（集合）小班數(shù)學教案10篇

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小班數(shù)學教案篇1

活動目標：

1、做手口全都地點數(shù)5以內的數(shù)，并按點子數(shù)量匹配同樣多的物體。

2、初步感受節(jié)日的歡樂，能積極的和同伴制作禮物。

3、能按要求運用和整理操作材料。

活動預備：

1、制作項鏈、插花、小拎包各一個，供幼兒觀賞。

2、項鏈材料——繩子一端系有5以內的點卡，彩色珠子；插花材料——包裝紙折成的錐狀物〔上面貼有5以內的點子〕單只塑料花1~5支；小拎包——用紙折成的拎包〔上面貼有5以內的點子〕，彩色紙片，糨糊。每種材料的數(shù)量為幼兒人數(shù)的三分之一以上。

活動過程：

1、觀賞禮物，感受節(jié)日的氣氛。

說說心愿

老師：要過六一兒童節(jié)了你想收到什么樣的禮物么？

鼓舞幼兒大膽的說說自己的心愿。

觀賞小禮物

老師：你情愿做禮物送給好伙伴么？你會做什么禮物呢？

老師出示項鏈、插花、小拎包。

師幼一起觀賞禮物：項鏈、插花、小拎包。

爭論如何做禮物。

老師：這些禮物怎么做呢？

師幼共同爭論、歸納：項鏈——繩子的一端系有一張點卡，點卡上系有幾個點子，就穿幾個珠子；插花——包裝紙上穿有幾個點子，就查幾只花；小拎包——拎包上貼有幾個點子，就在拎包上貼幾張彩色紙片裝飾。

2、做禮物——分組操作活動。

老師提供制作項鏈、插花和小拎包的材料。

老師：你們想制作禮物么？看看你們面前有些什么材料？請3個小伙伴分別制作一種禮物，我們一起來看看，他們是怎么做的.。

請3名幼兒分別示范作禮物，師幼共同觀測，明確制作禮物時應當先看點卡，再依據(jù)點子數(shù)量進行制作。

幼兒操作，老師指導。

老師提示幼兒按活動的規(guī)章操作。

鼓舞幼兒先數(shù)點子再制作，做完之后數(shù)一數(shù)，檢查是否正確。

老師關注幼兒能否按點子數(shù)量匹配同樣多的物體，并予以指導，鼓舞幼兒玩過自己小組的活動后，將自己面前的游戲材料整理好，然后自由的選擇玩其他組的活動。

鼓舞幼兒參加多組操作活動。

3、送禮物

請個別幼兒介紹自己做了什么禮物、是怎樣做的，師幼一起援助檢查。

鼓舞幼兒把禮物送給好伙伴，對好伙伴說一句：“祝你節(jié)日歡樂?！笔盏蕉Y物的幼兒應答道：“感謝！”最末數(shù)一數(shù)點卡和禮物是不是匹配。

老師小結：過節(jié)了，每個小伙伴都收到了好伙伴的禮物，真快樂！

小班數(shù)學教案篇2

活動目標：

1、幼兒學會區(qū)分圓形三角形、圓形、長方形、正方形，能按標

記進行分類。

2、幼兒在情景游戲等活動，感知圖形之間的轉換關系，能想方法解決問題。

3、進展幼兒動手拼圖的技能，激發(fā)幼兒學習數(shù)學的愛好。活動預備：

1、學會了各種圖形的特征。

2、自制的“小路”，上面鏤刻大小不同的圖形“土坑”，將鏤刻下來的圖形作成鋪路的“石頭”。

3、幻燈片。

4、各種外形的物品、餅干。

活動過程：

一、情景導入“撿石頭”，激發(fā)幼兒活動愛好。

1、“小伙伴，今日常老師要帶大家到我家去做客，呀，前面有好多美麗的石頭，小伙伴們到哪里每人撿一塊自己喜愛的石頭，然后帶著你的石頭找一個位置坐下來，來讓我們一起去撿石頭吧！”〔隨音樂進入活動室〕2、老師提出操作要求：“請每個每個小伙伴撿一顆自己最喜愛的，每人撿1顆?！?/p>

