三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃

第第頁(yè)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃

三班級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇1

一、教材分析：

這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法筆算，有余數(shù)的除法，多位數(shù)乘一位數(shù)，分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)，四邊形，千米和噸的認(rèn)識(shí)，時(shí)、分、秒，可能性，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

在數(shù)與計(jì)算方面，這一冊(cè)教材安排了萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)、有余數(shù)的除法以及分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)。萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法筆算是學(xué)校生應(yīng)當(dāng)掌控和形成的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)多位數(shù)筆算乘、除法的基礎(chǔ)。例如，兩位數(shù)的乘法中要把兩個(gè)部分積加起來(lái)，實(shí)際是計(jì)算三、四位數(shù)的加法，兩位數(shù)除法中每次試商后通常要做三位數(shù)減法。同樣，多位數(shù)乘一位數(shù)也是學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)乘法的基礎(chǔ)，由于不論因數(shù)是幾位數(shù)，在計(jì)算過(guò)程中都要分解成用幾個(gè)多位數(shù)乘一位數(shù)。有余數(shù)的除法是表內(nèi)除法學(xué)習(xí)的繼續(xù)，也是學(xué)習(xí)多位數(shù)除法的基礎(chǔ)。分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)是數(shù)概念教學(xué)的一次擴(kuò)展，同學(xué)理解掌控會(huì)有肯定的難度，所以本冊(cè)涌現(xiàn)的內(nèi)容是最初步的，結(jié)合同學(xué)的生活實(shí)際和詳細(xì)實(shí)例使同學(xué)理解一些簡(jiǎn)約分?jǐn)?shù)的詳細(xì)含義，給同學(xué)建立分?jǐn)?shù)的初步概念，初步學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)約的分?jǐn)?shù)進(jìn)行表達(dá)和溝通，進(jìn)一步進(jìn)展數(shù)感，并為學(xué)習(xí)小數(shù)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)做好鋪墊。

在空間與圖形方面，這一冊(cè)教材安排了四邊形一單元，這是教材的另一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容。通過(guò)這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，讓同學(xué)認(rèn)識(shí)平行四邊形，掌控認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形的特征，了解周長(zhǎng)的含義，學(xué)會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)等。同時(shí)使同學(xué)通過(guò)直觀、操作，進(jìn)一步感知平面圖形之間的關(guān)系，促進(jìn)空間觀念的進(jìn)展。

在量的計(jì)量方面，這一冊(cè)安排的是認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位千米、質(zhì)量單位噸以實(shí)時(shí)間單位分、秒。這些內(nèi)容的教學(xué)可以進(jìn)一步進(jìn)展同學(xué)的質(zhì)量觀念和時(shí)間觀念，并通過(guò)實(shí)際操作與詳細(xì)體驗(yàn)，培育同學(xué)估量物體質(zhì)量和時(shí)間長(zhǎng)短的意識(shí)。

在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面，本冊(cè)教材讓同學(xué)初步學(xué)習(xí)可能性。通過(guò)對(duì)四周現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)事例的感受和體驗(yàn)以及實(shí)際活動(dòng)，使同學(xué)了解現(xiàn)實(shí)生活中存在著不確定現(xiàn)象，知道事項(xiàng)發(fā)生的可能性是有大小的，激發(fā)同學(xué)探究生活中的數(shù)學(xué)的愛好，培育同學(xué)應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐技能。

本冊(cè)教材安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，繼續(xù)引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)觀測(cè)、猜想、試驗(yàn)、推理等活動(dòng)找出事物簡(jiǎn)約的排列數(shù)和組合數(shù)，培育同學(xué)觀測(cè)、操作及歸納推理的技能。

本冊(cè)教材依據(jù)同學(xué)所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活閱歷，安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓同學(xué)通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，體會(huì)探究的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培育同學(xué)的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐技能。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能方面

〔1〕認(rèn)識(shí)“萬(wàn)”，會(huì)口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，整百數(shù)加整百數(shù)及相應(yīng)的減法；

〔2〕能正確列豎式筆算兩位數(shù)除以一位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù)，知道0與一個(gè)數(shù)相乘得0，會(huì)驗(yàn)算除法；

〔3〕了解24時(shí)記時(shí)法，能進(jìn)行一般記時(shí)法與24時(shí)記時(shí)法的換算；

〔4〕了解長(zhǎng)方形和正方形的特點(diǎn)，能正確計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形和其他簡(jiǎn)約兩面圖形的周長(zhǎng)；

