幼兒園小班藝術(shù)領(lǐng)域教學(xué)方案（4篇）

第8頁(yè)共8頁(yè)幼兒園小班?藝術(shù)領(lǐng)域教?學(xué)方案活?動(dòng)目標(biāo)1?、欣賞樂(lè)曲?，體驗(yàn)樂(lè)曲?優(yōu)美、恬靜?的意境。?2、學(xué)習(xí)根?據(jù)圖譜的提?示和樂(lè)曲的?旋律為樂(lè)曲?配器，并能?用輕柔的動(dòng)?作演奏樂(lè)曲?。3、體?驗(yàn)與同伴合?作演奏的快?樂(lè)?；顒?dòng)?準(zhǔn)備1、?碰鈴、鈴鼓?、響板。?2、圖譜。?3、磁帶?、錄音機(jī)。?活動(dòng)過(guò)程?一、欣賞?樂(lè)曲。1?、講故事《?池塘里的小?星星》引出?課題。教?師：今天老?師給小朋友?帶來(lái)一個(gè)好?聽(tīng)的故事《?池塘里的小?星星》。在?一個(gè)晴朗的?夜空，天上?的小星星發(fā)?現(xiàn)地上有一?個(gè)美麗的池?塘。池塘里?的水又清又?亮。小星星?真想到池塘?里去游泳，?于是它們從?天空中滑了?下來(lái)，剛好?落到一片荷?葉上，軟軟?的荷葉真像?蹦蹦床。小?星星在上面?跳呀跳……?"撲通"一?聲掉進(jìn)水里?，清涼的池?水真舒服。?小星星在水?里游了起來(lái)?，游著游著?，小星星累?了，慢慢地?睡著了。"?師："故事?好聽(tīng)嗎?"?(好聽(tīng))師?："故事里?還藏著一首?好聽(tīng)的曲子?，讓我們來(lái)?聽(tīng)一聽(tīng)吧!?"2、欣?賞曲子，初?步感受音樂(lè)?。教師：?"音樂(lè)有幾?段?聽(tīng)完后?你的感覺(jué)怎?樣?"3?、再次欣賞?樂(lè)曲，進(jìn)一?步感受樂(lè)曲?的意境。?教師："第?一段和第二?段一樣嗎??(一樣)第?三段呢?(?第三段和第?一、二段不?一樣")?這是一首A?AB結(jié)構(gòu)的?曲子，曲子?優(yōu)美舒緩，?很好聽(tīng)。"?4、出示?圖譜，幫助?幼兒掌握樂(lè)?曲節(jié)奏。?教師："老?師為這首曲?子畫(huà)了一幅?漂亮的圖。?我們也和小?星星玩一玩?吧!"老?師帶幼兒隨?音樂(lè)做伸手?、拍腿、搖?手的動(dòng)作。?二、討論?樂(lè)曲的配器?方案。1?、出示樂(lè)器?碰鈴、鈴鼓?、響板。?教師："今?天我還帶來(lái)?了一些樂(lè)器?，這首曲子?配上樂(lè)器會(huì)?更好聽(tīng)。"?2、逐一?討論配器方?案。把討論?的結(jié)果畫(huà)在?圖譜上。?教師："鈴?鼓配在哪里?好聽(tīng)?小鈴?……?還有?響板……??"三、演?奏樂(lè)曲。?1、看圖譜?，跟音樂(lè)演?奏一遍。?教師：樂(lè)器?都配好了，?讓我們看著?圖跟著音樂(lè)?演奏一遍。?"2、看?指揮，演奏?，并能用輕?柔的動(dòng)作演?奏樂(lè)曲。?教師："小?朋友演奏得?真好，老師?指揮，小朋?友再一起演?奏一遍，在?結(jié)束時(shí)我們?的樂(lè)器應(yīng)請(qǐng)?一些"。?3、交換樂(lè)?器演奏。?教師："想?不想換一下?