3、引導幼兒觀測石頭，鼓舞幼兒邊觀測邊溝通。

請你和你旁邊的小伙伴說一說你手中石頭的顏色和外形。

4、請小伙伴大膽介紹自己石頭的顏色和外形。

5、游戲：按標記舉“石頭”。

老師出示課件：請相對應的幼兒回應。

二、鋪石頭：

1、小伙伴們，今日常老師邀請大家到我家去做客，可是我家門前的路有坑坑洼洼的，走起來很不方便。“所以我想請大家用你手中的美麗石頭，把我家門前的路修好?！?/p>

2、幼兒自由操作：把撿到的“石頭”一一對應地嵌入相應外形的“坑”里。

3、涌現(xiàn)問題：“小石頭沒有了，但是還有坑沒有鋪好，該怎么辦？”

特別感謝大家?guī)臀襾礓伮?，可是大家看，我這里還有一段路沒有鋪好，這可怎么辦呀？我這里只剩下這些外形的石頭了，大家來想想方法，用這些石頭來幫我鋪好剩下的這段路。

下面請小伙伴四個人一組到我們的.操作臺去嘗試鋪路。

4、幼兒分小組操作。

5、發(fā)覺問題：“老師發(fā)覺這里大家都鋪好了自己的小路誰來說一說你是怎樣鋪好這個圓形的/正方形的/長方形的坑的？

6、引導幼兒想方法相互合作，用“石頭”鋪平“地上”的“坑”。

7、老師小結：用兩個圖形能拼出一個新的圖形來。

8、我請大家來參觀我的家，請你來看一看我家的各種物品，他們是什么外形的？

9、我為大家預備了好吃的餅干，送給大家。

三、踩石頭：

1、“歡迎大家下次來我家，讓我們踩上小路回家吧。我邀請大家和我一塊來玩踩石頭的游戲！”

老師介紹玩法：“音樂一響，小伙伴就動起來，音樂一停就馬上踩到“石頭”上，并說說踩的是什么外形、顏色的“石頭”。

2、游戲重復2~3次。

3、讓幼兒回家找一找、想一想。小伙伴們你們今日玩得快樂嗎？請小伙伴到家里也找一找有什么圖形藏在你們家？

〔日常生活中有什么東西的外形是圓形、三角形、長方形及正方形，回園告知老師?！辰Y束活動。

活動延伸：

1、幼兒操作材料放入活動室數(shù)學角，讓幼兒在自由活動中繼續(xù)操作。

2、在日常生活中有什么東西的外形是圓形、三角形、長方形及正方形，回園告知老師，并列出圖表。

小班數(shù)學教案篇3

一、說教材：

《綱要細那么》中指出："老師要利用兒童感愛好的身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探究的對象。"小班的幼兒對圖形和色調特別感愛好。設計這個活動，是以運用身體拼擺圖形的形式吸引幼兒留意力，使幼兒對學過的圖形有進一步的了解。進而通過觀賞圖片、拼圖形等來促進幼兒的創(chuàng)新思維技能和動手操作技能的進展，更有利于激發(fā)起幼兒的學習愛好，促進幼兒大膽的思索和積極的創(chuàng)作欲望。

