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PAGEPAGE1表揚的力量摘要：對于小學(xué)生來說，他們的成長之路才剛剛開始，他們幼稚，他們經(jīng)常犯錯，在學(xué)習(xí)的火焰！關(guān)鍵詞：表揚神奇力量改變動力目前國家正在大力提倡“雙減”,它對我們老師提出了更高的要求，一方面課堂中恰當(dāng)?shù)厥褂帽頁P這個教學(xué)藝術(shù)手段呢？這一點需要我們老師們在一次次深深地印在我的腦海里。他叫汪晨陽，是我所教授的三年級班級中非常普通的一名學(xué)生。長相平凡，盡管已經(jīng)過了一個學(xué)期，我對他仍然沒有太深刻的印象。正如大部分老師所說：老師最能記住的是兩類學(xué)生，一類是優(yōu)等生，聽話學(xué)習(xí)好，是老師的得意門生。頭疼的對象。而像他這類的中等生，往往最易被老師遺忘。如果不是那件事情，下課后，是浮現(xiàn)出他委屈地模樣。這種不安地情緒折磨著我，我根本無法再做別的事情，想他的班主任應(yīng)該很了解他的個性，于是我找到了傅老師，當(dāng)我提到汪晨陽時，么他不喜歡英語，對于他這個問題，他的答案是：覺得沒動力，不想學(xué)習(xí)英語。最后還當(dāng)上了我們的英語小組長呢！子們前進(jìn)的動力，一次鼓勵和表揚，勝過一百次的批評和指責(zé)。這樣因此讓我焰！參考文獻(xiàn)[1]王薔.英語教學(xué)法教程（第二版)[M].北京：高等教育出版社，2006.[2]賈冠杰.外語教育心理學(xué)[M].南寧:廣西教育出版社,2003.[3]胡

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