〔5〕知道物體的正面、側(cè)面和上面；知道從一個(gè)角度觀測(cè)長(zhǎng)方體外形的物體最多只能看到3個(gè)面；

〔6〕能用比較有效的方法收集、整理數(shù)據(jù)；

〔7〕初步理解事項(xiàng)發(fā)生的可能性有時(shí)相等，有時(shí)不等。

2、數(shù)學(xué)思索方面

〔1〕在解決問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)約的、有條理的思索，并在與同伴溝通中逐步學(xué)會(huì)清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)；

〔2〕能應(yīng)用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)，解決日常生活中的一些簡(jiǎn)約的實(shí)際問(wèn)題，并在解決這些問(wèn)題過(guò)程中初步體會(huì)到現(xiàn)實(shí)生活中蘊(yùn)含大量的數(shù)學(xué)信息。

3、解決問(wèn)題方面

〔1〕能在老師的指導(dǎo)下，聯(lián)系學(xué)過(guò)的知識(shí)和方法，初步體會(huì)現(xiàn)實(shí)生活中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)信息，學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)的角度提出問(wèn)題、理解問(wèn)題，進(jìn)展初步的應(yīng)用意識(shí)，熬煉實(shí)踐技能。

〔2〕在綜合運(yùn)用知識(shí)解決簡(jiǎn)約的實(shí)際問(wèn)題中，體會(huì)對(duì)同樣的問(wèn)題可以有不同的解決方法，從不同的角度去分析和理解問(wèn)題可以得到不同的結(jié)果，從而培育初步的策略意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。

〔3〕進(jìn)一步學(xué)會(huì)與同學(xué)合作，學(xué)會(huì)與他人溝通自己的想法和做法，學(xué)會(huì)在溝通中不斷修正和完善自身的思索，從而體會(huì)合作溝通的意義，加強(qiáng)合作溝通的意識(shí)。

〔4〕學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果，學(xué)會(huì)在表達(dá)前整理，在傾聽后思索，逐步加強(qiáng)評(píng)價(jià)與反思的意識(shí)。

4、情感與立場(chǎng)方面

〔1〕進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)和日常生活的親密聯(lián)系，體會(huì)數(shù)與形都能用來(lái)描述現(xiàn)實(shí)生活中的一些現(xiàn)象，逐步產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的愛好，能積極參加數(shù)學(xué)活動(dòng)；

〔2〕學(xué)會(huì)客觀地評(píng)價(jià)自己與評(píng)價(jià)他人。

三、同學(xué)狀況分析：

本班大部分同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，上課仔細(xì)聽講、積極動(dòng)腦，能仔細(xì)完成作業(yè)，能夠嫻熟地口算表內(nèi)乘法，能提出并解決生活中一些簡(jiǎn)約的數(shù)學(xué)問(wèn)題，對(duì)位置、圖形、統(tǒng)計(jì)等方面的知識(shí)也能較好地掌控。對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)是一件輕松開心的事情。也有些同學(xué)上課紀(jì)律欠缺，他們上課不情愿動(dòng)腦，不舉手發(fā)言，作業(yè)質(zhì)量也不盡如人意，成為班級(jí)中的后進(jìn)生，對(duì)于這些同學(xué)，改正他們學(xué)習(xí)習(xí)慣是關(guān)鍵。

通過(guò)本冊(cè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，熬煉他們的思維、口頭表達(dá)的技能、動(dòng)手操作的'技能是一個(gè)重要的時(shí)刻。

四、完成目標(biāo)和提高教學(xué)質(zhì)量的詳細(xì)措施：

1、深鉆教材，領(lǐng)悟教材編寫意圖，備好課，好課，向課堂四非常鐘要質(zhì)量。

2、改進(jìn)課堂教學(xué)，加大課堂密度。運(yùn)用激活練習(xí)，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

3、了解同學(xué)，因材施教，實(shí)時(shí)反饋，掌控同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，不斷提高同學(xué)的學(xué)習(xí)成果。

4、留意落后生的輔導(dǎo)工作，力爭(zhēng)使他們逐步趕上來(lái)。

5、加強(qiáng)同學(xué)的計(jì)算技能的訓(xùn)練，并留意他們初步的規(guī)律思維技能，培育同學(xué)思維的敏捷性。

6、虛心向其他老師學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，積極參與教研教改活動(dòng)。