二、活動目標：

1、在認識圓形、三角形的基礎上，制造性地進行圖形組合。

2、引導幼兒嘗試用自己的身體演化圓形和三角形，鞏固幼兒對圓形和三角形特征的感知。

3、激發(fā)幼兒探究的欲望，培育幼兒的動手操作技能。

三、活動預備：

1、PPT課件；

2、幼兒操作材料：圓形、三角形小圖形假設干，白紙假設干；拼圖紙、彩筆假設干。

四、活動重難點

活動重點：引導幼兒用自己的身體演化出圓形和三角形。

解決方式：幼兒對圓形和三角形特征的感知。

活動難點：嘗試用圓形和三角形進行圖形組合。

解決方式：通過愉悅的故事情節(jié)，

五、活動過程：

1、"圖形王國"故事導入，引導幼兒感知圓形和三角形的特征：

〔1〕出示圓形和三角形，引導幼兒說說圓形和三角形的特征。

〔2〕老師小結：圓形有一條邊、沒有角，三角形有三條邊、三個角。

2、引導幼兒用身體演化圖形：

〔1〕"圖形王國"里的三角形和圓形想和小伙伴們玩捉迷藏的游戲，請小伙伴們來找一找藏在老師的身體上的圖形寶寶，并說出它是三角形還是圓形。

〔2〕引導幼兒用自己的身體演化圖形，找一找藏在小伙伴的身上的三角形和圓形。

3、觀賞圓形和三角形的組合拼圖：

〔1〕依次出示由圓形和三角形組合拼成的不同圖片，引導幼兒說說哪些是圓形，哪些是三角形。并點數(shù)圓形有幾個，三角形有幾個。

〔2〕老師小結：圖形王國里全部的東西都是由三角形和圓形組成的'。三角形和圓形可以組成魚、小雞、花、房子等等好多東西。

4、幼兒分組操作，老師指導：

〔1〕第一組，老師引導幼兒用不同大小、不同顏色的圓形和三角形拼圖形。

〔2〕第二組，找出畫中的圓形和三角形依據(jù)提示涂上不同的顏色。

5、結束：

讓幼兒為大家介紹一下自己拼出來的或者是涂顏色的是什么圖形，讓他們都加入到圖形王國里面去。

教學反思：

通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數(shù)學都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學感愛好，我預備在以后的數(shù)學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究技能。

小班數(shù)學教案篇4

連連看看〔認識長方形〕

教學目標：

1.能在與正方形的比較中認識長方形。

2.初步理解長方形和正方形之間的轉換關系

教學預備：

1.奇妙口袋一個，內裝長方形，正方形，圓形，三角形假設干。

2.每個幼兒一張方形紙，正方形的邊長與長方形的紙的寬度等長。

3.《幼兒活動材料》每人一本，彩筆假設干。

教學過程：

一、感知長方形

1.出示奇妙口袋，請幼兒邊說兒歌邊摸口袋，告知大家自己摸的圖形名稱。

2.讓幼兒了解長方形和正方形長得有點像，長方形就像伸長的正方形。

二、在操作中比較正方形和長方形

1.讓幼兒找出正方形的`紙，用對折的方法比較正方形的四條邊，四個角。

2.讓幼兒找出長方形的紙，讓幼兒用同樣的方法比較長方形的四條邊，四個角。使幼兒在操作中發(fā)覺長方形的特征。

三、導幼兒發(fā)覺正方形和長方形有哪些相同和不同的地方。

1.引導幼兒總結出正方形和長方形都有四條邊，四個角，四個角一樣大。

2.運用折紙的方法，請幼兒將正方形對折出長方形〔三角形除外〕，長方形變成正方形，進一步理解長方形和正方形的關系。

四、連連看看

1.指導幼兒做畫冊上的練習，鼓舞幼兒說出自己的發(fā)覺。

教學建議：

1.在摸圖形時可以告知幼兒**圖形是長方形。

2.引導幼兒發(fā)覺四周環(huán)境中有長方形特征的某些物體，建議家長援助幼兒查找。

日?；顒优c教育

1.可在智力角區(qū)里玩《圖形接龍》的游戲。

2.在美工區(qū)中玩《圖形拼圖》粘貼的游戲，讓

幼兒自己動手把彩色的幾何圖形進行自由粘貼成各種物品，進一步激發(fā)幼兒對圖形的愛好。

游戲寶庫：

《小動物找家》

目的：復習幾何圖形

預備：在場地上布置四種小動物的家，分別用圓形，三角形，正方形，長方形表示，每一位幼兒一個幾何圖形的項鏈或胸卡。

玩法：老師扮“老狼”幼兒扮“小動物”。告知小動物老狼在5點鐘要來抓它們，然后“大舅灰狼”往前走?！靶游铩币贿吅啊袄侠莵砝病币贿叿抡談游镒呗?。灰狼從1點鐘開始回答，按順次報到5點鐘時，就回頭抓“動物”。“小動物立刻按圖形找自己家。找促家的小動物被大灰狼抓去，停止游戲一次。

