幼兒園小班保教(5篇)

幼兒園小班保教(5篇)幼兒園小班保教(5篇)

幼兒園小班保教范文第1篇

一、主要工作重點與措施：

（一）保教工作：

我段始終以保為重，小二班幼兒第一次從爸爸、媽媽、爺爺、奶奶身邊走向社會，走進幼兒園這個大集體，不適應(yīng)的狀況較多，因此，我有必要準時組織老師學(xué)習(xí)、爭論幼兒活動時會遇到的困難，準時解決，使每項活動有條不紊的進行，杜絕事故的發(fā)生。讓家長放心地將孩子交到我們手上。

（1）組織新保育員學(xué)習(xí)保育員職責(zé)，增加保育意識，合理支配保育員的上下班時間，做好保育員與老師協(xié)作的指導(dǎo)工作。

（2）加強保育學(xué)問學(xué)習(xí)和正確技能操作，提高保育質(zhì)量。對幼兒進行自我防護意識的培育，提高自我防護力量。

（3）科學(xué)支配幼兒一日活動，留意動靜交替。在幼兒一日生活活動中做好平安防護工作，杜絕意外事故發(fā)生。

（4）定期洗、曬、消Du玩具、用具和寢室。留意保持室內(nèi)外環(huán)境和幼兒儀表的干凈。

（5）重視班級幼兒良好的常規(guī)培育，培育幼兒從小懂禮貌、守紀律、愛學(xué)習(xí)、愛勞動等良好品質(zhì)。

（6）依據(jù)幼兒的年齡特點，進展水平和保教目標，有效利用各種教育資源，創(chuàng)設(shè)有幼兒參加、生動活潑的良好環(huán)境，每月定一周開展創(chuàng)設(shè)區(qū)角和環(huán)境布置的活動，提高環(huán)境的教育功能，協(xié)作園的檢查。

（7）鼓舞年段老師樹立正確的兒童觀、教育觀，做幼兒的知心伴侶，日常生活中堅持用鼓舞、Ji勵的話語增進幼兒的自信念，使幼兒喜愛上幼兒園。

(8)有方案地開展新主題活動《好吃的食物》、《鞋子踏踏響》，制定主題活動網(wǎng)絡(luò)、主題目標網(wǎng)絡(luò)。

（9）協(xié)作園做好新生入園前及一年一度的體檢工作，做好幼兒的身高、體重、視力的測量體檢工作。

（二）教科研工作：

（1）加大教科研力度，提高教研質(zhì)量，加強年段老師工作的自覺性和樂觀性。領(lǐng)悟?qū)W園教研專題活動精神，各班依據(jù)幼兒特點及愛好，仔細開展美術(shù)專題教研,小一班開展《以嬉戲形式開展小班美術(shù)活動》，小二班開展《幼兒運用顏色繪畫初探》課題活動，做到班班有課題。

（2）貫徹《綱要》精神，以“領(lǐng)域”為主、“主題”為輔的課程建構(gòu)形式，開展促進孩子全面進展的活動。仔細制定周、逐日方案，做到教育有目的，行動有方向，使每次活動行之有效。

（3）保證每兩周一次的年段教研活動，并做好記錄。大膽設(shè)計有創(chuàng)意的教育活動內(nèi)容和方法，參與園內(nèi)組織的教學(xué)觀摩和相互聽課、評價活動，做到有集中、有分散。

（三）家長與社區(qū)：

（1）各班在“家教園地”向家長宣揚本月、周、半日的教育教學(xué)內(nèi)容及相關(guān)的家教文章，讓家長把握家教方向，增加家長的使命感和責(zé)任感。

（2）健全家園聯(lián)系，充分發(fā)揮家長園地的橋梁作用，提高家長開放日活動的質(zhì)量，開展適合幼兒年齡特點的親子活動，溝通家園教育效應(yīng)，確保家園教育的全都性。

（3）提高家訪、面訪、電話訪問、你說我說大家說等方式，完善家園溝通。

（4）通過“家長學(xué)校”講座、舉辦“家園同樂”、家訪等活動，親密家園聯(lián)系，與家長共同領(lǐng)悟《綱要》精神，逐步樹立兒童觀、進展觀、教育觀，形成家庭、幼兒園教育的合力。

