藝考社會(huì)化的問(wèn)題與對(duì)策

藝考社會(huì)化的問(wèn)題與對(duì)策

一、山西省藝術(shù)研究發(fā)展現(xiàn)狀(一)藝考成為高考“邊緣生”進(jìn)入大學(xué)的距離較少藝術(shù)和文化交流的繁榮促進(jìn)了高等教育專(zhuān)業(yè)的蓬勃發(fā)展，但大學(xué)藝術(shù)專(zhuān)業(yè)所需的教育水平低于普通專(zhuān)業(yè)。因此，藝術(shù)考試已成為進(jìn)入大學(xué)的“邊緣學(xué)生”的縮寫(xiě)。從統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)中可以看出,40%的藝考生選擇藝考的原因是文化課不理想,學(xué)藝術(shù)更容易上大學(xué)。這種不正確的報(bào)考動(dòng)機(jī)將會(huì)直接危害藝考生的未來(lái)發(fā)展和祖國(guó)藝術(shù)文化事業(yè)的興盛。(二)藝考培訓(xùn)班存在的問(wèn)題隨著藝考生人數(shù)的持續(xù)增長(zhǎng),開(kāi)設(shè)藝考培訓(xùn)班越發(fā)變得有利可圖?，F(xiàn)如今,社會(huì)上的藝考培訓(xùn)班數(shù)目激增,辦學(xué)水平參差不齊,對(duì)藝考生的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)將會(huì)產(chǎn)生極大的誤導(dǎo)作用。對(duì)參加過(guò)藝考培訓(xùn)班的學(xué)生進(jìn)行調(diào)查發(fā)現(xiàn),50%以上的學(xué)生對(duì)培訓(xùn)班教師的教學(xué)能力持懷疑態(tài)度,并且認(rèn)為藝考培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)環(huán)境較差。因此,如何確保藝考培訓(xùn)市場(chǎng)的規(guī)范化,是今后藝考改革中需要關(guān)注的又一個(gè)問(wèn)題。通過(guò)深入藝考考點(diǎn)并采訪(fǎng)有關(guān)人員發(fā)現(xiàn),藝考培訓(xùn)班的問(wèn)題是導(dǎo)致藝考培訓(xùn)市場(chǎng)不規(guī)范的主要原因。藝考培訓(xùn)班作為藝考熱的衍生物,以獲取豐厚的商業(yè)利益為目的,忽視了對(duì)自身辦學(xué)實(shí)力的重視。再者,相關(guān)部門(mén)對(duì)魚(yú)龍混雜的藝考培訓(xùn)市場(chǎng)也缺乏有效的管理和相關(guān)政策的規(guī)范。(三)理論與實(shí)踐結(jié)合度差藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)是以藝術(shù)理論知識(shí)為基礎(chǔ)的實(shí)踐性極強(qiáng)的專(zhuān)業(yè),但是,部分高校過(guò)分注重理論知識(shí)的學(xué)習(xí),忽視了理論與實(shí)踐的結(jié)合。學(xué)生無(wú)法及時(shí)地將理論知識(shí)轉(zhuǎn)換為實(shí)踐技能,從而導(dǎo)致部分學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)的認(rèn)可程度不高。從調(diào)查中可以看到,僅有17.69%的學(xué)生對(duì)所學(xué)專(zhuān)業(yè)的認(rèn)可程度達(dá)到90%。(四)社會(huì)對(duì)藝術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生缺乏偏見(jiàn)和接受程度藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的就業(yè)前景堪憂(yōu),究其原因,主要包括以下幾個(gè)方面的內(nèi)容,一是部分藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的工作無(wú)保障。這一現(xiàn)象廣泛存在于廣播電視編導(dǎo)、戲劇影視文學(xué)等與新媒體相關(guān)的專(zhuān)業(yè)中。造成這一現(xiàn)象的主要原因是電視臺(tái)采用“制播分離”的政策,欄目與電視臺(tái)是相互獨(dú)立的;而且,對(duì)于新興的媒體而言,更新?lián)Q代周期極短,學(xué)生在校期間所學(xué)的東西難以滿(mǎn)足電視臺(tái)的需要。二是社會(huì)對(duì)藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生存在偏見(jiàn)。調(diào)查顯示,很多招聘單位總會(huì)將不務(wù)實(shí)、文化功底差等標(biāo)簽無(wú)形中貼在前來(lái)應(yīng)聘的藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生身上,忽視了藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的閃光點(diǎn)。三是藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生自身素質(zhì)偏低。藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生由于在校期間忽視了對(duì)自身素質(zhì)的提高,對(duì)專(zhuān)業(yè)的認(rèn)識(shí)具有極強(qiáng)的局限性,過(guò)分地注重了形式上的提高,忽略了對(duì)專(zhuān)業(yè)的內(nèi)在把握。二、山西省藝術(shù)考試改革方案(一)及時(shí)完善相關(guān)專(zhuān)業(yè)就業(yè)促進(jìn)機(jī)制讓學(xué)生樹(shù)立正確的考試觀念,避免“為上大學(xué)而藝考”的現(xiàn)象出現(xiàn),是保證藝考有效選拔優(yōu)秀藝術(shù)人才的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。一是學(xué)生在決定學(xué)習(xí)藝術(shù)之前,應(yīng)本著對(duì)自己人生負(fù)責(zé)任的態(tài)度,全面了解藝考信息、高校藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)錄取情況、藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的就業(yè)前景等問(wèn)題,綜合考慮自身情況和外部環(huán)境,慎重作出決定。二是學(xué)校和家長(zhǎng)應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自身優(yōu)勢(shì)與興趣所在,及時(shí)為學(xué)生客觀地分析藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的就業(yè)前景。