小學(xué)教育科研管理制度

Word第第頁小學(xué)教育科研管理制度學(xué)校教育科研常規(guī)管理制度

一、每學(xué)年教科室制定學(xué)校的教育科研工作打算，通過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的討論和學(xué)校教代會的商量后，向全校老師宣布并予以執(zhí)行。

二、組織老師學(xué)習(xí)教育理論，了解教育進展的最新動態(tài)

1、制定老師學(xué)習(xí)制度，與圖書管理老師協(xié)作，為老師們推舉閱讀書目。每位老師應(yīng)保證每周至少有一節(jié)課的閱讀時間，老師們在學(xué)習(xí)時記好讀書筆記，學(xué)習(xí)狀況納入老師考核體系。

2、組織老師進行動態(tài)信息溝通。老師在外出學(xué)習(xí)后填寫教科室編制的學(xué)習(xí)反饋表，并在學(xué)校范圍或教研組活動中向其他老師們匯報學(xué)習(xí)內(nèi)容與心得。

三、教科室與教育處協(xié)同協(xié)作組織老師參與各級各類教育教學(xué)征文活動，仔細(xì)指導(dǎo)老師總結(jié)閱歷，修改文章。老師優(yōu)秀的文章可向刊物推舉。

四、各教研組針對討論課題主動開展教研活動，對試驗開展過程中消失的問題進行探討，每一學(xué)月小結(jié)一次，并形成單行材料；每學(xué)期每位老師結(jié)合自己的課題上兩節(jié)討論課。

五、每學(xué)期教科室不定期出《教育故事》、《教海揚帆》，加強全校老師教改信息的溝通。

六、教育科研常規(guī)檔案管理

1、學(xué)期老師教育教學(xué)總結(jié)

2、推舉書目

3、教研組階段小結(jié)單行材料

4、課題討論課教案、自評

5、學(xué)期出版的校內(nèi)期刊。

學(xué)校教育科研課題管理制度〔二〕

新田學(xué)校教育科研課題管理制度

為了提高教育課題討論水平和討論效益促進學(xué)校的教育改革，加強科研課題的管理，做到課題討論有章可循，特制定本方法以試行，不當(dāng)之外在實踐中作相應(yīng)調(diào)整。

一、選題

1、在科研課題申請立項之前，所選課題應(yīng)具科學(xué)性、合理性、創(chuàng)新性、價值性、和可能性、超前性，并結(jié)合當(dāng)前教改動態(tài)，本?；虮镜貙嶋H，作出選題。

2、討論目標(biāo)應(yīng)明確，內(nèi)容應(yīng)詳細(xì)，過程應(yīng)明白，方法應(yīng)可行，論證應(yīng)有據(jù)。

3、課題討論人員要有不辭辛苦、執(zhí)著追求的精神，應(yīng)具有科研意識、開拓創(chuàng)新意識，具備肯定的文字表達(dá)力量、實踐力量，要有承當(dāng)失敗的士氣和不斷探究的意志。

二、課題組人員

1、課題負(fù)責(zé)人全面管理課題的申報立項、批復(fù)、資金籌措等，監(jiān)督過程的實施、協(xié)調(diào)與課題討論相關(guān)事宜。

2、課題主研員詳細(xì)負(fù)責(zé)設(shè)計、總結(jié)、討論、布置，制定實施方案、實施打算、階段性總結(jié)報告、擬訂課題在不同階段詳細(xì)實施項目，提出做什么，怎樣做的問題。解決討論的重難點，在理論把握上應(yīng)深化，帶頭主動投入討論實踐。

3、課題成員

依據(jù)課題要設(shè)立相應(yīng)的人數(shù)，據(jù)課題內(nèi)容及項目結(jié)合老師個人專長，確立討論人員。

4、依據(jù)課題的實際狀況需設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組和指導(dǎo)小組〔或顧問組〕，將課題狀況向指導(dǎo)小組匯報，并將疑難問題求教于該小組，以求得對課題討論起實質(zhì)性的指導(dǎo)。該組成員可向校外請一些有關(guān)方面的專家〔或知名人士〕參與。

三、課題的申請

1、課題申請人應(yīng)填寫好課題申請書，撰寫好討論方案，送學(xué)校教科室初審。

2、教科室初審后，對討論課題進行論證，申請人依據(jù)教科室的看法，對方案進行仔細(xì)重新修改。

3、經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教科室同意后學(xué)校課題可予開題討論，對極有價值的課題再逐級上報立項審批。

四、課題的實施

一項課題立項開題后，要想課題討論卓有成效，必需加強課題實施過程的管理。

1、打算的詳細(xì)落實

將討論項目的目標(biāo)和任務(wù)詳細(xì)，分階段分步驟，針對全部應(yīng)完成的任務(wù)進行分工，責(zé)任到人，定出時間，支配好日程，確定好內(nèi)容。

2、收集資料，做好檔案工作管理

①討論人員要作好讀書筆記、討論心得、閱歷教訓(xùn)、方法效果，典型案例或個案的收集整理。

②收集、整理、保存討論過程中的圖片資料、聲像資料、課件以及討論小結(jié)、階段總結(jié)、閱歷文章、討論論文或著作等。

③收集好立項申請書、論證報告討論、方案以及各種審批手續(xù)、階段成果、結(jié)題的申報、討論報告、工作報告、檢測報告、評審記錄、評委的鑒定等。

④收集好討論成果的推廣運用及效果反饋看法。

3、課題組要定期召開研討會、閱歷溝通會，主動參與上級部門組織的相關(guān)課題討論的研討活動，結(jié)合自己課題討論的實際，反饋信息，準(zhǔn)時調(diào)整討論方案，準(zhǔn)時處理討論過程中消失的新問題。

4、課題組按要求的時間向科研管理部門上報討論小結(jié)、階段討論報告、論文等相關(guān)材料。

5、課題組全部成員應(yīng)自覺學(xué)習(xí)科研理論，更深層次熟悉討論的目的、任務(wù)和有用性，留意收集或摘錄與本討論有關(guān)的各類資料，擅長汲取他人的討論思路、閱歷、成果等，努力提高自身的討論水平和力量。

五、課題的評審

課題討論工作在周期內(nèi)結(jié)束后，寫出書面結(jié)題申請報告，由學(xué)校邀請有關(guān)方面的專家組織結(jié)題評審小組，作出書面簽定看法，應(yīng)預(yù)備好以下材料：

1、結(jié)題申請報告

2、立項申請報告

3、立項批復(fù)通知

4、階段性總結(jié)

5、終結(jié)性結(jié)題報告

6、課題成果、資料等

六、課題嘉獎

學(xué)校將對已結(jié)題的課題，對主研和協(xié)研人員，按對課題奉獻的大小，應(yīng)用和推廣的價值，予以不同嘉獎，對評職及考核適當(dāng)計分以資鼓舞。

學(xué)校教育科研使用管理制度

徽寧路第三學(xué)校教育科研管理制度

一、管理目標(biāo)

學(xué)校教育科研工作由校長主管,下設(shè)分管領(lǐng)導(dǎo)。通過制定學(xué)?？蒲泄芾碇贫?使學(xué)校教育科研工作在課題申報、中期管理、詳細(xì)實施、嘉獎等方面更加規(guī)范。

二、學(xué)習(xí)制度

1、加強理論學(xué)習(xí),以理論學(xué)習(xí)促進自己的觀念轉(zhuǎn)變和熟悉的提高,指導(dǎo)教育實踐和教育討論,為自己的科研供應(yīng)堅實的理論支持。

2、學(xué)校為提高老師的理論水平和討論力量制造條件,聘請有關(guān)專家來校指導(dǎo)課題的討論。平常加強與圖書館的聯(lián)系,準(zhǔn)時為課題討論的進行供應(yīng)相關(guān)的資料和書籍。

三、申報制度

1、學(xué)校準(zhǔn)時發(fā)布區(qū)級課題的申報信息,并組織力氣做好課題立項、論證等工作。

2、每年9、10月份,學(xué)校組織老師進行課題申報,并仔細(xì)填寫校級課題申報表,申報者要比較具體地寫出課題討論的方案,由學(xué)校審核批準(zhǔn)為校級重點和一般課題。

3、學(xué)校要求全體老師主動投入課題討論,特殊是骨干老師、青年老師(40歲以下),要做到人人有課題。

4、申報課題的形式可個人申報,也可以教研組申報,個人參加合作共同討論。課題的討論內(nèi)容要貼近自己的教育、教學(xué)工作,做到小而實,要服務(wù)于學(xué)校的重點課題。

5、一經(jīng)申報,課題組的老師或個人要主動主動地進行討論,在課題討論過程中要上討論課。課題負(fù)責(zé)人對情報資料進行收集整理,課題一旦結(jié)題,要做好歸檔工作,按時完成結(jié)題報告。

6、課題實施時間超過一學(xué)期的,課題組要做好中期的自查及匯報。

7、學(xué)校每年撥出一部分經(jīng)費用于教育科研,用于課題組購置圖書資料、問卷及資料的復(fù)印等其它所需的支出。

四、嘉獎制度

1、為了推動學(xué)校教育科研工作,鼓舞廣闊教職工參加課題討論,學(xué)校每一年進行一次校教育科研成果評獎,經(jīng)有關(guān)專家及科研小組評審,獲成果一、二、三等獎的,在考核中分別嘉獎120元、100元、80元,鼓舞獎40元。

