小班教案匯總（6篇）

第第頁小班教案匯總（6篇）

小班教案篇1

【活動目標(biāo)】

1、理解故事內(nèi)容，感受糖果雨給人們帶來的歡樂與甜美。

2、能膽大想象和表達(dá)下奇妙雨的愿望。

【活動預(yù)備】ppt。

【活動過程】

一、談話導(dǎo)入。

我們都看見過下雨，可是，有一次天空中下了一場古怪的雨，你們猜猜會是什么雨呢？〔幼兒自由猜想〕

二、理解故事內(nèi)容。

〔一〕完整觀賞故事。

1、究竟是什么樣的雨呢，我們來聽一聽。

2、完整觀賞故事。

3、天空中下起了什么樣的雨？這些糖果雨有哪些顏色？

〔二〕分段觀賞第一段。

1、嘗的是什么顏色？是什么樣的味道？

2、還可能是什么顏色？什么味道？

〔三〕分段觀賞第二段。

1、誰來撿糖果？怎樣撿的？撿了放在什么地方？

2、撿到這么多的`糖果，心里很快樂，還想等更多的糖果雨，可是后來還有嗎？

三、拓展想象奇妙的雨。

假如你下一場奇妙的雨，你會下什么樣的奇妙的雨呢？〔請幼兒大膽想象進(jìn)行講解并描述?！?/p>

小班教案篇2

設(shè)計(jì)思索：

小班上學(xué)期的幼兒由于肌肉收縮與掌握身體的技能較弱，所以他們在走、跑中多表現(xiàn)出步驟小而不均、上下肢不協(xié)調(diào)、易掌握的狀況。在這節(jié)練習(xí)走、跑的體育中，依據(jù)孩子的.年齡特點(diǎn)加入游戲圖片場景，引導(dǎo)幼兒向指定方向走、跑、跳，培育幼兒的速度與機(jī)敏等身體素養(yǎng)。

活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)向指定方向走、跑、跳；提高速度與機(jī)敏性。

2.遵守游戲規(guī)章，能按信號行動。

活動重難點(diǎn)：

向指定方向走、跑、跳等動作。

活動預(yù)備：

錄音機(jī)、音樂磁帶、地面圖形小雪人。

活動過程：

一、預(yù)備部分

1.老師做小火車頭，幼兒雙手拉住前方小伙伴的衣角，成車廂狀，跑步入場。

2.幼兒聽音樂，與老師共同做生活仿照動作。

今日天氣真正好，太陽公公咪咪笑。

小伙伴們真興奮，伸伸懶腰起得早。

洗洗臉，洗洗臉，刷刷牙，刷刷牙。

穿好衣裳真美麗，我們一起來做操。

伸伸手，伸伸手，彎彎腰，彎彎腰。

踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳。

每天熬煉身體好，做個健康的乖寶寶！

二、教學(xué)與練習(xí)部分

1.老師請幼兒四散站在地面圖形小雪人四周，介紹新伙伴“雪娃娃”。老師和小伙伴一起玩“和小雪人玩捉迷藏”游戲。

2.老師念兒歌：“小雪人真有趣，我來和它做游戲，快快快，走到小雪人的身上去?！闭f完后老師拍三下手，幼兒很快走到小雪人的身上去。

老師念兒歌：“小雪人真有趣，我來和它做游戲，快快快，跑到小雪人的身上去?！闭f完后老師拍三下手，幼兒很快跑到小雪人的身上去。

3.老師請小伙伴想一想，怎樣按要求和小雪人做游戲。

師：小耳朵認(rèn)真聽信號，眼睛看著信號所指地方，按要求到達(dá)目的地。

4.改變信號，幼兒分小組依次走〔或跑或跳〕到小雪人的頭上、帽子、掃帚等地方。

5.老師加快速度，轉(zhuǎn)變信號目標(biāo)，鼓舞幼兒加快反應(yīng)，遵守規(guī)章，在肯定時間到達(dá)。同時教育幼兒在游戲中不撞到別人身體，留意愛護(hù)自己。

