數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè)本科畢業(yè)論文選題統(tǒng)計與分析

數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè)本科畢業(yè)論文選題統(tǒng)計與分析摘要：本文主要對數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè)2014～2017屆本科畢業(yè)論文的選題進行研究。通過對畢業(yè)論文選題的來源和內容進行統(tǒng)計與分析，總結出論文選題中存在的一些問題，進而給出其相應的解決措施和建議。關鍵詞：數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè)；畢業(yè)論文選題；統(tǒng)計；分析畢業(yè)論文是高等學校人才培養(yǎng)目標的重要環(huán)節(jié)，對培養(yǎng)學生初步的科研能力和運用知識分析問題、解決問題的能力有重要意義。論文的選題是論文撰寫的起點，也是最關鍵的部分。選題是否符合專業(yè)人才培養(yǎng)目標，能否涵蓋本專業(yè)多數(shù)主干課程的內容，難易程度是否適合，都對論文的質量有很大影響。本文通過對近四年數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè)（簡稱數(shù)學專業(yè)）本科畢業(yè)論文的指導和分析，總結論文選題方面存在的一些問題，并給出其相應的解決措施和建議。一、研究對象?c研究方法（一）研究對象本文主要對西安財經(jīng)學院數(shù)學專業(yè)2014～2017屆285篇本科畢業(yè)論文的選題進行研究。（二）研究方法1.查閱資料法。通過對學院的歷屆論文統(tǒng)計資料的研究，系統(tǒng)地整理和歸納出數(shù)學專業(yè)本科畢業(yè)論文選題的來源。2.數(shù)理統(tǒng)計法。應用統(tǒng)計軟件對整理歸納出的數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計和分析。3.調查訪問法。為了積累大量素材，對學院教學副院長、部分指導老師和學生進行調查訪問。4.歸納綜合法。采用歸納、綜合等邏輯分析方法，客觀地分析所研究的問題。二、研究結果與分析（一）畢業(yè)論文的選題來源統(tǒng)計與分析論文選題來源主要是指導教師自主命題、學生參與指導教師課題以及學生自己擬定題目，即命題、課題、自擬。表1統(tǒng)計了近四年論文選題來源的分布情況。由表1知，平均61.05%的選題是命題，平均38.95%的選題是課題和自擬。論文選題方式過于簡單和單一，在一定程度上反映了教師在科研方面涉及面較窄和學生參與實踐的能力和水平較低。參與課題的論文比例有所提高，從最低17.95%上升到20.29%。為例[D].上海：華東師范大學，2008.[2]魏祝穎.體育教育專業(yè)本科畢業(yè)論文選題分析――以天津體育學院2008-2011屆學生為例[J].體育科學研究，2012，16（1）：90―92.[3]王衛(wèi)芬.本科畢業(yè)論文選題問題及對策研究[J].黑龍江教育（高教研究與