2023學(xué)年完整公開課版符合標(biāo)說課

2014年長沙市中小學(xué)體育教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)

---------《肩肘倒立》

主講：符合標(biāo)長沙市芙蓉區(qū)育英第二小學(xué)

2014、7、11一、肩肘倒立單元教學(xué)計(jì)劃課次教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)重難點(diǎn)教學(xué)方法11、直角坐，繃腳尖2、不倒翁3、支撐后倒屈腿上舉4、支撐后倒直腿上舉1.初步學(xué)會(huì)直角坐，蹦腳尖，不倒翁，后倒舉腿方法，并在教師提示下獨(dú)立完成。

2．發(fā)展學(xué)生的靈敏柔韌素質(zhì)，提高學(xué)生身體自控能力。1、后倒力量適中2、支撐穩(wěn)定，腿夾緊3、動(dòng)作連貫1、教師示范講解2、聽教師口令完成21、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容2、雙手叉腰夾肘練習(xí)3、保護(hù)方法與幫助4、腳尖觸及高物練習(xí)5、肩肘倒立練習(xí)6、動(dòng)作展示、評(píng)價(jià)1、學(xué)會(huì)雙手插腰夾肘方法2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)保護(hù)與幫助方法3、90%學(xué)生初步學(xué)會(huì)肩肘倒立技術(shù)動(dòng)作4、解決動(dòng)作過程中立不直，立不穩(wěn)的難點(diǎn)1、重點(diǎn)：兩手撐腰，腳面繃直，支撐穩(wěn)。2、難點(diǎn)：伸髖立腰，動(dòng)作連貫，姿勢(shì)優(yōu)美。3、立不直4、立不穩(wěn)1、復(fù)習(xí)學(xué)過動(dòng)作2、讓學(xué)生明確動(dòng)作要領(lǐng)3、教師示范講解4、兩人一組互幫互評(píng)互練5、小組展示31、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容2、兩人一組保護(hù)與幫助3、獨(dú)立自主完成動(dòng)作4、考核、評(píng)價(jià)1、鞏固和提高動(dòng)作質(zhì)量2、95%的學(xué)生能獨(dú)立完成動(dòng)作3、能夠?qū)?dòng)作進(jìn)行正確評(píng)價(jià)1、重點(diǎn)：兩手撐腰，腳面繃直，支撐穩(wěn)。2、難點(diǎn)：伸髖立腰，動(dòng)作連貫，姿勢(shì)優(yōu)美1、教師強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)2、兩人一組互幫3、自主練習(xí)4、考核、點(diǎn)評(píng)優(yōu)秀、良好、加油二、指導(dǎo)思想、教材和學(xué)情分析1、本課教學(xué)設(shè)計(jì)首先考慮體現(xiàn)《新課標(biāo)》的基本理念，堅(jiān)持“以人為本，健康第一”教育思想為指導(dǎo)，以學(xué)生發(fā)展為中心，注重學(xué)生的主體性和差異性；讓學(xué)生在玩中學(xué)和學(xué)中玩。2、本課主教材選自全日制九年義務(wù)教育小學(xué)五年級(jí)《體育》教材中的《肩肘倒立》。在本年級(jí)我共安排了三次課，本次課是肩肘倒立的第二次課，另一教材為游戲—龍游天下。3、五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)有了一定運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)知識(shí)、技能，但都是側(cè)重于感性方面的。學(xué)生對(duì)動(dòng)作的模仿能力較強(qiáng)，且好奇、好學(xué)。因此，在教學(xué)中在我運(yùn)用運(yùn)用直觀示范法的同時(shí)還采用了探究學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法、互評(píng)和自評(píng)法等，多用幽默詼諧的語言和激勵(lì)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。