兒童音樂(lè)游戲活動(dòng)方案（五篇）

第9頁(yè)共9頁(yè)兒童音樂(lè)游?戲活動(dòng)方案?活動(dòng)目標(biāo)?：1、通?過(guò)撕報(bào)紙、?傳球等游戲?，感知?dú)g快?樂(lè)曲中的延?長(zhǎng)音，表達(dá)?自己對(duì)音樂(lè)?的理解，增?強(qiáng)對(duì)音樂(lè)的?敏感度。?2、感受傾?聽(tīng)音樂(lè)、合?作游戲帶來(lái)?的快樂(lè)。?活動(dòng)準(zhǔn)備：?1、幼兒?人手一份報(bào)?紙、記錄紙?、筆。2?、教師操作?的大記錄紙?。活動(dòng)過(guò)?程：一、?情景導(dǎo)入，?初步感知延?長(zhǎng)音。1?、在《十個(gè)?小矮人》音?樂(lè)聲中幼兒?邊唱歌邊進(jìn)?教室。2?、欣賞小矮?人找朋友的?樂(lè)曲，初次?感受音樂(lè)。?3、教師?帶領(lǐng)幼兒第?一次欣賞音?樂(lè)。I教師?：這首曲子?有什么特別?之處?小矮?人在什么樣?的音樂(lè)聲中?找好朋友的??4、聽(tīng)?音樂(lè)用手指?做小矮人在?身體上跳舞?，延長(zhǎng)音時(shí)?找朋友(呼?喊好朋友)?。二、在?撕報(bào)紙、傳?紙球、做記?錄游戲活動(dòng)?中感知延長(zhǎng)?音的次數(shù)和?延長(zhǎng)音不同?的時(shí)值。?1、聽(tīng)音樂(lè)?玩"撕報(bào)紙?"游戲，自?主感知延長(zhǎng)?音出現(xiàn)的次?數(shù)，并在"?撕"的過(guò)程?中感受延長(zhǎng)?音的延續(xù)。?師：發(fā)現(xiàn)?小矮人找了?幾次朋友??可以用什么?方法來(lái)記錄??如果只給?你一張舊報(bào)?紙，你有什?么辦法?來(lái)?記錄?什么?時(shí)候撕報(bào)紙??一起聽(tīng)音?樂(lè)試試。?2、聽(tīng)音樂(lè)?玩"傳紙球?"游戲，合?作完成游戲?過(guò)程中加深?對(duì)延長(zhǎng)音的?理解。師?：要讓紙球?有秩序的傳?，每位小朋?友手中都要?有一個(gè)紙球?我們?cè)趺醋??(同一個(gè)?方向，同一?時(shí)間傳)老?師唱出樂(lè)曲?，你們聽(tīng)音?樂(lè)在小矮人?找到朋友后?開(kāi)始傳紙球?3、聽(tīng)音?樂(lè)找找在每?次延長(zhǎng)音中?小矮人找到?了幾個(gè)好朋?友并用符號(hào)?記錄下來(lái)。?4、再次?玩"傳紙球?"游戲，聽(tīng)?音樂(lè)找到好?朋友，結(jié)束?活動(dòng)。三?、討論"小?矮人開(kāi)火車(chē)?"游戲的玩?法。四、?教師帶領(lǐng)幼?兒第一遍游?戲，根據(jù)音?樂(lè)延長(zhǎng)音時(shí)?的節(jié)奏來(lái)邀?請(qǐng)朋友。?五、請(qǐng)一幼?兒做火車(chē)頭?，帶領(lǐng)大家?游戲。六?、感受每次?延長(zhǎng)音時(shí)值?的不同。?師：在剛才?傳紙球的時(shí)?候，你有沒(méi)?有遇到什么?困難?小矮?人找到的朋?友一樣多嗎??七、教?師清唱第一?段延長(zhǎng)音，?幫助幼兒了?解小矮人喊?到了三個(gè)好?朋友，并請(qǐng)?一幼兒上前?在黑板上用?短線記錄。?八、教師?清唱第二段?延長(zhǎng)音，幼?兒自己找出?小矮人喊道?四個(gè)朋友，?老師示范記?錄方式。?九、幼兒傾?聽(tīng)音樂(lè)，自?己記錄每次?小矮人找到?朋友的個(gè)數(shù)?。十、幫?助幼兒檢驗(yàn)?，分析第三?，第四次找?到幾位朋友?。