《古詩(shī)三首》教學(xué)

初讀古詩(shī)題西林壁[宋]蘇軾橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。初讀古詩(shī)雪梅[宋]盧鉞梅雪爭(zhēng)春未肯降，騷人閣筆費(fèi)評(píng)章。梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。遜yuánxùn我會(huì)讀騷sāo輸shū緣jiàng多音字降xiáng(降落)(下降)(投降)(一物降一物)作者簡(jiǎn)介蘇軾(1037－1101)，字子瞻，號(hào)東坡居士。北宋著名文學(xué)家、書畫家，“唐宋八大家”之一。他與他的父親蘇洵、弟弟蘇轍并稱“三蘇”。創(chuàng)作背景

《題西林壁》是詩(shī)人蘇軾在1084年5月和朋友游廬山的時(shí)候所寫。寫本詩(shī)前十幾天他曾到過(guò)廬山，寫過(guò)一首詩(shī)并風(fēng)趣地對(duì)朋友說(shuō)：“第一次見(jiàn)到廬山，好像遇到一位高傲的陌生人，要想和他成為熟人，今后就得常來(lái)常往?！币淮幕颂K軾，果然十幾次徜徉于廬山之間，寫下了若干首廬山記游詩(shī)?！额}西林壁》是最后一首。理解古詩(shī)題西林壁[宋]蘇軾橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。注釋：題：書寫，題寫。西林：西林寺，在今江西廬山腳下。緣：因?yàn)?。理解古?shī)題西林壁[宋]宋軾橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。橫看成嶺理解古詩(shī)題西林壁[宋]宋軾橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。側(cè)看成峰理解古詩(shī)題西林壁[宋]宋軾橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。遠(yuǎn)看理解古詩(shī)題西林壁[宋]宋軾橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。近看理解古詩(shī)題西林壁[宋]宋軾橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。從高俯視理解古詩(shī)題西林壁[宋]宋軾橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。從低處仰望拓展想象橫著看，廬山＿＿＿＿＿＿側(cè)著看，廬山＿＿＿＿＿＿從遠(yuǎn)處望，廬山＿＿＿＿從近處看，廬山＿＿＿＿從高處俯視，廬山＿＿＿＿從低處仰望，廬山＿＿＿＿山嶺綿延不絕山峰高聳入云遮天蔽日危崖險(xiǎn)巖深溝幽壑重巒疊嶂思考感悟詩(shī)人為什么看不清廬山的真面目？最后兩句詩(shī)蘊(yùn)含著怎樣的生活哲理？因?yàn)樗碓趶]山中，視野太狹窄，只能看到局部，不能看到全貌。最后兩句詩(shī)蘊(yùn)含的生活哲理是：要客觀全面地認(rèn)識(shí)事物，不要被局部現(xiàn)象迷惑。讀一讀雪梅［宋］盧鉞梅雪爭(zhēng)春未肯降，騷人閣筆費(fèi)評(píng)章。梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。注釋：降：服輸。騷人：詩(shī)人。閣：同“擱”，放下。這里讀gē。評(píng)章：評(píng)議。這里指評(píng)議梅與雪的高下。遜：不及,比不上。了解詩(shī)意雪梅［宋］盧鉞梅雪爭(zhēng)春未肯降，騷人閣筆費(fèi)評(píng)章。梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。了解詩(shī)意雪梅［宋］盧鉞梅雪爭(zhēng)春未肯降，騷人閣筆費(fèi)評(píng)章。梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。雪梅［宋］盧鉞梅雪爭(zhēng)春未肯降，騷人閣筆費(fèi)評(píng)章。了解詩(shī)意梅花和白雪相互爭(zhēng)春，彼此各不相讓，誰(shuí)也不肯認(rèn)輸，連詩(shī)人要評(píng)論它們二者的高下，也需要擱下筆來(lái)好好地想一想，煞費(fèi)一番心思了。為什么詩(shī)人會(huì)“閣筆費(fèi)評(píng)章”？梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。

梅花在潔白的顏色上要比雪差三分，而雪在氣味的芳香上，卻要輸給梅花一段了。視覺(jué)嗅覺(jué)討論交流雪和梅爭(zhēng)春，為什么比不出高低？假如沒(méi)有梅花，就不能映襯出雪的潔白無(wú)瑕；沒(méi)有雪的寒冷，也就不能顯出梅花不畏風(fēng)霜，吐露芬芳的高貴品格。拓展延伸

1.《題西林壁》是游觀廬山后的總結(jié)，另外還有四首。同學(xué)們可以在課后繼續(xù)了解學(xué)習(xí)。

2.盧鉞在寫完《雪梅》后大發(fā)感慨，又寫了一首《