7、廣泛閱讀各類書籍，不斷充盈自己，開拓思路。

8、加強(qiáng)集體教研，掌控上下兩個(gè)班級(jí)的知識(shí)連接，深鉆教材，了解教材的編寫意圖。根據(jù)教學(xué)大綱的詳細(xì)要求教學(xué)。

9、用好教材，改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)引導(dǎo)。

10、依據(jù)同學(xué)年齡特征，知識(shí)要有易到難、由簡(jiǎn)到繁、由低到高，按部就班進(jìn)行。

11、著重培育學(xué)深的積極性，主動(dòng)性和獨(dú)立性。

12、加強(qiáng)技能和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。

五、教學(xué)中需要預(yù)備的教具和學(xué)具

1、直尺

2、時(shí)鐘盤

3、四邊形模型

4、圓形

六、教學(xué)進(jìn)度：

第一周：測(cè)量：毫米、分米的認(rèn)識(shí)

第二周：測(cè)量：千米的認(rèn)識(shí)和噸的認(rèn)識(shí)

第三周：萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加法和減法

第四周：萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的減法、加減法的驗(yàn)算

第五周：加減法的驗(yàn)算

第六周：國(guó)慶假日

第七周：整理和復(fù)習(xí)、四邊形

第八周：四邊形、平行四邊形

第九周：周長(zhǎng)、長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)

第十周：估量、有余數(shù)的除法

第十一周：有余數(shù)的除法

第十二周：時(shí)、分、秒：秒的認(rèn)識(shí)、時(shí)間的計(jì)算

第十三周：多位數(shù)乘一位數(shù)：口算乘法

第十四周：多位數(shù)乘一位數(shù)：筆算乘法〔一位數(shù)乘二、三位數(shù)〕

第十五周：多位數(shù)乘一位數(shù)：末尾、中間有0的乘法、整理和復(fù)習(xí)

第十六周：分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)

第十七周：分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)、可能性

第十八周：數(shù)學(xué)廣角

第十九周：總復(fù)習(xí)

第二十周：期末復(fù)習(xí)、測(cè)試

三班級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇2

一、指導(dǎo)思想：

以培育學(xué)校生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極提倡讓同學(xué)親身經(jīng)受以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培育他們的新奇心和探究欲，進(jìn)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì)探究解決問(wèn)題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。

二、同學(xué)狀況分析：

同學(xué)經(jīng)受了一年的科學(xué)學(xué)習(xí)，對(duì)科學(xué)課的學(xué)習(xí)已經(jīng)有了肯定的基礎(chǔ)。比如，對(duì)周邊的事物有了肯定的科學(xué)認(rèn)識(shí)；初步掌控了科學(xué)學(xué)習(xí)的方法，尤其是觀測(cè)的方法；同學(xué)的求知欲和參加科學(xué)活動(dòng)的愿望明顯加強(qiáng)。因此，這一學(xué)年是培育同學(xué)科學(xué)素養(yǎng)的至關(guān)重要的時(shí)期。四班級(jí)同學(xué)整體學(xué)習(xí)比較仔細(xì)，學(xué)習(xí)積極性很高，同學(xué)普遍的特點(diǎn)是比較活潑，思維較活躍，新奇心較強(qiáng)。女生普遍比男生遵守課堂紀(jì)律，但男生普遍比女生愛動(dòng)手，愛發(fā)言。通過(guò)觀測(cè)，同學(xué)對(duì)科學(xué)課的知識(shí)掌控程度差異較大，部分同學(xué)動(dòng)手試驗(yàn)的技能不強(qiáng)。本學(xué)期，需要在科學(xué)課堂常規(guī)養(yǎng)成，科學(xué)學(xué)習(xí)愛好，動(dòng)手試驗(yàn)操作等方面加強(qiáng)教學(xué)，獲得進(jìn)步。