樂(lè)器演奏。?"(想)四?、整理樂(lè)器?，小結(jié)結(jié)束?。教師：?今天小朋友?表現(xiàn)得都很?棒，小樂(lè)器?也累了，讓?我們送它回?家吧!幼?兒園小班藝?術(shù)領(lǐng)域教學(xué)?方案（二）?一、活動(dòng)?目標(biāo)1、?認(rèn)識(shí)紅、黃?、紫三種顏?色，學(xué)習(xí)使?用彩色筆在?一定的空間?內(nèi)涂色。?2、觀察教?師的示范，?探索學(xué)習(xí)順?著一個(gè)方向?細(xì)心地使用?不同顏色的?蠟筆涂色。?3、樂(lè)意?使用各種不?同的顏色涂?色。二、?活動(dòng)準(zhǔn)備?1、幼兒用?書(shū)人手一冊(cè)?。2、每?人一盒彩色?油畫(huà)棒。?三、活動(dòng)過(guò)?程1、遷?移使用蠟筆?的經(jīng)驗(yàn)。?教師引導(dǎo)幼?兒觀察幼兒?用書(shū)，說(shuō)說(shuō)?：書(shū)上有什?么?汽車是?什么顏色的??我們?cè)鯓?做才能使這?輛汽車變得?比較漂亮呢??教師：?“小朋友想?的方法都可?以使汽車變?漂亮。我也?有一個(gè)方法?，就是用不?同顏色的油?畫(huà)棒給汽車?穿上漂亮的?衣服?！?2、引導(dǎo)幼?兒觀察畫(huà)冊(cè)?第9頁(yè)圖形?。提問(wèn)：?畫(huà)冊(cè)中有幾?種圖形?圓?形是什么顏?色?正方形?是什么顏色??長(zhǎng)方形是?什么顏色??除了有圖?形，你們還?看到什么??小汽車，好?看嗎?現(xiàn)在?，我們把它?裝飾漂亮，?好嗎?怎么?裝飾，要按?要求來(lái)。你?們看，汽車?的什么地方?是圓形?什?么地方是長(zhǎng)?方形?什么?地方是正方?形?圓形的?輪胎要涂紅?色，正方形?的窗子要涂?黃色，長(zhǎng)方?形的車身要?涂紫色。?3、幼兒操?作活動(dòng)。?(1)教師?提出涂色要?求：①要?順著一個(gè)方?向涂色。?②涂色過(guò)程?中要經(jīng)常更?換自己手中?的蠟筆，讓?自己的顏色?更加漂亮。?③注意盡?量不要涂到?外面。(?2)幼兒進(jìn)?行繪畫(huà)活動(dòng)?。教師觀察?幼兒是否順?著一個(gè)方向?涂色，提醒?大家細(xì)心地?給汽車涂色?。4、音?樂(lè)游戲：開(kāi)?汽車。大?家一個(gè)跟著?一個(gè)排成一?隊(duì)長(zhǎng)汽車，?聽(tīng)著音樂(lè)邊?歌唱邊向教?室外開(kāi)去。?四、活動(dòng)?結(jié)束1、?評(píng)價(jià)2、?總結(jié)幼兒?園小班藝術(shù)?領(lǐng)域教學(xué)方?案（三）?活動(dòng)目標(biāo)：?1、認(rèn)真?傾聽(tīng)音樂(lè)，?愿意跟隨教?師隨音樂(lè)有?節(jié)奏地走、?跑、跳。?2、能根據(jù)?教師的語(yǔ)言?提示，控制?自己的身體?初步合拍做?立正、轉(zhuǎn)圈?、下蹲等簡(jiǎn)?單動(dòng)作。?活動(dòng)準(zhǔn)備：?鋼琴、小?貓、小狗頭?飾各一個(gè);?布置場(chǎng)地。?