三、結(jié)束部分

1.小結(jié)：今日我們和小雪人玩捉迷藏的游戲，你們表現(xiàn)很棒，反應(yīng)很棒。〔表揚(yáng)聽信號到得又對又快的幼兒〕

2.韻律活動：幼兒圍著雪娃娃，跳舞到“找伙伴”。和自己的好伙伴歡樂地跳舞，放松。

小班教案篇3

設(shè)計(jì)意圖：

孩子們在一起玩游戲時，總是喜愛玩“警察抓小偷”的游戲，而且大家都想當(dāng)警察，誰也不情愿當(dāng)那可憎的小偷，于是我設(shè)計(jì)了本節(jié)活動，讓孩子們邊閱讀，邊當(dāng)“警察”幫老師找回丟失的糖果。閱讀活動中，孩子們真正的體驗(yàn)一下玩中學(xué)的樂趣。

活動目標(biāo)：

1、感受首尾相連、連環(huán)套式故事結(jié)構(gòu)的有趣。

2、通過猜想，爭論，理解故事內(nèi)容。

3、學(xué)習(xí)用簡短話語回答老師的問題

活動預(yù)備：

大書《老鼠偷吃了我的糖》！

活動過程：

一、通過談話，引入主題。

老師帶來了很多糖呢！看！你們想吃嗎？咦！我的巧克力糖呢？誰偷吃了我的`糖？我們趕快找誰幫忙？要不我們先問問大書先生，說不定它真的呢，由于大書先生很聰慧的。

二、觀看大書，參加式閱讀，了解故事內(nèi)容。

老師提問：“書的封面上有誰呀？它在干什么呀？你們知道是誰？偷吃了我的糖了嗎？

圖1：老師講解并描述：下了很長時間的雨，究竟停了，小蛇要出去散步了。

圖2：老師提問：那老鼠呢？讓我們看一看。

圖3：老師小結(jié)：雨來被貓吃掉了，那貓呢？

圖4：老師提問：誰來了？人們手上拿的是什么？那斧頭要干嘛呢？人們把樹砍倒了，那人呢？

圖5：老師提問：這是誰？人呢？原來人被老虎吃掉了。

圖6：老師講解并描述：那老虎呢？原來被水淹死了。

圖7：老師提問：看看這幅圖上有什么？太陽出來了，天很熱，水去哪呢？

圖8：老師提問：那太陽呢？原來被云遮住了。

圖9：老師講解并描述：圖上畫的是什么？云被風(fēng)吹走了。

圖10：老師講解并描述：那風(fēng)呢？風(fēng)停了。究竟要告誰的狀呀？

三、師生同講，利用小圖片梳理故事情節(jié)。

四．師生玩“問答游戲”

小伙伴，我們來玩?zhèn)€問答游戲，游戲中誰回答的問題最多，誰就是最聰慧能干的小警察。

小班教案篇4

教學(xué)目標(biāo)

1、借助熟識的物體，使同學(xué)正確用數(shù)表示20以內(nèi)這些物體的個數(shù)。

2、使同學(xué)依據(jù)11至20個數(shù)的組成，掌控20以內(nèi)不進(jìn)位加法和不進(jìn)位減法的計(jì)算方法。

3、培育同學(xué)動手操作、擅長思索的技能。

活動重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：十幾加幾、減幾。

教學(xué)難點(diǎn)：動手操作，列出不同的算示。

教具預(yù)備：實(shí)物投影，小捧等。

教學(xué)過程

一、活動一：觀測思索解決問題。

〔一〕搭積木〔出示圖片：說一說1〕

1、同學(xué)們，你們喜愛玩搭積木的游戲嗎？

2、明明和丁丁搭好了兩摞積木在列算式時遇到了困難，你們能幫幫他們嗎？

3、依據(jù)圖意誰能列出相應(yīng)的算式？理解加減法的含義。

老師板書：10＋5＝1516－2＝14

4、為什么這樣列算式？說一說你的`想法。

〔1〕明明搭了兩摞積木，左邊一摞是十塊，右邊一摞是三塊，明明又放上了兩塊一共是十五塊，所以就是10＋5＝15。

〔2〕丁丁也搭了兩摞積木，左邊一摞是十塊，右邊一摞是十八塊，拿走了兩塊是十四塊，所以就是16－2＝14。

〔二〕小結(jié)