2、教育科研在市、區(qū)、校級課題立項勝利,校方向課題參加者發(fā)放課題開題獎,獎額視參加人數(shù)而定。教科研榮獲市、區(qū)級成果等第獎的課題組負(fù)責(zé)人獎400元、300元,其他組員視承當(dāng)課題的多少獎200~100元不等。

3、在區(qū)、市、國家刊物上發(fā)表論文的嘉獎為100元、200元、300元,在同等條件下可優(yōu)先評為先進。文章在區(qū)、市會議上溝通的獎120~160元。在校級匯報溝通的獎30~60元。

4、教育科研獲獎的將記入老師本人的業(yè)務(wù)檔案。

5、在條件成熟的狀況下,學(xué)校將評比教科研個人先進。

6、學(xué)校每年組織一次科研研討會,進行科研成果的溝通。

7、教科研成果評獎必需到達(dá)以下幾點要求:基本按時,案幾劃完成課題方案;論文符合課題討論報告的基本內(nèi)容和要求;論文具有客觀性、精確性、可讀性。

8、征文在區(qū)、市、國家范圍內(nèi)獲獎的獎80元、100元、120元。

9、課件在校、區(qū)、市、國家范圍內(nèi)獲獎的獎60元、80元、100元、200元。

學(xué)校教育科研工作管理制度

《教育法》規(guī)定：國家支持、鼓舞和組織教育科學(xué)討論，推廣教育科學(xué)討論成果，促進教學(xué)質(zhì)量提高。為了更好地發(fā)揮教育科研在教學(xué)改革和進展中的重要作用，使我校教育科研工作管理更加規(guī)范化和制度化，特制定此管理制度。

第一章老師科研工作條例

為實現(xiàn)“創(chuàng)名牌學(xué)校、當(dāng)一流老師”的目標(biāo)，促進我校爭創(chuàng)科研示范校、老師爭當(dāng)科研老師活動的開展，不斷提高老師自身科研素養(yǎng)和教育教學(xué)水平，老師要做到：

一、忠誠于的教育事業(yè)，具有事業(yè)心和奉獻意識，講究職業(yè)道德，不斷培育、熬煉和提高自己的教學(xué)力量、班級管理力量和教育科研力量。

二、要具有教育科研意識，主動參與教育科研理論學(xué)習(xí)，做到不缺席、不遲到、有記錄、有收效。要努力把握和運用教育科研理論指導(dǎo)自己的工作實踐，主動探究教育科研的途徑和方法。

三、每學(xué)期初要有切實的個人科研打算。要避開打算流于形式，平常工作中要留意課題的階段性、實施的科學(xué)性、方法的藝術(shù)性，不斷完善和調(diào)整打算、改良工作。

四、要擅長總結(jié)教育教學(xué)閱歷，主動撰寫論文和閱歷材料。主動主動參與有關(guān)部門舉辦的研討會、學(xué)術(shù)會議和論文評比活動。主動訂閱科研刊物。每學(xué)年都要爭取在市級以上刊物或研討會上發(fā)表論文或閱歷文章。

五、要主動申報和主動承當(dāng)國家級、省、市級科研課題，能夠參加學(xué)校和其他老師的協(xié)作課題討論。并通過各種形式提高科研素養(yǎng)，努力向?qū)W者型老師轉(zhuǎn)變。

其次章教育科研管理條例

一、樹立“科研興?！币庾R，健全科研組織、形成科研網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校成立科研領(lǐng)導(dǎo)小組，建立科研室，做到組織落實、人員落實、責(zé)任落實、規(guī)劃落實、課題落實。要與教育科研部門保持親密聯(lián)系，與有關(guān)部門和學(xué)校建立科研信息網(wǎng)絡(luò)，保證科研信息渠道暢通，制造深厚的科研和學(xué)術(shù)氣氛，真正成為教育科學(xué)討論的龍頭校。

二、明確科研指導(dǎo)思想，制定科研規(guī)劃，把教育科研工作列為學(xué)校工作的重要內(nèi)容。結(jié)合學(xué)校實際，搞好教育科研規(guī)劃，確定教育科研工作重點，明確一個時期的重要討論課題。

三、學(xué)校每學(xué)年討論課題不少于兩項，做到每個學(xué)科都有試驗項目、每位老師都有討論課題，并有常常性的催促檢查，保證科研規(guī)劃的實施和課題討論的順當(dāng)開展。

四、要做到教育科研管理科學(xué)化、規(guī)范化、制度化，學(xué)校科研工作規(guī)劃、打算、方案、總結(jié)等資料完備，各種規(guī)章制度健全。

五、主動參與國家、省、市各級科研會議及科研活動，并在會議上溝通學(xué)術(shù)論文或工作閱歷。校內(nèi)每學(xué)期要召開一次科研理論研討會、論文溝通會、成果匯報會?？偨Y(jié)閱歷、表彰優(yōu)秀成果和先進個人。

六、會同有關(guān)部門，培育教育科研骨干隊伍。在校內(nèi)要廣泛開展教育科研普及活動，開展科研理論講座，搜集科研信息資料，為老師制造科研條件，向“示范性學(xué)校、科研型校長、學(xué)者型老師”的目標(biāo)邁進。

第三章教育科研課題立項與申報制度

遵循“科學(xué)性、整體性、可行性和創(chuàng)新性”原則，確立課題討論項目并組成相應(yīng)課題組。課題組負(fù)責(zé)人將所選定的課題向?qū)W校教科室或有關(guān)科研規(guī)劃部門申報，然后報教育局教科室審批備案。課題申請人應(yīng)規(guī)范、照實填寫有關(guān)材料，報所在學(xué)校審批；申請人所在學(xué)校根據(jù)要求嚴(yán)格審查，簽署“是否同意立項”看法；確認(rèn)同意立項的課題，在規(guī)定日期內(nèi)將校級課題申請書報市教育局教科室備案。市級以上課題，必需在校級課題的基礎(chǔ)上申報。

教育科研課題申報的基本程序是：

1、確定選題

教育科研課題的選題，要以本校教育教學(xué)改革進展的理論和實踐問題為主攻方向，突出應(yīng)用討論，大力提倡校本討論，著力推動同學(xué)全面進展，促進老師專業(yè)成長，提升學(xué)校進展內(nèi)涵。詳細(xì)課題項目確實定，可以來源于公布的教育科研課題指南，也可自行思索設(shè)計，但是都應(yīng)當(dāng)確保切合本校和討論者的實際，列入討論的問題要詳細(xì)明確，切口不宜過大，同時要留意立意新奇，有時代特點，特殊是要具備實際討論的價值和開展討論的可行性。

2、撰寫開題報告

開題報告的內(nèi)容應(yīng)包括：

(1)課題名稱。

(2)課題界定和理論根據(jù)。

(3)本課題討論的目的、意義。

(4)討論的主要內(nèi)容。

(5)本課題國內(nèi)外的討論現(xiàn)狀。

(6)理論假說和討論目標(biāo)。

(7)完本錢課題的主客觀條件分析。

(8)過程設(shè)計。

(9)預(yù)期成果及形式。

3、填寫教育科研課題討論項目申請書

學(xué)校要組織有關(guān)人員對課題申請書進行審核并簽署看法，確定是否確認(rèn)為校級立項課題。對市級及其以上課題，所在學(xué)校應(yīng)首先審核并加蓋公章，并將課題申請書(包括子課題討論方案)連同開題報告按期交市教育局教科室，市教育局教科室組織人員對課題申請書進行審核并簽署看法。

4、課題主持人資格

市級以上課題主持人必需是該項目討論的實際執(zhí)行者，同時還必需符合以下條件：具有3年以上教齡，專業(yè)學(xué)問扎實；具備指導(dǎo)開展課題討論的組織力量和學(xué)術(shù)水平；申請人在課題申報同一期限內(nèi)一般只能申報一個課題。以往承當(dāng)市教育科研課題未結(jié)題者，不得擔(dān)當(dāng)新課題的負(fù)責(zé)人。多人合作完成的討論項目，全部參與人員必需完成其中的一個或一個以上子課題的討論，或負(fù)責(zé)其中的部分討論任務(wù)。

第四章教育科研過程管理制度

依據(jù)科學(xué)規(guī)范的管理常規(guī)，詳細(xì)課題的討論進程應(yīng)留意積累整理以下六方面材料：

1、打算性資料。包括總體試驗設(shè)想、設(shè)計試驗方案及討論性實施打算。

2、基礎(chǔ)性資料。試驗對象的基礎(chǔ)狀況，如同學(xué)家庭住址、家庭成員、父母職業(yè)、文化程度，試驗班同學(xué)的基礎(chǔ)狀況，個人愛好、愛好、性格，試驗老師的自然狀況，學(xué)歷、教齡、教學(xué)水公平。

3、過程性資料。主要是指試驗課教案，典型試驗課實錄，課后分析討論記錄，課外活動設(shè)計、實施及同學(xué)活動狀況，老師試驗討論的觀看記錄、隨筆，以及社會、家庭、學(xué)校、同學(xué)的反映等。