（5）鼓舞家長樂觀動筆，撰寫家教文章，推舉有代表性的論文在園報上發(fā)表。

二、月份工作支配：

九月份：

（一）保教工作：

1、依據(jù)教育目標，期初環(huán)境布置（墻飾、區(qū)角、家園欄），迎接幼兒入園。

2、各班保教人員開展期初保教活動，留意新生入園的平安防護教育，做好幼兒一日常規(guī)訓(xùn)練。

3、做好小班的早操編排并準時訓(xùn)練幼兒學(xué)習(xí)新操，使之愛參加熬煉。

4、做好班級管理工作，協(xié)作幼兒園做好“泉州市優(yōu)質(zhì)幼兒園”的初評預(yù)備工作。

（二）教研工作：

1、參與園教研，開展年段教研活動,爭論新早操的詳細內(nèi)容。

2、針對幼兒的實際，結(jié)合學(xué)園工作制訂幼兒一日活動常規(guī)和班級工作方案。

3、各班制定教研課題方案。

4、鼓舞老師參與晉江市“教壇新秀”評比活動。

（三）家長、社區(qū)工作：

1、召開期初家長會，推選熱心家長為家委會成員。

2、協(xié)作家長做好新生入園工作，減輕幼兒分別焦慮。

3、各班創(chuàng)設(shè)“家園聯(lián)系欄”，駕起家園互動的橋梁。

十月份：

（一）保教工作：

1、連續(xù)組織幼兒學(xué)習(xí)新操，協(xié)作學(xué)園隨機抽查。

2、抓好幼兒一日生活常規(guī)（洗手、入廁），抽查保育員參教狀況，加強對幼兒的生活管理。

3、組織幼兒秋游。

4、各班組織幼兒參加豐富節(jié)日環(huán)境布置（國慶節(jié)）。

（二）教研工作：

1、組織老師參與幼兒園教研活動。

2、年段組織教研活動，溝通主題活動的開展。

（三）家長、社區(qū)工作：

1、開展親子活動，家園同樂活動。

2、組織幼兒參加有關(guān)慰問老人的社區(qū)活動。

3、豐富“家教園地”內(nèi)容。

十一月份：

（一）保教工作：

1、結(jié)合月目標，更換班級副墻飾的內(nèi)容。

2、連續(xù)培育幼兒自由活動、盥洗、吃飯的常規(guī)。

3、開展區(qū)角活動，各班溝通材料的投放和活動指導(dǎo)及幼兒活動狀況。

4、年段開展幼兒自理力量活動競賽。

5、協(xié)作學(xué)園開展每師一課及向教育辦開放活動。

6、協(xié)作保健醫(yī)生做好幼兒體檢工作。

（二）教研工作：

開展年段教研活動，共同學(xué)習(xí)、探討區(qū)角活動的開展與區(qū)角常規(guī)的指導(dǎo)。

（三）家長、社區(qū)：

1、向家長開放半日活動。

2、豐富“家教園地”內(nèi)容。

3、召開期中班級家長會議。

十二月份：

（一）、保教工作：

1、豐富主題活動的開展。

2、組織幼兒參與學(xué)園幼兒美術(shù)活動。

3、鼓舞老師撰寫教學(xué)閱歷與論文向第六期“園報”投稿。

4、組織幼兒參加豐富環(huán)境布置。

（二）、教研工作：

1、組織開展教研活動，爭論有關(guān)親子活動事項。

（三）家長、社區(qū)：

1、開展園報材料收集工作，鼓舞家長踴躍投稿。

2、各班開展親子活動。

3、豐富“家教園地”內(nèi)容。

元月份

（一）保教工作：

1、更換副墻飾內(nèi)容。

2、組織幼兒參與園進行的《慶元旦》、《迎新年》系列活動，讓幼兒感受節(jié)日的歡快氣氛。

3、評價幼兒進展狀況，填寫《幼兒在園狀況報告單》。

4、期末班級、年段總結(jié)，協(xié)作保管員清點各班財產(chǎn)。

（二）教研工作：

1、各班對保教工作進行學(xué)期小結(jié)。

2、組織老師學(xué)習(xí)《幼兒進展評價》。

（三）、家長、社區(qū)工作：

1、各班召開期末家長會。

2、進行全面家訪。

二月份：

（一）保教工作：

1、整理活動室，布置環(huán)境，綠化美化工作的開展。

2、做好幼兒入園工作和午餐午睡工作。

3、增設(shè)區(qū)角材料，開放區(qū)角。

4、補充、修訂年段、班級工作方案。

（二）教研工作：