我們通過觀測畫面，動腦思索援助明明和丁丁解決了他們搭積木狀況，列出了算式而且找到了搭積木的塊數(shù)．你們真聰慧．

二、活動二：動手操作學(xué)習(xí)新知識。

〔一〕動手操作

1、用你最喜愛的方式表示一個十〔畫圖、用學(xué)具盒里的東西或其它物體都可以〕。

2、請你任意添加一個圖或其它物體的個數(shù)，組成一個算式，看誰組的多。

3、小組內(nèi)溝通，說一說圖意和算式是怎樣組成的〔出示圖片：小棒、三角形〕。

10＋1＝1110＋6＝1610＋7＝17

11－1＝1016－6＝1017－7＝10

11－10＝116－10＝617－10＝7

4、任意舉出一列說一說計(jì)算的方法

一個十添加一個一是十一，十一是由一個十和一個一組成的，所以算式是10＋1＝11，十一是由一捆零一根組成的，拿走了一根還剩下十根所以算式是11－1＝10，十一是由一捆零一根組成的，拿走了十根還剩下一根，所以算式是11－10＝1。

〔二〕老師小結(jié)

我們通過動手操作，列出這么多的加減法算式，這充分表達(dá)了你們擅長動腦思索的結(jié)果。

三、活動三：整理歸類。

〔一〕找規(guī)律

1、依據(jù)我們列出的算式進(jìn)行整理，你們能找到這些算式計(jì)算的規(guī)律嗎？

2、小組合作溝通。

3、指名列出算式，集體反饋。

4、同學(xué)匯報(bào)，老師板書。

〔二〕老師小結(jié)

通過動手操作，動腦思索發(fā)揮集體的聰慧，同時找到了這些算式計(jì)算的規(guī)律及方法，你們真了不得，盼望你們繼續(xù)發(fā)揚(yáng)這種探究精神。

小班教案篇5

【活動目標(biāo)】

1、在游戲情景中理解故事內(nèi)容，加深對長頸鹿的認(rèn)識。

2、積極參加故事情節(jié)的爭論,情愿大膽地表達(dá)自己的想法

3、體驗(yàn)友愛互助給大家?guī)淼臍g樂。

4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀測畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

5、喜愛并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并愿意和同伴一起學(xué)編。

【活動預(yù)備】

1、幼兒飾小兔，老師飾兔媽媽，戴上小兔頭飾。

2、場景布置：草地–小河-森林

3、弧形大型積木做成的“長頸鹿”、配班老師(躲在道具后面)，背景圖及活動教具。

【活動過程】

(一)聽音樂跟著老師兔跳進(jìn)場。

1、師：森林里要開一個“動物聯(lián)歡會”，小兔們要去參與表演了，我們趕快出發(fā)吧!(小兔子們要緊緊的跟著媽媽，否那么會迷路的!)

(二)在游戲情境中爭論出故事情節(jié)。

1、跳至小河旁邊，爭論怎么過河?

師：哎呀，前面是什么?我們小兔子不會游泳，應(yīng)當(dāng)怎么過河呢?

演出立刻要開始了，河上又沒有橋，我們一起喊，或許誰聽到了就來援助我們了。

一起焦急地大聲喊：“誰來幫我們過河?”

2、爭論怎么讓長頸鹿援助小兔過河?

“長頸鹿”：我情愿援助你們過河!

師：咦，是誰呀?喔，長長的脖頸瘦長腿——是長頸鹿阿姨啊!長頸鹿阿姨，你怎么援助我們過河呢?

長頸鹿：小兔子們可以一個一個爬上我的頭，走過我的脖頸和身體，又從我的尾巴上滑下來、、、

師：小兔子聽清晰了嗎?長頸鹿阿姨是怎么說的?

幼重復(fù)長頸鹿說的話。

3、“小兔”和“媽媽”一起過河。

我們請長頸鹿阿姨一起上岸吧，在水里呆久了會感冒的。

4、爭論該怎么感謝長頸鹿。

長頸鹿阿姨援助我們過了河，你們心里覺得怎么樣?我們怎么感謝她呢?