4、專題性資料。包括專題講座、專題報告、專題研討等討論資料。

5、效果性資料。包括個案改變及群體改變的資料。

6、總結(jié)性資料。包括學(xué)期、學(xué)年或?qū)ｎ}的討論總結(jié)、論文、報告。

試驗資料在形成、積累、歸檔時，應(yīng)留意材料的真實性、精確性；留意材料的完好性、系統(tǒng)性；留意檔案的科學(xué)性、適用性。

學(xué)校課題開展討論中期，課題組應(yīng)填寫《教育科研課題中期評估表》，由學(xué)校教科室會同市教育局相關(guān)部門組織有關(guān)專家，對有關(guān)課題進行中期評估。

凡有以下狀況之一者，須由課題負(fù)責(zé)人提出書面申請，經(jīng)所在學(xué)校審批，報市教育局教科室備案：

1、變更課題負(fù)責(zé)人；

2、轉(zhuǎn)變課題名稱；

3、轉(zhuǎn)變成果形式；

4、對討論內(nèi)容作重大調(diào)整；

5、變更課題管理單位；

6、課題完成時間延期一年以上或多次延期；

7、因故終止或撤銷課題。

對未經(jīng)批準(zhǔn)，擅自進行上述變更的課題，將不予結(jié)題。凡有以下狀況之一者，由課題負(fù)責(zé)人所在學(xué)?；蛘呤薪逃纸炭剖倚汲蜂N課題〔市級以上討論課題的撤銷，由相關(guān)學(xué)?；蛘呤薪逃纸炭剖姨岢隹捶?，報請批準(zhǔn)立項的部門宣布撤銷課題〕：

1、討論成果有嚴(yán)峻政治問題；

2、剽竊他人成果，弄虛作假；

3、與批準(zhǔn)的課題設(shè)計嚴(yán)峻不符，且學(xué)術(shù)質(zhì)量、實踐價值較低劣；

4、獲準(zhǔn)延期，但到期仍不能完成；

5、違背課題討論規(guī)章的其它狀況。

6、被撤銷課題的課題負(fù)責(zé)人原則上兩年內(nèi)不得申請新課題。

為提高課題討論(試驗)的效益，市級以上的重點課題和校級綜合性的重點課題，一般應(yīng)設(shè)立領(lǐng)導(dǎo)組織、指導(dǎo)組織、課題工作組織。

課題領(lǐng)導(dǎo)組織。一般有行政領(lǐng)導(dǎo)參加，主要負(fù)責(zé)對重點課題把關(guān)確立；供應(yīng)完成課題所需時間及必要條件；代管課題經(jīng)費及供應(yīng)足夠經(jīng)費保障；培訓(xùn)試驗人員，解決試驗進程中重大問題，組織成果鑒定、宣揚推廣成果。

課題指導(dǎo)組織。一般由學(xué)術(shù)造詣較深，業(yè)務(wù)力量較強，有肯定科研閱歷的教學(xué)專業(yè)人員組成。主要負(fù)責(zé)理論詢問，跟蹤指導(dǎo)，在實踐過程中把握試驗方向和進展?fàn)顩r，定期不定期地召開討論會、溝通會、總結(jié)會、座談會，組織有關(guān)沙龍。

課題工作組織。一般由熱心該課題討論、有肯定閱歷的老師及行政人員組成，主要任務(wù)是執(zhí)行試驗方案，詳細(xì)實施討論和觀看、記錄、整理討論資料，撰寫試驗報告。

市級及市級以上課題，全部過程性材料統(tǒng)一交學(xué)校教科室歸檔管理，同時由市教育局教科室負(fù)責(zé)催促檢查、關(guān)心指導(dǎo)，過程材料由討論人員管理，但在學(xué)期末要連同總結(jié)或階段性的論文交學(xué)校教科室。

課題組在組織實施討論的過程中，應(yīng)在所屬單位領(lǐng)導(dǎo)的支持下，切實履行以下基本職責(zé)：

1、負(fù)責(zé)課題的設(shè)計并組建課題組，進行開題論證、制定打算及實施方案、組織研討、申請鑒定等。

2、把握課題進度，調(diào)控進展速度。

3、結(jié)合本課題開展學(xué)術(shù)活動(如論證研討，考察等)。

4、制定本組人員業(yè)務(wù)培訓(xùn)打算，并負(fù)責(zé)指導(dǎo)考核。

5、支配本課題經(jīng)費使用打算和檢查落實執(zhí)行狀況。

6、組織學(xué)習(xí)有關(guān)的法規(guī)制度，并遵守一切與討論有關(guān)的法規(guī)制度。

7、組織成果鑒定及技術(shù)資料歸檔工作。

第五章課題結(jié)題鑒定制度

1、教育科研課題的結(jié)題鑒定和評價，是學(xué)校教育科研管理工作的重要環(huán)節(jié)之一。學(xué)校申報的各級立項課題，必需規(guī)范結(jié)題。

2、課題組在按打算完成討論任務(wù)后，應(yīng)準(zhǔn)時做好材料的匯總、分析和整理工作，仔細(xì)撰寫課題討論報告〔主件〕。并仔細(xì)選編好與課題討論相關(guān)的科研論文集、教案集、專著以及在討論過程中制作的軟件、音像制品等〔附件〕。

3、課題組必需在正式結(jié)題前十五天向相應(yīng)教科所提出課題結(jié)題書面申請，并供應(yīng)課題討論的成果主件、附件材料5―7份。

4、課題鑒定一般采納專家評議方式，包括現(xiàn)場評議或書面評議。鑒定組專家由課題組與相關(guān)教科所共同商定，一般由具有中學(xué)高級職稱的教科專家或行政管理人員5―7人組成。鑒定組專家將根據(jù)實事求是、客觀公正的原則，通過現(xiàn)場考察、聽取匯報、批閱機關(guān)結(jié)題材料等方法，對課題討論成果進行全面評議和鑒定，形成鑒定組集體看法，由組長填寫《成果鑒定書》并由專家組成員簽字。

第六章監(jiān)督檢查制度

1、學(xué)校教科室要加強對教育科研工作的管理，避開“兩端管理”〔即年初寫打算，年終寫總結(jié)〕行為。

2、學(xué)校教科室應(yīng)常常檢查、了解課題討論狀況，檢測討論效果，供應(yīng)信息資料，指導(dǎo)討論方法；建立定期報告制度，要求課題負(fù)責(zé)人定期作出口頭或階段的討論報告；強調(diào)課題組的自身建設(shè)，抓好打算的實施和反饋調(diào)整完善，抓好討論材料的積累和管理。

3、在課題討論過程中，因特別緣由需要更換課題負(fù)責(zé)人或延長討論期限的，學(xué)校教科室應(yīng)書面報告市教科所，經(jīng)同意后方有效。

4、對立項后無實際進展的課題，經(jīng)過關(guān)心、催促后仍未能按打算進行討論者，將中止其課題項目。

第七章教育科研成果嘉獎方法

為推動我?？蒲泄ぷ鞯倪M展，調(diào)動和鼓舞全校教職工科研主動性和制造性，提高教育技能和科研水平，特制定本方法。

一、評獎原則及范圍

1、優(yōu)秀科研成果獎評比工作，每兩年進行一次。嘉獎前兩年的優(yōu)秀科研成果。

2、我校教學(xué)公開出版的專著、公開發(fā)表的論文或閱歷材料，均可參與評比。

二、教育科研成果的鑒定與評價

課題討論工作按打算完成后，課題組應(yīng)填寫《課題成果鑒定申表》，接受所在學(xué)校組織的成果初步鑒定或結(jié)題驗收。課題組供應(yīng)的鑒定材料，應(yīng)包括討論成果主件、必要的附件、討論工作報告及課題申請書復(fù)印件。鑒定內(nèi)容主要包括論文、討論報告、討論打算及討論過程中所積累的問卷、成果統(tǒng)計分析、調(diào)查報告、階段研討材料，以及其他相關(guān)資料等全部檔案資料和必要的現(xiàn)場鑒定材料。

科研成果的鑒定評價，應(yīng)切實執(zhí)行以下評估標(biāo)準(zhǔn)：

1、先進性。成果反映的教育思想端正，符合的教育方針；選題方向和討論內(nèi)容具有前瞻性、創(chuàng)新性；討論結(jié)論具有突破性；討論水平在地區(qū)同類討論中具有相對的先進性。

2、科學(xué)性。能科學(xué)、精確地選擇和運用教育科研方法及教育統(tǒng)計測量手段；立論符合教育科學(xué)原理；討論過程堅持科學(xué)看法，敬重客觀事實，討論結(jié)論真實牢靠。成果形式符合教育科研基本規(guī)范；成果表達(dá)論點明確，資料翔實，根據(jù)充分，論證嚴(yán)密，規(guī)律清楚

3、價值。能靠近或揭示某一方面的規(guī)律，在學(xué)術(shù)上有新的突破；具有肯定的理論價值；對解決教育教學(xué)中的實際問題或提高教育教學(xué)質(zhì)量供應(yīng)了有用有效的教改方法和技術(shù)措施。