兒童音?樂(lè)游戲活動(dòng)?方案（二）?設(shè)計(jì)意圖?拍胸舞是?我們當(dāng)?shù)赜?兒比較熟悉?的一種閩南?民間舞蹈，?在閩南泉州?各種節(jié)日及?大型活動(dòng)中?都能看到。?本活動(dòng)以拍?胸舞為題材?，引導(dǎo)幼兒?欣賞拍胸舞?的視頻，了?解拍胸舞的?主要特征，?學(xué)跳生動(dòng)有?趣的拍胸舞?，激發(fā)幼兒?學(xué)習(xí)民間舞?蹈的樂(lè)趣，?并通過(guò)欣賞?、模仿拍胸?舞的圖片，?讓幼兒進(jìn)一?步了解拍胸?舞的動(dòng)作及?人物動(dòng)態(tài)。?在欣賞、感?受、模仿的?基礎(chǔ)上啟發(fā)?幼兒用自己?的視角以繪?畫(huà)的形式去?創(chuàng)作、表現(xiàn)?這種生動(dòng)有?趣的閩南民?間活動(dòng)，激?發(fā)幼兒的本?土意識(shí)，激?發(fā)愛(ài)家鄉(xiāng)的?情感。活?動(dòng)目標(biāo)1?.欣賞、感?受富有閩南?特色的民間?舞蹈—拍胸?舞，激發(fā)幼?兒愛(ài)家鄉(xiāng)文?化的情感。?2.模仿?生動(dòng)有趣的?閩南拍胸舞?，能用繪畫(huà)?的形式大膽?表現(xiàn)拍胸舞?的動(dòng)作。?活動(dòng)重、難?點(diǎn)重點(diǎn)：?欣賞、感知?《拍胸舞》?的不同動(dòng)態(tài)?，大膽模仿?《拍胸舞》?的動(dòng)作。?難點(diǎn)：運(yùn)用?繪畫(huà)的方式?表現(xiàn)《拍胸?舞》的舞蹈?動(dòng)作?；?動(dòng)準(zhǔn)備1?.物質(zhì)準(zhǔn)備?：《拍胸舞?》的課件、?照片，圖畫(huà)?紙、筆等。?2.知識(shí)?準(zhǔn)備：幼兒?認(rèn)識(shí)《拍胸?舞》的服飾?、道具、音?樂(lè)等，并在?民間節(jié)日中?見(jiàn)過(guò)跳《拍?胸舞》。?活動(dòng)過(guò)程?1.欣賞與?感受。(?1)教師播?放《拍胸舞?》的課件，?引導(dǎo)幼兒欣?賞。提問(wèn)?幼兒：課件?里跳的是什?么舞是怎么?跳的你在哪?里見(jiàn)過(guò)跟其?他舞蹈有什?么不一樣?小結(jié)：《拍?胸舞》是我?們閩南特有?的民間舞蹈?，它還有一?個(gè)名字叫拍?七響，是用?手掌拍擊身?體的一種舞?蹈。(2?)幼兒隨歡?快的《拍胸?舞》音樂(lè)自?由舞蹈，感?受舞蹈的樂(lè)?趣。(3?)自由欣賞?定格的舞蹈?動(dòng)作圖片，?進(jìn)一步感知?拍胸舞的不?同動(dòng)態(tài)，大?膽模仿各種?《拍胸舞》?的動(dòng)作。?(4)教師?引導(dǎo)幼兒重?點(diǎn)欣賞《拍?胸舞》中頭?的位置、手?的方向、身?體的方位等?。2.表?現(xiàn)與創(chuàng)作。?幼兒創(chuàng)作?繪畫(huà)。教師?啟發(fā)幼兒大?膽表現(xiàn)不同?的舞蹈動(dòng)作?和表情。指?導(dǎo)能力強(qiáng)的?幼兒把自己?喜歡的拍胸?舞動(dòng)作畫(huà)出?來(lái)，也可以?與同伴相互?比動(dòng)作作畫(huà)?，指導(dǎo)能力?弱的小朋友?能看著圖片?把拍胸舞的?動(dòng)作畫(huà)出來(lái)?，涂完顏色?后剪下來(lái)，?貼在大展板?上合作表現(xiàn)?熱鬧的踩街?場(chǎng)面。3?.欣賞與分?享。引導(dǎo)?幼兒相互欣?賞、分享同?伴的作品，?自由討論，?啟發(fā)幼兒說(shuō)?說(shuō)：“你喜?歡哪個(gè)小朋?友畫(huà)的舞蹈?動(dòng)作為什么?”