1、爭論、調(diào)整年段、班級保教工作方案補充看法。

2、年段依據(jù)實際進行早操的調(diào)整與修改。

（三）家長與社區(qū)：

1、召開期初家長會。

2、豐富“家教園地”內(nèi)容。

三月份

（一）保教工作：

1、結(jié)合節(jié)日，各班開展主題教育活動。

2、協(xié)作學(xué)園開展綠化園貌工作。

（二）教研工作：

1、組織開展教研活動，學(xué)習(xí)新《綱要》精神。

2、探討早操調(diào)整狀況。

（三）家長社區(qū)工作：

1、結(jié)合節(jié)日開展社區(qū)活動。

2、開展“親子活動”。

3、豐富“家教園地”內(nèi)容。

四月份：

（一）保教工作：

1、組織幼兒春游。

2、加強各班班級常規(guī)訓(xùn)練。

3、組織年段老師預(yù)備向梅嶺教育辦開放。

4、參與園每師一課活動。

（二）教研工作：

1、組織老師參與學(xué)園開放活動。

（三）家長與社區(qū)工作：

1、各班召開期中家長會。

2、各班開展家長開放日活動。

3、豐富“家教園地”內(nèi)容。

五月份：

（一）保教工作：

1、結(jié)合“五一”勞動節(jié)開展愛勞動、敬重勞動人民的主題教育活動。

2、做好“慶六一”的各項預(yù)備工作，協(xié)作學(xué)園評比先進及紅花幼兒。

（二）教研工作：

1、年段開展教研活動。

2、參與學(xué)園教研活動。

（三）家長與社區(qū)工作：

1、開展“家園同樂”活動。

2、豐富“家教園地”內(nèi)容。

六月份：

（一）保教工作：

1、開展慶“六一”游園系列活動，舉辦美術(shù)展覽。

2、各班老師、保育員協(xié)作梅嶺街道衛(wèi)生院組織幼兒做好一年一度的體檢活動。

3、幫助學(xué)園開展老師學(xué)年績效考評活動。

4、做好各項資料歸檔工作。

（二）教研工作：

1、對年段、班級保教工作進行總結(jié)的溝通。

2、老師撰寫專題總結(jié)并進行溝通。

（三）家長與社區(qū)：

1、各班召開期末家長會及家長專題講座。

2、結(jié)合“六五環(huán)保日”協(xié)作園開展有關(guān)的社區(qū)活動。

3、開展“親子活動”。

4、豐富“家教園地”內(nèi)容。

七、八月份：

（一）保教工作：

1、參與各種培訓(xùn)、學(xué)習(xí)。

2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、布置活動室。

（二）教研工作：

爭論、制訂保教工作方案。

幼兒園小班保教范文第2篇

一、對《幼兒園老師配備標準》（草案）的幾點看法

幼兒園園長、老師及學(xué)前教育行政人員全都認為《標準》（草案）的出臺對規(guī)范和管理幼兒園，保證有質(zhì)量的學(xué)前教育起到樂觀的作用，對《標準》（草案）規(guī)定的內(nèi)容持確定態(tài)度。座談會和問卷結(jié)果顯示，93.8%的老師認為標準規(guī)定的配備標準基本合理（見表1），98.4%的老師認為合理的班級老師總數(shù)應(yīng)為3人以上，其中2名以上為專任老師，85.9%的老師認為有必要設(shè)置保育員崗，64.1%的老師認為每班配備1名保育員較為合理。

對于《標準》（草案）的出臺提出幾點看法：1.《標準》的統(tǒng)一性和差異性問題?！稑藴省啡绾螡M意不同辦園類型幼兒園的現(xiàn)實需要成為爭論的核心問題。2.教育經(jīng)費投入的公正性問題。民辦園提出，假如根據(jù)配置標準執(zhí)行將面臨著巨大的成本壓力，高成本必定造成高收費，民辦園始終呼吁國家賜予民辦園補貼或傾斜政策。3.保育員、保健醫(yī)無特地的培育機構(gòu)，資源稀缺，聘請困難。

二、內(nèi)蒙古自治區(qū)老師配備存在的突出問題

在為期兩天的實地調(diào)研中，調(diào)研組進入6所城鄉(xiāng)不同辦園類型的幼兒園，實地測量和訪談，發(fā)覺目前內(nèi)蒙古自治區(qū)部分幼兒園存在以下問題：