課題的正式鑒定驗收，一般由批準(zhǔn)立項的部門或者受權(quán)管理的部門組織。鑒定一般實行通訊或會議兩種方式。每個課題的鑒定專家一般為5～7人，并設(shè)一名組長。專家由鑒定部門指派，也可以由課題組聘請，但須經(jīng)鑒定部門批準(zhǔn)。課題組成員不能擔(dān)當(dāng)本課題的鑒定專家。

實行會議鑒定方式的，有關(guān)報請鑒定的材料應(yīng)在會前一個月提交給鑒定組。鑒定組在仔細(xì)分析討論成果的基礎(chǔ)上，對比課題申請書預(yù)期到達(dá)的目標(biāo)，實事求是地對討論成果提出客觀、公正、全面的鑒定看法，確定是否通過鑒定，并由鑒定組代表填寫鑒定書。

課題鑒定一般應(yīng)根據(jù)以下程序進行：

1.課題組向批準(zhǔn)立項的部門或者受權(quán)管理的部門提出申請，并填寫《教育科研課題成果鑒定申請表》，接受所在學(xué)校組織的成果初步鑒定或結(jié)題驗收。

2.預(yù)備好鑒定的必要文件〔一式5―7份〕；

3.聘請鑒定專家或接受批準(zhǔn)立項的部門〔受權(quán)管理的部門〕指派的鑒定專家，并將文件送交專家手中；

4.專家鑒定后送市教科室。

以會議方式鑒定者，由專家共同確認(rèn)并由組長簽署看法；通訊方式鑒定者，各專家將鑒定寄交組長，組長依據(jù)多數(shù)人的看法簽署看法后再報市教育局教科室。

結(jié)題驗收要在專家鑒定的基礎(chǔ)上，經(jīng)市教育局教科室確認(rèn)，發(fā)放《教育科研課題結(jié)題證書》。

每一個課題討論規(guī)劃期結(jié)束后，市教育局教科室對結(jié)題的成果進行評比，擇優(yōu)推舉報刊發(fā)表，報送有關(guān)部門作為決策參考，或在肯定范圍內(nèi)推廣。

全部課題討論都要重視成果的推廣工作，可以通過推介會、公開課、專題報告、論文宣讀等形式充分展現(xiàn)討論成果。市教育局將定期篩選對全市教育教學(xué)有指導(dǎo)價值的成果進行推廣，并依據(jù)《中學(xué)校教育研教科研成果嘉獎方法》對其中的優(yōu)秀成果予以嘉獎。

三、嘉獎等級及條件

1、基本條件

〔1〕申請嘉獎人員必需堅持四項基本原則，在教育、教學(xué)工作中圓滿完成任務(wù)，成果突出。

〔2〕教育、教學(xué)科研成果對教研教改和教育教學(xué)工作有較大價值。

2、嘉獎標(biāo)準(zhǔn)：分別按國家、省、市、區(qū)級獲得的不同等次進行嘉獎。

〔參照學(xué)校獎懲制度進行嘉獎〕

第八章教育科研檔案管理制度

1、教育科研檔案資料管理是教育科研管理的一項基礎(chǔ)工作，教育科研檔案資料管理的系統(tǒng)化、規(guī)范化、科學(xué)化又是教育科研管理向更高水平進展的重要標(biāo)志。

2、學(xué)校教科室要配備兼職資料員，加強教育科研檔案資料的收集、整理、鑒定、保管、統(tǒng)計和利用，發(fā)揮科研檔案的作用。

3、教育科研檔案主要包括：課題檔案、管理檔案、綜合檔案和成果檔案等四大類。

〔1〕課題檔案：包括《課題審定書》；課題討論方案及論證材料；課題討論打算及情報資料；課題討論實施過程中有關(guān)主要原始記錄、試驗過程記錄及數(shù)據(jù)處理材料等；討論工作總結(jié)及討論成果報告。

〔2〕管理檔案：包括年度打算和總結(jié)；工作職責(zé)；有關(guān)制度；課題討論機構(gòu)建設(shè)資料；教科研方法學(xué)習(xí)、教育理論學(xué)習(xí)的文件材料；各種考核記載。

〔3〕成果檔案：包括成果鑒定評價、驗收及成果嘉獎的有關(guān)材料；成果推廣階段所形成的文件材料；試驗課教案集；科研論文集及獲獎證書；學(xué)校教科研刊物。

〔4〕綜合檔案：包括相關(guān)科研文件、通知；教育科研專項會議文件材料；教育科研的交往活動、外事活動的記錄材料等。

為使我校教育科研工作規(guī)范化、科學(xué)化，需將老師的科研成果檔案化管理，特制定教育科研檔案管理制度。

一、凡我校老師在市級以上刊物或?qū)W術(shù)溝通會上公開發(fā)表的論文、公開出版的專著等，均屬存檔范圍之列。有關(guān)老師應(yīng)準(zhǔn)時將論文獲獎證〔復(fù)印件〕、校本和專著封面、名目〔復(fù)印件〕，上報學(xué)校存檔，并建立個人檔案。

二、凡在校內(nèi)科研研討會、論文溝通會大會溝通的論文或閱歷材料，均屬存檔范圍，并由科研室通知本人。有條件時，向上級有關(guān)部門推舉發(fā)表。

三、凡上級有關(guān)部門索稿，在未公開使用之前，不能與已發(fā)表的同論，可在校內(nèi)研討會或溝通會上發(fā)表后存檔。

四、科研檔案管理應(yīng)分門別類，做到系統(tǒng)、規(guī)范，并使檔案管理工作不斷完善。

五、科研檔案作為科研興校的創(chuàng)校史料永久保存，有條件時，將利用科研檔案做校內(nèi)科研成果展，以推動我?？蒲泄ぷ鞯倪M一步開展。

第九章教育科研經(jīng)費投入、使用條例

為了促進我校教育科研工作更好地開展，加強對科研工作的管理，結(jié)合本校實際狀況，擬定教育科研經(jīng)費投入、使用條例。

一、學(xué)校科研經(jīng)費，用于學(xué)?？蒲泄ぷ魉璧?；

1、課題組的印刷費

2、學(xué)校訂購的資料費

3、學(xué)術(shù)差旅費

4、老師科研成果嘉獎〔按嘉獎條例規(guī)定執(zhí)行〕

二、凡未經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)，擅自支出的，學(xué)校在經(jīng)濟上不承當(dāng)責(zé)任。

三、經(jīng)費資助制度

1、科研經(jīng)費是為了滿意開展教育科研活動基本要求而設(shè)置的一種常常性支出的費用。

2、學(xué)校要想方設(shè)法爭取擴大經(jīng)費來源，支持課題討論，合理安排科研經(jīng)費，保證教育科研所需要的資料、書刊、設(shè)備及必要的會議、差旅費等支出。

3、學(xué)校教科室對立項課題的討論經(jīng)費可依據(jù)討論范圍的大小實行一次性核發(fā)或?qū)嵭袑崍髮嶄N，并對討論經(jīng)費的使用負(fù)有檢查、監(jiān)督責(zé)任。

學(xué)校教育科研課題管理制度

教育科研是一項極具制造性、科學(xué)性的學(xué)術(shù)討論活動，搞好學(xué)校教育科研管理是學(xué)校教育管理的重要內(nèi)容之一。為加強對教育科研工作的指導(dǎo)、檢測、評估等，提高我校教育科研水平和效益，使我校的教育科研管理工作科學(xué)化、制度化，形成具有城東特色的教育科研管理模式，推動學(xué)校教育科研工作深化開展，特制訂《城東學(xué)校教育科研課題管理方法》。

一、目的意義：搞教育科研是提高老師素養(yǎng)的重要方法，也是提高教育質(zhì)量的重要途徑。為此，必需有打算地開展教育科研課題討論，通過對教育科研課題的專題討論，一方面使老師把握教育科研的基本方法，培育一批科研型的骨干老師隊伍。另一方面要針對當(dāng)前教育、教學(xué)中存在的問題，探究學(xué)校教育改革的思路、策略和途徑，形成我校教育科研特色。同時為促進教育科研成果盡快推廣、應(yīng)用，必需建立一套有利于操作、檢測、評估課題的管理方法。

二、課題分類：

1、學(xué)校教育科研課題以校級立項課題為基礎(chǔ)，校級立項課題是學(xué)校課題管理的主要對象。在此基礎(chǔ)上逐級選擇推舉，逐步形成由校、區(qū)級、市級、省級、國家級課題組成的課題網(wǎng)絡(luò)。

2、學(xué)校教育科研課題分為學(xué)科類課題和非學(xué)科類課題兩大類。

三、課題管理機構(gòu)和管理內(nèi)容：

1、校級各類立項課題均由校教科室負(fù)責(zé)管理。校級以上立項課題依據(jù)相應(yīng)級別教育科研機構(gòu)制訂的管理規(guī)定實施管理。

2、課題管理的內(nèi)容包括課題申報、課題方案制訂、論證及立項、課題的實施、階段總結(jié)報告和試驗報告、課題的中期檢測、課題成果鑒定、課題成果的推廣等環(huán)節(jié)。

四、課題管理程序：〔一〕、課題的申報與立項。

1、每年九月份由課題負(fù)責(zé)人選準(zhǔn)課題，填好課題申報表，寫出課題試驗方案送校教科室。教科室依據(jù)所報課題進行批閱。并組織有關(guān)人員對課題進行論證，對有較高學(xué)術(shù)價值、便于操作的優(yōu)秀課題向上級教育科研部門推舉，爭取立項。其余的作為校級課題。