三、教材分析：

《科學(xué)》四班級(jí)上冊(cè)由“動(dòng)物與運(yùn)動(dòng)”“位置與運(yùn)動(dòng)”“力與運(yùn)動(dòng)”“晝與夜”和“交通運(yùn)輸”五個(gè)單元組成。在三班級(jí)上、下冊(cè)的基礎(chǔ)上，本冊(cè)教材將繼續(xù)引領(lǐng)同學(xué)經(jīng)受一系列有意義、有價(jià)值的科學(xué)探究活動(dòng)，使他們獲得更多的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，加深對(duì)科學(xué)的理解，增進(jìn)科學(xué)探究的技能。本冊(cè)教材以“運(yùn)動(dòng)”為

主線，通過(guò)與運(yùn)動(dòng)有關(guān)的生命世界、物質(zhì)世界、地球宇宙世界內(nèi)容的學(xué)習(xí)援助同學(xué)開始意識(shí)到我們生活的`世界是一個(gè)不斷運(yùn)動(dòng)的世界，從而為下學(xué)期學(xué)習(xí)“改變的世界”奠定基礎(chǔ)。

四、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能

能依據(jù)已有的生活閱歷通過(guò)觀測(cè)和試驗(yàn)，對(duì)四周事物的改變過(guò)程和特點(diǎn)進(jìn)行觀測(cè)、記錄；能利用語(yǔ)言或圖表描述、展示各種天氣、生物生長(zhǎng)、物質(zhì)狀態(tài)等改變，并能找出改變規(guī)律。

能實(shí)事求是地記錄觀測(cè)或試驗(yàn)結(jié)果；情愿參加科學(xué)討論活動(dòng)，尊敬生命、珍愛生命，能從自然界中獲得美的體驗(yàn)；能積極開動(dòng)腦筋，制造性的的完成設(shè)計(jì)任務(wù)。

過(guò)程與方法

通過(guò)描述天氣改變及它對(duì)動(dòng)物行為、人類工作和生活的影響，能描述植物、動(dòng)物、人生長(zhǎng)發(fā)育的過(guò)程和主要改變，能說(shuō)出不同生物的生命過(guò)程的區(qū)分；知道物質(zhì)有固態(tài)、液態(tài)、和氣態(tài)。溫度可使物質(zhì)的狀態(tài)發(fā)生改變。通過(guò)試驗(yàn)發(fā)覺物質(zhì)的改變有的可逆、有的不可逆。

情感立場(chǎng)與價(jià)值觀

培育意識(shí)到生活的世界是不斷改變的；情愿嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能解決實(shí)際生活中遇到的有關(guān)改變的現(xiàn)象和問(wèn)題，如：熱脹冷縮、去銹、去污；能舉例說(shuō)明科學(xué)技術(shù)的進(jìn)展對(duì)天氣預(yù)報(bào)及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。五、教學(xué)重難點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：

重視對(duì)同學(xué)典型科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)，以探究為核心，培育學(xué)校生的科學(xué)素養(yǎng)。

教學(xué)難點(diǎn)：

通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦、親自實(shí)踐，在感知、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，使同學(xué)形成較強(qiáng)的科學(xué)探究技能。特別是試驗(yàn)中掌握變量、采集數(shù)據(jù)，并對(duì)試驗(yàn)結(jié)果作出自己的說(shuō)明，學(xué)習(xí)建立說(shuō)明模型，以驗(yàn)證自己的假設(shè)。六、基本措施：

1、對(duì)個(gè)別同學(xué)〔突出的優(yōu)秀生、學(xué)習(xí)困難生、落課的同學(xué)〕加強(qiáng)輔導(dǎo)。2、留意教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。

3、要敏捷恰當(dāng)?shù)剡x擇運(yùn)用教法，有效地運(yùn)用教具和演示試驗(yàn)，恰到好處地采納現(xiàn)代化教學(xué)手段。

4、要講求效果。做到精講多練，短時(shí)高效，提高課堂教學(xué)效率，減輕同學(xué)的課后作業(yè)負(fù)擔(dān)。

5、作業(yè)或單元測(cè)驗(yàn)要求做到實(shí)時(shí)批改，信息實(shí)時(shí)反饋，作業(yè)數(shù)量、難易程度要正確掌握。

6、要充分發(fā)揮老師主導(dǎo)作用，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。讓同學(xué)有效地參加教學(xué)活動(dòng)。

7、引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)與自己生活親密相關(guān)的社會(huì)環(huán)境、社會(huì)生活和社會(huì)關(guān)系的主題學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成基本的道德觀、價(jià)值觀和初步的辨別是非的技能，從而使同學(xué)的社會(huì)性獲得良性進(jìn)展。

