的。

〔提供盒子、口袋、拖板車等不同的運輸工具，表達(dá)了尊敬孩子之間差異的原則，孩子可以依據(jù)自己的愛好和實際需要自主選擇，完成工作?！?/p>

8．師：今日我們開動小腦筋想到了好方法，很快就把東西全都運完了，以后我們做事情的時候也要開動小腦筋噢。

三、放松活動

師：今日的送貨工作順當(dāng)完成啦，我們可以下班嘍，讓我們跟著音樂一起出去玩玩吧。

活動反思：

本活動結(jié)合小班幼兒的年齡特點，設(shè)置了四個超市的場景，讓孩子在給超市送貨的過程中不斷探究，自主嘗試運輸貨物的不同方法。活動的內(nèi)容結(jié)合孩子們的生活，激發(fā)孩子運用生活閱歷解決問題，完成“工作”，同時使他們的觀測技能、思維技能、動手技能和獨立技能等獲得進(jìn)展。另外，在活動中，老師還關(guān)注了幼兒的個體差異，通過投放不同材料等方式，使不同技能水平的孩子都在原來的基礎(chǔ)上得以提高，體驗到工作的歡樂。

小班數(shù)學(xué)教案篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1、區(qū)分圓形、三角形、長方形、正方形。

2、初步感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系，嘗試拼合圖形。

3、激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。

教學(xué)預(yù)備：

1、用硬紙板制成一條“小路”，上面鏤刻大小不同圓形、三角形、長方形、正方形“土坑”，鏤刻下來的圖形涂上顏色即成“石塊”?！矊€別圓形、正方形兩等分〕2、兔媽媽胸飾。

教學(xué)過程：

1、游戲“做夾心餅干”，復(fù)習(xí)對圓形、三角形、長方形、正方形的認(rèn)識。

老師扮成兔媽媽，幼兒扮成小兔。

老師：“天氣太冷了，兔奶奶生病了，我們?nèi)ヌ酵脝幔俊?/p>

老師：“我們帶點什么去好呢？”

游戲“做夾心餅干”，要求將圖形標(biāo)記貼在胸口，找一個貼相同圖形的幼兒做伙伴，最末要說出做的`是什么外形的夾心餅干。

2、引起幼兒玩“修路”游戲的愛好。

老師：“做好了夾心餅干，我們一起到兔奶奶家去吧，到兔奶奶家要經(jīng)過一條小路，可是這條小路壞了，怎么辦呢？”

3、幼兒“修路”，辨知圖形。

老師先帶領(lǐng)幼兒觀測一下小路有哪些圖形，然后請幼兒拿“石塊”一一對應(yīng)地嵌入小路的“土坑”中。

4、嘗試組合圖形。

啟發(fā)幼兒想方法把兩塊半圓形的“石塊”和兩塊長方形的“石塊”嵌入“土坑”中。

5、游戲“踩石頭”。

老師：“小路修好了，我們一起到兔奶奶家去吧，不過在過小路的時候我們一起來玩?zhèn)€踩石頭的游戲，我拿出什么外形的圖形，你們就去踩什么外形的“石頭”并說出這是什么外形?！?/p>

6、到兔奶奶家，結(jié)束活動。

小班數(shù)學(xué)教案篇5

活動目標(biāo)：

1、通過拼擺圖形，鞏固對圓形、三角形、正方形的基本特征的掌控，能夠區(qū)分三種幾何圖形。

2、進(jìn)展幼兒的觀測力、相互合作的意識。

3、通過創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié)，來進(jìn)展幼兒的制造性思維的進(jìn)展。

4、積極參加數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。

5、提高規(guī)律推理技能，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

活動預(yù)備：

場地預(yù)備：用塑料繩在地面上圍一個大圓、一個大三角形、一個大正方形。

物質(zhì)預(yù)備：

1、半圓的桌子、長方形的桌子、正方形的桌子。

2、各種不同的大型組合積木假設(shè)干。

3、幾何圖形拼組成的一幅畫。

活動過程：

1、游戲：找伙伴。老師出示用幾何圖形拼組的畫，引起幼兒愛好。請幼兒找一找畫面中有哪些幾何圖形娃娃？它們是什么樣子的？引導(dǎo)幼兒逐一觀測、比較、講解并描述，加深認(rèn)識幾何圖形的基本特征。

2、游戲：作客。老師以圖形娃娃的身份與幼兒做游戲。邀請幼兒去各個圖形娃娃家作客。老師：“現(xiàn)在我們一起到圖形娃娃家去作客吧！來，先讓我們一起學(xué)袋鼠跳到圓形娃娃家去吧！〔幼兒一起跳到已劃好的圓形中去〕再讓我們一起學(xué)小狗爬爬到三角形娃娃家去吧！〔幼兒一起爬到已劃好的三角形中去〕最末我們一起跑到正方形娃娃家去，看一看是誰先到正方形娃娃家?！灿變阂黄鹋艿秸叫巍?/p>

3、游戲：娃娃請客老師創(chuàng)設(shè)游戲情節(jié)：圖形娃娃邀請小伙伴吃飯，把幼兒帶到有半圓形的桌子、正方形的桌子、長方形的桌子的地方。

老師：“小伙伴，你們看圖形娃娃家吃飯的桌子有哪些外形呀？〔幼兒回答〕對。圖形娃娃說，一下子來了這么多伙伴，小桌子已經(jīng)坐不下了，它們要把小桌子變成大桌子，你們有方法嗎？〔幼兒分組合作拼擺桌子，培育幼兒互助的技能?！忱蠋煟骸白雷佑辛?，椅子還沒有，我們就用積木來拼做椅子吧！不過，圓形的桌子旁要放圓形的`椅子。三角形的桌子旁放三角形的椅子，正方形的桌子旁放正方形的椅子。讓我們一起來動手吧！〔幼兒動手來擺放積木，把它們