2、立項原則：鼓舞性原則。鼓舞全校老師參加教育科研，并通過科研提高廣闊老師的科研力量?？尚行栽瓌t。課題討論人員具有肯定的課題討論的力量和深化開展討論的精力。能制定出合理的、操作性強的討論方案。有用性原則。強調(diào)教育科研對本校的教育改革和進展有現(xiàn)實指導(dǎo)作用，強調(diào)教育科研對提高老師的業(yè)務(wù)水平有切實的促進作用?？茖W(xué)性原則。課題討論的指導(dǎo)思想正確，討論目標(biāo)明確，立論依據(jù)充分，內(nèi)容詳細(xì)，方法步驟切實可行。

〔二〕、課題的實施

1、校教科室管理的課題范圍是校級課題和以我校名義申報的各級各類課題。

2、課題負(fù)責(zé)人全面負(fù)責(zé)課題討論的各項工作。

3、周期一年以上的課題每學(xué)期必需制定階段性課題討論打算，應(yīng)按時寫出階段性討論總結(jié)。

4、課題組長要常常性組織老師研討，收集資料，準(zhǔn)時記錄科研工作的進展?fàn)顩r以及討論體會，按月向?？蒲惺覅R報。

5、課題申報人應(yīng)維護課題討論的嚴(yán)厲?性，要設(shè)法保證課題按時結(jié)題。同時，更要留意科研的科學(xué)性和對教育的實際指導(dǎo)意義，在討論過程中可作不斷的改良或提高。

6、課題一經(jīng)立項，不得隨便變更或終止，因故不能按時結(jié)題或不得不中止的課題，須書面說明理由，由教科室備案。無不行抗拒緣由而不按時結(jié)題的，不得申報新一年課題。

〔三〕、自查、檢測

每位試驗老師每學(xué)期末要寫出階段試驗總結(jié)，向?qū)W校教科部匯報教育試驗過程中的得失，并將試驗過程中積累和收集的資料、數(shù)據(jù)等一并交校教科室存檔，便于學(xué)校對試驗中期、試驗結(jié)果進行檢測、評估。

〔四〕、課題結(jié)題與鑒定管理

1、凡符合結(jié)題條件的課題，由?？蒲惺邑?fù)責(zé)鑒定工作。課題負(fù)責(zé)人向校科研室遞交《課題討論結(jié)題報告》，并附以下資料：課題討論主體報告、全部討論成果反映討論過程的主要資料〔文字、圖表、錄音、錄像、軟件和事物等〕

2、市級及以上立項課題由上級科研部門給出鑒定。

3、課題的成果形式有教育科研論文、討論報告、調(diào)查報告、教育專著和教育軟件，學(xué)校有權(quán)對成果進行合理的管理和推廣。

五、嘉獎按試驗成果價值賜予必要的精神和物質(zhì)嘉獎?！苍斠姟冻菛|學(xué)校教育科研課題嘉獎制度》〕。

城東學(xué)校教科室

學(xué)校教育科研管理制度范文二

乘航學(xué)校教育科研管理制度

教育科研管理是遵循教育科研的規(guī)律，運用決策、打算、組織、掌握等基本管理職能，用科學(xué)的方法來管理科研工作，有效地發(fā)揮人、財、物、時間、信息等重要作用，完成學(xué)校的教育科研任務(wù)。

一、組織機構(gòu)：

教育科學(xué)討論由教科室負(fù)責(zé)，教科室主任由教育主任兼任，教科室副主任詳細(xì)分管，教科員幫助，指導(dǎo)全校各學(xué)科和全體老師搞好教育科學(xué)討論工作。

二、任務(wù)：

1、制定全校教育科研規(guī)劃、打算，有目的、有打算、有步驟地指導(dǎo)全校教育科研工作的開展，對學(xué)校的教育教學(xué)改革提出建議和看法，為教育教學(xué)改革實踐服務(wù)。

2、組織老師學(xué)習(xí)教育政策和教育理論，開展科研方法的培訓(xùn)，提高老師的教育科研素養(yǎng)，把轉(zhuǎn)變教育思想落到實處，形成實施素養(yǎng)教育的良好氣氛。

3、負(fù)責(zé)校內(nèi)各層次課題的篩選、論證、確立和實施。負(fù)責(zé)課題的逐級申報。重點抓好校主課題的討論與實踐，通過開題論證、階段評估結(jié)題，鑒定等環(huán)節(jié)確保課題圓滿完成。

4、結(jié)合學(xué)校工作，進行閱歷總結(jié)和教科論文寫作指導(dǎo)，提高老師提煉教育科研成果和撰寫論文的力量。

5、制訂嘉獎方法，組織學(xué)校先進教學(xué)閱歷、優(yōu)秀教科論文和教改先進個人的評比，并形成制度。

6、總結(jié)本校的教改成果，并準(zhǔn)時上報上級教育行政部門和教育科研機構(gòu)。

7、宣揚本校、本地區(qū)的教改狀況和成果、閱歷以及有關(guān)先進事跡。

8、做好教科資料的收集、篩選和建檔工作。

9、提出教科經(jīng)費打算，管好教科經(jīng)費。

10、完成上級教科機構(gòu)交辦的有關(guān)工作，主動參加上級教科機構(gòu)組織的教育科研活動。

三、教科室的管理

學(xué)校教科室在業(yè)務(wù)上接受上級教科部門的指導(dǎo)，主動協(xié)作、準(zhǔn)時完成上級科研管理機構(gòu)的教育行政部門布置的有關(guān)工作，就其自身建設(shè)，應(yīng)作好以下幾個方面的管理。

1、打算管理

遵循教育科研和學(xué)校教育規(guī)律，每學(xué)期初應(yīng)制訂單列的學(xué)校教育科研打算，并納入學(xué)校的工作打算之內(nèi)，每學(xué)期應(yīng)寫出學(xué)校教育科研的工作總結(jié)，應(yīng)按要求每年寫出主課題討論進展?fàn)顩r報告分送在相應(yīng)級別的教科機構(gòu)。同時為使教科室的工作正常運轉(zhuǎn)，還應(yīng)制訂相應(yīng)的工作制度和崗位職責(zé)。

2、課題管理

主動承當(dāng)市級以上的科研課題，集中主要力氣完成承當(dāng)?shù)恼n題任務(wù)，還要指導(dǎo)學(xué)校、班級組和老師個體的課題申報、立項、實施、結(jié)題等工作，形成學(xué)校內(nèi)多層次、多領(lǐng)域的科研局面，充分調(diào)動學(xué)校廣闊老師的科研主動性，通過科研實踐的探究和錘煉，促進老師素養(yǎng)的全面提高。

3、成果管理

組織學(xué)習(xí)和宣揚教育政策、教育理論。重視科研骨干力氣的形成，發(fā)覺和培育科研主動分子。在課題討論中，要加強成果意識，提高討論成果的先進性、有用性和實效性。建立必要的激勵機制，確定老師在科研中付出的艱辛苦動，表彰優(yōu)秀的討論成果，按學(xué)年度把校級以上的各類科研成果評獎狀況記入學(xué)校的老師的業(yè)務(wù)檔案。

4、檔案管理

學(xué)校教育科研運行中，要積累大量的材料，必需做好資料的搜集、分類和歸檔工作。教科資料在形成、積累、歸檔時，應(yīng)留意材料的真實性和精確性，也要留意材料的完好性和系統(tǒng)性；在建立檔案時要留意科學(xué)性和適用性。一般地講，學(xué)校教科室至少應(yīng)把以上門類的材料歸檔，再按檔案管理的有關(guān)要求分卷建檔。

〔1〕打算總結(jié)性資料

學(xué)校的教育科研規(guī)劃、打算、總結(jié)等，在市級以上教育科研部門立項的申請書、批準(zhǔn)通知、實施打算等。并指導(dǎo)有關(guān)人員做好班〔組〕及個人的科研打算、總結(jié)等資料收集整理工作。

〔2〕過程性資料

討論者的觀看記錄、調(diào)查材料、檢測統(tǒng)計等，各學(xué)年課題討論進展報告，向有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、專家及上級教育科研人員的詢問記錄等。

〔3〕專題性資料

每個課題的討論方案、調(diào)查報告，階段與終結(jié)的有關(guān)報告和成果、專家鑒定看法等，專題講座、專題討論等資料。

〔4〕效果性資料

討論對象個體及群體改變的資料：如成果考核、心理測試、有關(guān)素養(yǎng)和看法的檢測統(tǒng)計分析，有價值的同學(xué)作品、制作、獎狀等文字材料的本來或復(fù)本〔照片〕，音像制品或?qū)嵨镏谱鳌部稍靸匀霗n〕，社會、家長、同學(xué)的反映等。

學(xué)校教育科研常規(guī)使用管理制度

一、每學(xué)年教科室制定學(xué)校的教育科研工作打算,通過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的討論和學(xué)校教代會的商量后,向全校老師宣布并予以執(zhí)行。

二、組織老師學(xué)習(xí)教育理論,了解教育進展的最新動態(tài)