你們喜愛長頸鹿阿姨嗎?媽媽也很喜愛長頸鹿阿姨，長頸鹿阿姨真好!我用我的臉蛋去親親她!小兔子們想怎么親親長頸鹿阿姨?(幼說出各種親法)

5、“小兔”在“媽媽”的引導(dǎo)下一個接一個地用臉蛋、身體、手等部位親親長頸鹿。

(三)運(yùn)用教具，完整講解并描述故事《親親長頸鹿》

到森林了，看小動物們都已經(jīng)在等我們了。

趁現(xiàn)在還沒輪到我們表演，我們把剛才在路上遇到的事情編成一個故事先講給大家聽吧!故事的題目就叫做《親親長頸鹿》吧!

你看，長頸鹿阿姨多

好呀，幸虧她幫忙，我們才趕上了“動物聯(lián)歡會”，我們很興奮!以后我們也要像長頸鹿阿姨一樣喜愛援助別人每給大家?guī)須g樂，好嗎?

(四)幼兒和長頸鹿表演歌曲《春天》

錄音：下面請小兔子為我們表演節(jié)目啦!

師：哎呀，輪到我們小兔子表演了，我們趕快在長頸鹿的旁邊找個空地方一起表演《春天》吧!

(五)聽音樂出場

今日小兔子們玩得快樂嗎?

下次假如還有“動物聯(lián)歡會”媽媽還帶你們一起去參與，好嗎?

今日時間不早了，演出結(jié)束了，跟媽媽一起回家吧!

附：故事《親親長頸鹿》

森林里要開一個“動物聯(lián)歡會”，小兔子們穿上美麗的衣服、頭上戴著艷麗的花，裝扮得漂美麗亮地去參與表演了!她們高興奮興地往森林走。

走呀走，前面有一條小河，沒有橋，小兔又不會游泳，過不去!怎么辦?演出立刻就要開始了!小兔們急得大聲喊：“誰來幫我們過河?”

咦，誰來了?長長脖頸瘦長腿——原來是長頸鹿呀!長頸鹿邁著長腿走到小河中間，河水才到長頸鹿的膝蓋呢!只見長頸鹿伸長脖頸，翹起尾巴，就好象在小河上架起了一座小橋!小兔們一個接一個地爬上長頸鹿的頭，走過長頸鹿的脖頸和身體，又從長頸鹿的尾巴滑下來、、、、、、

小兔們都安全過了河，真快樂啊!她們說：“感謝長頸鹿阿姨!”一只小兔說：“長頸鹿阿姨真好，我們親親她吧!”說著她們用臉蛋、小手、身體一個接一個地親了長頸鹿一下，哈哈，長頸鹿被小兔子們親得癢癢的，臉上卻露出了絢爛的笑容!

《親親長頸鹿》反思：

活動中，我將充當(dāng)幼兒的支持者、合和引導(dǎo)者，綜合運(yùn)用情境教學(xué)法、角色游戲法、提問法等教法進(jìn)行教學(xué)。

首先是情境教學(xué)法：給幼兒講故事時，單純的老師講、幼兒聽的傳統(tǒng)做法會有許多的弊端，如;幼兒留意力不易保持，所以，我嘗試轉(zhuǎn)變這一傳統(tǒng)教學(xué)模式，依據(jù)故事情節(jié)，為幼兒創(chuàng)設(shè)了詳細(xì)的`教學(xué)情境，幼兒身如其境時，愛好自然就被激發(fā)起來了;

其次是角色游戲法：小班幼兒喜愛參與角色游戲，讓他們扮演故事中的小兔子和長頸鹿，能使幼兒更好地理解小兔子過不了河時焦急的心情以及長頸鹿阿姨援助小兔子后歡樂的感受;最末是提問法:整個活動中，我會留意多用多樣性、啟發(fā)式、開放式的提問，例如：小兔子怎樣才過的了河呢?長頸鹿阿姨可以用什么方法援助小兔子過河呢?等等。這些問題既能啟發(fā)幼兒的思維，更重要的是給幼兒提供了大膽說出自己想法的機(jī)會，從而訓(xùn)練了他們的語言表達(dá)技能。

此外，在各個不同的教學(xué)環(huán)節(jié)中，我還將結(jié)合實(shí)際教學(xué)狀況穿插運(yùn)用賞識