學(xué)校切勿為提高升學(xué)率而鼓吹學(xué)生報(bào)考藝術(shù)類(lèi)院校,家長(zhǎng)也萬(wàn)萬(wàn)不要抱著急功近利的心態(tài),迫使孩子為了上大學(xué)而去做一件自己并不喜歡也不適合的事情。三是各大高校應(yīng)適當(dāng)提高藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的文化課錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn),過(guò)低的文化課錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)不僅容易使藝考生滋生不良的報(bào)考動(dòng)機(jī),而且“文化課基礎(chǔ)差”也勢(shì)必會(huì)制約藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生未來(lái)的發(fā)展。(二)嚴(yán)格審查、規(guī)范培養(yǎng)為了規(guī)范藝考培訓(xùn)市場(chǎng),管理部門(mén)應(yīng)該采取如下措施,一是提高藝考培訓(xùn)班的辦學(xué)門(mén)檻,建立藝考培訓(xùn)班辦學(xué)資格認(rèn)證機(jī)制,對(duì)其辦學(xué)規(guī)模、辦學(xué)地點(diǎn)、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)等進(jìn)行嚴(yán)格審核。此外,有關(guān)部門(mén)應(yīng)不定期檢查、考核其教學(xué)能力,并將檢查結(jié)果公布在官方網(wǎng)站。二是建立藝考培訓(xùn)教師的教師資格認(rèn)證機(jī)制。藝考培訓(xùn)教師應(yīng)具備豐富的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、足夠的代課經(jīng)驗(yàn),對(duì)于藝考動(dòng)態(tài)和方向有準(zhǔn)確的把握,建立一套有效的教學(xué)方法等。對(duì)考核合格的教師要頒發(fā)教師資格證書(shū),并定期進(jìn)行審核(3~5年為最佳)。(三)加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)教師的培訓(xùn),建立協(xié)調(diào)一是要提高代課教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。專(zhuān)業(yè)能力不強(qiáng)的教師會(huì)使學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)的提高受到極大的限制,學(xué)?？梢远ㄆ诎才沤處熍c其他高校的藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)教師進(jìn)行學(xué)習(xí)與交流。二是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要與省級(jí)藝術(shù)團(tuán)體或相關(guān)單位建立藝術(shù)實(shí)踐基地的協(xié)作關(guān)系。協(xié)作關(guān)系的建立一方面可以提升學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能,將理論運(yùn)用到實(shí)踐中去,用理論指導(dǎo)實(shí)踐,另一方面可以擴(kuò)大藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的社會(huì)影響力。三是各高校的課程開(kāi)設(shè)應(yīng)將專(zhuān)業(yè)需要與社會(huì)需要結(jié)合起來(lái),即理論與實(shí)踐并重、個(gè)人藝術(shù)素質(zhì)與個(gè)人綜合素質(zhì)并重,全面提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)力。(四)心存高學(xué)校學(xué)生認(rèn)證藝考人群較多、規(guī)模較大。在社會(huì)中成立專(zhuān)門(mén)的藝考機(jī)構(gòu)并將藝考工作交給社會(huì)承辦是非常必要的。因此,應(yīng)該成立藝考中心,即第三方考試,高校認(rèn)證。其主要職責(zé)有:一是組織藝考生報(bào)名、組織考試、監(jiān)考、審核成績(jī)、調(diào)度監(jiān)考教師、監(jiān)督藝考環(huán)境;二是對(duì)藝考培訓(xùn)班進(jìn)行審核和不定期檢查,對(duì)藝考培訓(xùn)教師進(jìn)行資格認(rèn)證。要將藝考工作推行到社會(huì)中去,而不應(yīng)僅僅局限在每年省里組織的聯(lián)考與高校組織的?？?進(jìn)而使藝術(shù)考試受到社會(huì)的監(jiān)督,最大程度上實(shí)現(xiàn)公開(kāi)、透明。(五)第三方在專(zhuān)業(yè)考試中的職責(zé)藝考分為基礎(chǔ)考試和專(zhuān)業(yè)考試兩部分:基礎(chǔ)考試可由藝考中心(以下簡(jiǎn)稱(chēng)“第三方”)組織,面向高一、高二的學(xué)生在每年7~8月份舉行,在各省會(huì)城市等地設(shè)立考點(diǎn),全國(guó)統(tǒng)一試卷、統(tǒng)一時(shí)間考試。學(xué)生在高一、高二一共可參加兩次考試,基礎(chǔ)考試的最高成績(jī)達(dá)到全國(guó)統(tǒng)一分?jǐn)?shù)線(xiàn)后,才有資格在高三上半學(xué)期參加專(zhuān)業(yè)考試。專(zhuān)業(yè)考試可由高校自己組織,在高三開(kāi)學(xué)后的10-11月份舉行,具備專(zhuān)業(yè)考試資格的考生在達(dá)到某一學(xué)校要求的基礎(chǔ)考試分?jǐn)?shù)后,即可報(bào)考該學(xué)校的專(zhuān)業(yè)考試。而第三方在專(zhuān)業(yè)考試中承擔(dān)以下幾項(xiàng)職責(zé):一是審核試卷并隨機(jī)抽取各高校的考試試卷;二是在考試評(píng)分時(shí),第三方與校方共同打分,若雙方分值相差5分以上,請(qǐng)仲裁組評(píng)判;三是校方將考生的考試過(guò)程錄像,最后交由第三方抽查;四是由第三方在其官網(wǎng)上公布考生專(zhuān)業(yè)考試成績(jī);五是學(xué)校根據(jù)專(zhuān)業(yè)考試成績(jī)并結(jié)合基礎(chǔ)考試成績(jī),下發(fā)合格證,截止高三上半學(xué)期,藝考工作全部結(jié)束后,其余的時(shí)間,所有學(xué)生全力以赴復(fù)習(xí)文