1、制定老師學(xué)習(xí)制度,與圖書管理老師協(xié)作,為老師們推舉閱讀書目。每位老師應(yīng)保證每周至少有一節(jié)課的閱讀時間,老師們在學(xué)習(xí)時記好讀書筆記,學(xué)習(xí)狀況納入老師考核體系。

2、組織老師進行動態(tài)信息溝通。老師在外出學(xué)習(xí)后填寫教科室編制的學(xué)習(xí)反饋表,并在學(xué)校范圍或教研組活動中向其他老師們匯報學(xué)習(xí)內(nèi)容與心得。

三、教科室與教育處協(xié)同協(xié)作組織老師參與各級各類教育教學(xué)征文活動,仔細(xì)指導(dǎo)老師總結(jié)閱歷,修改文章。老師優(yōu)秀的文章可向刊物推舉。

四、各教研組針對討論課題主動開展教研活動,對試驗開展過程中消失的問題進行探討,每一學(xué)月小結(jié)一次,并形成單行材料;每學(xué)期每位老師結(jié)合自己的課題上兩節(jié)討論課。

五、每學(xué)期教科室不定期出《教育故事》、《教海揚帆》,加強全校老師教改信息的溝通。

六、教育科研常規(guī)檔案管理

1、學(xué)期老師教育教學(xué)總結(jié)

2、推舉書目

3、教研組階段小結(jié)單行材料

4、課題討論課教案、自評

5、學(xué)期出版的校內(nèi)期刊。

學(xué)校教育科研管理制度范文三

金壇市堯塘中心學(xué)校教育科研管理制度

教育科研是運用科學(xué)方法，有目的、有打算、地探究教育規(guī)律的熟悉活動。教育科研對促進學(xué)校教育質(zhì)量的提高發(fā)揮著重要作用，是推動學(xué)校新一輪課程改革的抓手，是形成學(xué)校辦學(xué)特色的途徑與保證。同時，教育科研又是提高老師教育教學(xué)力量的有效載體，促進老師的專業(yè)更好進展。為有效進行教育科研，促進教育科研穩(wěn)步進展，特指定如下制度。金壇市

1、教育科研是教學(xué)、教育工作的一個組成部分，進行長期不間斷性的科研活動是每個老師必需履行的職責(zé)，每位老師都應(yīng)認(rèn)同學(xué)校的科研方向，并主動地、能動地成為教育科研的仆人。要求每個科〔級〕組圍繞學(xué)校校各時期主課題擬定科研子課題，35周歲老師做到“人人齊參加，個個有項目”。

2、學(xué)校科研工作采納“校長、分管校長領(lǐng)導(dǎo)―教科室詳細(xì)管理―課題組負(fù)責(zé)落實”的管理模式，其中教科室是管理科研的職能部門。學(xué)校、科〔級〕組、老師開展課題討論要有五個基本環(huán)節(jié)：〔1〕項目確立；〔2〕開題論證；〔3〕開展討論；〔4〕總結(jié)成果；〔5〕成果評價。

3、教育科研課題的負(fù)責(zé)人以及科研組長要依據(jù)學(xué)期進程周期性的特點做好管理常規(guī)工作。期初，主要對前一學(xué)期的課題討論工作狀況進行分析，以便結(jié)合新學(xué)期的教育教學(xué)制訂新課題或抓好結(jié)轉(zhuǎn)課題，即診斷性管理。期中，主要以課題打算所規(guī)定的目標(biāo)，檢查試驗討論的狀況，發(fā)覺問題準(zhǔn)時解決，進行過程性管理。期末，主要作好試驗檢測、結(jié)果統(tǒng)計寫好試驗報告、進行終結(jié)性管理。

4、學(xué)期中定期開展活動，確保活動的實效性。各課題組至少兩周活動一次，活動時間為雙周四晚上，采納點名制度，活動要有具體記載。各課題組負(fù)責(zé)人每月召開課題組成員會議一次，溝通、匯報討論進展?fàn)顩r。

5、仔細(xì)學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，了解新信息。要求老師利用連續(xù)學(xué)習(xí)的時間結(jié)合自己討論課題，主動地、有針對性進行理論學(xué)習(xí)，作好學(xué)習(xí)筆記，教科室定時檢查。每學(xué)期檢查連續(xù)教育記錄本各一次。

6、明確每個課題組成員在本課題討論中的任務(wù)與角色。對于沒有參與實質(zhì)性討論的老師，課題組長有權(quán)提出更名。學(xué)校一經(jīng)發(fā)覺，并經(jīng)查實，取消年度考核欄目的課題討論資格分?jǐn)?shù)，以杜絕虛掛名現(xiàn)象發(fā)生。

7、科研與教研相結(jié)合，老師要把課題討論自覺地落實在平常的備課、上課、崗位練兵以及各種教育活動中，依據(jù)試驗方案有打算、有步驟，合理、系統(tǒng)地操作實施。

8、留意原始材料的積累，分類歸檔。課題負(fù)責(zé)人和有關(guān)的試驗老師要收集以下科研資料交到學(xué)校教科室存檔，結(jié)題報告、證書交學(xué)校檔案室〔每學(xué)期期末收繳〕：

〔1〕打算性資料。包括總體試驗設(shè)想、設(shè)計試驗方案及開題報告。

〔2〕基礎(chǔ)性資料。試驗對象的基礎(chǔ)狀況。如同學(xué)居住地址、家庭成員、父母職業(yè)、文化程度；試驗班同學(xué)的基礎(chǔ)狀況；試驗老師的狀況，學(xué)歷、教齡、教學(xué)水平、科研成果等，填寫《堯塘中心學(xué)校教育科研工作手冊》。

〔3〕過程性資料。照實驗課教案，典型試驗課紀(jì)實，課后分析討論記錄，課外活動的設(shè)計、實施及同學(xué)活動的狀況。老師試驗討論的觀看記錄、隨筆，以及社會、家長、學(xué)校、同學(xué)的反映等。

〔4〕專題性資料。包括專題講座、專題報告、專題研討等討論資料。

〔5〕效果性資料。包括個案改變及群體改變的資料，如測試成果的統(tǒng)計分析度量、答案、試卷及有價值的同學(xué)作業(yè)、制作、作品等成果。

〔6〕總結(jié)性資料。包括學(xué)期，學(xué)年或?qū)ｎ}的討論總結(jié)、論文、報告。

試驗資料在形成、積累、歸檔時，材料要真實、精確；完好、系統(tǒng)；建立課題檔案要科學(xué)、適用。

9、老師要準(zhǔn)時總結(jié)討論成果，每學(xué)期依據(jù)討論課題上好一節(jié)課題討論公開課，寫好一篇論文或案例。第一學(xué)期繳交論文時間為：寒假后老師回校集中的第一天。其次學(xué)期繳交論文時間為：暑假回校日。

10、在學(xué)校教育科研管理中，要避開“兩端管理”〔即年初寫打算，年終寫總結(jié)〕行為，教科室要加強科研過程的監(jiān)督檢查與指導(dǎo)，內(nèi)容包括：對已立項項目實施過程的定期檢查、監(jiān)督和項目承當(dāng)者定期匯報等，以利于對科研過程中消失的問題準(zhǔn)時解決，對原方案或打算中的不妥之處準(zhǔn)時調(diào)整，對遇到的困難賜予準(zhǔn)時關(guān)心解決。

11、校長要想方設(shè)法爭取擴大科研經(jīng)費來源，支持課題討論，合理安排科研經(jīng)費。對教育科研所需要的資料、書刊、設(shè)備及必要的會議、差旅費等，應(yīng)依據(jù)學(xué)校實際狀況賜予資助；對上級下達(dá)的科研項目費，要確保專款專用，并對使用狀況加以監(jiān)督檢查。

12、在教育科研管理中科研處應(yīng)特殊重視對教育科研成果的處理。對有推廣價值的科研成果，科研處要通過肯定的組織形式和管理措施予以大面積的溝通、推廣和應(yīng)用。

學(xué)校教育科研管理制度范文〔三〕

金壇市堯塘中心學(xué)校教育科研管理制度

教育科研是運用科學(xué)方法，有目的、有打算、地探究教育規(guī)律的熟悉活動。教育科研對促進學(xué)校教育質(zhì)量的提高發(fā)揮著重要作用，是推動學(xué)校新一輪課程改革的抓手，是形成學(xué)校辦學(xué)特色的途徑與保證。同時，教育科研又是提高老師教育教學(xué)力量的有效載體，促進老師的專業(yè)更好進展。為有效進行教育科研，促進教育科研穩(wěn)步進展，特指定如下制度。金壇市

1、教育科研是教學(xué)、教育工作的一個組成部分，進行長期不間斷性的科研活動是每個老師必需履行的職責(zé)，每位老師都應(yīng)認(rèn)同學(xué)校的科研方向，并主動地、能動地成為教育科研的仆人。要求每個科〔級〕組圍繞學(xué)校校各時期主課題擬定科研子課題，35周歲老師做到“人人齊參加，個個有項目”。

2、學(xué)?？蒲泄ぷ鞑杉{“校長、分管校長領(lǐng)導(dǎo)―教科室詳細(xì)管理―課題組負(fù)責(zé)落實”的管理模式，其中教科室是管理科研的職能部門。學(xué)校、科〔級〕組、老師開展課題討論要有五個基本環(huán)節(jié)：〔1〕項目確立；〔2〕開題論證；〔3〕開展討論；〔4〕總結(jié)成果；〔5〕成果評價。