活動(dòng)過(guò)程?：(一)?游戲?qū)耄?調(diào)動(dòng)幼兒積?極性1、?幼兒根據(jù)教?師口令做出?動(dòng)作(組織?幼兒小椅子?圍成圓形坐?好，起立跟?著老師走圓?游戲)教?師引用游戲?歌詞"跟著?老師走走，?跟著老師走?走，走走走?走走走走走?，看誰(shuí)先站?好"，請(qǐng)幼?兒做出相應(yīng)?動(dòng)作(引導(dǎo)?幼兒熟悉歌?詞內(nèi)容，快?速做出反應(yīng)?，在此基礎(chǔ)?上加以動(dòng)作?變化，如"?看誰(shuí)先蹲下?"，鼓勵(lì)幼?兒與老師一?起說(shuō)一說(shuō))?2、教師?提示幼兒要?為游戲配上?好聽(tīng)的音樂(lè)?，請(qǐng)幼兒邊?聽(tīng)邊跟著旋?律拍手(引?導(dǎo)幼兒熟悉?旋律)(?二)學(xué)習(xí)歌?曲，引導(dǎo)幼?兒演唱歌曲?1、教師?范唱歌曲(?引導(dǎo)幼兒熟?悉游戲歌曲?)2、幼?兒學(xué)唱歌曲?(1)教?師大聲領(lǐng)唱?，幼兒小聲?跟唱(引導(dǎo)?會(huì)唱的幼兒?大點(diǎn)兒聲)?(2)幼?兒自己演唱?(引導(dǎo)幼兒?用自然的聲?音演唱歌曲?)(三)?進(jìn)行游戲，?邊唱邊做?1、教師請(qǐng)?幼兒起立，?與老師圍圓?進(jìn)行第一輪?游戲(教師?首先引導(dǎo)幼?兒有秩序的?游戲，然后?教師與幼兒?一起唱"跟?著老師走走?，跟著老師?走走，走走?走走走走走?走，看誰(shuí)先?站好"，表?揚(yáng)聽(tīng)指揮，?唱的好，做?的好的小朋?友)2、?進(jìn)行第二輪?游戲，教師?更改為"跟?著小貓走走?，跟著小貓?走走，走走?走走走走走?走，看誰(shuí)先?蹲好"(教?師戴上小貓?的頭飾，提?升幼兒游戲?的積極性，?強(qiáng)調(diào)仔細(xì)聽(tīng)?好最后一句?口令的變化?，引導(dǎo)幼兒?快速做出反?應(yīng))3、?進(jìn)行第三輪?游戲，教師?請(qǐng)一名幼兒?戴上小狗的?頭飾，大家?跟隨他一起?游戲(引導(dǎo)?幼兒體驗(yàn)與?老師小伙伴?游戲的快樂(lè)?，結(jié)束后可?請(qǐng)這名幼兒?選出表現(xiàn)好?的小朋友給?予獎(jiǎng)勵(lì))?4、改變歌?詞和相應(yīng)的?動(dòng)作進(jìn)行游?戲。(四?)教師以游?戲形式結(jié)束?教師帶領(lǐng)?幼兒到盥洗?室，邊唱邊?表演"跟著?老師走走，?跟著老師走?走，走走走?走走走走走?，看誰(shuí)先洗?好手"。?三、戶外活?動(dòng)：1、?體育游戲:?小路彎彎見(jiàn)?領(lǐng)域活動(dòng)指?導(dǎo)P10。?幼兒園小?班藝術(shù)領(lǐng)域?教學(xué)方案（?四）教學(xué)?目標(biāo)1、?認(rèn)知幾對(duì)同?類色：大紅?與粉紅、桔?黃與淡黃、?深綠與淡綠?、深藍(lán)與淡?藍(lán)。2、?初步嘗試用?漸變色印染?。3、啟?發(fā)孩子對(duì)色?彩的興致。?4、培養(yǎng)?幼兒的技巧?和藝術(shù)氣質(zhì)?。