四年級語文上冊第29課呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)教學(xué)設(shè)計

四年級語文上冊第29課《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》教學(xué)設(shè)計一、【教材簡介】《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》是小學(xué)語文課標(biāo)實驗版四年級上冊第八組“科技成就”這一專題中的首篇精讀課文。它是中國科學(xué)院院長路甬祥先生寫的一篇科技類說明文，文章僅用了短短的幾百字就清楚地介紹了20世紀(jì)一百年間的科學(xué)技術(shù)的發(fā)展歷程，展示了科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展給人類生活帶來的巨大變化和燦爛前景。選編這篇課文的意圖，一是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)文章的說明方法，提高閱讀能力；二是了解20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類帶來的巨大變化，培養(yǎng)熱愛科學(xué)的情感。二、【學(xué)情介紹】二十一世紀(jì)是一個科學(xué)飛速發(fā)展的年代，學(xué)生的思維也更加活躍，對于未來的世界，學(xué)生更加充滿好奇，通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以掌握有關(guān)科學(xué)常識，提高閱讀能力和速度，激發(fā)探索自然科學(xué)的興趣，了解說明文的一般敘述方法。三、【設(shè)計理念】1、整合資源。運用組塊閱讀教學(xué)策略，有機(jī)整合“口語交際、習(xí)作、寬帶網(wǎng)”學(xué)習(xí)內(nèi)容，充分利用各種資源，在教學(xué)內(nèi)容上作統(tǒng)籌安排。2、扎根語文課堂?？萍颊f明文沒有引人的情節(jié)，感人的場面，但是蘊(yùn)含了豐富的科學(xué)知識。在課堂上，對這些科學(xué)知識不能做過深的探究和拓展，依據(jù)課文語言簡潔、條理清楚的表達(dá)特點，進(jìn)行語言方面的訓(xùn)練和語文能力的培養(yǎng)，避免上成科學(xué)常識課。3、引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)。閱讀是學(xué)生個性化的行為，不能以教師的分析代替學(xué)生的閱讀實踐。課堂上，讓學(xué)生通過充分閱讀、質(zhì)疑問難、幫助釋疑、大膽想象、討論交流等形式，自主體會，咀嚼文本精華，使之內(nèi)化成自己的語言和情感。四、【教學(xué)目標(biāo)】1、知識與能力目標(biāo)：1）會認(rèn)5個生字，會寫12個生字。正確讀寫新詞。2）正確、流利地朗讀課文，體會語言簡潔、條理清楚的表達(dá)特點。2、過程與方法目標(biāo)：綜合運用本學(xué)期學(xué)到的閱讀方法，在質(zhì)疑理解、品詞析句的語言實踐過程中，了解、體會20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類帶來的巨大變化。3、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：能聯(lián)系生活實際，暢談自己的感受及未來，激發(fā)熱愛科學(xué)的情感與學(xué)習(xí)科學(xué)、探索科學(xué)奧秘的興趣。五、【教學(xué)重點】了解20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類帶來的巨大變化。六、【教學(xué)難點】理解課文中一些含義深刻的詞語和句子。第一課時一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識個生字，會寫個生字。正確讀寫“呼風(fēng)喚雨、改觀、程控電話、因特網(wǎng)”等詞語。2、讀通課文，了解課文大意。3、緊扣課題，理解課文一、二自然段，感悟設(shè)問句的作用。二、教學(xué)重點：讀通課文，學(xué)習(xí)生字新詞，注意“賴、耕、幻、核”的筆畫。三、教學(xué)難點：理解中心句，區(qū)分近義詞。四、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)師生教學(xué)活動設(shè)計意圖釋題導(dǎo)入師生書寫課題，理解課題。