8、引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)愛護(hù)自己，珍惜生命，健康成長(zhǎng)。

三班級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇3

一、狀況分析

〔一〕班級(jí)狀況分析：

在經(jīng)過(guò)了兩年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，同學(xué)在數(shù)學(xué)基本知識(shí)、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到肯定的水準(zhǔn)，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著肯定的愛好，樂于參與學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。特別是一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感愛好。但是一部分學(xué)困生在遇到思索深度較難的問(wèn)題時(shí)，有畏縮心情。只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中，才能充分的表達(dá)一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的真實(shí)狀況。因此對(duì)這些同學(xué)，我應(yīng)當(dāng)關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的愛好再接再厲的保持，并逐步引導(dǎo)的思維的樂趣、勝利體驗(yàn)所獲得的樂趣中。再加之有一些厚愛生的基礎(chǔ)比較差，計(jì)算技能、思維技能還需要進(jìn)一步提高，一些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的良好習(xí)慣還有待于加強(qiáng)，對(duì)于這些同學(xué)要在本學(xué)期的教育教學(xué)中培育孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，加強(qiáng)孩子的自信心，探尋良好的`學(xué)習(xí)方法，采納各種激勵(lì)機(jī)制，讓孩子迎頭趕上。

〔二〕教材分析

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法筆算，有余數(shù)的除法，多位數(shù)乘一位數(shù)，分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)，四邊形，千米和噸的認(rèn)識(shí)，時(shí)、分、秒，可能性，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。

二、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想

1、改進(jìn)筆算教學(xué)的編排，表達(dá)計(jì)算教學(xué)改革的理念，重視培育同學(xué)的數(shù)感。

2、量與計(jì)量的教學(xué)聯(lián)系生活實(shí)際，重視同學(xué)的感受和體驗(yàn)

3、空間與圖形的教學(xué)，強(qiáng)調(diào)實(shí)際操作與自主探究，加強(qiáng)估測(cè)意識(shí)和技能的培育。

4、提供豐富的現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)素材，表達(dá)知識(shí)的形成過(guò)程。

5、逐步進(jìn)展同學(xué)綜合運(yùn)用知識(shí)的技能，著重情感、立場(chǎng)、價(jià)值觀的培育。

三班級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇4

試驗(yàn)教學(xué)是學(xué)?？茖W(xué)教學(xué)工作中非常重要的一項(xiàng)內(nèi)容，它對(duì)于激發(fā)兒童學(xué)習(xí)科學(xué)的愛好，培育兒童科學(xué)探究的技能，提高兒童的科學(xué)素養(yǎng)都有著非常重要的意義。在新課程、新理念的引領(lǐng)下，在總結(jié)以往閱歷的基礎(chǔ)上，本學(xué)期特制定以下試驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃：

一、同學(xué)狀況分析：

同學(xué)經(jīng)受了一年的科學(xué)學(xué)習(xí)，對(duì)科學(xué)課的學(xué)習(xí)已經(jīng)有了肯定的基礎(chǔ)。比如，對(duì)周邊的事物有了肯定的科學(xué)認(rèn)識(shí)；初步掌控了科學(xué)學(xué)習(xí)的方法，尤其是觀測(cè)的方法；同學(xué)的求知欲和參加科學(xué)活動(dòng)的愿望明顯加強(qiáng)。因此，這一學(xué)年是培育同學(xué)科學(xué)素養(yǎng)的至關(guān)重要的時(shí)期。四班級(jí)同學(xué)整體學(xué)習(xí)比較仔細(xì)，學(xué)習(xí)積極性很高，同學(xué)普遍的特點(diǎn)是比較活潑，思維較活躍，新奇心較強(qiáng)。女生普遍比男生遵守課堂紀(jì)律，但男生普遍比女生愛動(dòng)手，愛發(fā)言。通過(guò)觀測(cè)，同學(xué)對(duì)科學(xué)課的`知識(shí)掌控程度差異較大，部分同學(xué)動(dòng)手試驗(yàn)的技能不強(qiáng)。本學(xué)期，需要在科學(xué)課堂常規(guī)養(yǎng)成，科學(xué)學(xué)習(xí)愛好，動(dòng)手試驗(yàn)操作等方面加強(qiáng)教學(xué)，獲得進(jìn)步。