游戲建議：

1.幼兒可以換圖形

2.“大灰狼”也可請幼二來扮演

《擺火柴棍》

目的：

1.擺三角形，四角形。2數(shù)火柴根的根數(shù)〔或用棉簽代替〕

玩法：

1擺三角形和正方形，知道三角形用三根火柴，正方形用四根火柴

2.擺各種有趣的幾何圖形如：正方形，菱形，梯形等等并數(shù)出火柴的根數(shù)。

.另附兒歌：奇妙口袋

奇妙口袋真奇妙，

里面裝著好東西，

誰來摸，摸認真，

告知大家好東西。

一?！?/p>

小班數(shù)學教案篇5

活動目標：

1.觀測比較物體的大小，知道大與小的區(qū)分。

2.能用語言清晰地表達"大的給大大熊，小的給小小熊"。

3.能開心主動地參加活動，感受活動帶來的樂趣。

活動預備：

大熊和小熊圖片、小禮物和大禮物、小帽子和大帽子、小房子和大房子的圖片各一張、PPT材料一份。黑板一塊，磁鐵假設干。

活動過程：

一、導入

1.師：今日我們小(2)班來了兩位好伙伴(出示大大熊和小小熊)他們一只叫大大熊，一只叫小小熊。大大熊說："我喜愛大大的東西"。小小熊說："我喜愛小小的東西"。

2.師：你們猜猜誰是大大熊，誰是小小熊呢?你是怎么知道的呢?(大大熊大，小小熊小)

二、情境創(chuàng)設，加深理解。

1.師：大大熊和小小熊很喜愛小二班的小伙伴們，想請小伙伴到他們家里去做客，你們情愿嗎?

2.師：他們走啊走啊，可是呀，大大熊和小小熊迷路了，不知道他們的家在哪里了，小伙伴你們知道大大熊的家是那一個嗎?我請小伙伴上來先送我們的大大熊回家好不好?送的時候要說："大房子住大大熊"。(請幼兒上前送大大熊回家)那小小熊的家又是哪一個呢?誰來幫它找一找?(幼兒送小小熊回家，老師引導幼兒說完整)3.師：大大熊和小小熊都找到了自己的房子，他們可興奮了，今日呀還是他們的生日呢，小兔子送來了生日禮物，可是呀，他們的禮物都放在了一起，搞不清誰哪個禮物是大大熊的。哪個禮物是小小熊的了。聰慧的小伙伴，你們知道么?

我請小伙伴來送禮物給我們的大大熊和小小熊，誰情愿?送的時候要說：大禮物給大大熊/小禮物給小小熊(集體再說一遍)4.師：他們得到了禮物，真快樂呀，拆開禮物一看，原來是一頂美麗的帽子，他們在屋子外面玩游戲慶祝生日，一不當心，帽子都掉在了地上，這兩頂帽子呀長的一模一樣，他們搞不清哪一頂是大大熊的'哪一頂是小小熊的了。小伙伴你們知道么?我請小伙伴來送帽子給我們的大大熊和小小熊，誰情愿?送的時候要說：大帽子給大大熊，小帽子給小小熊(集體再說一遍)5.師：大大熊和小小熊找到了帽子，可快樂了，他們說小二班的小伙伴們真聰慧，讓我們來表揚一下自己吧。

三、鞏固理解

1.(老師出示PPT)師：大大熊和小小熊生日會上來了很多小動物，我們來看看都有誰?

2師：這是誰啊?(小兔子和大兔子)你們看看他們有什么不一樣的地方?(一個大，一個小)出示小狗，小豬以此類推四.布置作業(yè)。

1.師：你們看老師這里還有很多大大熊和小小熊掉在外面的的東西呢。我們把來把他們找出來吧!

活動反思：

在活動開始時，我首先預備了一大一小兩只熊，請小伙伴觀測比較，哪只熊大，哪只熊小，這一環(huán)節(jié)結束后，讓幼兒把兩只熊送到事先預備好的兩間房子里，并強調大熊喜愛住大房子，小熊喜愛住小房子，幼兒很快地比較出了房子的大小并把兩只熊分別送到他們住的房子里。到了給兩只熊送禮物的環(huán)節(jié)，我說今日是大熊和小熊的生日，我們給他們送些禮物好不好，記住了大熊喜愛用大的東西，小熊喜愛用小的東西，我們送禮物的時候肯定要說"大的**給大熊，小的**"給小熊，可是由于幼兒剛入園不久，語言表達技能還很弱。很多幼兒不會把這句話連貫地表達出來。第三個環(huán)節(jié)是今日大熊和小熊的客人來了，讓幼兒通過客人小動物來進一步鞏固大小的認識。