3、教育科研課題的負(fù)責(zé)人以及科研組長要依據(jù)學(xué)期進程周期性的特點做好管理常規(guī)工作。期初，主要對前一學(xué)期的課題討論工作狀況進行分析，以便結(jié)合新學(xué)期的教育教學(xué)制訂新課題或抓好結(jié)轉(zhuǎn)課題，即診斷性管理。期中，主要以課題打算所規(guī)定的目標(biāo)，檢查試驗討論的狀況，發(fā)覺問題準(zhǔn)時解決，進行過程性管理。期末，主要作好試驗檢測、結(jié)果統(tǒng)計寫好試驗報告、進行終結(jié)性管理。

4、學(xué)期中定期開展活動，確?；顒拥膶嵭?。各課題組至少兩周活動一次，活動時間為雙周四晚上，采納點名制度，活動要有具體記載。各課題組負(fù)責(zé)人每月召開課題組成員會議一次，溝通、匯報討論進展?fàn)顩r。

5、仔細(xì)學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，了解新信息。要求老師利用連續(xù)學(xué)習(xí)的時間結(jié)合自己討論課題，主動地、有針對性進行理論學(xué)習(xí)，作好學(xué)習(xí)筆記，教科室定時檢查。每學(xué)期檢查連續(xù)教育記錄本各一次。

6、明確每個課題組成員在本課題討論中的任務(wù)與角色。對于沒有參與實質(zhì)性討論的老師，課題組長有權(quán)提出更名。學(xué)校一經(jīng)發(fā)覺，并經(jīng)查實，取消年度考核欄目的課題討論資格分?jǐn)?shù)，以杜絕虛掛名現(xiàn)象發(fā)生。

7、科研與教研相結(jié)合，老師要把課題討論自覺地落實在平常的備課、上課、崗位練兵以及各種教育活動中，依據(jù)試驗方案有打算、有步驟，合理、系統(tǒng)地操作實施。

8、留意原始材料的積累，分類歸檔。課題負(fù)責(zé)人和有關(guān)的試驗老師要收集以下科研資料交到學(xué)校教科室存檔，結(jié)題報告、證書交學(xué)校檔案室〔每學(xué)期期末收繳〕：

〔1〕打算性資料。包括總體試驗設(shè)想、設(shè)計試驗方案及開題報告。

〔2〕基礎(chǔ)性資料。試驗對象的基礎(chǔ)狀況。如同學(xué)居住地址、家庭成員、父母職業(yè)、文化程度；試驗班同學(xué)的基礎(chǔ)狀況；試驗老師的狀況，學(xué)歷、教齡、教學(xué)水平、科研成果等，填寫《堯塘中心學(xué)校教育科研工作手冊》。

〔3〕過程性資料。照實驗課教案，典型試驗課紀(jì)實，課后分析討論記錄，課外活動的設(shè)計、實施及同學(xué)活動的狀況。老師試驗討論的觀看記錄、隨筆，以及社會、家長、學(xué)校、同學(xué)的反映等。

〔4〕專題性資料。包括專題講座、專題報告、專題研討等討論資料。

〔5〕效果性資料。包括個案改變及群體改變的資料，如測試成果的統(tǒng)計分析度量、答案、試卷及有價值的同學(xué)作業(yè)、制作、作品等成果。

〔6〕總結(jié)性資料。包括學(xué)期，學(xué)年或?qū)ｎ}的討論總結(jié)、論文、報告。

試驗資料在形成、積累、歸檔時，材料要真實、精確；完好、系統(tǒng)；建立課題檔案要科學(xué)、適用。

9、老師要準(zhǔn)時總結(jié)討論成果，每學(xué)期依據(jù)討論課題上好一節(jié)課題討論公開課，寫好一篇論文或案例。第一學(xué)期繳交論文時間為：寒假后老師回校集中的第一天。其次學(xué)期繳交論文時間為：暑假回校日。

10、在學(xué)校教育科研管理中，要避開“兩端管理”〔即年初寫打算，年終寫總結(jié)〕行為，教科室要加強科研過程的監(jiān)督檢查與指導(dǎo)，內(nèi)容包括：對已立項項目實施過程的定期檢查、監(jiān)督和項目承當(dāng)者定期匯報等，以利于對科研過程中消失的問題準(zhǔn)時解決，對原方案或打算中的不妥之處準(zhǔn)時調(diào)整，對遇到的困難賜予準(zhǔn)時關(guān)心解決。

11、校長要想方設(shè)法爭取擴大科研經(jīng)費來源，支持課題討論，合理安排科研經(jīng)費。對教育科研所需要的資料、書刊、設(shè)備及必要的會議、差旅費等，應(yīng)依據(jù)學(xué)校實際狀況賜予資助；對上級下達(dá)的科研項目費，要確保?？顚Ｓ?，并對使用狀況加以監(jiān)督檢查。

12、在教育科研管理中科研處應(yīng)特殊重視對教育科研成果的處理。對有推廣價值的科研成果，科研處要通過肯定的組織形式和管理措施予以大面積的溝通、推廣和應(yīng)用。

學(xué)校教育科研管理制度

徽寧路第三學(xué)校教育科研管理制度

一、管理目標(biāo)

學(xué)校教育科研工作由校長主管，下設(shè)分管領(lǐng)導(dǎo)。通過制定學(xué)校科研管理制度，使學(xué)校教育科研工作在課題申報、中期管理、詳細(xì)實施、嘉獎等方面更加規(guī)范。

二、學(xué)習(xí)制度

1、加強理論學(xué)習(xí)，以理論學(xué)習(xí)促進自己的觀念轉(zhuǎn)變和熟悉的提高，指導(dǎo)教育實踐和教育討論，為自己的科研供應(yīng)堅實的理論支持。

2、學(xué)校為提高老師的理論水平和討論力量制造條件，聘請有關(guān)專家來校指導(dǎo)課題的討論。平常加強與圖書館的聯(lián)系，準(zhǔn)時為課題討論的進行供應(yīng)相關(guān)的資料和書籍。

三、申報制度

1、學(xué)校準(zhǔn)時發(fā)布區(qū)級課題的申報信息，并組織力氣做好課題立項、論證等工作。

2、每年9、10月份，學(xué)校組織老師進行課題申報，并仔細(xì)填寫校級課題申報表，申報者要比較具體地寫出課題討論的方案，由學(xué)校審核批準(zhǔn)為校級重點和一般課題。

3、學(xué)校要求全體老師主動投入課題討論，特殊是骨干老師、青年老師〔40歲以下〕，要做到人人有課題。

4、申報課題的形式可個人申報，也可以教研組申報，個人參加合作共同討論。課題的討論內(nèi)容要貼近自己的教育、教學(xué)工作，做到小而實，要服務(wù)于學(xué)校的重點課題。

5、一經(jīng)申報，課題組的老師或個人要主動主動地進行討論，在課題討論過程中要上討論課。課題負(fù)責(zé)人對情報資料進行收集整理，課題一旦結(jié)題，要做好歸檔工作，按時完成結(jié)題報告。

6、課題實施時間超過一學(xué)期的，課題組要做好中期的自查及匯報。

7、學(xué)校每年撥出一部分經(jīng)費用于教育科研，用于課題組購置圖書資料、問卷及資料的復(fù)印等其它所需的支出。

四、嘉獎制度

1、為了推動學(xué)校教育科研工作，鼓舞廣闊教職工參加課題討論，學(xué)校每一年進行一次校教育科研成果評獎，經(jīng)有關(guān)專家及科研小組評審，獲成果一、二、三等獎的，在考核中分別嘉獎120元、100元、80元，鼓舞獎40元。

2、教育科研在市、區(qū)、校級課題立項勝利，校方向課題參加者發(fā)放課題開題獎，獎額視參加人數(shù)而定。教科研榮獲市、區(qū)級成果等第獎的課題組負(fù)責(zé)人獎400元、300元，其他組員視承當(dāng)課題的多少獎200～100元不等。

3、在區(qū)、市、國家刊物上發(fā)表論文的嘉獎為100元、200元、300元，在同等條件下可優(yōu)先評為先進。文章在區(qū)、市會議上溝通的獎120～160元。在校級匯報溝通的獎30～60元。

4、教育科研獲獎的將記入老師本人的業(yè)務(wù)檔案。

5、在條件成熟的狀況下，學(xué)校將評比教科研個人先進。

6、學(xué)校每年組織一次科研研討會，進行科研成果的溝通。

7、教科研成果評獎必需到達(dá)以下幾點要求：基本按時，案幾劃完成課題方案；論文符合課題討論報告的基本內(nèi)容和要求；論文具有客觀性、精確性、可讀性。

8、征文在區(qū)、市、國家范圍內(nèi)獲獎的獎80元、100元、120元。

9、課件在校、區(qū)、市、國家范圍內(nèi)獲獎的獎60元、80元、100元、200元。

某學(xué)校教育科研課題管理制度

第一章總則

第一條為了加強本校教育科研課題管理的規(guī)范化、程序化、制度化，加高校校對教育科研的規(guī)劃、指導(dǎo)力度，促進本校教育科研成果水平的提高和可持續(xù)進展，特制定本制度。