二、教材分析：

1、本冊(cè)內(nèi)容狀況：

《科學(xué)》四班級(jí)上冊(cè)由“動(dòng)物與運(yùn)動(dòng)”“位置與運(yùn)動(dòng)”“力與運(yùn)動(dòng)”“晝與夜”和“交通運(yùn)輸”五個(gè)單元組成。在三班級(jí)上、下冊(cè)的基礎(chǔ)上，本冊(cè)教材將繼續(xù)引領(lǐng)同學(xué)經(jīng)受一系列有意義、有價(jià)值的科學(xué)探究活動(dòng)，使他們獲得更多的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，加深對(duì)科學(xué)的理解，增進(jìn)科學(xué)探究的技能。本冊(cè)教材以“運(yùn)動(dòng)”為主線，通過(guò)與運(yùn)動(dòng)有關(guān)的生命世界、物質(zhì)世界、地球宇宙世界內(nèi)容的學(xué)習(xí)援助同學(xué)開始意識(shí)到我們生活的世界是一個(gè)不斷運(yùn)動(dòng)的世界，從而為下學(xué)期學(xué)習(xí)“改變的世界”奠定基礎(chǔ)。

2、本冊(cè)單元目標(biāo)：

(1)動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)

引導(dǎo)同學(xué)從多種途徑觀測(cè)并仿照動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的多種方式，漸漸養(yǎng)成堅(jiān)持進(jìn)行合理體育熬煉的習(xí)慣，能利用類比推理的方法分析動(dòng)物身體結(jié)構(gòu)與運(yùn)動(dòng)功能的聯(lián)系，并鼓舞同學(xué)大膽設(shè)計(jì)仿生產(chǎn)品。

〔2〕位置與運(yùn)動(dòng)

通過(guò)同學(xué)親歷各種活動(dòng)，能選擇參照物，定性的描述一個(gè)給定物體的相對(duì)位置，認(rèn)識(shí)地圖圖例，援助同學(xué)判斷物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，并能利用簡(jiǎn)約工具測(cè)量物體運(yùn)動(dòng)過(guò)程中不同時(shí)刻所經(jīng)過(guò)的距離，鼓舞同學(xué)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能解決實(shí)際生活中遇到的問(wèn)題。

〔3〕力與運(yùn)動(dòng)

探究力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系，體驗(yàn)各種力作用的不同結(jié)果，通過(guò)試驗(yàn)援助同學(xué)意識(shí)到力能轉(zhuǎn)變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。

〔4〕晝與夜

援助同學(xué)用觀測(cè)、試驗(yàn)、查閱資料等探究方法認(rèn)識(shí)地球運(yùn)動(dòng)的有關(guān)現(xiàn)象。援助同學(xué)探究太陽(yáng)和影子的關(guān)系、晝夜交替現(xiàn)象和緣由，以及晝夜改變對(duì)生物的影響等問(wèn)題。同時(shí)援助同學(xué)了解人類探究地球的歷程。

〔5〕交通運(yùn)輸

鼓舞同學(xué)對(duì)常見的交通工具分類，通過(guò)搜集資料了解交通工具的進(jìn)展史，體會(huì)到科學(xué)技術(shù)進(jìn)展的重要性。鼓舞同學(xué)大膽設(shè)計(jì)將來(lái)的交通工具，以主人翁的精神分析生活中的交通問(wèn)題，提出解決方案。

3、教學(xué)重點(diǎn)：

重視對(duì)同學(xué)典型科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)，以探究為核心，培育學(xué)校生的科學(xué)素養(yǎng)。4、教學(xué)難點(diǎn)：

通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦、親自實(shí)踐，在感知、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，使同學(xué)形成較強(qiáng)的科學(xué)探究技能。特別是試驗(yàn)中掌握變量、采集數(shù)據(jù)，并對(duì)試驗(yàn)結(jié)果作出自己的說(shuō)明，學(xué)習(xí)建立說(shuō)明模型，以驗(yàn)證自己的假設(shè)。

三、基本措施：

1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課；

2、把握學(xué)校生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)；

3、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充盈教學(xué)過(guò)程；

4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式；

5、樹立開放的教學(xué)觀念；

6、悉心地引導(dǎo)同學(xué)的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)；

7、各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組，讓同學(xué)在相互溝通、合作、援助、研討中學(xué)習(xí)；