通過上課，我意識到本次活動還有一些環(huán)節(jié)需要留意：首先我的聲音還不夠洪亮，我需要進一步提高自己的音量，使每個幼兒都能聽到都能被我吸引。然后在布置作業(yè)那一環(huán)節(jié)我沒有考慮周全，我只是讓幼兒明白作業(yè)里物體的大小，但是沒有教他們怎么做這個作業(yè)，導致在后來的作業(yè)中，有一些小伙伴不會做，不知道應當怎么做，這個是我的一個失誤，也提示我在今后的教學中，每一環(huán)節(jié)的設計都要精確細致。

小班數(shù)學教案篇6

活動目標：

1、區(qū)分男女，知道自己是男孩或女孩，嘗試用一一間隔方式進行排序。

2、體驗男孩女孩一起游戲的歡樂。

學習重點：

區(qū)分男女，嘗試用一一間隔方式進行排序。

學習難點：

嘗試用ab模式進行排隊。

活動預備：

1、老師教具：課件、開火車的音樂。

2、幼兒學具：可插式火車剪影紙片人手一份、小人圖片4個〔男女各兩個——見資料包〕。

活動過程：

一、比較男孩、女孩

〔這環(huán)節(jié)引導幼兒了解男孩、女孩的基本特征，會區(qū)分男女，知道自己是男孩或女孩〕

1、演示課件第一張：今日老師帶來了兩個小伙伴，找找他倆什么地方不一樣？

小結：他們一個是女孩，一個是男孩，女孩的頭發(fā)長長的，喜愛穿美麗的裙子……男孩的頭發(fā)是短短的，穿著長長的褲子……

2、區(qū)分男女：你們是男孩還是女孩？〔請個別幼兒說一說〕請幼兒按性別分別站到娃娃的一邊?！驳艿苷驹谀泻⒁贿叄妹谜驹谂⒁贿叀?/p>

二、按男女一一間隔排序操作

〔這環(huán)節(jié)通過觀測、爭論、操作等形式，讓幼兒初步了解一一間隔排序的方法?！?/p>

1、老師演示課件第二張：嗚嗚嗚，什么車開來了？

2、老師演示課件第三張：小伙伴要上火車去旅行了，看看誰會先來乘火車？〔老師分步演示前3個娃娃上火車課件〕

3、猜一猜：猜猜接下來會是男孩還是女孩呢？〔引導幼兒觀測發(fā)覺娃娃排序規(guī)律〕

幼兒可能1：可能沒有發(fā)覺排序的規(guī)律而猜謎式亂說。

老師預處理：手指課件邊漸漸說“男孩后面是女孩，女孩后面是男孩，男孩后面又是誰呢？”

幼兒可能2：有的幼兒可能能夠說出接下來上火車的孩子性別。

老師預處理：請幼兒說說理由“為什么下面排的是女孩〔男孩〕,你是怎么知道的？

小結：原來小伙伴上火車要男孩、女孩、男孩、女孩……一個一個間隔排排隊的。

4、游戲：坐火車

〔1〕布置任務：〔出示可插式火車剪影紙片和小人圖片〕這里也有小伙伴要坐

火車了，他們也要像電視機里的小伙伴一樣排排隊，〔動作演示：一個伙伴一節(jié)車廂，一個伙伴一節(jié)車廂〕我們一起幫幫他們吧！

〔2〕幼兒操作

幼兒可能：沒有排序意識地亂插。

老師預處理：語言引導——這些小伙伴說要和電視機里的伙伴一樣間隔排排隊。并援助排2到3個“男孩、女孩、男孩，接下來呢？”

〔3〕共享溝通：你們是怎樣援助男孩女孩排隊的.？

幼兒可能：和電視機里演示的方法不同，如：排序模式不同，或男孩打頭等。

老師預處理：看看這些伙伴和剛才的伙伴排隊有什么不一樣？是不是也是間隔排排隊的？假如還有伙伴來排隊，會是男孩還是女孩？

【由于剛開學，小班幼兒還沒有任何排序方面的認知閱歷，加上以無意留意為主，所以用有音效的課件演示策略，來吸引幼兒的留意力，并用男孩女孩一一出場演示的方法，來強化出場序列，引導幼兒觀測發(fā)覺排序規(guī)律?！?/p>