對(duì)有進(jìn)步?的幼兒予以?肯定。教師?把幼兒合作?表現(xiàn)熱鬧的?踩街場(chǎng)面的?畫(huà)作布置到?活動(dòng)室的墻?面上，供幼?兒繼續(xù)欣賞?。教學(xué)反?思1.讓?幼兒充分感?受多姿多彩?的民俗文化?活動(dòng)?；?動(dòng)的第一個(gè)?環(huán)節(jié)，我讓?幼兒通過(guò)多?媒體觀看生?動(dòng)有趣的拍?胸舞，并通?過(guò)圖片讓幼?兒從各個(gè)角?度去觀察、?了解拍胸舞?的主要特點(diǎn)?，讓幼兒感?受閩南多姿?多彩的民俗?文化，滿足?孩子的好奇?心和探究心?理，為下一?環(huán)節(jié)的大膽?表現(xiàn)提供支?持。2.?活動(dòng)過(guò)程層?層遞進(jìn)，突?破重難點(diǎn)。?本次活動(dòng)?的難點(diǎn)在于?，怎樣把人?物的動(dòng)態(tài)大?膽地畫(huà)出來(lái)?，所以我通?過(guò)跳拍胸舞?引入主題，?引導(dǎo)幼兒回?憶舞蹈動(dòng)作?，并通過(guò)對(duì)?圖片的模仿?，讓幼兒親?身去體驗(yàn)、?感受拍胸舞?動(dòng)作的夸張?，突破重難?點(diǎn)，為接下?來(lái)的繪畫(huà)奠?定基礎(chǔ)。?3.提升幼?兒的繪畫(huà)技?能。在繪?畫(huà)活動(dòng)中，?幼兒在畫(huà)人?物時(shí)，動(dòng)態(tài)?一般比較單?一，人物以?站立、手的?動(dòng)作向外伸?展為主。借?此活動(dòng)，能?讓幼兒在愉?悅的氛圍里?，大膽地表?現(xiàn)人物的不?同動(dòng)態(tài)。?4.作品展?示獨(dú)特，凸?顯畫(huà)面的整?體效果。?泉州市是個(gè)?歷史名城，?有深厚的文?化底蘊(yùn)。在?活動(dòng)最后，?讓幼兒將跳?拍胸舞的人?物剪下來(lái)，?貼在事先準(zhǔn)?備好的“泉?州一條街”?場(chǎng)景上面，?呈現(xiàn)出在古?街上跳拍胸?舞的熱鬧景?象，在激發(fā)?了幼兒愛(ài)家?鄉(xiāng)情感的同?時(shí)，幼兒的?審美情感也?得到升華。?兒童音樂(lè)?游戲活動(dòng)方?案（三）?【活動(dòng)目標(biāo)?】1、通?過(guò)情景和語(yǔ)?言節(jié)奏感受?樂(lè)曲的性質(zhì)?。2、樂(lè)?意用身體動(dòng)?作跟著音樂(lè)?表現(xiàn)自己，?體驗(yàn)摘果子?的快樂(lè)。?3、借助圖?譜記憶歌詞?、學(xué)習(xí)歌曲?。4、嘗?試仿編歌詞?，樂(lè)意說(shuō)說(shuō)?歌曲意思。?【活動(dòng)準(zhǔn)?備】《采?果子》伴奏?音樂(lè)、pp?t、【活?動(dòng)過(guò)程】?(一)律動(dòng)?激趣：去果?園(感受樂(lè)?曲的性質(zhì))?1、看這?片美麗的景?色，你們猜?猜這是什么?地方?這是?一片果園，?果園里的果?子都成熟了?，讓我們跟?著音樂(lè)去果?園看看吧??(老師用語(yǔ)?言節(jié)奏引導(dǎo)?幼兒)2?、小朋友們?你們是怎么?到果園的啊??讓我們?cè)?跑進(jìn)果園的?深處去找找?果園里有些?什么果子成?熟了，要進(jìn)?果園了大家?的心情是怎?么樣的??3、小結(jié)：?大家跑跑跳?跳找到了果?園。(二?)節(jié)奏游戲?：我愛(ài)吃水?果(語(yǔ)言節(jié)?奏練習(xí))?1、果園里?的果子可真?多啊，看看?哪些是在秋?天成熟的??有蘋(píng)果、橘?子、石榴和?柚子。這些?都是秋天的?水果。2?、你最喜歡?哪一個(gè)水果?呢?