三、肩肘倒立教學(xué)目標(biāo)1、技能目標(biāo)：使90%以上學(xué)生初步掌握肩肘倒立的動(dòng)作要領(lǐng)和保護(hù)與幫助練習(xí)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2、身體健康：通過學(xué)習(xí)肩肘倒立，發(fā)展學(xué)生腰腹肌的力量以及正確的身體姿勢(shì)。3、心理健康與社會(huì)適應(yīng)：在練習(xí)中享受快樂，培養(yǎng)學(xué)生競爭意識(shí)和努力拼搏的精神,促進(jìn)身心全面發(fā)展。四、教學(xué)設(shè)計(jì)1、開始部分：教師毽子小翻入場(chǎng)，用幽默風(fēng)趣的語言調(diào)動(dòng)學(xué)生，同學(xué)們緊張嗎？知道我叫什么名字嗎？我叫不緊張，愿不愿和老師一起學(xué)習(xí)一個(gè)本領(lǐng)？2、準(zhǔn)備部分：自編操和不同階段的流行音樂，包括甩蔥歌、江南style、集合號(hào)、小蘋果和狐貍叫，充分活躍了課堂，學(xué)生緊張的情緒得到了放松，這也是學(xué)生能很快融入課堂的一個(gè)設(shè)計(jì)，也是本次課的出彩之一。3、基本部分：解讀開始部分的神秘本領(lǐng)，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入主課學(xué)習(xí)。將肩肘倒立分解教學(xué)，輔助動(dòng)作：直角坐，繃腳尖，不倒翁，支撐后倒屈腿上舉，支撐后倒直腿上舉，逐次增加動(dòng)作難度；教師示范動(dòng)作，講解動(dòng)作要領(lǐng)，找學(xué)生模仿展示，并順勢(shì)講解保護(hù)與幫助方法，組織學(xué)生兩人一組練習(xí)，并采用帶有動(dòng)作圖解的卡紙，作為學(xué)生腳尖上頂?shù)妮o助練習(xí)器材；教師巡回指導(dǎo)糾錯(cuò)，集體錯(cuò)誤動(dòng)作糾正，再次練習(xí)；學(xué)生動(dòng)作展示,教師幽默語言調(diào)侃氣氛，相互送花評(píng)價(jià)。（送花細(xì)微動(dòng)作不到位，應(yīng)該送到動(dòng)作最好的學(xué)生手里，接著由他進(jìn)行動(dòng)作展示）4、游戲部分:采用金蛇狂舞的樂曲，將所有墊子作為舞龍的道具，充分利用了場(chǎng)地，將課堂氣氛推到了高點(diǎn)，而主要目的在于彌補(bǔ)學(xué)生運(yùn)動(dòng)量的不足，這也本次課的第二個(gè)出彩點(diǎn)。5、結(jié)束部分：游戲結(jié)束隊(duì)形變?yōu)閮蓚€(gè)圓圈，便于學(xué)生放松，采用了太極和瑜伽的放松方法，學(xué)生的心情得到平復(fù)，達(dá)到了很好的放松手段五、個(gè)人感受和反思1、個(gè)人喜歡隨性教學(xué)，不按常規(guī)出牌，學(xué)生在課堂中能快樂的享受學(xué)習(xí)的過程，我覺得就很好了，教師的幽默風(fēng)趣語言，往往能帶來不一樣的教學(xué)效果，也深受到學(xué)生喜歡。2、教學(xué)設(shè)計(jì)上，也許就是一時(shí)的靈感，這次的游戲，主要考慮到學(xué)生要全部都動(dòng)起來，怎么能更好的去利用場(chǎng)地和器材，突然想到了舞龍，可以利用海綿墊作為龍的支架，每位學(xué)生都可以動(dòng)起來，而且會(huì)感覺到很快樂，因?yàn)樗麄儚膩頉]嘗試過這種游戲，最后效果不錯(cuò)。新穎的游戲設(shè)計(jì)會(huì)帶來很好的課堂效果，因此創(chuàng)意是必不可少的。3、反復(fù)推敲課堂，思考將遇到的問題，將怎么去化解，這就要看教師的應(yīng)對(duì)能力，只有多次去嘗試，才會(huì)積累更多的經(jīng)驗(yàn)。4、提升教師自身素質(zhì)和魅力，普通話是我的弱項(xiàng)，賽課前重點(diǎn)進(jìn)行了輔導(dǎo)，但還是出現(xiàn)了錯(cuò)誤，在教態(tài)上有絲許松懈，在前手翻表演時(shí)出現(xiàn)了失誤，因此自身的素質(zhì)和成長空間很大。5、更多的注重細(xì)節(jié)，本課有好幾處失誤：1、說課時(shí)，準(zhǔn)備脫稿，由于緊張卡帶2、在幽默風(fēng)趣語言調(diào)動(dòng)氣氛時(shí)，沒能及時(shí)的將錯(cuò)誤動(dòng)作的糾正辦法指出3、在學(xué)生互相評(píng)價(jià)時(shí)，花應(yīng)該是送給動(dòng)作最好的學(xué)生，由他進(jìn)行動(dòng)作展示，不應(yīng)該直接