三、按男女一一間隔排隊“開火車”。

〔這環(huán)節(jié)通過排排隊開火車的游戲，讓幼兒體驗男孩女孩一起游戲的歡樂，并進一步了解一一間隔排序的方法〕

1、排排隊：你們想不想排隊乘火車？我們就根據(jù)一個男孩一個女孩的順次來排隊，開火車。

方法：先請1位男孩做火車頭，再請幼兒自由間隔排隊。

2、帶領幼兒進行開火車游戲。

小班數(shù)學教案篇7

設計意圖與背景：

大小排序是一項很平常的數(shù)學活動，但是怎樣引導幼兒學習是大家關注的一個問題。在這里，我們嘗試以游戲的形式，在簡約、輕松的活動中，讓幼兒自主地探究，學習?；顒拥牟牧?，我們采納蒙氏教育材料，通過感覺統(tǒng)合，促進幼兒進展。

活動目標：

1、通過活動，正確獲得大小、差異改變的知覺。

2、在活動中能大膽進行嘗試。

3、體驗數(shù)學游戲的'樂趣。

4、培育幼兒比較和判斷的技能。

5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

活動預備：

各種方體玩具、包裝盒

活動過程：

1、游戲：“搭火車”

〔1〕幼兒嘗試游戲。

師：“小伙伴們瞧，老師帶來了好玩的積木寶寶?！?/p>

“看看，它們是什么樣的？”

“它們一樣嗎？有什么不一樣？”〔讓幼兒看一看，摸一摸，再想一想，感知立方體及它們的不同?；顒又?，幼兒說出了“上面有很多正方形”、“它們大小不一樣！”“有小的、有大的！”〕

“你們想玩嗎？”“我們玩一個搭火車的游戲吧！”

“看看哪個寶寶能干，搭的火車美麗！”〔老師先不提要求，讓幼兒自由操作，老師參加幼兒的活動，留意發(fā)覺是否有幼兒按規(guī)律進行排序。〕〔2〕爭論小結。

〔在幼兒的活動中發(fā)覺規(guī)律，既確定了幼兒的探究，又激起幼兒的學習愛好?！?/p>

〔音樂集中幼兒、觀測選擇能按大小順次排列的火車〕

師：“**寶寶搭的這列火車真美麗！我們來看看它是怎么搭的?！?/p>

〔丁政和蔣佳茜兩位小伙伴是按大小規(guī)律排列的，我們請他〔她〕說一說他們是怎樣搭的，但是小班幼兒的表述技能還不行，所以他們不知道怎樣說，于是，老師和小伙伴一起邊看邊說：大大的火車頭，身體越來越小。表揚了這兩位幼兒，他們特別的快樂。〕

〔3〕老師示范。

師：“老師也想玩一玩這個游戲。寶寶們看，老師也來搭火車！”