8、給同學(xué)提問(wèn)和假設(shè)機(jī)會(huì)，并指導(dǎo)同學(xué)自己動(dòng)手查找證據(jù)進(jìn)行驗(yàn)證，經(jīng)過(guò)思維加工，自己得出結(jié)論，并把自己的認(rèn)識(shí)用于解決問(wèn)題的實(shí)踐；

9、充分運(yùn)用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù)；

10、組織指導(dǎo)科技愛好小組，引導(dǎo)同學(xué)參與各類有關(guān)競(jìng)賽以賽促學(xué)。

四、同學(xué)科學(xué)素養(yǎng)培育的重點(diǎn)

1、要求同學(xué)能夠自己想出方法來(lái)增進(jìn)對(duì)討論對(duì)象的了解。

2、要求同學(xué)提高觀測(cè)的精確性和精確性。

三班級(jí)的觀測(cè)認(rèn)識(shí)活動(dòng)以定性為主，很少涉及物質(zhì)的量。在本冊(cè)的活動(dòng)設(shè)計(jì)中，不僅要求同學(xué)更為精確和細(xì)致地觀測(cè)物體，而且在許多狀況下，要求運(yùn)用測(cè)量的方法，并選擇適當(dāng)?shù)脑~匯、數(shù)據(jù)和圖表來(lái)描述物體和有關(guān)現(xiàn)象。

3、要求同學(xué)不僅觀測(cè)收集和了解事實(shí)，而且要學(xué)會(huì)對(duì)事實(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)約的加工、整理、抽象和概括。這也是本冊(cè)教材在同學(xué)科學(xué)探究技能方面提出的新要求。觀測(cè)和收集事實(shí)上只是探究活動(dòng)的一部分，在此基礎(chǔ)上，對(duì)收集到的事實(shí)進(jìn)行加工、整理、抽象和概括，以形成新的認(rèn)識(shí)才是科學(xué)探究活動(dòng)的全部。

同學(xué)科學(xué)探究技能的提高，以及對(duì)科學(xué)的理解是漸進(jìn)的，需要我們引領(lǐng)他們經(jīng)受一個(gè)又一個(gè)具有科學(xué)意義的探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，才能漸漸獲得進(jìn)展。

三班級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇5

一、學(xué)情分析

三班級(jí)同學(xué)，對(duì)一些基礎(chǔ)性的數(shù)學(xué)知識(shí)有了初步的認(rèn)識(shí)。同學(xué)已經(jīng)比較習(xí)慣于新教材的學(xué)習(xí)思路和學(xué)習(xí)方法，大多數(shù)同學(xué)認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)無(wú)處不在，生活中到處有數(shù)學(xué)。這為同學(xué)對(duì)本冊(cè)的學(xué)習(xí)打下了重要的基礎(chǔ)，也為提高同學(xué)的解決問(wèn)題技能和實(shí)踐技能制造了條件。

二、教材分析

這冊(cè)試驗(yàn)教材對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的編排和處理，是以整套試驗(yàn)教材的編寫思想、編寫原那么等為指導(dǎo)，力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué)、心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征，表達(dá)了前幾冊(cè)試驗(yàn)教材同樣的風(fēng)格與特點(diǎn)。所以本冊(cè)試驗(yàn)教材仍舊具有內(nèi)容豐富、關(guān)注同學(xué)的閱歷與體驗(yàn)、表達(dá)知識(shí)的形成過(guò)程、鼓舞算法多樣化、轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，表達(dá)開放性的教學(xué)方法等特點(diǎn)。同時(shí)，由于教學(xué)內(nèi)容的不同，本試驗(yàn)教材還具有下面幾個(gè)明顯的特點(diǎn)。

1.改進(jìn)筆算教學(xué)的編排，表達(dá)計(jì)算教學(xué)改革的理念，重視培育同學(xué)的數(shù)感。

2.量與計(jì)量的教學(xué)聯(lián)系生活實(shí)際，重視同學(xué)的感受和體驗(yàn)。3.空間與圖形的教學(xué)，強(qiáng)調(diào)實(shí)際操作與自主探究，加強(qiáng)估測(cè)意識(shí)和技能的培育。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.會(huì)筆算三位數(shù)的加、減法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算。

2.會(huì)口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù);會(huì)筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會(huì)進(jìn)行估算;能嫻熟地計(jì)算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余