（一）幼兒入園難，突出表現(xiàn)為入公辦園難

內(nèi)蒙古自治區(qū)現(xiàn)有幼兒園2039所，其中公辦園656所，占幼兒園總數(shù)的32.2%，民辦園1383所，占幼兒園總數(shù)的68.8%；截至2021年底，全區(qū)3至5周歲人口72.11萬人，在園（班）幼兒38.08萬人，學(xué)前三年入園率僅為52.8%，其中公辦園在園幼兒23.6萬人，占在園幼兒總數(shù)的62%，民辦園在園幼兒14.4萬人，占在園幼兒總數(shù)的38%；也就是說，全區(qū)2/3的入園幼兒進入了幼兒園數(shù)量僅占1/3的公辦園。入園難更多的是表現(xiàn)在入公辦園難。

（二）幼兒班級規(guī)模大，師幼比過低

討論表明，班級規(guī)模是影響幼兒園教育環(huán)境質(zhì)量的結(jié)構(gòu)性指標之一，全世界影響最大的學(xué)前教育學(xué)術(shù)團體——全教協(xié)會（NAEYC，2021）對班級規(guī)模的規(guī)定如下：3～4歲為12～20人，4～5歲為16～20人，5～6歲為16～24人。依據(jù)1987年原勞動人事部和國家教委曾聯(lián)合頒發(fā)《全日制、寄宿制幼兒園編制標準（試行）》以及《幼兒園老師配備標準》（草案）中規(guī)定小班（3～4歲）為20～25人、中班（4～5歲）為25～30人、大班（5～6歲）為30～35人。對內(nèi)蒙古6所不同類型幼兒園的實地調(diào)查結(jié)果顯示，當前小班的班級規(guī)模均值為34人，中班為41人，大班為42人，遠遠高于《標準》（草案）中小班20～25人、中班25～30人、大班30～35人的班級規(guī)模。調(diào)研中還發(fā)覺，公辦園班級規(guī)模普遍較大，超標現(xiàn)象嚴峻，根據(jù)標準取最大值與幼兒園不同班級兒童數(shù)進行對比，調(diào)研中4所公辦幼兒園小班超標最大值為12人，中班10人，大班10人。

內(nèi)蒙古自治區(qū)目前共有學(xué)前教育教職工2.7萬人，其中園長和專任老師2.05萬人，根據(jù)入園幼兒38.08萬計算，師幼比達到1∶18.6（園長也算入其中），遠高于3～6歲幼兒班級相宜師幼比1∶12的討論結(jié)果。以呼和浩特市托克托縣為例，目前，縣城共有2所公辦幼兒園，每個園所都有10多個班級，每個班級的班級規(guī)模都超過35人，浩大的班級規(guī)模有限的老師配置必定對園所的保教活動造成巨大的壓力。調(diào)研中，老師普遍認為目前的班級規(guī)模和師幼比難以滿意幼兒的生活、嬉戲和學(xué)習(xí)需要。

（三）幼兒園班級生均活動面積小

幼兒園教室面積是制約幼兒園班級規(guī)模的重要因素。國外討論表明，生均活動面積（扣除家具設(shè)備材料等所占面積）2.3㎡是“擁擠”的社會性密度臨界線。從實地調(diào)研的6所不同類型幼兒園生均活動面積測量結(jié)果顯示，整體上，幼兒生均活動面積普遍偏小，生均活動面積的均值是1.83㎡（微小值為0.97㎡，極大值為3.10㎡）。只有一所高校附屬幼兒園小班和大班在2.3㎡的臨界線以上，其他幼兒園各班均低于臨界線。班級教室空間面積不足、班級規(guī)模超標、陽臺和走廊等空間沒有得到開發(fā)利用是造成生均可使用面積低的主要緣由，若利用陽臺、走廊的面積創(chuàng)設(shè)活動區(qū)，班級生均可使用面積可普遍提高。

（四）幼兒園學(xué)?；瘍A向嚴峻

調(diào)研中發(fā)覺不同辦園類型的幼兒園均存在不同程度的學(xué)?；瘍A向，學(xué)校化主要體現(xiàn)在幼兒園的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式兩方面：