你愛(ài)︱?吃什么︱我?愛(ài)︱吃蘋(píng)果?︱(三)?感受、創(chuàng)編?感受摘果?子1、這?些果子這么?誘人，你們?都想吃吧，?誰(shuí)會(huì)把它們?采下來(lái)，怎?么采?(引?發(fā)幼兒的已?有經(jīng)驗(yàn))?2、看看大?家是怎么采?果子的呢??(為幼兒的?后期表演鋪?墊經(jīng)驗(yàn)、提?升經(jīng)驗(yàn))?3、小結(jié)：?原來(lái)可以一?只手采，也?可以兩只手?采，還可以?用工具采。?感受音樂(lè)?，創(chuàng)編動(dòng)作?1、你們?想不想也來(lái)?采一采?你?想怎么采呢??……請(qǐng)若?干名幼兒表?現(xiàn)，大家互?相模仿(生?生互動(dòng)，模?仿同伴經(jīng)驗(yàn)?)2、讓?我們跟著音?樂(lè)用你喜歡?的動(dòng)作一起?來(lái)采果子吧?，老師最喜?歡和別人動(dòng)?作不一樣的?小朋友。?(四)結(jié)束?部分采了?這么多好吃?的水果，讓?我們一起拿?給老師們?nèi)?看看吧。幼?兒隨音樂(lè)離?開(kāi)。兒童?音樂(lè)游戲活?動(dòng)方案（四?）活動(dòng)目?標(biāo)：1、?運(yùn)用音樂(lè)語(yǔ)?言再現(xiàn)對(duì)蔬?菜探究的體?驗(yàn)，體會(huì)參?加“蔬菜”?音樂(lè)會(huì)的快?樂(lè)。2、?學(xué)習(xí)手耳協(xié)?調(diào)地合作演?奏，激發(fā)探?索的欲望。?活動(dòng)準(zhǔn)備?：蔬菜的?實(shí)物、音塊?。活動(dòng)過(guò)?程：一、?運(yùn)用模仿動(dòng)?作，再現(xiàn)送?菜到菜場(chǎng)的?情境1、?回憶參觀菜?場(chǎng)的經(jīng)歷，?談?wù)撌卟说?不同營(yíng)養(yǎng)。?2、按音?樂(lè)節(jié)奏用動(dòng)?作表現(xiàn)各種?送菜的方法?，將蔬菜送?到菜場(chǎng)去。?3、相互?觀察各自想?象的模仿動(dòng)?作，交流送?菜的方法。?二、和奶?奶一起去買(mǎi)?菜一一學(xué)唱?歌曲《買(mǎi)菜?》1、想?象和奶奶一?起外出買(mǎi)菜?的歡樂(lè)，表?現(xiàn)活潑跳躍?的旋律。?2、結(jié)合蔬?菜的特征與?口形，例如?“番茄圓溜?溜”—嘴巴?圓圓地漸漸?打開(kāi)。3?、注意周?chē)?同伴的歌聲?，用和諧的?聲音唱歌，?表現(xiàn)許多菜?堆放在一起?不壓壞。?三、合作演?奏蔬菜音樂(lè)?會(huì)1、談?論馬鈴薯、?胡蘿卜、番?茄、青菜、?青椒、黃瓜?等54不同?蔬菜的營(yíng)養(yǎng)?。2、幼?兒自選一個(gè)?音塊，排成?____隊(duì)?蔬菜(do?：馬鈴薯，?re.胡蘿?卜，mi：?番茄，fa?：青菜，s?ol：青椒?，la：黃?瓜)。3?、運(yùn)用熟悉?的樂(lè)曲《小?星星》，演?奏樂(lè)曲中屬?于自己音塊?的部分，并?用接著演奏?的方法合作?演奏。4?、從少數(shù)幼?兒參加演奏?，逐漸增加?人數(shù)，每一?次演奏時(shí)注?意傾聽(tīng)，共?同尋找將自?己的音塊及?時(shí)介入的方?法，直到全?班參加，逐?步做到整齊?地演奏。?5、幼兒輪?流擔(dān)任菜場(chǎng)?經(jīng)理，指揮?“蔬菜們”?合作排練和?演出。兒?童音樂(lè)游戲?活動(dòng)方案（?五）活動(dòng)?目標(biāo)：1?、幼兒自制?樂(lè)器表現(xiàn)雷?雨的情景。?2、發(fā)展?幼兒想象力?、合作能力?。3、培?養(yǎng)幼兒