5、引?導(dǎo)孩子們?cè)?活動(dòng)結(jié)束后?把自己的繪?畫(huà)材料分類?擺放，養(yǎng)成?良好習(xí)慣。?教學(xué)預(yù)備?1、認(rèn)知?大紅與粉紅?、桔黃與淡?黃、深綠與?淡綠、深藍(lán)?與淡藍(lán)，能?準(zhǔn)確叫出它?們的名字。?2、色彩?孩子小卡片?____個(gè)?;磁帶、錄?音機(jī)。3?、孩子每人?一個(gè)“色彩?孩子”胸前?飾配;每一?組大紅與粉?紅、桔黃與?淡黃、深綠?與淡綠、深?藍(lán)與淡藍(lán)的?顏料各__?__份;每?人一支毛筆?、一張紙巾?。教學(xué)過(guò)?程一、配?同類色。?1、幼兒教?師：今日很?多色彩孩子?到我們小(?1)班，看?，有哪一些?色彩孩子，?孩子集體念?。2、幼?兒教師手里?拿一個(gè)“紅?孩子”：“?來(lái)了個(gè)紅孩?子，它講：?我的好伙伴?同我長(zhǎng)得非?常像，看看?，這兒誰(shuí)與?我長(zhǎng)得最像?，請(qǐng)你們來(lái)?幫助我找找??！焙⒆诱?著粉紅?！?好伙伴，手?牽手，抱抱?。”幼兒教?師演示__?__個(gè)孩子?的動(dòng)作。?3、用相同?的方式找著?另三對(duì)同類?色。二、?觀測(cè)和察看?印染手絹的?方式。1?、幼兒教師?展示范例：?看，色彩孩?子跳到了手?絹上，他們?把手絹裝扮?的多漂亮呀?!它們是怎?么樣裝扮得?哩?2、?幼兒教師演?示印染手絹?的方式。?幼兒教師：?如此漂亮的?手絹是怎樣?裝扮出來(lái)的?啊?我們來(lái)?看看。將?正方形的餐?巾紙對(duì)折_?___次成?三角形—將?對(duì)折好的餐?巾紙的各個(gè)?部位各自蘸?一下色彩—?悄悄地打開(kāi)?。三、孩?子集體回想?印染的步驟?，探討需留?心的地方。?1、蘸顏?料的時(shí)間不?可以過(guò)長(zhǎng)。?2、印染?后打開(kāi)時(shí)要?悄悄地、慢?慢地。四?、孩子染手?絹，幼兒教?師指導(dǎo)1?、勉勵(lì)孩子?勇敢印染。?2、給能?力弱的孩子?適合的協(xié)助?。3、勉?勵(lì)孩子在打?開(kāi)時(shí)不懼艱?難，堅(jiān)持做?完____?件事。五?、作品出示?。1、將?孩子作品平?放于桌上，?孩子向小伙?伴推薦自個(gè)?兒的作品，?并說(shuō)一說(shuō)喜?愛(ài)哪___?幅作品，為?何?2、?為喜愛(ài)的作?品獎(jiǎng)一個(gè)獎(jiǎng)?牌。反思?：教師演?示的環(huán)節(jié)里?，我在課前?做了進(jìn)一步?的嘗試。用?來(lái)染色的紙?質(zhì)量要好而?且要厚一些?，這樣不容?易爛。其次?就是對(duì)于選?用的顏料有?一定的要求?，應(yīng)用水溶?性較好的水?彩顏料或國(guó)?畫(huà)顏料，這?樣染出來(lái)的?手絹色彩更?均勻亮麗。?教師示范?時(shí)，我分了?三個(gè)小環(huán)節(jié)?。對(duì)邊折成?正方形，染?邊;對(duì)角折?成三角形，?染角;以及?邊角混染。?告訴幼兒可?以變換不同?的折法，不?