1.教學(xué)內(nèi)容學(xué)校化

2021年5月教育部《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與進展指南》（征求看法稿），很詳細地列舉了不同年齡段幼兒的學(xué)習(xí)和進展目標，目的主要是讓老師和家長遵循幼兒的進展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，遏制“拔苗助長”式的“學(xué)?；背敖逃蛷娀?xùn)練。在調(diào)研中我們發(fā)覺，不論是公辦園還是民辦園，都存在嚴峻學(xué)?；F(xiàn)象。學(xué)?；F(xiàn)象最直接的體現(xiàn)即是教授學(xué)校低班級學(xué)習(xí)內(nèi)容。根據(jù)《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與進展指南》的進展要求，大班幼兒在數(shù)學(xué)教育方面的詳細目標是“能通過實物操作或其他方法進行10以內(nèi)的加減運算”。從調(diào)研的實際來看，6所幼兒園大班幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)容都遠遠超過了10以內(nèi)。一所公辦幼兒園大班黑板上顯示的教學(xué)內(nèi)容是20以內(nèi)的多步驟帶括號運算，20以內(nèi)運算結(jié)果的大小比較，這些在學(xué)校低班級教授的內(nèi)容早已提前在幼兒園教授，園長解釋：“假如不教授這些內(nèi)容，家長就會讓孩子轉(zhuǎn)園，為了不讓幼兒流失，滿意家長需要，教授學(xué)校內(nèi)容，成為一種趨勢?！?/p>

在教學(xué)活動支配上，幼兒園都有根據(jù)學(xué)校課程支配設(shè)置的課程表，調(diào)研中一所公辦幼兒園大班課程表顯示，大班幼兒每天上下午各兩節(jié)課，一周課程內(nèi)容包括：音樂、珠心算、數(shù)學(xué)、師資、奧數(shù)等，音樂和體育每周只有一節(jié)。不僅公辦園如此，民辦園在課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容上為了迎合家長需求，學(xué)?；瘍A向更為嚴峻。一所民辦園大班幼兒課程支配，每天6節(jié)課，上下午各3節(jié)，識字、古詩，拼音和數(shù)學(xué)課占據(jù)2/3的內(nèi)容。幼兒園是以嬉戲為基本活動，嬉戲才是幼兒的主要活動，依據(jù)課程表上的支配，只有周一和周四的最終一節(jié)課留給了幼兒嬉戲，雖然如此支配，通過實地調(diào)研發(fā)覺，幼兒園內(nèi)供應(yīng)幼兒的玩具材料不論是種類還是數(shù)量都相當少，嬉戲活動的開展存在難度。

2.教學(xué)方式學(xué)校化

嬉戲是幼兒的基本活動，喜愛嬉戲是幼兒的天性。以內(nèi)蒙古老師為對象的問卷調(diào)查（64份有效問卷）顯示，62.5%的老師認為目前所在班級不太支持以嬉戲為基本活動，主要是由于老師教學(xué)任務(wù)重，課程支配滿，依據(jù)調(diào)查發(fā)覺大部分班級里幼兒活動空間小，不能支持其進行嬉戲活動。68.8%的老師認為目前的教學(xué)和師資配置不太滿意幼兒共性化需要。

做中學(xué)、玩中學(xué)是幼兒探究世界發(fā)覺學(xué)問的主要方法。從環(huán)境創(chuàng)設(shè)來看，調(diào)研的6所幼兒園室內(nèi)空間布置上，大多采納的是課堂中心的布局模式，即幼兒桌椅呈秧田式地擺放在活動室中間，區(qū)角活動設(shè)置較少，有限的區(qū)角并未發(fā)揮作用，僅僅成為陳設(shè)玩具和書籍的擺設(shè)，部分班級活動室四周零星地擺放著幾個玩具柜和書架，玩具柜中僅有少量玩具，擺放較多的是美工用品，部分玩具柜被用來放置幼兒書包和練習(xí)本。調(diào)研發(fā)覺，不同類型園所在組織教學(xué)活動中大多實行老師教、幼兒學(xué)，以“上課”為主的直接教學(xué)模式。

幼兒園是不允許給幼兒布置家庭作業(yè)的，調(diào)研中發(fā)覺，幼兒園學(xué)?；耐怀霰憩F(xiàn)為，幼兒課業(yè)負擔(dān)重，如，一所公辦示范幼兒園大班當天的作業(yè)要求：①在2號田字格本上寫“朋”“友”筆順一行，字一行。②在2號四線本上寫“un”一行“un”的四聲各3個，g、k、h與un相拼的音節(jié)各一行。標注要“熟讀”。

三、建議與對策

綜合此次調(diào)研中發(fā)覺的內(nèi)蒙古自治區(qū)老師配備方面的突出問題，課題組依據(jù)《幼兒園老師配備標準》制定的動身點，結(jié)合有關(guān)政策規(guī)定和國內(nèi)外相關(guān)討論提出以下建議：

1.限定班級規(guī)模，確保生均活動面積。

教室的生均活動面積直接制約著幼兒園教學(xué)形式的選擇，加