理解“呼風(fēng)喚雨”、“世紀(jì)”的意思。學(xué)習(xí)生字新詞交流預(yù)習(xí)收獲請學(xué)困生讀二會字詞后再齊讀。同桌合作學(xué)習(xí)：給四會字組詞，識記“賴、耕、幻、核”字形，區(qū)分形近字。讓學(xué)困生讀詞語，齊讀識記。聽寫部分詞句，當(dāng)堂訂正。交流預(yù)習(xí)收獲，讀冊 內(nèi)容。在課前先學(xué)的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)習(xí)字詞。利用聽寫的方式，鞏固字詞，交流信息，了解科學(xué)常識。讀通課文自主質(zhì)疑自由讀：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。讀③④節(jié)，同桌互練。指名分節(jié)讀課文，正音、評議。給予充分的讀書時間，為讀中感悟做好鋪墊，提高范讀的針對性,用自己的話說說本文主要寫了什么？5通過讀書，你了解到課文的哪句話V課題的意思相同呢？出示中心句：（世紀(jì)是一個呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。）抓住疑問詞自主質(zhì)疑。（為什么……？）了解課文開門見山的寫作特點。加強(qiáng)個別讀指導(dǎo)。引導(dǎo)把握中心句與質(zhì)疑的學(xué)法一□□^運用。認(rèn)識設(shè)問句區(qū)分近義詞第②節(jié)有幾句話？你讀懂了哪句話？（指名讀，個別說。指導(dǎo)認(rèn)識設(shè)問句，區(qū)分近義詞。）預(yù)設(shè)：用簡單的句式歸納第一句的意思。理解“發(fā)現(xiàn)、發(fā)明”的區(qū)別。完成選詞填空練習(xí)。釋疑：為什么說世紀(jì)是一個呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)？體會設(shè)問句的表達(dá)效果。在語境中理解“發(fā)現(xiàn)”和“發(fā)明”，“改觀”與“改變噫思的不同。指導(dǎo)學(xué)生抓住第②節(jié)的、句，練習(xí)用“因為……所以”句式解答問題。第二課時一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、流利地朗讀課文，能聯(lián)系生活實際，表達(dá)自己的閱讀感受。2、學(xué)習(xí)課文舉例子、作對比的說明方法。3、了解20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類帶來的巨大變化，激發(fā)熱愛科學(xué)的情感。二、教學(xué)重點：了解20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類帶來的巨大變化。三、教學(xué)難點：理解含義深刻的句子，學(xué)習(xí)課文的說明方法。四、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)師生教學(xué)活動設(shè)計意圖交流資料復(fù)習(xí)導(dǎo)入交流內(nèi)容和收集的科技成就，提煉信息要點。二十世紀(jì)是個科技發(fā)達(dá)、呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。在這個世紀(jì)前后，人們的生活究竟有多么大的不一樣呢？這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)，一起探究。了解收集資料的情況，指導(dǎo)學(xué)生運用句式：”……使（為）……”介紹資料主要內(nèi)容。獨立閱讀讀中感悟合作交流研讀課文獨立自由朗讀第、、自然段，思考每小節(jié)寫了什么？指名朗讀，說各節(jié)大意。提煉出小標(biāo)題：⑴昨天的幻想⑵今天的現(xiàn)實朗讀貴在“悟”字。在自主閱讀中“悟情”、“悟理”。通過交流，使每個學(xué)生都有發(fā)表見解的機(jī)會，同時也⑶明天的暢想出示合作交流研讀方法：⑴找出反映本專題的詞句。⑵輕聲讀重點詞句，寫批注。⑶在小組練習(xí)朗讀，相互交流批注內(nèi)容，補(bǔ)充各自搜集、調(diào)查到的材料。創(chuàng)造了向他人學(xué)習(xí)的機(jī)會，這樣不僅提高了學(xué)習(xí)效率，而且培養(yǎng)了學(xué)生與人合作的精神?；仡櫲目偨Y(jié)寫法快速自由讀全文，再次提出疑問。古代的幻想，今天的現(xiàn)實。是幻想讓我們有了努力的目標(biāo)，是努力讓我們有了今天的幸福。在世紀(jì)里，科技還會創(chuàng)造怎樣的奇跡？還會