“看看誰最大？讓它做火車頭！再找個大的做身體，找哪個？看看，還有誰大？搭上去。再找哪個？

小班數(shù)學教案篇8

活動目標：

1、通過觀測比較區(qū)分圖案的大、中、小。

2、嘗試將物體按肯定的規(guī)律排序，初步體驗按規(guī)律排序的美感。

活動預備：

教具預備：范作動物新衣樣板

學具預備：小羊、小豬、小狗的操作板大中小圖案的紙假設干

活動過程：

一、出示小動物操作板，引出活動。

1、今日森林里要開舞會，許多小動物們都要去參與。

2、小羊、小豬、小狗都在發(fā)愁？為什么呀？它們有沒有美麗的花衣服？

二、引導幼兒相互爭論

利用桌上的.材料來幫小動物按排序規(guī)律來設計新衣服。

1、我們小伙伴愿不情愿來援助他們呀？

2、桌上的小碗里有許多美麗的圖案，它們有什么不同？〔大、小不同〕

3、我們案例嘗試一下這個小伙伴的方法來給小動物設計的美麗衣服。按大、中、小的規(guī)律來排序。

4、哪么啊有其他的方法來為小動物設計新衣？嘗試用小、中、大的規(guī)律來給小動物設計新衣。

三、幼兒嘗試根據(jù)大、中、小或小、中、大的規(guī)律來給小動物設計新衣。

1、小伙伴的桌上還有很多的小動物在等著大家?guī)退麄冊O計美麗的新衣。

2、大家可以嘗試用大、中、小的圖案來為它們設計，也可用小、中、大的規(guī)律來設計。

3、大家一起開動腦筋，為小動物們設計出美麗的新衣來哦！

四、幼兒相互介紹、展示自己做的新衣。

1、請幼兒來介紹一下，你是根據(jù)什么樣的規(guī)律來為小動物設計新衣的。

2、小動物今日真快樂，它們要感謝大家，設計了這么美麗的花衣服！他們穿了新衣服去參與舞會嘍！

小班數(shù)學教案篇9

活動目標：

1.認識10以內相鄰數(shù)。

2.感知一個數(shù)與前后兩個相鄰數(shù)之間的關系。

3.進展目測力、判斷力。

4.引發(fā)幼兒學習的愛好。

活動材料：

1.紙制小豬卡片5個、小貓卡片6個、小猴卡片7個，1-10的長條點卡

2.數(shù)字卡1-10，每人一份

活動過程：

1、認識6的相鄰數(shù)老師：老師將三種動物卡片散貼在黑板上，提問：黑板上三種動物卡片有什么不同？

老師：誰能把一樣動物卡片放在一起，并且把它們排隊老師：每種動物卡片的數(shù)目可以用數(shù)字幾表示？請小伙伴在每種動物下面用數(shù)字卡表示它們得數(shù)目。

老師：動物卡片是怎么樣排隊的？6個小貓卡片的前面是幾個小豬卡片？6個小貓卡片的后面是幾個小猴卡片？

老師：為什么5個小豬卡片排在6個小貓卡片的前面？6個小貓卡片排在7個小猴卡片后面？

老師：6的前面是幾？6的后面是幾？6比5怎樣？6比7怎樣？

2、感知相鄰數(shù)之間的關系老師：老師出示1-10的長條點卡，引導幼兒觀測，并匹配數(shù)字卡老師：老師指著8的長條點卡，提問：圖上幾個圓點？請找出比它少1的小伙伴和比它多1的大伙伴。

老師：1個數(shù)字有幾個伙伴？是兩個什么樣的伙伴？

老師：數(shù)字9有伙伴嗎？它的伙伴是誰？

3、游戲：找伙伴老師：老師報一個數(shù)，就請你在自己的卡片中找，把這個數(shù)的兩個伙伴舉起來。

老師：該游戲重復多次后，可請幼兒兩人一組，一人報數(shù)，一人舉數(shù)卡，然后交換玩。

有效提問：

1.每種動物卡片的數(shù)目可以用數(shù)字幾表示？

2.6個小貓卡片的前面是幾個小豬卡片？6個小貓卡片的后面是幾個小猴卡片？

3.6的前面是幾？6的后面是幾？

4.數(shù)字9有伙伴嗎？它的伙伴是誰？

有效詞匯：相鄰數(shù)，報數(shù)，關系

活動延伸：

活動建議：提供"填空卡"，讓小伙伴鞏固對相鄰數(shù)的認識。

區(qū)角活動：在區(qū)角中引導幼兒觀測自己的毛巾、茶杯的號數(shù)，找找它們的相鄰數(shù)伙伴。

家園共育：請孩子觀測自己及鄰居家的門牌號碼，散步時觀測一條街中的每一個門牌號碼，援助孩子積累與相鄰數(shù)相關的閱歷，鞏固對相鄰數(shù)的認識。

反思：

在活動中，假如涌現(xiàn)老師始料未及的狀況時，應采用仔細地正面應對的.方式和立場。孩子對于自己的想法總有獨特的見解，老師予以他們表達的空間，讓孩子在輕松的氣氛中獵取知識、閱歷，在活動來滿意他們的新奇心和求知欲。在這方面我以后還得多留意。

在數(shù)學教學中老師應留意語言的嚴謹性和規(guī)范性，在組織教學活動的過程中，老師的傾聽和應變技能也顯得尤為重要。讓幼兒真正意義上做到“玩中學，學中樂”，從而達到教學效果。這節(jié)課讓我收獲頗多，給我感受最深的是作為一名幼兒老師更要勤于動腦思索選擇好的教學方法。

小百科：相鄰數(shù)是數(shù)學名詞，意