其次條教育科學(xué)討論必需貫徹一切從實際動身、理論聯(lián)系實際的原則，提倡解放思想、大膽創(chuàng)新和勇于探究的精神，站在時代的前沿，為本校教育改革的深化和創(chuàng)學(xué)校品牌作出奉獻。

其次章組織結(jié)構(gòu)

第三條本校教科室對申報立項的我校全國、省、市和校教育科研課題進行管理，并負(fù)責(zé)詳細(xì)日常事務(wù)工作。其職責(zé)是：

1、負(fù)責(zé)全校教科研炭展規(guī)劃、課題指導(dǎo)。

2、制定教育科研課題管理的方法及有關(guān)章程、規(guī)定、制度。

3、負(fù)責(zé)課題的日常管理工作，包括組織各級各類科研課題的申報評審、成果鑒定、驗收、嘉獎和推廣工作。

4、對批準(zhǔn)立項的科研課題討論實行全程監(jiān)控。

5、負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)校內(nèi)外各種學(xué)術(shù)團體和組織的關(guān)系，組織開展教育科研有關(guān)活動，促進校內(nèi)外溝通與合作。

6、搞好教科研服務(wù)，供應(yīng)教科研指導(dǎo)、教科研人員培訓(xùn)和信息的供應(yīng)。

7、做好科研成果的收集、整理、上報等工作。

第四條申報的課題要有課題負(fù)責(zé)人，教科室與課題負(fù)責(zé)人定期開會，指導(dǎo)和管理課題討論。

第三章選題和申請

第五條各部門及老師依據(jù)實際工作中所存在的問題自擬課題申報。

第六條申請人必需政治立場堅決，而且必需是課題的真正組織者和指導(dǎo)者，擔(dān)負(fù)實質(zhì)性任務(wù)。

第七條教科室依據(jù)上級有關(guān)課題規(guī)劃精神，公布課題指南，各部門及老師可從中選題申報。

第八條課題負(fù)責(zé)人一般需具備中級以上職稱資格或本科〔含本科〕以上學(xué)歷。

第九條課題申請人要在對所申報課題的意義價值、完成條件、討論內(nèi)容、討論方法等進行具體的論證和設(shè)計的基礎(chǔ)上寫出完好、可行的討論方案，并按要求仔細(xì)填寫《教育教學(xué)科研課題申請書》，送教科室進行申報。

第十條填報登記表時，如有多人參與課題討論，必需注明一位課題負(fù)責(zé)人〔也稱第一申請人〕，申請書應(yīng)由課題負(fù)責(zé)人簽名報出。

第十一條所負(fù)責(zé)的立項課題若前一項末完成者，不得申報新的立項課題。

第四章評審和立項

第十二條課題負(fù)責(zé)人將相關(guān)申請資料遞交教科室，由教科室組織評審小組評審，必要時聘請專家進行評審。對巳獲準(zhǔn)的立項課題，經(jīng)學(xué)校行政會審批同意后，由教科室向課題負(fù)責(zé)人發(fā)放《教育科研課題申報表》。課題立項的基本標(biāo)準(zhǔn)是：

1、對本學(xué)校教育改革和進展有較大的現(xiàn)實意義和應(yīng)用價值或理論指導(dǎo)作用；

2、具有肯定的學(xué)術(shù)價值，對提高教育質(zhì)量具有較大作用；

3、課題討論目標(biāo)明確，論證充分，討論方案切實可行，討論方法科學(xué)，經(jīng)費預(yù)算合理，具備按打算完成討論任務(wù)的各項基本條件。

第五章課題討論過程管理

第十三條立項課題的管理由學(xué)校教科室負(fù)責(zé)。

第十四條學(xué)校教科室結(jié)合立項課題討論，對課題負(fù)責(zé)人及其主要參加者進行教育科研系列培訓(xùn)，以提高討論者的理論水平和討論力量，促進課題討論的深化開展；向討論老師和個人供應(yīng)教科研詢問指導(dǎo)，組織研討，關(guān)心解決討論中遇到的疑難問題。

第十五條課題經(jīng)正式批準(zhǔn)立項后一月內(nèi)，課題申報人應(yīng)將該課題經(jīng)修改后的方案報教科室存檔，進一步落實討論工作，也可以征求專家的建設(shè)性看法。

第十六條課題組負(fù)責(zé)人對教科研課題負(fù)責(zé)論證、指導(dǎo)〔包括：課題進展方向、解決討論過程中遇到的問題〕，催促科研工作的開展。課題組應(yīng)建立課題的學(xué)習(xí)、研討〔原則上每月應(yīng)不少于一次〕和檔案管理制度，并將討論資料準(zhǔn)時上報教科室，以確保檔案討論的完好．有序。

第十七條課題組在每個大的討論階段結(jié)束后；應(yīng)完成書面的階段總結(jié)報告〔包括中期報告〕并報教科室，促進老師之間的溝通、學(xué)習(xí)與合作。

第十八條在立項課題討論過程中，因故對討論方案、參與人員等作重大調(diào)整的，由課題負(fù)責(zé)人書面申明狀況上報教科室。

第十九條立項課題完成后；課題負(fù)責(zé)人應(yīng)向教科室提交全部成果匯報，進行經(jīng)費結(jié)算。

第六章驗收和鑒定

其次十條課題完成后，課題負(fù)責(zé)人向教科室提出結(jié)題申請報告，同時提交如下材料：

1、討論方案；

2、討論成果主件、．附件；

3、討論總結(jié)報告〔含自我評價材料〕；

4、反映課題討論過程的主要資料〔包括書面材料和電子資料〕。

其次十一條立項課題成果的鑒定，主要采納專家評議方式，包括會議和通訊鑒定。鑒定由教科室負(fù)責(zé)，專家組成員由校長辦公室聘請。

其次十二條鑒定完成后，課題組負(fù)責(zé)人應(yīng)將完好的成果材料、討論總結(jié)報告、成果鑒定書〔復(fù)印件〕、討論經(jīng)費決算等各一份交教科室存檔。驗收合格后發(fā)給《教育科研課題成果驗收合格證書》。

第七章推廣和應(yīng)用

其次十三條對教育改革與進展和提高教育質(zhì)量與效益有重要意義的成果，學(xué)校實行各種措施加以宣揚和推廣。對一些優(yōu)秀的課題討論成果，由教科室向有關(guān)部門推舉參與評獎，或發(fā)表在校刊和學(xué)校博客上。

其次十四條教科室對已結(jié)題的教科研課題，依據(jù)《學(xué)校教育科研嘉獎執(zhí)行方法》及課題應(yīng)用、推廣的實際價值狀況，由校委會商量，對科研成果進行評定和嘉獎。

學(xué)校教育科研課題管理制度二

新田學(xué)校教育科研課題管理制度

為了提高教育課題討論水平和討論效益促進學(xué)校的教育改革，加強科研課題的管理，做到課題討論有章可循，特制定本方法以試行，不當(dāng)之外在實踐中作相應(yīng)調(diào)整。

一、選題

1、在科研課題申請立項之前，所選課題應(yīng)具科學(xué)性、合理性、創(chuàng)新性、價值性、和可能性、超前性，并結(jié)合當(dāng)前教改動態(tài)，本校或本地實際，作出選題。

2、討論目標(biāo)應(yīng)明確，內(nèi)容應(yīng)詳細(xì)，過程應(yīng)明白，方法應(yīng)可行，論證應(yīng)有據(jù)。

3、課題討論人員要有不辭辛苦、執(zhí)著追求的精神，應(yīng)具有科研意識、開拓創(chuàng)新意識，具備肯定的文字表達(dá)力量、實踐力量，要有承當(dāng)失敗的士氣和不斷探究的意志。

二、課題組人員

1、課題負(fù)責(zé)人全面管理課題的申報立項、批復(fù)、資金籌措等，監(jiān)督過程的實施、協(xié)調(diào)與課題討論相關(guān)事宜。

2、課題主研員詳細(xì)負(fù)責(zé)設(shè)計、總結(jié)、討論、布置，制定實施方案、實施打算、階段性總結(jié)報告、擬訂課題在不同階段詳細(xì)實施項目，提出做什么，怎樣做的問題。解決討論的重難點，在理論把握上應(yīng)深化，帶頭主動投入討論實踐。

3、課題成員

依據(jù)課題要設(shè)立相應(yīng)的人數(shù)，據(jù)課題內(nèi)容及項目結(jié)合老師個人專長，確立討論人員。

4、依據(jù)課題的實際狀況需設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組和指導(dǎo)小組〔或顧問組〕，將課題狀況向指導(dǎo)小組匯報，并將疑難問題求教于該小組，以求得對課題討論起實質(zhì)性的指導(dǎo)。該組成員可向校外請一些有關(guān)方面的專家〔或知名人士〕參與。

三、課題的申請

1、課題申請人應(yīng)填寫好課題申請書，撰寫好討論方案，送學(xué)校教科室初審。

2、教科室初審后，對討論課題進行論證，申請人依據(jù)教科室的看法，對方案進行仔細(xì)重新修改。

3、經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教科室同意后學(xué)校課題可予開題討論，對極有價值的課題再逐級上報立項審批。

四、課題的實施

一項課題立項開題后，要想課題